第23练 家园合作中的职业道德实践 《保教政策法规与职业道德》 （教科版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）《一课一练》第23练，内容是家园合作中的职业道德实践。 《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练 第23练 家园合作中的职业道德实践 一、单选题 1. 家园合作中保教人员与家长之间的关系本质上是（ ） A. 管理与被管理的关系 B. 教育者与消费者的关系 C. 共同承担教育责任的合作伙伴 D. 服务者与客户的关系 2. 家园合作对婴幼儿学习经验一致性最主要的意义是（ ） A. 减轻教师负担 B. 提高幼儿园效益 C. 减少家长责任 D. 使婴幼儿在家庭和机构获得的学习经验一致 3. 家园合作对开发教育资源的作用体现在（ ） A. 家长的不同职业和文化背景可提供丰富教育内容 B. 家长可捐助资金 C. 家长可替代教师工作 D. 家长可负责日常管理 4. 家园合作实现交往与经验共享文化的主要途径是（ ） A. 家长完全服从幼儿园 B. 推动家长和保教人员共同探索教育经验 C. 家长代替教师教学 D. 减少家园互动 二、多选题 5. 家园合作的重要意义体现在（ ） A. 使婴幼儿获得一致连贯的学习经验 B. 多方位开发婴幼儿教育资源 C. 减少家庭教养投入 D. 形成交往与经验共享的文化 6. 家园合作中双方应坚持的理念包括（ ） A. 平等对话与真诚交流 B. 以教师意见为准 C. 共同探索教育经验 D. 形成合作学习社群 7. 保教人员在家园合作中扮演的角色包括（ ） A. 教育信息提供者 B. 家庭教育指导者 C. 家长资源开发者 D. 合作学习社群参与者 三、判断题 8. 家园合作仅指教师向家长报告幼儿情况，家长只需配合。 9. 家园合作有助于婴幼儿学习经验的一致性、连续性和积极性。 10. 保教人员与家长的关系本质上是教育服务的买卖关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）《一课一练》第23练，内容是家园合作中的职业道德实践。 《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练 第23练 家园合作中的职业道德实践 一、单选题 1. 家园合作中保教人员与家长之间的关系本质上是（ ） A. 管理与被管理的关系 B. 教育者与消费者的关系 C. 共同承担教育责任的合作伙伴 D. 服务者与客户的关系 【答案】C 【解析】家园合作是家园双方共同承担教育责任、共同完成教育任务的组织形式，保教人员与家长之间是携手并进、相互合作的伙伴关系。 2. 家园合作对婴幼儿学习经验一致性最主要的意义是（ ） A. 减轻教师负担 B. 提高幼儿园效益 C. 减少家长责任 D. 使婴幼儿在家庭和机构获得的学习经验一致 【答案】D 【解析】家园合作能使婴幼儿在托幼机构获得的经验在家庭中延续、巩固和发展，在家庭中获得的经验在托幼机构中得到应用和扩展，使学习经验具有一致性、连续性和积极性。 3. 家园合作对开发教育资源的作用体现在（ ） A. 家长的不同职业和文化背景可提供丰富教育内容 B. 家长可捐助资金 C. 家长可替代教师工作 D. 家长可负责日常管理 【答案】A 【解析】家长的不同职业、不同文化背景等可以为托幼机构提供丰富的教育内容，也可以为托幼机构的教育需要提供支持和帮助。家园合作可以多方位开发教育资源。 4. 家园合作实现交往与经验共享文化的主要途径是（ ） A. 家长完全服从幼儿园 B. 推动家长和保教人员共同探索教育经验 C. 家长代替教师教学 D. 减少家园互动 【答案】B 【解析】通过家园合作，家长和保教人员共同探索教育问题，分享经验与知识，形成合作学习社群。保教人员发挥专业优势，家长提供家庭生活经验，通过交流互动实现教育经验共享。 二、多选题 5. 家园合作的重要意义体现在（ ） A. 使婴幼儿获得一致连贯的学习经验 B. 多方位开发婴幼儿教育资源 C. 减少家庭教养投入 D. 形成交往与经验共享的文化 【答案】ABD 【解析】家园合作使婴幼儿获得一致连贯积极的学习经验；可多方位开发教育资源；可构建交往与经验共享文化。 6. 家园合作中双方应坚持的理念包括（ ） A. 平等对话与真诚交流 B. 以教师意见为准 C. 共同探索教育经验 D. 形成合作学习社群 【答案】ACD 【解析】双方应坚持平等对话、真诚交流，共同探索教育问题，分享经验知识，形成合作学习社群，实现合作共赢。 7. 保教人员在家园合作中扮演的角色包括（ ） A. 教育信息提供者 B. 家庭教育指导者 C. 家长资源开发者 D. 合作学习社群参与者 【答案】ABCD 【解析】保教人员是教育信息提供者和育儿指导者，也是家长资源开发者，将家长的职业和文化背景转化为教育资源，同时也是合作学习社群的参与者。 三、判断题 8. 家园合作仅指教师向家长报告幼儿情况，家长只需配合。 【答案】× 【解析】错误。家园合作是双方共同承担教育责任、共同完成教育任务的组织形式，保教人员与家长之间是携手并进的伙伴关系。 9. 家园合作有助于婴幼儿学习经验的一致性、连续性和积极性。 【答案】√ 【解析】正确。家园合作使婴幼儿在托幼机构获得的经验在家庭中得以延续和发展，在家庭获得的经验在托幼机构中得到应用和扩展。 10. 保教人员与家长的关系本质上是教育服务的买卖关系。 【答案】× 【解析】错误。这不是买卖关系，而是共同承担教育责任的合作伙伴关系，是双方携手并进、相互合作完成教育任务。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $