《调查与记录——评选吉祥物》（导学案）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

该小学数学导学案聚焦“调查与记录——评选吉祥物”，引导学生掌握举手投票、逐个询问、填表统计3种调查方法，学习数据收集、整理、检验及分析。通过课前预习单的生活小思考，连接生活情境与数学知识，为课堂探究搭建从生活到数学方法的学习支架。 此资料亮点在于完整经历“提出需求—设计方法—收集数据—分析决策”统计过程，培养有序严谨习惯，分层探究与检测贴合不同学生需求。通过真实情境让学生发展数据意识、应用意识，学会用数学思维检验数据、用数学语言分析决策，提升统计能力与生活应用能力。

《调查与记录——评选吉祥物》导学案 教材版本：北师大版小学数学三年级上册第八单元 课时：1 课时 一、学习目标 1. 知识目标：结合评选吉祥物的生活情境，能说出举手投票、逐个询问、填表统计 3 种常见调查方式；会看懂简单的调查统计表，能准确数出、填写各类数据，数据统计正确率≥90%。 2. 能力目标：能独立设计简单的班级小调查方案，会核对统计总人数、发现统计错误并重新调查；能根据调查结果对比数据多少，回答简单的数据分析问题，基础题型正确率≥85%。 3. 素养目标：经历完整的 “提出调查需求 — 设计调查方法 — 收集记录数据 — 分析数据决策” 全过程，培养有序统计、认真严谨的学习习惯，感受统计在生活中的实用价值。 二、学习重难点 · 学习重点：掌握举手投票的调查方法，能准确收集、记录、整理调查数据，读懂统计表中的信息。 · 学习难点：学会检验统计数据（各类人数相加是否等于总人数），能根据统计结果做出合理的选择与简单分析。 三、课前预习单（立足生活，铺垫新知） （一）生活小思考 1. 如果要从兔子、猴子、金鱼、大熊猫四种小动物里，选出一种当班级运动会吉祥物，你想怎么选出大家最喜欢的小动物？ 2. 想一想，生活中我们要统计大家的喜好，可以用哪些方法来收集信息？写出 1 种： （二）预习疑问 预习课本 90 页内容，把不懂的地方写下来： 四、课堂合作探究 探究一：确定调查方案，选择合适的调查方法（基础探究・全员完成） 情境：班级要评选运动会吉祥物，候选动物：兔子、猴子、金鱼、大熊猫。 1. 想一想，下面三种调查方法各有什么优点？ ①一个一个询问并记录： ②发放表格让大家填写： ③举手投票统计： 2. 小组讨论：本节课我们选择举手投票的方式开展调查，举手统计时要注意什么？ 探究二：实施调查统计，核对检验数据（核心探究・重点突破） 全班采用举手投票的方式统计最喜欢的小动物，统计结果：喜欢兔子 8 人，猴子 6 人，金鱼 14 人，大熊猫 16 人。 1. 把调查结果填写完整： 喜欢兔子的有（）人，喜欢猴子的有（）人， 喜欢金鱼的有（）人，喜欢大熊猫的有（）人。 2. 算一算参加投票的总人数： 列式： 3. 课本中全班一共 42 人，统计总人数算出是 44 人，为什么会出现人数不一致的错误？我们要怎么避免这类错误？ 探究三：分析统计数据，做出合理决策（拔高探究・深度思考） 1. 根据统计结果，喜欢哪种小动物的人数最多？哪种最少？我们应该选哪种动物作为班级吉祥物？说一说理由。 2. 结合课本 “健康饮食” 调查例题思考：拿到一份统计表后，我们可以从哪些角度分析数据？ 五、分层达标检测题（全部选用课本原题，无超纲、无关题型） 基础过关（学困生必做，课本基础填空） 1. 填空 （1）调查班级同学最喜欢的物品时，可以采用（ ）、逐个询问、填写表格的方法收集数据。 （2）统计完数据后，可以把每一类的人数（ ），和总人数对比，检查统计有没有出错。 2. 奇思调查班级同学饮食喜好：只爱吃菜 3 人，只爱吃肉 5 人，肉和菜都爱吃 7 人。 （1）奇思一共调查了（ ）名同学。 （2）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。 能力提升（中等生必做，课本情境应用题） 1. 班级要从课本剧、歌舞、魔术、朗诵四个节目里选一个参加汇演。 （1）说一说，你准备用什么方法调查同学们最喜欢的节目？ （2）简单说一说，调查结束后，我们要怎么确定最终上报的节目？ 2. 根据饮食调查数据，给班级同学写两条健康饮食小建议。 思维拓展（优等生必做，简单方案设计） 请你设计一个简单的小调查：调查本班同学最喜欢的课间活动，写出你的调查方法、统计步骤，以及如何检查统计结果是否正确。 六、分层达标检测参考答案 基础过关 1.（1）举手投票 （2）相加 2.（1）15 （2）肉和菜都爱吃；只爱吃菜 能力提升 1.（1）示例：采用举手投票的方式，依次统计喜欢每个节目的人数并做好记录。 （2）统计每个节目喜欢的人数，选择喜欢人数最多的节目上报。 2. 示例：①吃饭不能挑食，蔬菜和肉类都要吃；②均衡饮食，才能健康成长。 思维拓展 示例： 调查方法：举手投票法。 统计步骤：①依次说出每一种课间活动，喜欢的同学举手；②逐个记录每种活动对应的人数；③把所有人数相加，和班级总人数核对，检验统计是否出错；④对比人数多少，找出最受欢迎的课间活动。 学科网（北京）股份有限公司 $