第二单元 践行职业道德 内容概览 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

新课讲解

（一）情境导入，激趣启思

教师摒弃单一的理论提问，选取当下职场极具代表性的两组真实案例展开情境导入。第一组为正面案例：大国工匠徐立平深耕火药雕刻岗位数十年，始终坚守爱岗敬业、精益求精的职业准则，凭借极致的职业操守攻克多项技术难题，坚守岗位底线，默默奉献行业与社会；中职优秀毕业生扎根基层技术岗位，踏实肯干、诚信履职，凭借良好的职业道德获得企业认可，快速成长为岗位骨干。第二组为反面案例：部分职场从业者敷衍履职、投机取巧，工作中弄虚作假、推诿扯皮，因缺乏职业道德导致工作失误、客户投诉，甚至被企业辞退、影响行业发展；部分实习中职生忽视岗位规范，实训中敷衍了事、擅自操作，不仅影响实训效果，还存在安全隐患。

展示案例后，教师引导学生自主思考、自由发言，围绕“为什么技能相近的从业者，职业发展差距巨大”“职业道德对职场发展、个人成长有什么作用”“作为在校中职生，是否需要提前培养职业道德”等问题展开初步探讨。学生结合自身认知和生活见闻分享观点后，教师进行总结梳理：职业技能是从业的基础，而职业道德是职业发展的灵魂，无德无以立身，无德无以立业。很多时候，良好的职业道德比精湛的技能更能决定个人职场高度。本节课将系统学习职业道德的核心内容，掌握职场践行道德规范的方法，为未来就业筑牢素养根基，顺势引出本单元核心学习内容。

（二）新知讲授，分层探究

本环节聚焦单元核心知识点，由浅入深分层讲解，从基础认知到核心

本教学设计立足中职学生具象思维突出、注重实践实操的学习特点，摒弃传统理论灌输模式，坚持“学生主体、案例驱动、知行合一”的核心设计理念。整体遵循“认知感知—探究理解—实践内化—总结升华”的教学逻辑展开。教学开篇以职场真实正反案例导入，贴近学生就业认知，激发学习兴趣，破除“职业道德与中职生无关”的错误认知。核心教学环节围绕五大职业道德规范，结合不同专业岗位场景拆解知识点，通过小组探究、案例辨析、情景模拟、实训反思等多元活动，突破教学重难点。同时紧密结合中职生日常实训、实习

规范，再到实践养成，层层递进拆解重难点，兼顾理论夯实与认知理解。

首先，讲解职业道德的基础内涵与时代价值。教师明确职业道德的定义，即从事一定职业的人们在职业活动中应当遵循的行为准则和规范的总和，是社会道德在职业领域的具体体现。结合中职生职业发展特点，解读职业道德的核心特征，包括职业性、实践性、规范性、时代性。同时结合当下产业升级、职场发展趋势，阐述新时代技能人才坚守职业道德的重要意义：对个人而言，职业道德是立足职场、长远发展的核心竞争力；对行业而言，职业道德是规范行业秩序、提升行业口碑的关键；对社会而言，职业道德是推动社会文明进步、营造良好就业环境的重要支撑。结合学生实训场景举例，让学生明白，课堂实训、校园实践都是职业道德培养的过程，职业道德并非入职后才需要遵守，而是贯穿职业成长全过程。

其次，重点拆解职业道德五大核心规范，逐一细化内涵、解读要求、结合岗位举例，突破教学重点。第一，爱岗敬业。教师讲解爱岗敬业是职业道德的核心基础，基本内涵是热爱本职工作、忠于岗位职责、勤恳履职、精益求精。针对中职学生常见的“岗位无高低、技能无贵贱”认知误区，结合基层技术岗位、服务岗位、生产岗位的真实案例，说明任何岗位都需要敬业精神，平凡岗位也能成就不凡。引导学生结合自身专业，思考实训中如何做到爱岗敬业，比如认真完成每一次实操、严谨对待每一个操作流程、主动打磨专业技能。

第二，诚实守信。这是职业道德的立身之本。教师解读职场诚信的核心要求，包括诚信履职、不弄虚作假、不隐瞒失误、坚守职业承诺。结合职场典型案例，如财务人员虚报账目、技术人员篡改实训数据、售后人员隐瞒产品问题等失信行为带来的严重后果，对比诚信从业者积累职场口碑、获得企业信任的案例，让学生直观感受诚信的重要性。同时结合中职生日常，强调实训数据真实、作业独立完成、实习不弄虚作假，都是践行诚信的具体体现。

第三，办事公道。核心是坚守职业准则、公平公正履职、不徇私舞弊。教师讲解不同岗位的公道要求，行政岗位坚守公平公正、服务岗位一视同仁、技术岗位严守操作标准、不徇私变通。结合生活与职场案例，如服务行业区别对待客户、技术操作徇私简化流程、职场中偏袒徇私等不当行为，让学生理解办事公道是维护职场公平、保障工作质量的重要准则，引导学生在小组合作、实训分工中做到公平公正、坚守原则。

第四，服务群众。这是职业道德的职业宗旨。新时代各行各业的核心宗旨都是服务群众、服务社会，无论是技术生产、公共服务、商业服务还是基层运维岗位，最终都是为群众、为社会提供服务。教师结合不同专业岗位场景，引导学生明白，立足岗位做好本职工作、耐心服务对接对象、主动解决岗位问题，就是服务群众的具体体现，培养学生的服务意识与责

场景，将抽象的道德规范转化为可落地、可执行的行为准则。课后延伸对接岗位实践，引导学生学以致用，构建“课堂学习—实训践行—终身养成”的闭环育人体系，切实落实德技并修的中职育人目标。