第13练 广播稿 《应用文写作基础》 （高教版 第三版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循"由浅入深、循序渐进"的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版 第三版）《一课一练》第13练，内容是第二节 广播稿。 《应用文写作基础》（高教版 第三版）一课一练 第13练 第四讲 传播应用文 第二节 广播稿 一、单选题 1. 广播稿不是指一种体裁的名称，而是指广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称。无论哪一种广播稿体裁，其最基本的特点是（ ） A. 传播速度快 B. 传播范围广 C. 可听性强 D. 时效性强 2. 广播稿的篇幅要比报刊上的新闻报道更为短小，要使篇幅短下来，首先要做到（ ） A. 语言简练 B. 选材精当 C. 组材详略得当 D. 主题集中 3. 录音报道是运用新闻事件的实况录音或新闻人物的谈话录音所作的报道形式。与其他广播报道体裁相比，录音报道具有更强的（ ） A. 可听性和传播速度 B. 真实感和现场感 C. 简练性和时效性 D. 文学性和艺术性 4. 为了增强可听性，广播稿的结构大多采用（ ） A. 时间顺序结构或逻辑结构 B. 网状形式或纵横交叉式结构 C. 倒金字塔结构或悬念式结构 D. 总分式结构或并列式结构 5. 广播稿的语言表达必须通俗易懂、明白通畅。在语言运用上，广播稿应（ ） A. 多用文言词以增强书面感 B. 多用同音词以增强韵律感 C. 少用人称代词和指示代词，少用长句和多重复句 D. 多用长句以增强表达的严密性 二、多选题 6. 广播稿的体裁类型包括（ ） A. 广播中播出的消息和通讯 B. 专访——对事先选定的采访对象进行专题访问 C. 录音报道——运用实况录音或人物谈话录音进行报道 D. 广播中播出的文学作品和剧本 7. 广播稿结构安排的具体要求包括（ ） A. 主线单一——一篇稿件只围绕一个中心问题来写 B. 构思新颖——能吸引听众的注意力 C. 层次分明——上下连贯，过渡自然，前后照应 D. 篇幅越长越好——以充分展开叙述 三、判断题（每小题A选项代表正确，B选项代表错误） 8. 广播稿的语言应力求做到念起来顺口、听起来顺耳、明白流畅，使人一听就懂，绝不产生误解。（ ） 9. 为了使广播稿更具文学性，应当大量使用文言词和长句来增强表现力。（ ） 10. 专访是广播稿的一种体裁，包括人物专访、问题专访、事件专访等类型。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循"由浅入深、循序渐进"的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版 第三版）《一课一练》第13练，内容是第二节 广播稿。 《应用文写作基础》（高教版 第三版）一课一练 第13练 第四讲 传播应用文 第二节 广播稿 一、单选题 1. 广播稿不是指一种体裁的名称，而是指广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称。无论哪一种广播稿体裁，其最基本的特点是（ ） A. 传播速度快 B. 传播范围广 C. 可听性强 D. 时效性强 【答案】C 【解析】广播稿具有三种特点：传播速度快、传播范围广、可听性强。其中可听性强是广播稿最基本的特点，主要指广播稿的内容能吸引听众，所表述的语言能使听众一听就懂。 2. 广播稿的篇幅要比报刊上的新闻报道更为短小，要使篇幅短下来，首先要做到（ ） A. 语言简练 B. 选材精当 C. 组材详略得当 D. 主题集中 【答案】D 【解析】广播稿的篇幅要比报刊上的新闻报道短小。要使篇幅短下来，首先是主题要集中，其次是选材要精当，组材要详略得当。 3. 录音报道是运用新闻事件的实况录音或新闻人物的谈话录音所作的报道形式。与其他广播报道体裁相比，录音报道具有更强的（ ） A. 可听性和传播速度 B. 真实感和现场感 C. 简练性和时效性 D. 文学性和艺术性 【答案】B 【解析】录音报道是最能发挥广播特点的报道形式，它集音响效果与文字描述为一体，反映丰富多彩的新闻事实。与其他广播报道的体裁相比，录音报道具有更强的真实感和现场感。 4. 为了增强可听性，广播稿的结构大多采用（ ） A. 时间顺序结构或逻辑结构 B. 网状形式或纵横交叉式结构 C. 倒金字塔结构或悬念式结构 D. 总分式结构或并列式结构 【答案】A 【解析】为了增强可听性，广播稿一般不采用网状形、纵横交叉式等复杂的结构方式，大多采用时间顺序结构或逻辑结构。具体要求是：主线单一、构思新颖、层次分明。 5. 广播稿的语言表达必须通俗易懂、明白通畅。在语言运用上，广播稿应（ ） A. 多用文言词以增强书面感 B. 多用同音词以增强韵律感 C. 少用人称代词和指示代词，少用长句和多重复句 D. 多用长句以增强表达的严密性 【答案】C 【解析】广播稿的语言应通俗化、口语化，必须注意：不用或尽量少用文言词或半文半白的词句；不用同音不同义的词；在交代人名、地名、单位名时尽量少用人称代词和指示代词；少用长句和多重复句。 二、多选题 6. 广播稿的体裁类型包括（ ） A. 广播中播出的消息和通讯 B. 专访——对事先选定的采访对象进行专题访问 C. 录音报道——运用实况录音或人物谈话录音进行报道 D. 广播中播出的文学作品和剧本 【答案】ABC 【解析】广播稿主要包括广播中播出的消息、通讯、专访、录音报道等新闻类文体。专访包括人物专访、问题专访、事件专访等。文学作品和剧本不属于广播稿的新闻类文体范畴。 7. 广播稿结构安排的具体要求包括（ ） A. 主线单一——一篇稿件只围绕一个中心问题来写 B. 构思新颖——能吸引听众的注意力 C. 层次分明——上下连贯，过渡自然，前后照应 D. 篇幅越长越好——以充分展开叙述 【答案】ABC 【解析】广播稿结构要求有三点：主线单一（围绕一个中心）、构思新颖（吸引听众注意）、层次分明（上下连贯、过渡自然、前后照应）。篇幅要求短小精悍，不是越长越好。 三、判断题（每小题A选项代表正确，B选项代表错误） 8. 广播稿的语言应力求做到念起来顺口、听起来顺耳、明白流畅，使人一听就懂，绝不产生误解。（ ） 【答案】A 【解析】广播稿的语言应通俗化、口语化，力求做到念起来顺口，听起来顺耳，明白流畅，使人一听就懂，绝不产生误解。可听性强是广播稿最基本的特点。 9. 为了使广播稿更具文学性，应当大量使用文言词和长句来增强表现力。（ ） 【答案】B 【解析】广播稿的语言应尽量少用文言词或半文半白的词句，避免使用同音不同义的词，少用长句和多重复句，以通俗化、口语化为原则。文学性和复杂句式反而会降低可听性。 10. 专访是广播稿的一种体裁，包括人物专访、问题专访、事件专访等类型。（ ） 【答案】A 【解析】专访是指作者对事先选定的采访对象进行专题访问的一种报道体裁，它包括人物专访、问题专访、事件专访等类型，是广播稿的重要组成部分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $