2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 2025-2026学年统编版小升初语文练习题，涵盖基础、积累、文言文、现代文阅读及写作（100分），以小学时光、社会热点等情境整合知识，融合文化传承与生活实践，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|3题/21分|字音字形、词语辨析、修辞|以“小学时光”语段整合多知识点，如第1题含字词填写、读音选择、词义推断| |积累运用|8题/32分|名句默写、文学常识、病句辨析|结合《石灰吟》托物言志考文化自信，用“舌尖上的浪费”图表考信息提取| |文言文阅读|1题/8分|实词解释|选取清代地震纪实文本，考查“客”“顾”等实词在语境中的含义| |现代文阅读|1题/9分|非连续性文本分析|关联“大胃王吃播”社会热点，引导节约意识，培养批判性思维| |书面表达|1题/30分|叙事与情感表达|半命题“______的滋味”，要求结合成长经历写真情实感，提升审美创造能力|

2025-2026学年统编版小升初语文练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识（共21分） 1．（本题15分）字词综合练习。 时光的脚步悄悄地，一，六年的小学时光悄（qiāo qiǎo）然逝去，快得让人难以。小学时光是快乐的，我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄；小学时光是的，我们在校园中静静地听低语、飞燕呢喃；小学时光是充实的，我们在文字间，徜徉在书海里，与书籍为友，成长的路上从不；小学时光是难忘的，老师们的谆谆（zhūn chún）教诲（huì huǐ），伙伴们的鼓励，日夜萦绕在耳边……这些时光，都汇成我们最宝贵的回忆。 (1)根据读音，在田字格里填写正确的词语。 (2)用“ ”给语段中的加点字选择正确的读音。 (3)文中“徜徉”的意思可能是（　　） A．在水面游。 B．在一个地方来回地跑。 C．闲游；安闲自在地步行。 D．有决断，不犹豫。 (4)下列句子运用的修辞手法与文段中画横线的句子相同的是（　　） A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2．（本题3分）找出下列词语中的错别字，并将正确的字写在横线上 （1）鱼贯而入    兴高彩烈    风华正茂    龙凤呈祥 （2）别出新裁    戛然而止    挑拨离间    眼花缭乱 （3）蜂拥而至    琳琅满目    迫不急待    竭泽而渔 3．（本题3分）相同意思，可以用不同的词语表达，请在下句填上表示“宽广，辽阔”的不同词语。 我见过_____的沙漠，也见过_____的大海；我见过_____的草原，也见过无边无涯的雪原……但是，我明白，比这些更宽广的还是人的心灵。 二、积累运用（共32分） 4．（本题1分）填入下面语境中，意思连贯通畅的一项是（　　） 我的同桌家里养了一条小狗，天天跟我炫耀，我可羡慕了。在我的软磨硬泡下，今天早上妈妈终于松口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。我吃完早饭，出门上学去。_________ A．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不休。 B．路上一片静寂，没有人，能听见路边的房屋里传出“咚”“咚”沉闷、单调的练琴声。 C．小巷里冷冷清清。我低着头，一片枯黄的树叶飘落在脚边。秋天到了吗？ D．不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，两旁的树木好像在跟我赛跑似的，空气里都是甜美的秋的味道。 5．（本题1分）下列句子没有语病的一项是（    ） A．学校宣布将开展食品安全常识教育活动，以增加学生的自我保护意识。 B．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 C．传统文化源远流长，其中不少优秀著作可作为青少年人格教育的读本。 D．在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。 6．（本题1分）下面四个句子，表现手法与其他三个不同的是（    ） A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。 B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。 C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。 D．校园里的丁香花开了，香飘十里。 7．（本题1分）下面是一位摄影师拍摄的照片，如果给它配上两句诗，最恰当的一项是（    ） A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。 B．明月松间照，清泉石上流。 C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 8．（本题1分）同学们参观了革命英雄王仲良的故居“燧石园”。“燧石”质地坚硬，击之能取火照明，借此比喻英雄品质，以下诗词所写事物也被赋予人的品格和志向的是（    ） A．王维《鸟鸣洞》 B．张志和《渔歌子》 C．于谦《石灰吟》 D．范仲淹《江上渔者》 9．（本题1分）下列说法有误的是（　　） A．《北京的春节》通过朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷。 B．《鲁滨逊漂流记》（节选）写出了鲁滨逊在恶劣的生存环境中，不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的特点。 C．《那个星期天》中，作者将自己的情感融入人、事、景物中，间接表达出来。 D．《两小儿辩日》告诉我们学习应专心致志才能有所成就，不可三心二意的道理。 10．（本题6分）先把下列成语补充完整，再选择恰当地填在句中的括号里。 集_________广益        各_________己见        触类旁_________        独出心_________ 张灯结_________        发_________图强        见微知_________        同心_________力 （1）对于“开卷是否有益”这个问题大家( )，讨论得十分激烈。 （2）在这次比赛中，同学们( )，取得了胜利。 11．（本题20分）根据所学知识填空。 （1）“人总是要死的，但________________。中国古时候有个文学家叫做________的说过：‘人固有一死，______________，________________。’”这是毛泽东在纪念张思德的追悼会上所做的演讲《________》中的一段话。 （2） 古人常常通过对一件物品的描写和叙述，来表现自己的志向和意愿：诗人李贺借马言志，“何当金络脑，______________”，抒发了自己渴望建功立业的强烈愿望；《石灰吟》中“______________，________________”使我们感受到诗人于谦不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神；“______________，________________”出自郑燮的《竹石》，诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格。 （3）《少年闰土》选自鲁迅的《_____________》。鲁迅原名___________，他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《____________》，他的作品还有《______________》等。 （4）老舍先生《北京的春节》一文详细描写了腊八、___________、____________、________、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过；史铁生的《那个星期天》一文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、________等描写再现了“我”等候时的情景，表现了“我”从________到失望透顶，直至彻底________的心理变化过程。 三、文言文阅读（共8分） 12．（本题8分）阅读理解。 康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适①客稷下②，方与表兄李笃之③对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而④几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之⑤，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并望其未衣也。后闻某处井倾仄⑥，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。 【注释】①适：正巧。②稷下：地名。③李笃之：人名。④俄而：不久。⑤之：语气助词，没有意义。⑥仄：倾斜。 下列句中加点词，字典上有几种解释，请你选出符合语境的一项。 （1）余适客稷下( ) A．作客 B．以……为客 C．来客 （2）相顾失色( ) A．照顾 B．看，视 C．顾念 （3）仆而复起( ) A．驾车的人 B．仆人 C．倒下 （4）方知地震( ) A．正当，正在 B．方才，刚刚 C．将要 四、现代文阅读（共9分） （本题9分）非连续性文本阅读 舌尖上的浪费 自2012年年末开始，“舌尖上的浪费"成为热议话题。最新统计数据显示，中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。2012年2月，人民网曾在全国范围内针对"舌尖上的浪费"展开大规模民意调查。下图是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计表。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约，反对浪费，不仅意味着对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“取之有度，用之有节，则常足”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起——外出用餐时，不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了“兜着走”！ 13．(1分)根据图表“打包比例”信息，最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（     ） A．20岁及以下 B．21～30岁 C．31～40岁 D．41～50岁 E．51～60岁 F．60岁以上 14．(3分)根据图表信息，节约意识最强的年龄段是__________，理由：一是_____________________________；二是_________________________。 15．(3分)文中“必剩客”是指_____________________；“光盘族"是指_____________________；“兜着走"是指_______________________。 16．(2分)如今网络非常发达，有个行业悄然兴起——吃播。有些主播通常在面前放上各色美食，量非常大，他们号称能全部吃光，因而这些主播也被称为“大胃王”！可实际上，他们每天都是吃了又催吐，不仅伤害身体，还浪费了大量的粮食，遭到了央视的点名批评。如果你遇到了这样的"大胃王”，想对他们说些什么呢？ _____________________________________________ 五、书面表达（共30分） 17．（本题30分）题目：______的滋味 提示：生活中，有成功的喜悦，有失败的教训，有成长的烦恼，有温暖的感动…… 在成长的路上，每一段经历都可能伴随着独特的滋味，请写出给你留下最深印象的那段经历。请以“______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①请先把题目补充完整；②中心明确，中心突出，叙事完整，层次清楚，表达真情实感。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年统编版小升初语文练习题》参考答案 1．(1) (2)qiǎo zhūn huì (3)C (4)B 【详解】（1）书写时注意“挪”“移”“眨”“察”“漫”“微”“徘”“徊”“寂”“寞”“慰”的正确写法。 （2）注意区分多音字“悄”的读音，同时注意“谆”“诲”的读音易读错。 （3）“徜徉”两个字的偏旁都是“彳”，与行走有关。 A．“在水面游”与行走无关； B．“在一个地方来回地跑”侧重于快速跑动，不符合“徜徉”悠闲的意境； C．“闲游；安闲自在地步行”符合其含义； D．“有决断，不犹豫”与行走无关。 （4）文中画横线句子“呐喊声响彻云霄”运用了夸张的修辞手法。 A．把太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法； B．夸大了喜悦的程度，运用了夸张的修辞手法； C．把花生仁当作人来写，运用了拟人的修辞手法； D．三个“……了，有再……的时候”句式结构相同，运用了排比的修辞手法。 2．（1）彩——采； （2）新——心； （3）急——及。 【详解】本题考查辨析错别字。 （1）兴高彩烈——兴高采烈； （2）别出新裁——别出心裁； （3）迫不急待——迫不及待。 3． 一望无际 无边无际 一望无垠 【详解】本题考查近义词语的辨析与运用。 形容沙漠，表示“宽广，辽阔”的不同词语：浩瀚无边：‌形容沙漠的广阔无际，‌无法用边界来衡量； 广阔无垠：‌强调沙漠的广阔程度，‌没有边际； 茫茫千里：‌形容沙漠的辽阔，‌千里之遥，‌视野开阔；一望无尽：‌指沙漠的广袤，‌一眼望去没有尽头。‌ 这些词语不仅描绘了沙漠的物理特征，‌还传达了人们对这种自然景观的感受和印象。 形容大海，表示“宽广，辽阔”的不同词语：一碧万顷：‌形容青绿无际，‌出自宋·范仲淹《‌岳阳楼记》‌，‌形容水面辽阔，‌青绿无边；无边无际：‌形容范围极为广阔，‌出自清·钱采《‌说岳全传》‌。‌这些词语不仅描绘了大海的物理特征，‌还反映了人们对大海的想象和情感寄托。 形容草原，表示“宽广，辽阔”的不同词语：广阔无垠：‌形容草原的面积非常广阔，‌没有边际。‌一望无垠：‌强调视野开阔，‌一眼望去没有尽头；沃野千里：‌形容草原广阔，‌土地肥沃，‌适合耕种；一望无际：‌强调视野开阔，‌看不到边际；一马平川：‌形容地面平坦开阔，‌没有高山或障碍物；无际无涯：‌形容范围非常广泛，‌没有边界；宽阔无边：‌强调宽广到没有边界；无边无垠：‌强调面积之大，‌没有边界；辽阔无涯：‌形容面积广大到没有边际；广袤无垠：‌强调面积之大，‌没有边界；一碧千里：‌形容草原绿意盎然，‌一眼望去都是绿色，‌非常辽阔。‌ 4．D 【详解】从“在我的软磨硬泡下，今天早上妈妈终于松口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养”可知，“我”因为即将能养小狗而非常开心。那么“我”在上学路上看到的一切应该是美好、 充满希望的，体现出欣欣向荣的状态。 A．“花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”“鸟儿叽叽喳喳吵闹不休”，这些景物描写和声音描写都衬托出人物心情不好，与“我”开心的心情不符； B．“路上一片静寂”“沉闷、单调的练琴声”，整体氛围沉闷，衬托出人物心情不好，不符合“我”的心情； C．“小巷里冷冷清清”“一片枯黄的树叶飘落在脚边”“秋天到了吗”，这些描写都给人一种萧瑟、低落的感觉，衬托出人物心情不好，不符合“我”的心情； D．“这条长长的上学路也不显单调了”“空气里都是甜美的秋的味道”，这些描写都体现出人物心情好，与“我”开心的心情相符。 5．C 【详解】本题考查的是病句。 A．病因是搭配不当，“增加”和“自我保护意识”搭配不当，应将“增加”改为“增强”。 B．病因是缺少主语，应删去“随着”或“使”。 D．病因是语序不当，应将“广泛地”移至“听取”前，改为“语文老师广泛地听取了同学们的意见”。 故选C。 6．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。”表达了妈妈做的菜特别辣，没有运用修辞手法。 B．“小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。”运用了夸张的修辞手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。 C．“不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。”运用夸张的修辞手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。 D．“校园里的丁香花开了，香飘十里。”运用夸张的修辞手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。 故选A。 7．B 【详解】本题考查对诗句含义的理解及与画面内容匹配的能力。 A．“春江潮水连海平，海上明月共潮生”描绘的是春天江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起的壮阔海景。而图片中主要展现的是山林、明月和山间溪流，没有大海的元素，故该选项错误。 B．“明月松间照，清泉石上流”意思是明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在山石上叮咚流淌。与图片中明月高悬，松林茂密，山间有清泉流淌的画面相契合，故该选项正确。 C．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”描绘的是西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满的景象。图中没有白鹭、桃花和鳜鱼，故该选项错误。 故选B。 8．C 【详解】本题考查对古诗词及作者的理解。 A．《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。主要描绘山间的幽静景色。 B．《渔歌子》是唐代诗人张志和创作的一首词。这首词开头两句写垂钓的地方和季节。这两句里，出现了山、水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫。词的后两句写烟波上垂钓。尾句里的“斜风细雨”既是实写景物，又另含深意。这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往自由生活的心情。主要描写渔夫悠然自得的生活场景。 C．《石灰吟》这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情。经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”）长留人间。作者通过对石灰制作过程的描写，将石灰拟人化，借石灰来表达自己不畏艰难，不怕牺牲，坚守高洁品质的志向。 D．《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。通过描写江上捕鱼者的艰辛，反映出作者对劳动人民的同情。 故选C。 9．D 【详解】本题考查课文内容的理解。 D．《两小儿辩日》告诉我们为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。故叙述有误。 故选D。 10． 思 抒 通 裁 彩 奋 著 协 各抒己见 同心协力 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 “集思广益”：指集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 “各抒己见”：意思是各人充分发表自己的意见。 “触类旁通”：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。 “独出心裁”：原来指诗文的构思有独特之处，后泛指想出的办法或做工与众不同，多指科学精神。 “张灯结彩”：挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象。 “发奋图强”：振作精神，努力追求进步。   “见微知著”：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 “同心协力”：心往一处想，劲往一处使 。 （1）句子中提到“对于‘开卷是否有益’这个问题”以及“讨论得十分激烈”，说明大家都在积极表达自己对这个问题的看法，“各抒己见”意思是各自发表自己的意见或见解，符合语境，故选“各抒己见”。   （2）句子说的是在比赛中同学们取得了胜利，“同心协力”表示心往一处想，劲往一处使，强调大家团结协作，只有同学们团结协作，共同努力，才有可能在比赛中取得胜利，故选“同心协力”。 11． 死的意义是不同的 司马迁 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民服务 快走踏清秋 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 故乡 周树人 狂人日记 呐喊 腊月二十三 除夕 正月初一 心理 满怀期待 绝望 【详解】（1）书写时注意“意、或、重、泰、鸿”的正确写法。这是毛泽东经典演讲《为人民服务》的内容。 （2）书写时注意“快、踏”的正确写法。 答案出自于谦的《石灰吟》，借石灰的烧制过程，表达自己不怕牺牲、坚守清白品格的志向， 答案出自郑燮的《竹石》，借岩竹的坚韧，表达自己不屈于恶势力、宁折不弯的品格，匹配题干。 （3）《少年闰土》是鲁迅短篇小说《故乡》的选段，鲁迅原名周树人，是中国现代文学奠基人；1918年发表的《狂人日记》，是中国现代文学史上第一篇白话小说；鲁迅代表作有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。 （4）《北京的春节》是老舍的民俗散文，文章采用详略得当的写法，按照时间顺序，详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五五个最具代表性的春节节点，突出北京春节的民俗特点。 《那个星期天》是史铁生的叙事散文，文章通过动作、心理等细腻描写，展现了作者童年第一次盼望母亲带自己外出的经历，心理变化脉络清晰：从最初的满怀期待，慢慢变为失望，最终彻底绝望，情感刻画十分动人。 12． A B C B 【导语】这篇清代笔记以白描手法记载康熙年间地震实况，通过“酒杯倾覆”“屋梁错折”等细节描写，生动呈现地震突发时的骇人场景。作者善用视听结合手法，“儿啼女号”“鸭鸣犬吠”的声景描写与“楼阁仆起”“墙倾屋塌”的视觉画面交织，强化了灾难现场的混乱感。结尾“男女裸聚”的纪实笔触，既体现灾后众生相，又暗含对生命脆弱性的思考，堪称古代灾害文学的代表片段。 【详解】本题考查文言文的字词解释。 （1）‌余适客稷下‌： 前文“余适客稷下”中，“适”意为“正巧”，“稷下”为地名。全句意为“我正巧在稷下作客”。“客”在此处为动词，表示“客居、作客”。故选A。 （2）‌相顾失色‌： 地震突发时，众人“相顾失色”指彼此对视，因惊恐而脸色大变。“顾”需与“视”相关。故选B。 （3）‌仆而复起‌： 描述楼阁房舍在地震中“仆而复起”，即倒下后又立起。“仆”需为动词，表“倒下”。故选C。 （4）‌方知地震‌： 地震发生后，“久之”才意识到是地震，“方”表时间，意为“方才、刚刚”。故选B。 【点睛】参考译文： 康熙七年六月十七日戍刻，发生了大地震。当时，我在稷下做客，正和表兄李笃之在灯下喝酒。忽然听见有种像打雷一样的声音，从东南方向过来，向西北方向滚去。大家都很惊骇诧异，不知是什么缘故。不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒；屋梁房柱，发出一片咔咔的断裂声。众人大惊失色，面面相觑。过了好久，才醒悟过来是地震，急忙冲出屋子。只见外面的楼阁房屋，一会儿斜倒在地上，一会儿又直立起来；墙倒屋塌的声音，混合着孩子号哭的声音，一片鼎沸，震耳欲聋。人头晕得站不住，只能坐在地上，随着地面颠簸。河水翻腾出岸边一丈多远；鸡叫狗吠，全城大乱。过了一个时辰，才稍微安定下来。再看大街上，男男女女，都光着身子聚在一起，争相讲着刚才的事情，都忘了没穿衣服。后来，听说这次地震时，某处有口水井井筒倾斜了，不能再打水；某家楼台南北掉了个方向；栖霞山裂了道缝；沂水陷下了一个有几亩大的地穴。这真是少有的奇异灾变啊！代灾害文学的代表片段。 13．A 14． 41～50岁 打包比例最高 浪费情况最少 15． 吃饭一定会剩下食物的人 吃饭吃光、光盘的人 吃不完打包带走 16．粮食来之不易，浪费粮食既伤身体，又不尊重劳动，我们要珍惜粮食，拒绝浪费。 【导语】这篇非连续性文本紧贴社会热点，聚焦“舌尖上的浪费”问题，兼具实证性与现实引导性。文本结合统计数据、直观图表呈现不同年龄段的餐饮浪费现状，衔接传统俭德论述，最后延伸到当下违规吃播的现实问题，贴近生活，导向清晰，能有效唤起读者的节约意识，是很有现实意义的阅读材料。 【详解】13．根据图表可知，打包比例越低，说明该年龄段主动打包的人群越少，越需要接受节约打包教育。根据图表数据，20岁及以下年龄段的打包比例仅38.6%，为所有年龄段最低，因此选择A选项。 14．节约意识强体现在两个维度：一是主动打包剩余食物，二是食物浪费占比低。根据图表数据：①41～50岁打包比例为58.7%，是所有年龄段最高；②41～50岁浪费占比为10.3%，是所有年龄段最低，因此该年龄段节约意识最强。 15．结合原文末尾“我们都应当从自身做起——外出用餐时，不做‘必剩客’，争当‘光盘族’，吃不了‘兜着走’”这句话，结合全文“厉行节约、反对浪费”的核心观点，即可推导出三个词语的含义：必剩客：外出用餐总剩下食物，不打包浪费粮食的人；光盘族：外出用餐能把食物吃光，不浪费粮食的人；兜着走：吃不完的食物打包带走。 16．原文开头点明中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一，也提出厉行节约，反对浪费，本题围绕“假吃催吐浪费粮食、危害自身、传递错误价值观”的角度批判，结合珍惜粮食的观点作答，言之有理即可，本题答案不唯一。 示例：粮食来之不易，每一粒粮食都饱含着劳动者的辛苦，你这样假吃不仅伤害自己的身体，还浪费了大量粮食，违背了节约的传统美德，请不要再做这样浪费粮食的事情了。 17．例文： 温暖的滋味 成长的路上，我尝过酸甜苦辣各种滋味，最让我难忘的，是温暖的滋味。 那是一个冬日的傍晚，放学时天空突然下起了大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，根本没法来接我。 寒风夹着雨水吹在身上，冷得我直发抖。我缩着脖子，打算冒雨跑回家。就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我回头一看，是隔壁班的李老师，她手里拿着一把大大的雨伞。“没带伞吗？我送你回去吧。”李老师笑着说，声音温柔得像冬日里的阳光。 我点点头，跟在李老师身边走进雨中。雨伞很大，却一直偏向我这边。走了半路，我发现李老师的半边肩膀都被雨水打湿了，头发上还挂着晶莹的雨珠。我赶紧把伞往她那边推：“老师，您伞歪了，别淋感冒了。”李老师却把伞又推了回来，温柔地说：“没事，老师不怕淋，你别着凉就好。” 一路上，李老师和我聊着天，问我学习累不累，有没有遇到困难。她的话语像一股暖流，流进我的心里。雨水打湿了地面，却打不湿我心中的温暖。到了家门口，我连连向李老师道谢，她笑着摆摆手，转身又走进了雨中。 看着李老师远去的背影，我的心里暖暖的。那一刻，我真切地尝到了温暖的滋味。它不是甜腻的糖果，不是香醇的牛奶，而是困境中伸出的一双援手，是寒冷里一句贴心的问候。 这件事深深印在我的心里。温暖的滋味，让我明白人间自有真情在。我也要做一个传递温暖的人，用自己的小小力量，去温暖身边的人。这种温暖的滋味，会伴随我一路成长，成为我最珍贵的回忆。 【详解】审题：本题为半命题记叙文，核心是“滋味”，指向成长历程中深层的情绪感悟，而非表层味觉；需围绕个人真实经历补全题目，紧扣“印象最深的经历”要求写作。 立意：围绕补写的核心内容，聚焦一段具体经历提炼明确主旨，或抒发真情，或点明成长收获，保证中心集中突出。 思路： 开头：简洁点题，直接点明核心感受，引出下文要叙述的核心经历，不冗余拖沓。 中间：按照清晰顺序完整叙述事件过程，将情感变化融入叙事与细节刻画，全程紧扣“滋味”这一核心。 结尾：收束全文，回扣标题，点明经历带来的成长感悟，升华“滋味”的深层内涵，呼应开头。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $