第4练 任务二 学习材料的整理与收纳 《幼儿早期学习支持》 （高教版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿早期学习支持》（高教版）《一课一练》第4练，内容是任务二 学习材料的整理与收纳。 《幼儿早期学习支持》（高教版）一课一练 第4练 任务二 学习材料的整理与收纳 一、单选题 1. 户外活动器材准备时，数量应（ ） A. 严格等于人数 B. 少于人数 C. 略多于人数 D. 无需考虑 2. 保育师的整理收纳工作应被看作（ ） A. 培养幼儿良好生活卫生习惯的好机会 B. 与教育无关的纯粹劳动 C. 额外的工作负担 D. 可有可无的辅助工作 3. 以下不属于集体教育活动后材料整理工作的是（ ） A. 指导幼儿把用过的东西放回原处 B. 清点检查设备材料能否还原备用 C. 将幼儿作品归类整理标日期收存 D. 将所有剩余材料立即丢弃 4. 帮助幼儿活动后将材料放回原处的有效方法是（ ） A. 口头反复告知位置 B. 利用标记符号，在容器和柜子上贴对应标志 C. 保育师代为完成 D. 让幼儿自由摆放 二、多选题 5. 集体教育活动前，保育师的材料准备工作有（ ） A. 主动询问教师是否需要协助制作玩教具 B. 帮助教师准备摆放教具和多媒体设备 C. 确保幼儿学具数量充足并检查损坏 D. 就材料选择制作提出建议帮助改进 6. 区域活动材料收纳的正确做法有（ ） A. 根据用途和性质分类后用固定容器盛放 B. 所有材料混合堆放以节省空间 C. 利用标记符号帮助幼儿进行材料归位 D. 指导幼儿一起分类整理和摆放 7. 户外活动前保育师应做好的材料准备工作包括（ ） A. 提前与教师沟通确定活动区域 B. 检查器械是否安全卫生 C. 按人数严格一人一份准备器材 D. 器材数量略多于人数便于选择交换 三、判断题 8. 保育师的整理收纳工作具有重要的教育价值，不是纯粹的劳动过程。 9. 小班和中大班幼儿使用的材料标识方法完全相同。 10. 户外活动结束后，小年龄幼儿应自行独立完成材料归位和清洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿早期学习支持》（高教版）《一课一练》第4练，内容是任务二 学习材料的整理与收纳。 《幼儿早期学习支持》（高教版）一课一练 第4练 任务二 学习材料的整理与收纳 一、单选题 1. 户外活动器材准备时，数量应（ ） A. 严格等于人数 B. 少于人数 C. 略多于人数 D. 无需考虑 【答案】C 【解析】户外活动器材数量需略多于参与人数，便于幼儿选择和交换。这同样适用于小型运动器材的投放：除了注意安全卫生，还要按需备足人手一份或略多于人数。 2. 保育师的整理收纳工作应被看作（ ） A. 培养幼儿良好生活卫生习惯的好机会 B. 与教育无关的纯粹劳动 C. 额外的工作负担 D. 可有可无的辅助工作 【答案】A 【解析】一日生活的各环节都是教育过程。保育师进行收拾整理时应有强烈的目标意识，不能仅当成劳动，更应看成是培养幼儿良好生活和卫生习惯的好机会，重视其中的教育价值。 3. 以下不属于集体教育活动后材料整理工作的是（ ） A. 指导幼儿把用过的东西放回原处 B. 清点检查设备材料能否还原备用 C. 将幼儿作品归类整理标日期收存 D. 将所有剩余材料立即丢弃 【答案】D 【解析】活动后整理包括：指导幼儿归位物品；清点和检查设备材料还原以备下次使用；将幼儿作品归类标日期收存；做好场地清洁和消毒。丢弃所有材料不仅浪费资源也不利于后续活动开展。 4. 帮助幼儿活动后将材料放回原处的有效方法是（ ） A. 口头反复告知位置 B. 利用标记符号，在容器和柜子上贴对应标志 C. 保育师代为完成 D. 让幼儿自由摆放 【答案】B 【解析】利用一一对应的标记符号是有效方法，如在托盘上贴蓝色三角形、柜子相应位置也贴一个。幼儿操作结束后可方便地找到材料原来摆放的位置，养成物归原处的好习惯。 二、多选题 5. 集体教育活动前，保育师的材料准备工作有（ ） A. 主动询问教师是否需要协助制作玩教具 B. 帮助教师准备摆放教具和多媒体设备 C. 确保幼儿学具数量充足并检查损坏 D. 就材料选择制作提出建议帮助改进 【答案】ABCD 【解析】活动前保育师应做到：主动询问是否需要协助；准备摆放教具与多媒体；检查学具数量充足无损坏，中大班可指导值日生一起摆放；结合日常观察就材料选择提出建议帮助改进教具和教学环境。 6. 区域活动材料收纳的正确做法有（ ） A. 根据用途和性质分类后用固定容器盛放 B. 所有材料混合堆放以节省空间 C. 利用标记符号帮助幼儿进行材料归位 D. 指导幼儿一起分类整理和摆放 【答案】ACD 【解析】区域材料应按用途和性质分类放入固定容器，如同类材料盛放在带标记的篮子中；利用一一对应的小标志固定摆放位置；指导幼儿一起分类整理并检查遗失或损坏。混合堆放不利于有序取用和培养幼儿整理习惯。 7. 户外活动前保育师应做好的材料准备工作包括（ ） A. 提前与教师沟通确定活动区域 B. 检查器械是否安全卫生 C. 按人数严格一人一份准备器材 D. 器材数量略多于人数便于选择交换 【答案】ABD 【解析】户外活动前准备包括：场地准备，与教师沟通确定球区、绳区等活动区域；器材准备，检查器械安全卫生和数量，数量应略多于人数便于幼儿选择和交换。严格一人一份配置不符合材料投放的灵活性要求。 三、判断题 8. 保育师的整理收纳工作具有重要的教育价值，不是纯粹的劳动过程。 【答案】√ 【解析】保育师收拾整理时应给幼儿树立整洁有序的榜样，把整理收纳看作培养幼儿自我服务和管理能力的教育契机，眼勤手勤，及时收拾，引导幼儿养成良好习惯。 9. 小班和中大班幼儿使用的材料标识方法完全相同。 【答案】× 【解析】不同年龄段对标识要求不同：小班幼儿认知能力有限，最好使用一模一样的照片和图片做标志以便直观辨认；中大班幼儿认知更灵活，可多用数字和符号帮助记忆材料位置。 10. 户外活动结束后，小年龄幼儿应自行独立完成材料归位和清洁。 【答案】× 【解析】户外活动后小年龄幼儿需在保育师带领下协助完成材料归位和清洁工作，大年龄幼儿才能在保育师组织下独立完成。保育师还需清点材料数量并检查有无损坏及时修补。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $