第2练 学前教育政策与法规概述 《保教政策法规与职业道德》 （教科版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）《一课一练》第2练，内容是学前教育政策与法规概述。 《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练 第2练 学前教育政策与法规概述 一、单选题 1. 我国学前教育政策的首要目标是（ ） A. 提高幼儿教师待遇 B. 保障幼儿接受学前教育的基本权利 C. 扩大学前教育机构规模 D. 统一学前教育课程内容 2. 学前教育法规的调整对象是（ ） A. 学前教育机构与政府之间的关系 B. 学前教育活动中形成的各种社会关系 C. 幼儿教师与幼儿之间的关系 D. 学前教育机构与家长之间的关系 3. 下列选项中不属于学前教育政策特点的是（ ） A. 导向性 B. 灵活性 C. 协调性 D. 强制性 4. 我国首次以法律形式明确学前教育地位的文件是（ ） A. 《中华人民共和国学前教育法》 B. 《幼儿园管理条例》 C. 《幼儿园工作规程》 D. 《关于当前发展学前教育的若干意见》 二、多选题 5. 学前教育法规体系的主要层次包括（ ） A. 学前教育法律 B. 学前教育行政法规 C. 学前教育规章 D. 地方性学前教育法规 6. 学前教育政策的实施途径通常包括（ ） A. 制定配套法规和规章 B. 加大财政投入 C. 实行价格管制 D. 取消民办幼儿园 7. 下列关于学前教育政策功能的表述正确的有（ ） A. 导向功能指引学前教育发展方向 B. 协调功能平衡各方利益关系 C. 惩罚功能对违规行为进行制裁 D. 激励功能激发学前教育主体积极性 三、判断题 8. 学前教育政策与学前教育法规在本质上是完全相同的。 9. 制定学前教育政策必须遵循学前教育规律和幼儿身心发展规律。 10. 地方性学前教育法规的效力高于国家教育行政法规。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《保教政策法规与职业道德》（教科版）《一课一练》第2练，内容是学前教育政策与法规概述。 《保教政策法规与职业道德》（教科版）一课一练 第2练 学前教育政策与法规概述 一、单选题 1. 我国学前教育政策的首要目标是（ ） A. 提高幼儿教师待遇 B. 保障幼儿接受学前教育的基本权利 C. 扩大学前教育机构规模 D. 统一学前教育课程内容 【答案】B 【解析】学前教育政策的首要目标是保障适龄幼儿接受学前教育的基本权利，促进学前教育事业科学、健康发展。这一目标是学前教育领域各项政策制定的出发点和根本依据，体现了国家对学前教育公共服务的定位和对幼儿权益的保护。 2. 学前教育法规的调整对象是（ ） A. 学前教育机构与政府之间的关系 B. 学前教育活动中形成的各种社会关系 C. 幼儿教师与幼儿之间的关系 D. 学前教育机构与家长之间的关系 【答案】C 【解析】学前教育法规的调整对象是在学前教育活动中形成的各种社会关系，包括政府与学前教育机构之间、学前教育机构与教职员工之间、学前教育机构与幼儿及家长之间等多种关系。学前教育法规通过规范各方权利义务来维护学前教育秩序。 3. 下列选项中不属于学前教育政策特点的是（ ） A. 导向性 B. 灵活性 C. 协调性 D. 强制性 【答案】D 【解析】学前教育政策具有导向性（引导学前教育发展方向）、灵活性（可根据实际情况调整）、协调性（协调各方利益关系）等特点。强制性是教育法规的特点而非教育政策的特点，教育政策主要通过行政手段和宣传教育等方式推行，不具有国家强制力。 4. 我国首次以法律形式明确学前教育地位的文件是（ ） A. 《中华人民共和国学前教育法》 B. 《幼儿园管理条例》 C. 《幼儿园工作规程》 D. 《关于当前发展学前教育的若干意见》 【答案】A 【解析】2024年11月8日通过的《中华人民共和国学前教育法》首次以专门法律形式明确了学前教育在国民教育体系中的地位，标志着我国学前教育进入了依法治教的新阶段。此前学前教育长期缺少专门的法律保障，该法的出台填补了这一空白。 二、多选题 5. 学前教育法规体系的主要层次包括（ ） A. 学前教育法律 B. 学前教育行政法规 C. 学前教育规章 D. 地方性学前教育法规 【答案】ABCD 【解析】我国学前教育法规体系主要包括：学前教育法律（如《学前教育法》，由全国人大或其常委会制定）、学前教育行政法规（如《幼儿园管理条例》，由国务院制定）、地方性学前教育法规（各省市人大及其常委会制定）和学前教育规章（教育部等部门制定的部门规章）。这四个层次构成了从高到低完整的法规效力层级体系。 6. 学前教育政策的实施途径通常包括（ ） A. 制定配套法规和规章 B. 加大财政投入 C. 实行价格管制 D. 取消民办幼儿园 【答案】ABD 【解析】学前教育政策主要通过制定配套法规规章、加大财政投入、加强师资队伍建设、完善督导评估机制等途径实施。“实行价格管制”与“取消民办幼儿园”均与当前鼓励社会力量办园、发挥市场机制作用的政策导向相悖。学前教育政策支持公办民办并举的发展格局和多渠道经费保障机制。 7. 下列关于学前教育政策功能的表述正确的有（ ） A. 导向功能指引学前教育发展方向 B. 协调功能平衡各方利益关系 C. 惩罚功能对违规行为进行制裁 D. 激励功能激发学前教育主体积极性 【答案】ABD 【解析】学前教育政策的功能主要包括导向功能（引导发展方向）、协调功能（平衡各主体利益）、控制功能（规范教育行为）和激励功能（激发办学积极性）。学前教育政策不具有惩罚功能，处罚是教育法规的职能，由法律规定的强制措施来实现。 三、判断题 8. 学前教育政策与学前教育法规在本质上是完全相同的。 【答案】× 【解析】错误。学前教育政策与法规虽有密切联系，但存在本质区别：学前教育政策是政党和国家为实现学前教育目标制定的行动准则，具有指导性和灵活性；学前教育法规则是由国家立法机关制定的规范性文件，具有强制性和稳定性。二者在制定主体、表现形式、实施方式和约束力等方面均有明显差异。 9. 制定学前教育政策必须遵循学前教育规律和幼儿身心发展规律。 【答案】√ 【解析】正确。学前教育政策制定必须遵循客观规律，包括学前教育的基本规律和幼儿身心发展的科学规律。只有尊重规律的学前教育政策才具有科学性和可行性，才能真正促进学前教育健康发展和幼儿的全面和谐成长。这是学前教育政策科学性的根本要求。 10. 地方性学前教育法规的效力高于国家教育行政法规。 【答案】× 【解析】错误。在我国教育法规体系中，国家教育行政法规（如《幼儿园管理条例》）由国务院制定，其效力高于地方性教育法规。地方性学前教育法规由省级或设区的市人大及其常委会制定，不得与上位法相抵触。教育基本法律的效力层级最高，其次是教育行政法规，最后是地方性教育法规。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $