第14练 保教人员职业道德的范畴 《保教政策法规与职业道德》 （教科版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）《一课一练》第14练，内容是保教人员职业道德的范畴。 《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练 第14练 保教人员职业道德的范畴 一、单选题 1. 保教人员职业理想对其日常工作起到参照系的作用，这体现了职业理想的 （ ） A. 导向作用 B. 调节作用 C. 激励作用 D. 约束作用 2. 保教人员职业幸福最显著的特点是 （ ） A. 物质性 B. 精神性 C. 功利性 D. 随意性 3. 托尔斯泰说：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向。这强调了职业理想的 （ ） A. 导向作用 B. 调节作用 C. 激励作用 D. 监督作用 4. 保教人员职业幸福的关系性特点体现在 （ ） A. 只从物质报酬中获得满足 B. 给予和被给予两个方面 C. 以个人利益最大化为目标 D. 完全独立于他人 二、多选题 5. 保教人员职业理想的作用包括 （ ） A. 导向作用 B. 调节作用 C. 激励作用 D. 惩罚作用 6. 保教人员职业理想的实现途径包括 （ ） A. 树立正确的职业观 B. 坚守自己的职业追求 C. 保持积极的职业状态 D. 努力践行正确的职业行为 7. 保教人员职业幸福的来源包括 （ ） A. 婴幼儿知识进步带来的满足 B. 与婴幼儿心灵的沟通与碰撞 C. 婴幼儿品德成长的喜悦 D. 物质待遇的提升 三、判断题 8. 保教人员的职业幸福仅仅来自物质待遇的提高和工资收入的增加。 9. 保教人员的职业理想对日常保教工作具有重要的导向、调节和激励作用。 10. 保教人员的职业观仅包括维持生活和发展个性两个方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）《一课一练》第14练，内容是保教人员职业道德的范畴。 《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练 第14练 保教人员职业道德的范畴 一、单选题 1. 保教人员职业理想对其日常工作起到参照系的作用，这体现了职业理想的 （ ） A. 导向作用 B. 调节作用 C. 激励作用 D. 约束作用 【答案】B 【解析】调节作用指职业理想在保教人员的日常工作中起到参照系的作用，指导并调整保教人员的职业活动。当保教人员偏离职业理想目标时，职业理想会发挥纠偏作用。 2. 保教人员职业幸福最显著的特点是 （ ） A. 物质性 B. 精神性 C. 功利性 D. 随意性 【答案】B 【解析】精神性是保教人员职业幸福的首要特点。职业幸福是保教人员在保教工作中体会到的心灵上的满足感，体现为对婴幼儿进步的满足与喜悦。 3. 托尔斯泰说：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向。这强调了职业理想的 （ ） A. 导向作用 B. 调节作用 C. 激励作用 D. 监督作用 【答案】A 【解析】导向作用是指职业理想是产生良好职业行为的向导，为保教人员指明努力的方向。没有职业理想就会缺乏坚定的方向。 4. 保教人员职业幸福的关系性特点体现在 （ ） A. 只从物质报酬中获得满足 B. 给予和被给予两个方面 C. 以个人利益最大化为目标 D. 完全独立于他人 【答案】B 【解析】关系性体现在给予和被给予两个方面。保教人员付出爱心和关怀，同时从婴幼儿的成长和家长的认可中获得幸福感。 二、多选题 5. 保教人员职业理想的作用包括 （ ） A. 导向作用 B. 调节作用 C. 激励作用 D. 惩罚作用 【答案】ABC 【解析】保教人员职业理想的作用主要包括导向作用、调节作用和激励作用，帮助保教人员保持正确方向和持续动力。 6. 保教人员职业理想的实现途径包括 （ ） A. 树立正确的职业观 B. 坚守自己的职业追求 C. 保持积极的职业状态 D. 努力践行正确的职业行为 【答案】ABCD 【解析】实现途径包括树立正确的职业观、坚守职业追求、保持积极职业状态和践行正确职业行为。职业观由维持生活、发展个性和承担社会义务三要素组成。 7. 保教人员职业幸福的来源包括 （ ） A. 婴幼儿知识进步带来的满足 B. 与婴幼儿心灵的沟通与碰撞 C. 婴幼儿品德成长的喜悦 D. 物质待遇的提升 【答案】ABC 【解析】保教人员职业幸福的精神性体现为对婴幼儿在知识进步、道德品质成长等方面的满足与喜悦，以及与婴幼儿心灵上的沟通与碰撞。 三、判断题 8. 保教人员的职业幸福仅仅来自物质待遇的提高和工资收入的增加。 【答案】× 【解析】错误。保教人员职业幸福具有精神性特点，主要来自婴幼儿进步的反馈和与婴幼儿心灵的沟通。 9. 保教人员的职业理想对日常保教工作具有重要的导向、调节和激励作用。 【答案】√ 【解析】正确。职业理想能够为保教工作提供方向指引、行为调整和内在动力。 10. 保教人员的职业观仅包括维持生活和发展个性两个方面。 【答案】× 【解析】错误。职业观由维持生活、发展个性和承担社会义务三个基本要素组成，以承担社会义务为主导方向。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $