第10练 第二节 记忆 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 四川省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第四章 第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第四章 第二节 记忆 一、单选题 1. 根据信息保持时间的长短，保持时间最短的记忆类型是（ ）。 A. 短时记忆 B. 长时记忆 C. 工作记忆 D. 瞬时记忆 2. 婴儿记忆发展中出现的延迟模仿，标志着（ ）。 A. 思维能力的出现 B. 语言能力的出现 C. 记忆和表象能力的发展 D. 自我意识的发展 3. 幼儿记忆的主要特点是（ ）。 A. 以有意识记为主 B. 以意义识记为主 C. 以无意识记为主 D. 以逻辑记忆为主 4. 幼儿最早使用的记忆策略通常是（ ）。 A. 组织策略 B. 精细加工策略 C. 提取策略 D. 复述策略 二、多选题 5. 根据记忆内容的不同，记忆可分为（ ）。 A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 运动记忆 D. 逻辑记忆 6. 以下关于幼儿记忆特点的描述正确的有（ ）。 A. 以无意识记为主 B. 机械识记多于意义识记 C. 形象记忆优于语词记忆 D. 记忆的精确性较差 7. 幼儿常用的记忆策略包括（ ）。 A. 复述策略 B. 组织策略 C. 精细加工策略 D. 检索策略 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 8. 幼儿的记忆以有意识记为主。（ ） 9. 延迟模仿的出现表明婴儿已具备一定的记忆和表象能力。（ ） 10. 瞬时记忆的容量是所有记忆系统中最大的。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第四章 第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第四章 第二节 记忆 一、单选题 1. 根据信息保持时间的长短，保持时间最短的记忆类型是（ ）。 A. 短时记忆 B. 长时记忆 C. 工作记忆 D. 瞬时记忆 【答案】D 【解析】按信息保持时间长短，记忆可分为三种：瞬时记忆（也称感觉记忆，保持时间极短，约0.25～2秒）、短时记忆（保持约1分钟以内，容量约为7±2个组块）和长时记忆（保持1分钟以上直至终身）。瞬时记忆的容量非常大，但大部分信息很快消退，只有被注意到的部分进入短时记忆。 2. 婴儿记忆发展中出现的延迟模仿，标志着（ ）。 A. 思维能力的出现 B. 语言能力的出现 C. 记忆和表象能力的发展 D. 自我意识的发展 【答案】C 【解析】延迟模仿是指婴儿在观察他人行为后，间隔一段时间（几小时甚至几天），在榜样不在场的情况下再出现该行为。它的出现标志着婴儿已具备一定的记忆能力（保持信息一段时间）和表象能力（在头脑中形成关于事物或动作的内部表征），是婴儿认知发展的重要里程碑。 3. 幼儿记忆的主要特点是（ ）。 A. 以有意识记为主 B. 以意义识记为主 C. 以无意识记为主 D. 以逻辑记忆为主 【答案】C 【解析】幼儿记忆以无意识记为主——即没有预定目的、不需要意志努力、自然而然发生的记忆。他们记住的大多是生动、形象、有趣或印象特别深刻的事物。有意识记（有明确目的、需要意志努力的记忆）在幼儿末期才开始逐渐发展，直至小学阶段才逐步成为主要的记忆方式。 4. 幼儿最早使用的记忆策略通常是（ ）。 A. 组织策略 B. 精细加工策略 C. 提取策略 D. 复述策略 【答案】D 【解析】复述策略是幼儿最早使用的记忆策略，即通过不断重复需要记住的信息来加强记忆，如反复念叨一个电话号码。组织策略（将信息按类别或关系进行整理归类）在幼儿中后期开始使用；精细加工策略（在新旧知识间建立联系）则出现较晚，幼儿期较少使用。 二、多选题 5. 根据记忆内容的不同，记忆可分为（ ）。 A. 形象记忆 B. 情绪记忆 C. 运动记忆 D. 逻辑记忆 【答案】ABCD 【解析】按记忆内容可将记忆分为四种类型：形象记忆（以感知过的事物形象为内容的记忆，如记住苹果的样子）、情绪记忆（以体验过的情绪情感为内容的记忆，如记住第一次上幼儿园时的害怕）、运动记忆（以过去做过的动作为内容的记忆，如记住如何骑自行车）、逻辑记忆（以概念、判断、推理等逻辑思维过程为内容的记忆，出现较晚）。 6. 以下关于幼儿记忆特点的描述正确的有（ ）。 A. 以无意识记为主 B. 机械识记多于意义识记 C. 形象记忆优于语词记忆 D. 记忆的精确性较差 【答案】ABCD 【解析】幼儿记忆具有四个突出特点：以无意识记为主（有明确目的的有意识记在幼儿末期才开始发展）；机械识记多于意义识记（多通过简单重复来记忆，而非基于对意义的理解）；形象记忆优于语词记忆（对具体形象和实物的记忆效果好于抽象的语言文字）；记忆精确性较差（容易出现遗漏、歪曲和混淆，这与幼儿的认知发展水平密切相关）。 7. 幼儿常用的记忆策略包括（ ）。 A. 复述策略 B. 组织策略 C. 精细加工策略 D. 检索策略 【答案】AB 【解析】幼儿常用的记忆策略主要有两种：复述策略（最早使用，通过不断重复信息来加强记忆）和组织策略（将记忆材料按某种维度进行分类或归类，如把苹果、香蕉归为水果类）。精细加工策略（建立新旧知识间的联系）在幼儿期较少使用，通常需要到学龄期才逐渐发展起来。 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 8. 幼儿的记忆以有意识记为主。（ ） 【答案】×（错误） 【解析】错误。幼儿记忆以无意识记为主——没有预定目的、自然而然发生的记忆。有意识记在幼儿末期才开始逐渐发展，入学后才逐步成为主要的记忆方式。 9. 延迟模仿的出现表明婴儿已具备一定的记忆和表象能力。（ ） 【答案】√（正确） 【解析】正确。延迟模仿的出现——在观察后间隔一段时间再现所观察到的行为——标志着婴儿不仅能记住信息一段时间（记忆），还能在脑中形成关于行为和事物的内部表征（表象），是认知发展的重要进展。 10. 瞬时记忆的容量是所有记忆系统中最大的。（ ） 【答案】√（正确） 【解析】正确。瞬时记忆（感觉记忆）的容量很大，几乎所有进入感官的信息都能被极其短暂地保持（0.25～2秒）。但其中绝大部分信息迅速消退，只有被注意到的那一小部分信息才能进入短时记忆进行进一步加工。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $