第8练 任务一 动作发展活动的实施 《幼儿早期学习支持》 （高教版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿早期学习支持》（高教版）《一课一练》第8练，内容是任务一 动作发展活动的实施。 《幼儿早期学习支持》（高教版）一课一练 第8练 任务一 动作发展活动的实施 一、单选题 1. 婴幼儿动作发展主要包含两个方面（ ） A. 走和跑 B. 躯体大肌肉动作和手部小肌肉动作 C. 攀爬和投掷 D. 跳绳和拍球 2. 5至6岁幼儿动作发展的特点是（ ） A. 基本动作仍不够灵活且不能单足站立 B. 大肌肉发展刚刚起步需要大量协助 C. 无法完成折纸穿珠等简单精细动作 D. 协调性灵活性和准确性有很大提高 3. 3至4岁幼儿动作发展的特点是（ ） A. 大肌肉发展较快逐步能双脚交替上下楼梯 B. 动作准确性和自控能力已完全成熟 C. 精细动作发展水平与成人相当 D. 已具备专业运动技能水平 4. 《指南》中不属于幼儿动作发展目标的是（ ） A. 具有一定的平衡能力动作协调灵敏 B. 具有一定的力量和耐力 C. 能完成专业运动员级别的动作 D. 手的动作灵活协调 二、多选题 5. 《指南》中幼儿动作发展的目标包括（ ） A. 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏 B. 具有一定的力量和耐力 C. 能够完成各项竞技体育项目 D. 手的动作灵活协调 6. 动作发展活动前保育师应做好的准备工作有（ ） A. 检查户外场地是否平坦安全无危险物品 B. 检查大型运动器械是否安全牢固 C. 检查操作材料是否干净卫生无破损毛刺 D. 备好干湿毛巾水桶水杯及足量温水 7. 动作发展活动过程中，保育师应做到（ ） A. 合理站位保证所有幼儿在视线中 B. 配合教师进行动作示范 C. 完全代替幼儿完成有难度的动作 D. 关注体弱儿和肥胖儿的特殊需要 三、判断题 8. 婴幼儿的动作发展为其认识世界和探索世界提供了可能。 9. 大动作发展活动通常在室内进行，精细动作活动在户外进行。 10. 活动结束后，大班幼儿可在保育师引导下主动参与收拾整理器材。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿早期学习支持》（高教版）《一课一练》第8练，内容是任务一 动作发展活动的实施。 《幼儿早期学习支持》（高教版）一课一练 第8练 任务一 动作发展活动的实施 一、单选题 1. 婴幼儿动作发展主要包含两个方面（ ） A. 走和跑 B. 躯体大肌肉动作和手部小肌肉动作 C. 攀爬和投掷 D. 跳绳和拍球 【答案】B 【解析】动作发展集中在两方面：一是大肌肉动作包括抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳等；二是小肌肉动作包括抓握、捏、夹等。这不仅是身体功能的体现，也是神经系统协同活动的结果，为认知和探索提供基础。 2. 5至6岁幼儿动作发展的特点是（ ） A. 基本动作仍不够灵活且不能单足站立 B. 大肌肉发展刚刚起步需要大量协助 C. 无法完成折纸穿珠等简单精细动作 D. 协调性灵活性和准确性有很大提高 【答案】D 【解析】5至6岁幼儿动作协调性、灵活性和准确性有了很大提高，喜欢尝试有难度和冒险的动作。不仅能自如跑跳攀登，还能单足站立和抛接球。手指也更灵巧，可熟练穿脱衣服、拉拉链、系鞋带，完成折纸穿珠拼插积木等。 3. 3至4岁幼儿动作发展的特点是（ ） A. 大肌肉发展较快逐步能双脚交替上下楼梯 B. 动作准确性和自控能力已完全成熟 C. 精细动作发展水平与成人相当 D. 已具备专业运动技能水平 【答案】A 【解析】3至4岁幼儿大肌肉发展较快，身体动作更灵活协调。逐步能自然有节奏地行走，喜欢跑跳玩球，逐步能双脚交替上下楼梯。手部小肌肉也有较大发展，能搭积木、串珠、使用剪刀等，能自己用勺进餐和扣纽扣。 4. 《指南》中不属于幼儿动作发展目标的是（ ） A. 具有一定的平衡能力动作协调灵敏 B. 具有一定的力量和耐力 C. 能完成专业运动员级别的动作 D. 手的动作灵活协调 【答案】C 【解析】《指南》提出了三个动作发展目标：具有一定的平衡能力和协调灵敏性；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。完成专业运动员级别的动作超出了幼儿阶段的发展要求，不属于动作发展的合理目标。 二、多选题 5. 《指南》中幼儿动作发展的目标包括（ ） A. 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏 B. 具有一定的力量和耐力 C. 能够完成各项竞技体育项目 D. 手的动作灵活协调 【答案】ABD 【解析】三个目标各有侧重：平衡能力和协调灵敏性涉及走平衡、攀爬等活动；力量和耐力体现在跑跳、悬垂等运动中；手的灵活协调涉及使用剪刀、系鞋带等精细操作。这些目标为动作发展活动提供了明确的设计方向。 6. 动作发展活动前保育师应做好的准备工作有（ ） A. 检查户外场地是否平坦安全无危险物品 B. 检查大型运动器械是否安全牢固 C. 检查操作材料是否干净卫生无破损毛刺 D. 备好干湿毛巾水桶水杯及足量温水 【答案】ABCD 【解析】活动前准备工作包括四项：检查场地安全平坦；检查大型器械安全牢固无断裂松动；检查操作材料干净卫生无破损毛刺；备好毛巾水杯等护理物品。同时还需组织幼儿如厕，检查服饰是否适合运动，帮助垫好隔汗巾等。 7. 动作发展活动过程中，保育师应做到（ ） A. 合理站位保证所有幼儿在视线中 B. 配合教师进行动作示范 C. 完全代替幼儿完成有难度的动作 D. 关注体弱儿和肥胖儿的特殊需要 【答案】ABD 【解析】活动中保育师需合理站位确保视线覆盖；配合教师示范规范动作和器械用法；关注体弱和肥胖幼儿的特殊需要。应鼓励幼儿尝试而非代替完成，避免过度帮助和代替，让幼儿在原有水平上获得发展。 三、判断题 8. 婴幼儿的动作发展为其认识世界和探索世界提供了可能。 【答案】√ 【解析】动作不仅是身体功能发展的表现，更是神经系统协同活动的结果。动作发展为婴幼儿认识世界、探索世界提供了可能，并为其以后的心理发展奠定了基础，是早期发展中不可或缺的重要能力。 9. 大动作发展活动通常在室内进行，精细动作活动在户外进行。 【答案】× 【解析】恰恰相反，大动作发展活动通常需要在户外进行，以确保有足够的空间供幼儿走、跑、跳、钻爬等活动。精细动作发展活动一般分小组在室内进行，借助桌椅提供稳定的操作环境。两种类型的活动场地安排有所不同。 10. 活动结束后，大班幼儿可在保育师引导下主动参与收拾整理器材。 【答案】√ 【解析】不同年龄整理要求不同：小班在保育师帮助下完成收拾；中班在保育师提醒下完成；大班可引导幼儿主动收拾整理。这种区别体现了对不同年龄幼儿自理能力发展的尊重和渐进培养的理念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $