专题16 排序题（专项训练）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

**基本信息** 聚焦三年级英语对话逻辑排序，通过32道典型题例系统训练语言理解与逻辑思维能力，融合情境化对话与方法引导。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |日常交际|12题（如问候、邀请）|“主题定位-关键句识别-逻辑串联”三步法|以“问候-提问-回答-拓展”对话链构建交际逻辑| |物品描述|8题（颜色、位置）|抓住疑问词（where/what colour）定位信息|从特征描述到空间位置的认知递进| |规则与活动|12题（校园规则、游戏）|通过祈使句（Don't/Let's）判断行为逻辑|行为规范与活动流程的因果关系推导|

三年级英语下学期期末复习专项译林版（期末考点培优） 专题16 排序题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．What colour is it? B．How come? It’s white now. C． Look, what colour is it now? D．Hi, Helen. E. Yes, it’s cute. F. It’s brown. G. Hi. Can you see that dog? F B 2．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。 A．Let’s fly kites in the park. B．Where is it? C． Good idea! But where’s my kite? D．Look! It’s under the table. E. Hello, Tom! What’s the weather like today? F. It’s sunny. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．将下列句子排序，组成逻辑对话。 A．Yes, they are eating carrots.   B．What are those animals?   C． Are they rabbits?   D．They are under the tree.   正确顺序： → → → 4．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 (1) Hey, I love tigers! ( ) I see. Elephants are big. How about monkeys? ( ) I like tigers too. They’re cool. ( ) Monkeys are cute. Do you like pandas? ( ) Yes. We all like pandas! ( ) You both like tigers. But I like elephants. 5．将下列句子排序，组成对话。 A．Yes, they are.   B．What are those?   C． Are they sheep?   D．They are cows.   正确顺序： → → → 6．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) They are under the tree. ( ) How cute! What do they like? (4) I have eight. Look! ( ) Grandpa, where are your rabbits? ( ) They like carrots. ( ) How many rabbits do you have? 7．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Yes, I have a yellow T-shirt. ( ) Green is great! My favourite colour is yellow. ( ) What’s your favourite colour? ( ) My favourite colour is green. It’s the colour of the grass and trees. ( ) Yellow makes people feel warm and happy. Do you have anything yellow? 8．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Hi, Tina. What’s this? ( ) Would you like the apple? ( ) They’re oranges. ( ) What a big apple! ( ) Hi, Bobby. It’s an apple. ( ) No, thank you. What are those? 9．用1—6给下列句子重新排序，组成一段通顺的对话。 ( ) No, they aren’t. They’re chickens. ( ) How many chickens can you see? ( ) They’re rabbits. ( ) What about these? Are they ducks? ( ) Wow! So many animals! What are those? ( ) Let me count. One, two, three. . . Eleven. 10．排序题。将下列句子排序，组成一段对话。 A．Great! Let’s share them.   B．Do you have any mangoes?   C． Yes, I have two.   D．Thank you! I like mangoes.   正确顺序： → → → 11．将下列句子重新排列成一段对话。 A．It’s in the playground. B．Where is your plane? C． Let’s go and find it! D．Oh, I can’t find my plane! E. Thank you! 正确顺序： → → → → 12．将下列句子排序，组成一段完整的对话。 ( ) Yes, it is. Thank you. ( ) Look at my pencil case. ( ) Hi! I’m Sam. What’s your name? ( ) Is this your book? ( ) Hello. My name is Amy. ( ) You’re welcome. Take care of your school things! 13．排序，合成一段完整的对话。 A．Where is it? I can’t find. B．It’s in the tree now. C． Look at that bird in the sky! D．Let’s draw a picture of it. E. How lovely! ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 14．将下列句子重新排列成一段通顺的对话。 A．Don’t eat in the classroom!   B．I’m sorry. I’ll go to the canteen.   C． Look! There’s a rule on the wall.   D．What does it say?   E. OK, I’ll remember.   正确顺序： → → → → 15．排序，合成一段完整的对话。 ( ) Where is the butterfly? ( ) What do you want to draw, Wang Bing? ( ) Look, it’s in the flowers. ( ) How lovely. ( ) I want to draw the butterfly. 16．排序，合成一段完整的对话。 A．Our planes go very far. B．Class is over. Let’s play outside. C． Good idea. D．Ready? Go! E. We can fly paper planes.             17．给下列句子排序，将正确序号填在括号内。 ( ) OK. ( ) Then give me an apple. I’ll cut it. ( ) I like apples. They are red and sweet. ( ) What fruit do you like? ( ) Let’s make a fruit salad together. 18．将下列句子重新排列成一段对话。   A．Let’s line up here.   B．Can we talk loudly in the canteen?   C． No, we must keep quiet.   D．OK. And don’t waste food!   E. Look at the rules on the wall.   正确顺序： → → → → 19．将下列句子排列成一段通顺的对话。 ( ) Yes, I do. I like bananas, a tasty treat. ( ) Look at my mangoes, Sam! ( ) Yes. Look! I have some grapes too. Let’s eat them. ( ) Thank you! ( ) How nice! Do you have any bananas? (4) Do you like grapes? 20．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Let’s play outside. ( ) It is in the tree. (2) Good idea. ( ) Sam, look at my plane. ( ) Where is it? I can’t find it. 21．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) No. It isn’t on my chair. ( ) Look! It’s over there, on the floor. ( ) Oh, yes. Thank you. ( ) OK, Tina. But where is my schoolbag? ( ) Is it on your chair? ( ) Let’s go to school, Bobby. 22．给下列句子排序，将正确序号填在方框内。 ( ) That’s Jack. ( ) It’s break time. ( ) Who’s behind the tree? ( ) Great, you find me. ( ) Let’s play hide-and-seek. 23．给下列句子排序，将正确序号填在括号内。 ( ) After that, clean the blackboard. ( ) First, sweep the floor. ( ) Our classroom is clean now. ( ) Let’s clean our classroom. ( ) Then, clean the desks and chairs. 24．给下列句子排序，将正确序号填在方框内。 ( ) Can I buy a balloon? ( ) What colour do you want? ( ) Sure. ( ) I want a blue one. ( ) Here you are. 25．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。 A．It’s a pen. B．Mr Gao, is this your pen? C． Is that your pen? D．No, it isn’t. Maybe(或许) it’s Mr Gao’s. E. Yes, it is. F. Here you are, Mr Gao. G. Thank you. H. Hi, Tom. What’s that on the chair(椅子上)? C E 26．将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的对话。 A．No, I don’t. But I have some apples. B．Do you have bananas? C． They are nice. How many apples do you have? D．Great! I like apples. E. I have five. 正确顺序： → → → → 27．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．Is this your pencil case? B．Hello, Yang Ling! C． I’m sorry. What’s this? D．Shh! Don’t shout in the library. E. Yes, it is. F. It’s a pencil case. ( ) D ( ) ( ) ( ) ( ) 28．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．What is this? B．Wow! Your farm is fun! C． What are those? D．Hello, welcome to my farm. E. They’re sheep. They can run too. F. It’s a rabbit. It can run. ( ) ( )( F )   ( )   ( )   ( ) 29．将下列句子排序，组成一段完整的对话。 ( ) Yes, it is. Thank you. ( ) Hi! I’m Sam. What’s your name? ( ) Is this your book? ( ) Hello. My name is Amy. ( ) You’re welcome. Take care of your school things! 30．将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的对话。 A．You’re late, Mike. B．Don’t be late again. C． Listen carefully. Don’t look out of the window, Mike. D．I’m sorry, Mr Green. E. Good morning, Mr Green. F. OK. 正确顺序： → → → → → 31．读一读，给下列句子排序。 A．No, thank you. Look at the rules on the wall. B．Good morning, Sandy! C． Yes. Let’s follow the rules together. D．OK. E. Oh, I’m sorry. Would you like some sweets? F. Oh, it says “Don’t eat.” G. Shh! Don’t shout, Tim. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (F) ( ) 32．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。 A．Morning, Simon. Let’s draw pictures in the park. B．Look at that bird in the sky! C． Good morning, Lily. D．Where is it? I can’t find it. E. Good idea! F. How lovely! G. It’s in the tree now. ( ) ( ) ( ) B ( ) G ( ) 参考答案与试题解析 1．D G E A C 【分析】所给各项汉语意思： A. 它是什么颜色的？ B. 怎么回事？它现在是白色的。 C. 看，它现在是什么颜色的？ D. 你好，海伦。 E. 是的，它很可爱。 F. 它是棕色的。 G. 你好。你能看见那只狗吗？ 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论狗和颜色。 【解析】问候海伦你好，D. Hi, Helen.； 回复你好并问能看到那只狗吗，G. Hi. Can you see that dog?； 回答能看到，E. Yes, it’s cute.； 问颜色，A. What colour is it?； 回答是棕色的，已给出，F. It’s brown.； 问现在是什么颜色的，C. Look, what colour is it now?； 回答是白色的，B. How come? It’s white now.； 故答案为DGEAC。 2．E F A C B D 【分析】所给各句的汉语意思： A. 我们去公园放风筝吧。 B. 它在哪里？ C. 好主意！但我的风筝在哪里？ D. 看！它在桌子下面。 E. 你好，汤姆！今天天气怎么样？ F. 今天天气晴朗。 根据所给各句的汉语意思，可知对话大意是：两个人约好一起去放风筝。 【解析】首句说你好，汤姆！今天天气怎么样？E. Hello, Tom! What’s the weather like today?； 说今天天气晴朗。F. It’s sunny.； 说我们去公园放风筝吧。 A. Let’s fly kites in the park.； 说好主意！但我的风筝在哪里？C. Good idea! But where’s my kite?； 说它在哪里？B. Where is it?； 说看！它在桌子下面。D. Look! It’s under the table.； 故答案为EFACBD。 3．B C A D 【分析】所给各句汉语意思： A. 是的，它们正在吃胡萝卜。 B. 那些动物是什么？ C. 它们是兔子吗？ D. 它们在树下面。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论动物。 【解析】问那些动物是什么，B. What are those animals?； 问是兔子吗，C. Are they rabbits?； 回答是，A. Yes, they are eating carrots.； 说在树下，D. They are under the tree.； 故答案为BCAD。 4．4 2 5 6 3 【分析】所给各句汉语意思： 嘿，我喜欢老虎！ 我明白了。大象很大。猴子怎么样？ 我也喜欢老虎。它们很酷。 猴子很可爱。你喜欢熊猫吗？ 是的。我们都喜欢熊猫！ 你们俩都喜欢老虎。但我喜欢大象。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论动物。 【解析】说喜欢老虎，已给出，Hey, I love tigers!； 说自己也喜欢老虎，I like tigers too. They’re cool.； 说喜欢大象，You both like tigers. But I like elephants.； 说大象很大并问猴子呢，I see. Elephants are big. How about monkeys?； 说猴子很可爱并问喜欢熊猫吗，Monkeys are cute. Do you like pandas?； 说都喜欢熊猫，Yes. We all like pandas!； 故答案为42563。 5．B C A D 【分析】所给各项汉语意思： A. 是的，它们是。 B. 那些是什么？ C. 它们是绵羊吗？ D. 它们是奶牛。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论动物。 【解析】问那些是什么，B. What are those?； 回答是奶牛，D. They are cows.； 问是绵羊吗，C. Are they sheep?； 回答是，A. Yes, they are.； 故答案为BCAD。 6．2 5 1 6 3 【分析】所给各句汉语意思： 它们在树下面。 多么可爱呀！它们喜欢什么？ 我有八个。看！ 爷爷，兔子在哪里？ 它们喜欢胡萝卜。 你有多少根胡萝卜？ 根据句子意思可知对话大意是：讨论爷爷家的兔子。 【解析】首先问爷爷，兔子在哪里，Grandpa, where are your rabbits?； 爷爷回答，兔子在树下面，They are under the tree.； 问爷爷有多少只兔子，How many rabbits do you have?； 爷爷回答有八只，I have eight. Look!； 问兔子喜欢什么，How cute! What do they like?； 回答兔子喜欢胡萝卜，They like carrots.； 故答案为25163。 7．5 3 1 2 4 【分析】所给各句的汉语意思： 是的，我有一件黄色的T恤。 绿色太棒了！我最喜欢的颜色是黄色。 你最喜欢的颜色是什么？ 我最喜欢的颜色是绿色。它是草和树的颜色。 黄色让人感到温暖和快乐。你有黄色的东西吗？ 根据所给各句的汉语意思，可知对话大意是：两个人在讨论对方最喜欢的颜色。 【解析】首句说你最喜欢的颜色是什么？ What’s your favourite colour?； 说我最喜欢的颜色是绿色。它是草和树的颜色。 My favourite colour is green. It’s the colour of the grass and trees.； 说绿色太棒了！我最喜欢的颜色是黄色。Green is great! My favourite colour is yellow.； 说黄色让人感到温暖和快乐。你有黄色的东西吗？Yellow makes people feel warm and happy. Do you have anything yellow?； 说是的，我有一件黄色的T恤。Yes, I have a yellow T-shirt.； 故答案为53124。 8．1 4 6 3 2 5 【分析】所给各句汉语意思： 嗨，蒂娜。这是什么？ 你想要这个苹果吗？ 它们是橙子。 好大的苹果！ 嗨，鲍比。这是一个苹果。 不用了，谢谢。那些是什么？ 根据所给句子含义，可知对话大意为：谈论水果。 【解析】首先询问这是什么，Hi, Tina. What’s this? 回答这个事物是苹果，Hi, Bobby. It’s an apple. 对苹果做出评论，What a big apple! 询问是否想要苹果，Would you like the apple? 回答是否想要苹果，并询问这些事什么，No, thank you. What are those? 回答这些事橙子，They’re oranges. 故答案为146325。 9．4 5 2 3 1 6 【分析】所给句子含义为： 不，它们不是。它们是鸡。 你能看见多少只鸡？ 它们是兔子。 这些呢？它们是鸭子吗？ 哇！这么多动物！那些是什么？ 让我数数。一二三……十一。 根据所给句子含义，可知文章大意为：关于动物的对话。 【解析】第一句是说有很多动物，询问是什么，Wow! So many animals! What are those?； 第二句是回答那些是什么，They’re rabbits.； 第三句是问这些是什么，询问是否是鸭子，What about these? Are they ducks?； 第四句是回答是否是鸭子，No, they aren’t. They’re chickens.； 第五句是问有多少鸡，How many chickens can you see?； 第六句是回答鸡的数量， Let me count. One, two, three. . . Eleven.； 故答案为452316。 10．B C A D 【分析】所给各句汉语意思： A. 好极了！我们分享它们吧。 B. 你有一些芒果吗？ C. 是的，我有两个。 D. 谢谢你！我喜欢芒果。 根据汉语意思可知对话大意为：分享水果。 【解析】问有芒果吗，B. Do you have any mangoes?； 回答有，C. Yes, I have two.； 表示要分享芒果，A. Great! Let’s share them.； 表示感谢，D. Thank you! I like mangoes.； 故答案为BCAD。 11．D B A C E 【分析】所给各项汉语意思： A. 它在操场上。 B. 你的飞机在哪？ C. 让我们去找它！ D. 哦，我找不到我的飞机！ E. 谢谢！ 根据句子汉语意思可知对话大意为：找飞机。 【解析】说找不到飞机，D. Oh, I can’t find my plane!； 问在哪，B. Where is your plane?； 说在操场上，A. It’s in the playground.； 说去找，C. Let’s go and find it!； 说谢谢，E. Thank you!； 故答案为DBACE。 12．5 3 1 4 2 6 【分析】所给句子含义为： 是的，它是。谢谢你。 看我的铅笔盒。 嗨！我是山姆。你叫什么名字？ 这是你的书吗？ 你好。我的名字是艾米。 不客气。保管好你的学习用品！ 根据所给句子含义，可知文章大意为：关于学习用品的对话。 【解析】第一句是自我介绍，并询问对方的名字，Hi! I’m Sam. What’s your name?； 第二句是回答自己的名字，Hello. My name is Amy.； 第三句是让对方看自己的铅笔盒，Look at my pencil case.； 第四句是询问是否是对方的书，Is this your book?； 第五句是回答是否是自己的书，并向对方表示感谢，Yes, it is. Thank you.； 第六句是说不客气，并建议对方保管好自己的学习用品，You’re welcome. Take care of your school things!； 故答案为531426。 13．C A B D E 【分析】所给各句汉语意思： A. 它在哪里？我找不到它。 B. 它现在在树上。 C. 看天上的小鸟！ D. 我们为它画一幅画吧。 E. 多么可爱啊！ 根据句子汉语意思可知对话大意为：为可爱的小鸟画一幅画。 【解析】看小鸟，C. Look at that bird in the sky!； 小鸟在哪里，A. Where is it? I can’t find.； 回答地点，B. It’s in the tree now.； 提出建议，D. Let’s draw a picture of it.； 赞美小鸟，E. How lovely!； 故答案为CABDE。 14．C D A B E 【分析】所给各项汉语意思： A. 不要在教室里吃东西！ B. 对不起。我要去食堂。 C. 看！墙上有条规矩。 D. 上面写着什么？ E. 好的，我会记住的。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：讨论教室规则。 【解析】说墙上有条规则，C. Look! There’s a rule on the wall.； 问写着什么，D. What does it say?； 说不要在教室里吃，A. Don’t eat in the classroom!； 说对不起，要去食堂，B. I’m sorry. I’ll go to the canteen.； 说好的，E. OK, I’ll remember.； 故答案为CDABE。 15．3 1 4 5 2 【分析】所给各句汉语意思： 蝴蝶在哪？ 王兵，你想画什么？ 看，它在花丛中。 多可爱啊。 我想画蝴蝶。 根据句子汉语意思可知对话大意为：画蝴蝶。 【解析】问想画什么，What do you want to draw, Wang Bing?； 回答想画的，I want to draw the butterfly.； 问蝴蝶在哪，Where is the butterfly?； 回答在花丛中，Look, it’s in the flowers.； 说很可爱，How lovely.； 故答案为31452。 16．B C E D A 【分析】所给各项汉语意思： A. 我们的飞机飞得很远。 B. 下课了。让我们出去玩吧。 C. 好主意。 D. 真的吗？走！ E. 我们可以放飞纸飞机。 根据句子汉语意思可知对话大意为：玩纸飞机。 【解析】说下课了并说出去玩，B. Class is over. Let’s play outside.； 说好主意，C. Good idea.； 说可以放飞纸飞机，E. We can fly paper planes.； 问真的吗并说走，D. Ready? Go!； 说飞机飞得很远，A. Our planes go very far.； 故答案为BCEDA。 17．2 5 4 3 1 【分析】所给各句汉语意思： 好的。 那给我一个苹果。我会切它。 我喜欢苹果。它们是红色的和甜的。 你喜欢什么水果？ 让我们一起做水果沙拉吧。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论水果。 【解析】说一起做水果沙拉，Let’s make a fruit salad together.； 说好的，OK.； 问喜欢什么水果，What fruit do you like?； 回答喜欢的水果，I like apples. They are red and sweet.； 说给苹果并切它，Then give me an apple. I’ll cut it.； 故答案为25431。 18．E B C A D 【分析】所给各项汉语意思： A. 我们在这里排队吧。 B. 我们能在食堂大声说话吗？ C. 不，我们必须保持安静。 D. 好的。别浪费食物！ E. 看看墙上的规则。 根据句子汉语意思可知对话大意为：图书馆的规则。 【解析】让看墙上的规则，E. Look at the rules on the wall.； 问可以在食堂大声说话吗，B. Can we talk loudly in the canteen?； 说不能，必须保持安静，C. No, we must keep quiet.； 说排队，A. Let’s line up here. ； 说好的，并说不要浪费食物，D. OK. And don’t waste food!； 故答案为EBCAD。 19．3 1 5 6 2 【分析】所给各项汉语意思： 是的，我喜欢。我喜欢香蕉，一种美味的款待。 萨姆，看看我的芒果！ 是的。看！我也有一些葡萄。我们吃吧。 谢谢你！ 太好了！你有香蕉吗？ 你喜欢葡萄吗？ 根据汉语意思可知对话大意为：谈论水果。 【解析】先介绍自己的芒果，Look at my mangoes, Sam! 赞扬并询问是否有香蕉，How nice! Do you have any bananas? 回答问题，Yes, I do. I like bananas, a tasty treat. 询问是否喜欢葡萄(已给出)，Do you like grapes? 回答并分享葡萄，Yes. Look! I have some grapes too. Let’s eat them. 故答案为31562。 20．1 5 3 4 【分析】所给各句汉语意思： 让我们在外面玩吧。 它在树上。 好主意。 萨姆，看我的飞机。 它在哪？我找不到它。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：找飞机。 【解析】建议出去玩，Let’s play outside.； 说好主意，已给出，Good idea.； 让看飞机，Sam, look at my plane.； 问在哪，Where is it? I can’t find it.； 说在树上，It is in the tree.； 故答案为1534。 21．4 5 6 2 3 1 【分析】所给各句汉语意思： 不。它不在我的椅子上。 看！它在那边，在地板上。 哦，是的。谢谢。 好的，蒂娜。但是我的书包在哪里？ 它在你的椅子上吗？ 我们去上学吧，鲍比。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论物品位置。 【解析】说去上学，Let’s go to school, Bobby.； 说好的并问书包在哪，OK, Tina. But where is my schoolbag?； 问在椅子上吗，Is it on your chair?； 说不在椅子上，No. It isn’t on my chair.； 说在地板上，Look! It’s over there, on the floor.； 说是的并说谢谢，Oh, yes. Thank you.； 故答案为456231。 22．4 1 3 5 2 【分析】那是杰克。 休息时间到了。 谁在树后面？ 太好了，你找到我了。 让我们玩捉迷藏游戏。 根据句子汉语意思可知对话大意为：玩捉迷藏游戏。 【解析】说休息时间到了，It’s break time.； 说玩捉迷藏，Let’s play hide-and-seek.； 问谁在树后，Who’s behind the tree?； 说是杰克，That’s Jack.； 说太好了，找到了，Great, you find me.； 故答案为41352。 23．4 2 5 1 3 【分析】所给各句汉语意思： 之后，擦黑板。 首先，扫地。 我们的教室现在很干净。 让我们打扫教室。 然后，清洁桌椅。 根据句子汉语意思可知短文大意为：打扫教室。 【解析】说打扫教室，Let’s clean our classroom.； 首先扫地，First, sweep the floor.； 然后清洁桌椅，Then, clean the desks and chairs.； 之后擦黑板，After that, clean the blackboard.； 说现在教室干净了，Our classroom is clean now.； 故答案为42513。 24．1 3 2 4 5 【分析】所给各句汉语意思： 我能买一个气球吗？ 你想要什么颜色的？ 当然。 我想要一个蓝色的。 给你。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：讨论气球和颜色。 【解析】问能买个气球吗，Can I buy a balloon?； 表示同意，Sure.； 问想要什么颜色的，What colour do you want?； 说想要蓝色的，I want a blue one.； 说给对方，Here you are.； 故答案为13245。 25．H A D B F G 【分析】所给句子意思为： A. 这是一支钢笔。 B. 高先生，这是你的钢笔吗？ C. 那是你的钢笔吗？ D. 不，它不是。或许是高先生的。 E. 是的，它是。 F. 给您，高先生。 G. 谢谢你。 H. 嗨，汤姆。椅子上的是什么？ 根据所给句子意思可知对话大意是：谈论椅子上的钢笔是谁的。 【解析】首句应该是打招呼，并问是什么？H. Hi, Tom. What’s that on the chair? 接着回答具体事物，A. It’s a pen. 下句已经给出：那是你的钢笔吗？C. Is that your pen? 可知该句用Yes或者No回答钢笔所属，D. No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Gao’s. 接着询问高先生，B. Mr Gao, is this your pen? 然后用Yes或者No回答是不是(已给出)，E. Yes, it is. 接着把钢笔给高先生，F. Here you are, Mr Gao. 最后是感谢，G. Thank you. 故答案为HADBFG。 26．B A D C E 【分析】所给各项汉语意思： A.不，我没有。但是我有一些苹果。 B.你有香蕉吗？ C.它们很好。你有几个苹果？ D.太好了！我喜欢苹果。 E.我有五个。 根据所给汉语意思，可知对话大意为：谈论水果。 【解析】首先提问有香蕉吗，B. Do you have bananas? 回答问题，A. No, I don’t. But I have some apples. 表达自己对苹果的观点，D. Great! I like apples. 询问有多少苹果，C. They are nice. How many apples do you have? 回答问题，E. I have five. 故答案为BADCE。 27．B C F A E 【分析】所给各项汉语意思： A. 这是你的铅笔盒吗？ B. 你好，杨玲！ C. 对不起。这是什么？ D. 嘘！在图书馆里不要喊叫。 E. 是的，它是。 F. 是一个铅笔盒。 根据句子汉语意思可知对话大意为：在图书馆里谈论铅笔盒。 【解析】第二句D已给出，说明不能在图书馆里喊叫，故第一句应该是打招呼，B. Hello, Yang Ling!； 第二句说不能在图书馆里喊叫，下一句应表示歉意，并接着询问是什么东西，C. I’m sorry. What’s this?； 下一句应接着回答是什么，F. It’s a pencil case.； 下一句询问是不是他的铅笔盒，A. Is this your pencil case?； 下一句回答是自己的铅笔盒，E. Yes, it is.； 故答案为BCFAE。 28．D A C E B 【分析】所给各项汉语意思： A.这是什么？ B.哇！你的农场很有趣！ C.那些是什么？ D.你好，欢迎来到我的农场。 E.它们是绵羊。它们也可以跑。 F.它是一只兔子。它可以跑。 通过汉语意思可知对话大意为：谈论并介绍农场。 【解析】欢迎来到农场，D. Hello, welcome to my farm. 询问这是什么，A. What is this? 回答问题，已给出，F. It’s a rabbit. It can run. 询问那些是什么，C. What are those? 回答问题，E.They’re sheep. They can run too. 评价农场，B. Wow! Your farm is fun! 故答案为DACEB。 29．4 1 3 2 5 【分析】所给各句汉语意思： 是的，它是。谢谢。 你好！我是萨姆。你叫什么名字？ 这是你的书吗？ 你好。我叫艾米。 不客气。保管好你的学习用品。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论学习用品。 【解析】介绍自己并问对方的名字，Hi! I’m Sam. What’s your name?； 回答名字，Hello. My name is Amy.； 问是对方的书吗，Is this your book?； 回答是，Yes, it is. Thank you.； 说不客气并让对方保管好学习用品，You’re welcome. Take care of your school things!； 故答案为41325。 30．E A D B C F 【分析】所给各句汉语意思： A. 你迟到了，麦克。 B. 不要再迟到了。 C. 认真听讲。不要再向窗外看了，麦克。 D. 我很抱歉，格林先生。 E. 早上好，格林先生。 F. 好的。 根据句子意思可知对话大意是：由上课迟到和遵守课堂纪律展开的对话。 【解析】首先应该是迈克向格林先生打招呼，E. Good morning, Mr Green.； 接着格林先生说麦克迟到了，A. You’re late, Mike.； 迈克道歉， D. I’m sorry, Mr Green. ； 然后格林先生说不要再迟到了， B. Don’t be late again. ； 再接着格林先生说认真听讲，不要向窗外看，C. Listen carefully. Don’t look out of the window, Mike. ； 最后迈克回答好的， F. OK. ； 故答案为EADBCF。 31．B G E A D C 【分析】所给各项汉语意思： A. 不用了，谢谢。看看墙上的规则。 B. 早上好，桑迪！ C. 是的。让我们一起遵守规则。 D. 好的。 E. 哦，对不起。你想吃些糖果吗？ F. 哦，上面写着“不要吃。” G. 嘘！别大喊大叫，蒂姆。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论规则。 【解析】问候桑迪早上好，B. Good morning, Sandy!； 说不要大喊大叫，G. Shh! Don’t shout, Tim.； 问想吃些糖果吗，E. Oh, I’m sorry. Would you like some sweets?； 说不想要并让看墙上的规则，A. No, thank you. Look at the rules on the wall.； 说好的，D. OK.； 说上面写着不要吃，已给出，F. Oh, it says “Don’t eat.”； 说一起遵守规则，C. Yes. Let’s follow the rules together.； 故答案为BGEADC。 32．C A E D F 【分析】所给各项汉语意思： A. 早上好，西蒙。让我们在公园里画画。 B. 看天空中的那只鸟！ C. 早上好，莉莉。 D. 它在哪里？我找不到它。 E. 好主意！ F. 太可爱了！ G. 它现在在树上。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论鸟的位置。 【解析】问候莉莉早上好，C. Good morning, Lily.； 回复早上好并邀请在公园里画画，A. Morning, Simon. Let’s draw pictures in the park.； 说好主意，E. Good idea!； 让看天空中的鸟，已给出，B. Look at that bird in the sky!； 问在哪，D. Where is it? I can’t find it.； 说在树上，已给出，G. It’s in the tree now.； 说可爱，F. How lovely!； 故答案为CAEDF。 学科网（北京）股份有限公司 $