期末教学质量检测卷（试题）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

**基本信息** 立足三年级下册核心知识，融合睡眠管理、舞龙文化等真实情境，通过方向判断、周期排列、统计分析等问题，考查数学眼光、思维与语言，实现基础巩固与能力提升的梯度衔接。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题12分|方向与位置、角的认识、小数意义|以运动轨迹图、几何图形辨析考查空间观念| |填空题|10题20分|分数应用、统计图表、图形拼合|结合睡眠统计培养数据意识，折纸问题渗透几何直观| |判断题|6题12分|正方形拼合、直线位置关系|针对易混概念设计，强化推理意识| |计算题|3题26分|两位数乘除、混合运算|基础运算与简便计算结合，提升运算能力| |解答题|6题30分|周期问题、研学费用计算、身高统计|舞龙文化节周期题、鹳雀楼研学费用题，体现文化传承与实际应用|

2025-2026学年三年级下期末教学质量检测卷（试题）苏教版 考试时间：60分钟；满分：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题12分） 一、选择题（12分） 1．小强先向东走了一段路，再向北走了一段路，最后向东走了一段路。他的运动轨迹可能是（    ）。 A． B． C． 2．有一堆棋子，按照的顺序排列，第25个棋子是（    ）。 A．● B．○ C．都有可能 3．下面三幅图中，∠1和∠2，不一定相等的是（    ）。 A． B． C． 4．下面问题中，可以根据“总量＝分量＋分量”解决的（    ）。 A．只有①③ B．只有②③ C．有①②③ 5．已知△＋260＝☆，以下算式错误的是（    ）。 A．☆－260＝△ B．☆－△＝260 C．☆＋260＝△ 6．小红在商店看到一支钢笔10.50元，它表示（    ）。 A．10个1元和5个1角 B．10个1元和5个1分 C．10个1角和5个1分 第II卷（非选择题88分） 二、填空题（20分） 7．如图，可可准备在①号位置安排标题装饰，在②号位置贴相关照片。标题装饰和贴照片的部分一共占了这个正方形版面的。 8．兔妈妈摘了9个蘑菇，第一只小兔吃了蘑菇总数的，第二只小兔吃了剩下蘑菇的，第( )只小兔吃得多。 9．如图，①号图形占整个大正方形的，②号图形占整个大正方形的，③号图形占整个大正方形的。 10．新情境睡眠时间教育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》中要求，小学生每天睡眠时间应达到10小时。下表是李老师调查的光明小学三（1）班学生每天的睡眠情况。 光明小学三（1）班学生每天的睡眠情况统计表 9月15日 睡眠时间 10小时及以上 9小时 8小时 8小时以下 数量/人 27 6 3 1 光明小学三（1）班学生每天的睡眠情况统计图 (1)该班共有（    ）人。根据统计表中的数据补全统计图。 (2)三（1）班学生每天的睡眠时间在( )的人数最多，在( )的人数最少，有( )人的睡眠时间没有达到要求。你对于这些同学的建议是：( )。 11．如图，正方形的边长是5厘米，点到线段的距离是( )厘米。与线段平行的线段是( )，与线段垂直的是线段( )和线段( )。 12．练习沙包投掷时，同学们站在起掷线后原地投掷，沙包落地点到起掷线的距离为成绩，( )投掷沙包的成绩最好。 13．把两个如图的长方形拼成一个正方形，拼成的正方形的边长是( )厘米；把这两个长方形拼成一个大长方形，拼成的大长方形的长是( )厘米。 14．折纸艺术起源于中国，折纸不仅具有极高的艺术性，还可以促进手脑协调。小亮用一张长方形纸折一个正方形，如图所示，则是( ) 15．如图中有( )条线段，( )条射线，( )条直线，( )个锐角，( )个钝角。 16．学校买了45套科技书，每套98元，一共花了多少钱？ 三、判断题（12分） 17．6个正方形可以拼成一个大正方形。( ) 18．同一平面内，两条直线的位置关系不是平行就是垂直。( ) 19．把5米长的绳子平均分成6段，每段占全长的。( ) 20．角的大小是由角两边的长短决定的。( ) 21．线段有两个端点，是直线的一部分。( ) 22．如图，三角尺的三个角都是锐角。( ) 四、计算题（26分） 23．直接写得数。 50×80＝        30×70＝            12×50＝        16×5＝         90×20＝        99×87×0＝        14×7＝        42×2＝         24．列竖式计算。            25．计算下面各题。 456－12×32        40×24÷8 15×（161－143）        （133＋147）÷5 五、解答题（30分） 26．根据三年级某班42名同学的身高数据，制成了如下的统计表和统计图。 身高／厘米 150及以上 数量／人 7 18 3 (1)根据题中数据，填写统计表，完成统计图。 (2)身高在( )厘米段的人数最多。 (3)杨鑫的身高是141厘米，按由高到矮的顺序，大约排第几？在合适答案后面的里画“√”。 27．学校六一嘉年华活动中，涛涛兑换礼物花费了20个校园币，参与游戏花费了17个校园币，抽奖获得了12个校园币，此时涛涛还有53个校园币。涛涛原来有多少个校园币？ 28．佛山舞龙文化节，展舞龙风韵，传百年非遗文化。现场装饰灯笼按1个红、2个黄、3个蓝的顺序依次循环排列，照这样排下去，第94个灯笼是什么颜色？ 29．超市准备整理260箱零食，上午整理了78箱，比下午多整理25箱，还有多少箱零食没有整理？ 30．周日刘明从家出发去体育馆，他每分钟步行60米。 (1)他走了10分钟后，在邮局的( )面，在图上用“。”表示出刘明现在的大致位置。 (2)他还要走( )米，才能到达体育馆。 31．位于运城市的鹳雀楼是我国四大名楼之一。三年一班王老师和40名学全去鹳雀楼景区研学，带1200元多吗？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年三年级下期末教学质量检测卷（试题）苏教版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C A A C C A 1．C 【分析】根据题意，明确方位的知识，“上北下南，左西右东”，已知小强先向东走了一段路，再向北走了一段路，最后向东走了一段路。也就是图中先向右走，再向上走，最后再向右走，以此选择正确的答案即可。 【详解】先向右走，再向上走，最后再向右走，他的运动轨迹可能是。 2．A 【分析】棋子每5个一组，按◯◯◯●●的顺序循环排列，用棋子数除以5，如果没有余数，那么第25个棋子就是一组中的第5个棋子；如果有余数，那么余数是几，第25个棋子就是一组中的第几个棋子。 【详解】25÷5＝5（组），由此可知，第25个棋子是● 3．A 【分析】A是通过一个长方形折叠而成，B是两个长方形的直角叠在一起，C是两个三角形的直角叠在一起，据此判断。 【详解】A．∠1和∠2通过折叠而成，∠1和两倍的∠2开成平角，但不一定相等； B．∠2和∠1加上中间重叠在一起的角都等于直角，所以∠1和∠2相等； C．∠2和∠1加上中间重叠在一起的角都等于直角，所以∠1和∠2相等。 4．C 【分析】总量＝分量＋分量，可理解为已知两个部分的量，求它们的和。逐一分析每个选项所表示的数量关系，找出符合该定义的选项。 【详解】①求足球和篮球的总数量，总数量（总量）＝足球数量（分量）＋篮球数量（分量），符合总量＝分量＋分量，用加法计算。 ②求男生总人数，男生人数可以拆分为“和女生相等的20人”“比女生多的8人”两个分量，男生总人数（总量）＝20＋8，符合总量＝分量＋分量，用加法计算。 ③求原价，原价（总量）可以拆分为“现价800元”“优惠的150元”两个分量，原价（总量）＝800＋150，符合总量＝分量＋分量，用加法计算。 可以根据“总量＝分量＋分量”解决的有①②③。 5．C 【分析】根据已知算式△＋260＝☆，可知☆是和，△和260是加数。根据一个加数＋另一个加数＝和，和－一个加数＝另一个加数来进行判断，据此解答即可。 【详解】A．☆－260＝△，符合“和－一个加数＝另一个加数”，算式正确，不符合题意，所以此选项错误； B．☆－△＝260，符合“和－一个加数＝另一个加数”，算式正确，不符合题意，所以此选项错误； C．☆＋260＝△，这是和加上一个加数，不等于另一个加数，不符合加法各部分间的关系，算式错误，符合题意，所以此选项正确。 6．A 【分析】根据以“元”为单位的小数的意义，整数部分表示元，十分位表示角，百分位表示分。通过分析10.50元中各数位上数字的含义，确定其表示的实际金额，其中1元＝10角＝100分，再与各选项进行对比判断。 【详解】10.50元的整数部分是10，表示10元；小数点后第一位是5，表示5角；小数点后第二位是0，表示0分。 故10.50元表示10元5角，即10个1元和5个1角。 7． 【分析】 如图，把这个正方形版面平均分成8份，标题装饰和贴照片的部分一共是这样的5份，可以用分数来表示。 【详解】标题装饰和贴照片的部分一共占了这个正方形版面的。 8．一 【分析】把这些蘑菇的个数看作一个整体，把它平均分成3份，每份是这些蘑菇的，是（9÷3）个蘑菇，也就是第一只小兔吃的个数； 用这些蘑菇的个数减去第一只小兔吃的个数，就是还剩下蘑菇的个数。再把剩下的蘑菇看作一个整体，把它平均分成3份，每份是剩下蘑菇的，用剩下的蘑菇个数除以3即可求出第二只小兔吃的个数；最后比较即可。 【详解】第一只兔子吃的个数：9÷3＝3（个） 第二只兔子吃的个数： （9－3）÷3 ＝6÷3 ＝2（个） 3＞2，第一只小兔吃得多。 9．；； 【分析】看图可知，大正方形＝4个①号图形＝8个③号图形＝16个②号图形，把整个大正方形的看作单位“1”，①号图形的面积占大正方形面积的；整个大正方形的看作单位“1”，能平均分为8个这样的③号图形，所以③号图形的面积占整个大正方形的；把整个大正方形的看作单位“1”，可以平均分为16个这样的②号图形，所以②号图形的面积占整个大正方形的，由此解答。 【详解】如图，①号图形占整个大正方形的，②号图形占整个大正方形的，③号图形占整个大正方形的。 10．(1)37 (2) 10小时及以上 8小时以下 10 睡眠时间充足的同学要继续保持，睡眠时间不足的同学晚上要早睡，保证充足的睡眠。 【分析】（1）将统计表中四部分人数相加求全班人数；根据统计表中的数据，画出相应长度的直条。 （2）通过观察直条长度，最长的就是人数最多的，最短的就是人数最少的；9小时人数8小时8小时以下人数＝睡眠时间没有达到要求的人数；针对这些同学建议早睡保证充足的睡眠。 【详解】（1）27＋6＋3＋1＝37（人） 该班共有37人。 图略 （2） （人） 三（1）班学生每天的睡眠时间在10小时及以上的人数最多，在8小时以下的人数最少，有10人的睡眠时间没有达到要求。 建议略 11． 5 CE AB DC 【分析】根据题意，从直线外一点到这条直线的所画的垂直线段的长度，叫做点到直线的距离。因为正方形的四个角都是直角，所以点A到线段BC的距离就是线段AB的长度。 同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。垂直于同一条直线的两条直线互相平行。 两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线。据此找出线段BC的垂线。 【详解】因为正方形ABCD的边长是5cm，且它的四个角都是直角。所以点A到线段BC的距离就是AB的长度，是5cm。BD垂直于BE，CE垂直于BE，所以与线段BD平行的是线段CE，与线段BC垂直的是线段AB和线段DC。 12．明明 【分析】根据沙包投掷的规则，沙包落地点与起掷线之间的距离才是投掷沙包的成绩，根据点到直线的距离，分别作出四位同学经过落地点作起掷线的垂线，再比较长短，即可解答。 【详解】如图所示： 观察图片，发现明明的落地点与起掷线之间的距离最长，因此投掷沙包的成绩最好的同学是明明。 13． 12 24 【分析】拼成正方形，把两个长方形的长边并在一起，新图形边长是12厘米。拼成大长方形，把两个长方形的宽边并在一起，大长方形的长变成12＋12＝24（厘米），宽还是6厘米。 【详解】根据分析，拼正方形边长为12厘米，拼大长方形长：12＋12＝24（厘米）。 14．135 【分析】长方形的四个内角都是90°，把长方形折出正方形时，折痕会把长方形的直角（90°）平均分成2份，因此每份是90°÷2＝45°，∠1的度数就是90°加上45°的和。 【详解】∠1＝90°＋90°÷2 ＝90°＋45° ＝135° 折纸艺术起源于中国，折纸不仅具有极高的艺术性，还可以促进手脑协调。小亮用一张长方形纸折一个正方形，如图所示，则是135°。 15． 4 4 1 2 4 【分析】三角尺上最大的角是直角，比直角小的角是锐角，与直角相等的角是直角；比直角大比平角小的角是钝角，线段有两个端点，有限长，射线只有一个端点，可以向一端无限延长，无限长，直线没有端点，可以向两端无限延长，无限长。 【详解】如图中有4条线段，4条射线，1条直线，2个锐角，4个钝角。 16． 【分析】拆分两位数乘法，把拆成和，分别计算套、套的总价，相加得到套总价；。 【详解】是的结果，对应买套科技书花了元； 实际表示，是的结果，对应买套科技书花了元； 是的和，对应买套科技书花了元。 17． × 【分析】正方形的四条边相等，意味着拼成的大正方形每行和每列的小正方形个数必须相等，因此小正方形的总个数必须是两个相同整数相乘的积。6个小正方形，可以摆成1×6，2×3，6×1，3×2，无论怎么拼，都不能拼成一个大正方形。 【详解】根据分析，6个正方形可以拼成一个大正方形说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】在同一平面内，两条直线的位置关系分为相交和平行两种，据此判断。 【详解】根据分析，同一平面内，两条直线的位置关系要么相交，要么平行。而垂直只是相交的一种特殊情况，即两条直线相交成90°。所以原题说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】把一个数/图形平均分成几份，每段表示其中的一份，用几分之一表示。 【详解】把这根绳子的总长度看作一个整体，把它平均分成6份，每段占其中的一份，即。 故答案为：× 20．× 【分析】角的概念：从一点引出两条射线所形成的图形叫做角，这一点是角的顶点，两条射线是角的边。 【详解】根据分析可得，射线是不能被度量的，所以角的大小与两边的长度无关，而与角两边张开的大小有关，与角两边的分离程度有关。如下图所示： 图1的角的两条边比图2的角的两条边长，但图1的角的度数是50°，小于图2的角的度数120°，所以角的大小与角两边的长度无关。 故答案为：× 【点睛】角的两条边张开的越大，角的度数就越大；两条边张开的越小，角的度数就越小。 21．√ 【详解】根据线段和直线的特点，线段有2个端点，有限长；直线无端点，无限长；线段是直线的一部分； 故答案为：√ 22．× 【详解】略 23． 4000；2100；600；80；； 1800；0；98；84； 【解析】略 24．516；1710；3168 【分析】两位数乘两位数时，用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，然后把各次乘得的数加起来。 【详解】                                                     25．72；120； 270；56 【分析】（1）先算乘法，再算减法； （2）先算乘法，再算除法； （3）先算小括号里的减法，再算括号外的乘法； （4）先算小括号里的加法，再算括号外的除法。 【详解】456－12×32 ＝456－384 ＝72 40×24÷8 ＝960÷8 ＝120 15×（161－143） ＝15×18 ＝270 （133＋147）÷5 ＝280÷5 ＝56 26．(1)14； (2)130~139 (3)17 【分析】（1）根据题意可知一共有42名同学，用42减去身高在120~129厘米、130~139厘米和150厘米以上的人数即可求出身高在140~149厘米的人数，据此把它填在统计表中，再根据统计表中的数据，把统计图补充完整即可； （2）观察统计图，直条最长的表示身高在这段中的人数最多； （3）141厘米在140~149厘米之间，且接近140厘米，把140~149厘米和150厘米及以上的人数相加，选择不大于并且最接近它们的和的数即可。 【详解】（1）42－7－18－3 ＝35－18－3 ＝17－3 ＝14（人） 统计表填表如下： 身高／厘米 150及以上 数量／人 7 18 14 3 统计图如下： <> （2）130~139厘米段的直条最长，因此身高在130~139厘米段的人数最多。 （3）14＋3＝17（人） 因此杨鑫的身高是141厘米，按由高到矮的顺序，大约排第17。 27．78个 【分析】如图，利用倒推思想往回推，用现在的数量减去获得的数量，加上花费的数量，即可得到原来的数量。 【详解】（个） 答： 涛涛原来有78个校园币。 28．蓝色 【分析】找出一组循环灯笼的数量作为周期。用总数除以周期数，根据余数确定目标灯笼在循环组中的位置。余数是几，就对应一组中的第几个；若无余数，则对应一组中的最后一个。 【详解】确定一个周期的灯笼数量：＝6（个） （组）（个） 分析余数对应的颜色：余数为4，表示第94个灯笼是第16组的第4个，第4个灯笼是蓝色。 答：第94个灯笼是蓝色。 29．129箱 【分析】先求下午整理了多少箱，上午比下午多25箱，下午＝上午－25。再求还剩多少箱，用总箱数减去上午整理的，再减去下午整理的。 【详解】下午：78－25＝53（箱） 还剩：260－78－53 ＝182－53 ＝129（箱） 答：还有129箱零食没有整理。 30．(1)西 (2)700 【分析】（1）先用刘明每分钟走的距离乘他走的时间，求出刘明10分钟走了多少米，再确定观测点，根据上北下南，左西右东进而判断刘明的位置； （2）用加法求出刘明家到体育馆的距离，然后用它减去刘明行驶的距离，即可解答。 【详解】（1）60×10＝600（米） 由图可知，刘明10分钟走的路程超过了学校，但还没到邮局，所以他走了10分钟的路程后在学校和邮局的中间位置，因此刘明走了10分钟后，在邮局的西面。 作图如下： （2）300＋600＋400 ＝900＋400 ＝1300（米） 1300－600＝700（米） 他还要走700米，才能到达体育馆。 31．够 【分析】已知三年一班王老师和40名学生去鹳雀楼景区研学，根据总价＝单价×数量求出学生需要的钱数，再加上王老师的门票钱，最后与1200比较即可。 【详解】50＋40×27 ＝50＋1080 ＝1130（元） 1130＜1200 答：带1200元够。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $