第7练 通报 《应用文写作基础》 （高教版 第三版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循"由浅入深、循序渐进"的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版 第三版）《一课一练》第7练，内容是第二节 通报。 《应用文写作基础》（高教版 第三版）一课一练 第7练 第三讲 行政公文 第二节 通报 一、单选题 1. 通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的公文。通报按其性质和功用，可分为（ ） A. 表彰性通报、批评性通报和情况通报 B. 转发性通报、发布性通报和部署性通报 C. 上行通报、下行通报和平行通报 D. 商洽性通报、询问性通报和答复性通报 2. 通报具有两大主要特点：一是知照性，即要将有关情况告诉读者；二是（ ） A. 权威性，即通报由领导机关发出具有强制力 B. 指导性，即通报对读者的思想和行动有指导作用 C. 批复性，即针对下级请示作出答复 D. 商洽性，即机关之间商洽工作 3. 通报的正文一般由三个部分组成，依次是（ ） A. 标题、上款、落款 B. 开头、主体、结尾 C. 主要事实、事实评析、决定和要求 D. 起因、事项、结尾 4. 在通报正文的"主要事实"部分，要求事实具有一定的（ ） A. 艺术性和感染力 B. 虚构性和想象力 C. 概括性和模糊性 D. 代表性和典型性 5. 通报标题的写法是（ ） A. 发文机关名称+事由+文种名称 B. 主送机关+事由+文种名称 C. 发文日期+事由+文种名称 D. 文种名称+发文机关名称 二、多选题 6. 通报由领导机关发出，其作用包括（ ） A. 表彰先进，树立典型 B. 批评错误，惩前毖后 C. 传达重要精神或情况，指导和推动工作 D. 部署工作任务，要求下级执行 7. 通报正文的三个部分在写作上有具体要求，其中（ ） A. 主要事实要概述时间、地点、单位或个人、经过、结果 B. 事实评析要指出事实的性质和产生的原因，阐明通报的意图 C. 决定和要求要作出表彰或处分决定，并引申出经验教训和希望要求 D. 正文三个部分在具体写作时也可以有所变化，情况通报可采用夹叙夹议的写法 三、判断题（每小题A选项代表正确，B选项代表错误） 8. 通报不同于通知，通报具有知照性和指导性两大特点，而通知主要用于部署工作和传达事项。（ ） 9. 情况通报在写作时可以采用夹叙夹议的写法，叙述部分将告知的情况一一列出，议论部分对情况进行分析和预测。（ ） 10. 通报的上款在标题下一行顶格写受文单位，必须精确写明具体单位名称，不能使用泛称。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循"由浅入深、循序渐进"的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版 第三版）《一课一练》第7练，内容是第二节 通报。 《应用文写作基础》（高教版 第三版）一课一练 第7练 第三讲 行政公文 第二节 通报 一、单选题 1. 通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的公文。通报按其性质和功用，可分为（ ） A. 表彰性通报、批评性通报和情况通报 B. 转发性通报、发布性通报和部署性通报 C. 上行通报、下行通报和平行通报 D. 商洽性通报、询问性通报和答复性通报 【答案】A 【解析】通报按其性质和功用，可分为表彰性通报、批评性通报和情况通报。B项的通知分类混淆，C项和D项为错误分类。 2. 通报具有两大主要特点：一是知照性，即要将有关情况告诉读者；二是（ ） A. 权威性，即通报由领导机关发出具有强制力 B. 指导性，即通报对读者的思想和行动有指导作用 C. 批复性，即针对下级请示作出答复 D. 商洽性，即机关之间商洽工作 【答案】B 【解析】通报有两大主要特点：一是知照性，即要将有关情况告诉读者；二是指导性，即通报对读者的思想、行动有指导作用。通报由领导机关发出，起到表彰、惩戒、指导和宣传教育的作用。 3. 通报的正文一般由三个部分组成，依次是（ ） A. 标题、上款、落款 B. 开头、主体、结尾 C. 主要事实、事实评析、决定和要求 D. 起因、事项、结尾 【答案】C 【解析】通报的正文一般由主要事实、事实评析、决定和要求三个部分组成。主要事实要概述时间、地点、单位或个人、经过、结果；事实评析要指出事实的性质和产生的原因；决定和要求要作出表彰或处分决定并提出希望。 4. 在通报正文的"主要事实"部分，要求事实具有一定的（ ） A. 艺术性和感染力 B. 虚构性和想象力 C. 概括性和模糊性 D. 代表性和典型性 【答案】D 【解析】通报正文的主要事实部分，要求事实要有一定的代表性和典型性。文字表述要抓住主要内容，做到简明扼要、清楚明白、准确无误。 5. 通报标题的写法是（ ） A. 发文机关名称+事由+文种名称 B. 主送机关+事由+文种名称 C. 发文日期+事由+文种名称 D. 文种名称+发文机关名称 【答案】A 【解析】通报标题的写法是"发文机关名称+事由+文种名称"，与通知等公文的标题格式一致。 二、多选题 6. 通报由领导机关发出，其作用包括（ ） A. 表彰先进，树立典型 B. 批评错误，惩前毖后 C. 传达重要精神或情况，指导和推动工作 D. 部署工作任务，要求下级执行 【答案】ABC 【解析】通报起到表彰、惩戒、指导和宣传教育的作用。D项"部署工作任务"是通知的职能，不是通报的作用。通报的作用侧重于表彰、批评和情况传达。 7. 通报正文的三个部分在写作上有具体要求，其中（ ） A. 主要事实要概述时间、地点、单位或个人、经过、结果 B. 事实评析要指出事实的性质和产生的原因，阐明通报的意图 C. 决定和要求要作出表彰或处分决定，并引申出经验教训和希望要求 D. 正文三个部分在具体写作时也可以有所变化，情况通报可采用夹叙夹议的写法 【答案】ABCD 【解析】通报正文三个部分的写作要求：主要事实要简明扼要、清楚明白；事实评析要恰如其分地分析议论；决定和要求要针对性强。情况通报可以采用夹叙夹议的写法，叙述部分列出情况，议论部分进行分析和预测。 三、判断题（每小题A选项代表正确，B选项代表错误） 8. 通报不同于通知，通报具有知照性和指导性两大特点，而通知主要用于部署工作和传达事项。（ ） 【答案】A 【解析】通报不同于通知，它有两大主要特点：知照性和指导性。通报和通知的用途不同，通报主要用于表彰、批评和传达情况，通知主要用于部署工作、传达事项。两者不可替代使用。 9. 情况通报在写作时可以采用夹叙夹议的写法，叙述部分将告知的情况一一列出，议论部分对情况进行分析和预测。（ ） 【答案】A 【解析】通报正文的三个部分在具体写作时可以有所变化。情况通报可采用夹叙夹议的写法，叙述部分将告知的情况一一列出，议论部分则是对情况进行分析和预测。 10. 通报的上款在标题下一行顶格写受文单位，必须精确写明具体单位名称，不能使用泛称。（ ） 【答案】B 【解析】通报上款的写作：在标题的下一行顶格写受文单位，一般用泛称，也有的不写上款。并非必须精确写明具体单位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $