第12练 任务一 创造性游戏活动的实施 《幼儿早期学习支持》 （高教版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿早期学习支持》（高教版）《一课一练》第12练，内容是任务一 创造性游戏活动的实施。 《幼儿早期学习支持》（高教版）一课一练 第12练 任务一 创造性游戏活动的实施 一、单选题 1. 建构游戏中大班幼儿的主要特点是（ ） A. 只会简单堆叠完全无目的 B. 已有目的有计划地选择材料和建构 C. 完全不需要任何建构材料 D. 只喜欢独自建构拒绝合作 2. 小班幼儿角色游戏的特点是（ ） A. 能独立创编完整复杂的剧情 B. 具有强烈的角色合作意识 C. 游戏情节复杂连贯 D. 游戏情节简单分散以重复模仿为主 3. 创造性游戏的本质特征是（ ） A. 幼儿按自己的想象和意愿创造性地进行 B. 由教师完全规定玩法和规则 C. 仅用于知识传授的教学活动 D. 必须按说明书严格操作的标准化游戏 4. 角色游戏中幼儿反映周围生活的方式是（ ） A. 背诵课文和记忆知识 B. 完成书面练习和作业 C. 通过模仿和想象扮演不同角色 D. 只观看教师示范表演 二、多选题 5. 创造性游戏的主要类型包括（ ） A. 角色游戏 B. 建构游戏 C. 表演游戏 D. 结构游戏 6. 建构游戏中保育师正确的辅助做法有（ ） A. 尊重幼儿意愿帮助其选择建构材料 B. 在观察基础上选择合适的指导方式 C. 完全代替幼儿完成搭建过程 D. 确保游戏安全防止积木砸落等意外 7. 角色游戏的活动内容可以包括（ ） A. 家庭模仿游戏如娃娃家 B. 标准化书面考试模拟活动 C. 职业体验游戏如超市和医院 D. 围绕日常生活主题的角色扮演 三、判断题 8. 创造性游戏是幼儿按自己意愿创造性地进行的活动，具有自由和自主的特点。 9. 表演游戏不需要任何故事或文艺作品作为蓝本即可自由开展。 10. 建构游戏结束后保育师无需引导幼儿一起收纳整理建构材料。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿早期学习支持》（高教版）《一课一练》第12练，内容是任务一 创造性游戏活动的实施。 《幼儿早期学习支持》（高教版）一课一练 第12练 任务一 创造性游戏活动的实施 一、单选题 1. 建构游戏中大班幼儿的主要特点是（ ） A. 只会简单堆叠完全无目的 B. 已有目的有计划地选择材料和建构 C. 完全不需要任何建构材料 D. 只喜欢独自建构拒绝合作 【答案】B 【解析】大班幼儿精细动作发展较成熟，具有良好建构技能和规划意识，能有目的地选择材料和颜色实现构思。建构游戏目的性强，内容更为复杂和开放，合作意识进一步增强，表现出更高的创造性和计划性。 2. 小班幼儿角色游戏的特点是（ ） A. 能独立创编完整复杂的剧情 B. 具有强烈的角色合作意识 C. 游戏情节复杂连贯 D. 游戏情节简单分散以重复模仿为主 【答案】D 【解析】小班幼儿生活经验较少，角色游戏中反映的内容较为简单，情节单一分散。他们不知某角色日常活动内容，只是重复模仿，如扮演妈妈反复做喂奶和洗衣服等简单动作。游戏以独自游戏和平行游戏为主要形式。 3. 创造性游戏的本质特征是（ ） A. 幼儿按自己的想象和意愿创造性地进行 B. 由教师完全规定玩法和规则 C. 仅用于知识传授的教学活动 D. 必须按说明书严格操作的标准化游戏 【答案】A 【解析】创造性游戏的本质是幼儿按自己的想象和意愿进行创造活动，包括角色游戏、建构游戏和表演游戏等。这类游戏给予幼儿最大的自由空间来表达和创造，是幼儿主动学习和全面发展的重要方式。 4. 角色游戏中幼儿反映周围生活的方式是（ ） A. 背诵课文和记忆知识 B. 完成书面练习和作业 C. 通过模仿和想象扮演不同角色 D. 只观看教师示范表演 【答案】C 【解析】角色游戏是幼儿通过模仿和想象扮演不同角色创造性地反映周围生活的游戏。如娃娃家医院超市等主题，幼儿在扮演过程中认识环境和人际关系，表达情感和理解，发展社会性和语言表达能力。 二、多选题 5. 创造性游戏的主要类型包括（ ） A. 角色游戏 B. 建构游戏 C. 表演游戏 D. 结构游戏 【答案】ABCD 【解析】创造性游戏包含多种类型：角色游戏通过模仿扮演反映生活；建构游戏利用积木等材料搭建创造；表演游戏以故事和文艺作品为蓝本进行艺术表达；结构游戏涉及利用各类结构材料进行创作。多种类型为幼儿提供丰富的想象创造空间。 6. 建构游戏中保育师正确的辅助做法有（ ） A. 尊重幼儿意愿帮助其选择建构材料 B. 在观察基础上选择合适的指导方式 C. 完全代替幼儿完成搭建过程 D. 确保游戏安全防止积木砸落等意外 【答案】ABD 【解析】建构游戏辅助要点：尊重幼儿选择材料的意愿；在观察基础上选择合适方式指导如语言提示和示范；确保安全防止积木砸落伤人等意外。完全代替幼儿搭建剥夺了动手操作和独立解决问题的宝贵学习机会。 7. 角色游戏的活动内容可以包括（ ） A. 家庭模仿游戏如娃娃家 B. 标准化书面考试模拟活动 C. 职业体验游戏如超市和医院 D. 围绕日常生活主题的角色扮演 【答案】ACD 【解析】角色游戏分为家庭模仿和职业体验两类。家庭模仿如娃娃家帮助幼儿获得安全感和表达情感；职业体验如超市医院让幼儿了解社会角色。围绕日常生活主题的角色扮演也是重要内容。标准化考试模拟不符合角色游戏的本质特征。 三、判断题 8. 创造性游戏是幼儿按自己意愿创造性地进行的活动，具有自由和自主的特点。 【答案】√ 【解析】创造性游戏以幼儿为主体，尊重幼儿的想象和创造，幼儿在游戏中自由选择主题、角色和材料，按照自己的意愿开展游戏。这种自由和自主是创造性游戏区别于其他结构化活动的重要特征。 9. 表演游戏不需要任何故事或文艺作品作为蓝本即可自由开展。 【答案】× 【解析】表演游戏需以故事或文艺作品为蓝本，幼儿通过扮演故事中角色，运用语言动作表情来表现故事情节。故事和文艺作品为表演游戏提供了具体的内容框架和表现素材，是开展表演游戏的基本前提。 10. 建构游戏结束后保育师无需引导幼儿一起收纳整理建构材料。 【答案】× 【解析】建构游戏结束后的收纳整理是活动的重要组成部分。引导幼儿一起分类整理建构材料，不仅能培养责任意识和劳动习惯，也让幼儿在收纳过程中学习分类比较和空间规划，是教育活动不可缺少的延伸环节。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $