山东济宁市任城区2025-2026学年第二学期期末考试七年级语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共21分） 1.D2.C3.C4.B(1-4题每小题2分) 5.（2分)示例1：选A。诗意解读：“凌绝顶”取自杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”。火箭如 勇攀高峰的攀登者，带着“一览众山小”的豪情直冲云霄，象征着同学们不畏艰难、勇攀科技高峰的 坚定信念，也预示着中国航天终将立于世界之巅。 示例2：选B。诗意解读：“星汉”源自《观沧海》中“星汉灿烂，若出其里”，火箭以“星汉” 为名，寓意它能穿越大气，飞向璀璨银河，承载着人类对宇宙星辰的向往与探索未知的梦想，极具浪 漫诗意。 6.(5分)(1)化作春泥更护花(2)不畏浮云遮望眼(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(4) 濯清涟而不妖(5)商女不知亡国恨 7.(1)(3分)示例1：选A。这句感言让我想到了保尔对达雅的影响。达雅原本生活在压抑专 制家庭中，保尔像一束微光，照亮了她灰暗的生活。他鼓励达雅追求自由与独立，帮她摆脱家庭束缚 走上革命道路，成为苏维埃委员。保尔让她的黑暗世界有了希望。 示例2：选B。这句感言让我联想到了保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳， 时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生目标。朱赫来为保尔开启了一 段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 (2)(3分)示例1：我选梅花。保尔像梅花“凌寒独自开”：他在冰天雪地中修铁路，脚冻烂了 也不退缩；病重时曾想自杀，但最终战胜自己，用写作继续战斗。他的坚韧正是梅花的写照。 示例2：我选野草。保尔像野草“春风吹又生”：修铁路时差点冻死，后来瘫痪失明，却靠口述完 成小说。他总能在绝境中重生，永不放弃。 示例3：我选向日葵。保尔像向日葵永远追逐光明：他在朱赫来引导下投身革命，双目失明后仍 坚持写作，用文字照亮前路。他的一生都朝着理想的方向。 二、阅读与鉴赏（共39分） 8.(1)(2分)D (2)(3分)表达了诗人对宣城谢朓楼一带秀美景色的喜爱之情：表露出对谢朓的深切怀念；含 蓄表达出自己仕途困顿不被人理解的孤寂和苦闷。 9.(2分)A 10.(2分)C 11.(2分)AC 12.(2分)有田野的趣味却不知道享受乐趣的，是那些打柴放牧的人。 13.(2分)选B。【甲】文刘禹锡“无案牍之劳形”，可见厌弃官场俗务，身居陋室只求修身明 德：【乙】文古之名贤如陶渊明、苏东坡等，内心追求自然之趣，在自然和简单生活中获得精神满足， 无心功名得失。 第1页共2页 14.(3分)①“我”和老丁毕业分离，定下每年相聚的约定②无畏担当，吃苦耐劳③大雪天，“我” 和老丁分处两地连夜清雪，不畏严寒奋力作业。 15.(3分)C 16.(3分)①这些小物件见证了老丁和“我”30年铁路工作中的难忘经历，是奋斗岁月的证明： ②它们承载着两人的荣誉与回忆，表达了他们对铁路事业的热爱与自豪；③通过细节描写，使人物形 象更真实可感，突出了铁路人坚守岗位、不怕吃苦、默默奉献的的精神品质。（每点1分，共3分） 17.(2分)C 18.(4分)插叙回忆外公的内容，由竹及人，丰富了文章内容：借外公做竹器、讲竹品，揭示竹 子“虚心”“实诚”“坚韧”等品格，为结尾赞美其精神做铺垫；深化主题，突出竹子的象征意义，同 时增添了情感厚度，表达对外公的怀念和对传统手艺的敬意；与结尾呼应，使结构严谨。 19.(5分)甲处运用比喻修辞手法，将竹声比作“细碎的玉片”相互叩击，突出声音的清脆悦耳、 富有节奏；乙处运用通感，化听觉为视觉和触觉，侧重于声音给人的感受，生动地写出了竹声的清脆 纯净以及带给人的宁静、治愈之感。甲处侧重描摹竹声本身的动听，乙处由声入感，由形到神，表现 了竹声给“我”带来的精神触动。 20.（4分)示例1：解说词：竹子，不娇贵，寸土即生，像朴实的山里人；它硬气挺拔，风吹雨 打不弯腰：它虚心，心中不装杂念；它笔直有节，一生刚正：它四季常青，风雪中不改容颜。 启示：做人当如竹：坚韧、虚心、正直、有节、踏实。 示例2：解说词：竹子如同一位谦谦君子，质朴不娇气，风雨来袭也傲然挺立。它空心代表谦逊， 笔直有节象征正直坚韧。 启示：做人要虚心向善、坚守气节，不惧困难，踏实前行。 示例3：解说词：竹，是坚韧的勇者，不惧风霜雨雪：竹，是谦逊的君子，空心虚怀若谷；竹， 是正直的标杆，节节坚守本心。 启示：竹教会我们踏实做人、谦逊处事、直面坎坷。（解说词3分，启示1分） 三、作文(40分) 21.评分标准略。 第2页共2页2025-2026学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名和准考证号，然后用黑色签字笔将本人的 学校、姓名和准考证号填写在答题卡相应位置。 2.作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡皮 擦千净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答案写在答题卡上，写在本试 卷上无效。 一、积累与运用（共21分) (一)学校开展“科技智慧，共创未来”的科技日活动，请你完成1一5题。 在科技发展的浪潮中，无数科研工作者以严谨的态度和鍥而不金的精神，为实现国家 的科技(h6g)图而努力奋斗。他们任重道远，从深海探测的神秋旅程，到太空(o)游 的壮丽征程：从人工智能的智慧创造，到生物医药的奇迹发明，每一个科技领城都凝聚着 他们的智慧和汗水。每一次实验的成功都弦人听阻，每一次科技的突攻都惊心动幽，而他 们失志不渝，从未停下探索的脚步。他们的功勋被历史记载，他们的名宇与炽热的科技梦 想一同锡刻在时代的篇章中。这些科技成就同样点燃了青少年对未来的憧憬。在科技日活 动现场，随着画面的出现，同学们屏息凝神地注视着屏幕，通过观看视频“云游览”了中 国医学装备大会。随着功能先进的一件件装备映入眼宽，仿若走进升包小说中的“未来医 院” 1.给文中加点字注音，根据拼音写汉字，完全正确的一项是()(2分) A.记载(zdi) 屏息凝神(ping) 洪图 遨游 B.记载(z0i) 屏息凝神(bIng)宏图 翱游 C.记载(zi) 屏息凝神(p1ng）洪图翱游 D.记载(zi)屏息凝神(b1g)宏图遨游 2.语段中画横线词语使用不恰当的一项是()(2分) A,锲而不舍 B.任重道远 C.骇人听闻 D.惊心动魄 3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.功能先进的一件件装备映入眼帘，同学们仿若走进科幻小说中的“未来医院”。 B.随着功能先进的一件件装备映入眼帘，同学们仿若走进科囚小说中的“未来医院”， C.随着一件件功能先进的装备映入眼帘，同学们仿若走进科？小说中的“未来医院”。 D,一件件功能先进的装备映入眼帘，仿若走进科幻小说中的“未来医院”。 七年级语文试题第1页共8页 4.文段末尾横线处需要填入下面句子，语序排列最恰当的一项是()(2分) ①这些智能的医疗设备以及人工智能应用，开启了医学新时代，为人类健康事业带来 了前所未有的可能， ②只见一台国产手术机器人正用高度灵活的机械臂、三维高清视野和人工智能辅助系 统模拟手术场景。 ③搭载人工智能系统的手术机器人能让医生拥有更强的大脑、更精确的双眼和更灵活 的双手，让操作更精准，让患者恢复更快。 A.③②0 B.②③0 C.②0③ D.③0② 5.班级科技小组为参展的火箭模型初拟了两个名字，请选择一个，仿照示例进行诗意解读。 (2分) A.凌绝顶一《望岳》 B.星汉 ,《观沧海》 你的选择： ,(填写序号) 火箭模型 诗意解读： 示例：“梦舟”载人飞船诗意解读：李白曾有“忽复乘舟梦日边”的诗句。取名“梦 舟”，既是对“神舟”“天舟”飞船家族的传承和发扬，也是中国人探索太空、飞向月球 的梦想寄托。 (二)古诗文默写与名著阅读， 6.用古诗文将下面语段内容补充完整。(5分)》 传承优良家风具有重要的现实意义。无私奉献的家风告诉我们人生不如意也应为社会 做贡献，秉承“落红不是无情物，(1) ”表达的态度：志存高远的家风启迪我 们要高瞻远瞩，有“(2) ,自缘身在最高层”的格局：积极乐观的家风教会我 们在低谷中怀揣希望，相信陆游在《游山西村》中用“(3) ”暗示 的哲理：清廉自守的家风要求我们洁身自好，如莲一样“出淤泥而不染，(4)】 ”: 忧患意识的家风则警示我们不可沉迷声色，牢记“(5) 一，隔江犹唱后庭花”的 批判。 7.结合《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，完成下面问题。(6分) (1)在阅读分享会上，有同学写下了两句感言。请任选一句，结合原著内容，谈谈你 的理解。(3分) A.因为他她，黑暗的世界亦有微光显现。 B.因为他/她，一段与原来截然不同的人生从此开启。 (2)如果选择一种植物来比喻保尔，你会选哪种？请结合原著内容，说明理由。(3分) 七年级语文试题第2页共8页 二、阅读与鉴赏（共39分） (一)阅读下面的诗歌，完成第8题。(5分) 秋登宜城谢北楼 【唐】李白 江城如画里，山晚望睛空。 两水央明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①谢朓，李白很佩服的南齐杰出诗人，才华横溢，仕途却不如意，被人诬陷致 死。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂 泊流荡。 8.(1)以下对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.这是一首登临诗，首联交代了作者登楼远跳的时间与天气，总写了宜城秋天美丽如 画的风光。 B.“两水夹明镜，双桥落彩虹”中“夹”字和“落”字，化静为动，描绘出宜城山水 的灵动之美，体现了李白诗歌用字的精妙。 C,此诗从整体上来看，前六句侧重于写景，后两句侧重于抒情，情因景而生，情随景 而变，情景交融。 D.全诗描绘了一幅黄昏时美丽明净凄清萧瑟的秋景图，意境苍凉旷远，语言清新脱俗。 (2)全诗抒发了作者哪些丰富的情感？请简要概述。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成9一13题。(10分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。首痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿偏，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝什之乱耳，无案 族之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】有野趣而不知乐者想牧是也：有果盒”而不及尝者，莱佣牙贩是也：有花木而 不能享者，达官贵人是也。古之名贤，独渊明寄兴，往往在朵麻、松莉、田野、篱落之间。 东坡好种植，能手接花木。此得之性生，不可得而强也。强之虽授以《花史》将协然期而 去之。若果性近而复”好焉，请相与低暴“林间，谛看花开花落，便与千万年兴亡盛表之楸 何异？ (节选自明·陈继儒《<花史>跋》) 七年级语文试题第3页共8页 【注】①腐(y):文中指腐烂。②复：又、再。③偃暴：仰面躺倒晒太阳。“暴 同“曝”。④谛看：仔细观看。 9.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.“有果院而不及尝者”中的“及”与“及鲁肃过寻阳”的“及”意思相同，都是“等 到”的意思。 B.“独渊明寄兴”中的“独”与“晋陶渊明独爱菊”的“独”意思相同，都是“唯独、 只”的意思。 C.“东坡好种植”中的“好”与“知之者不如好之者”的“好”意思相同，都是“喜 爱、爱好”的意思。 D。“有花木而不能享者”中的“而”与“若果性近而复好焉“中的”而“意义和用法 都不相同。 10.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(2分) A.甲文以“惟吾德馨”统领全篇，通过描写陋室环境与交往人物，体现了作者安贫乐 道的操守。 B.乙文举陶渊明寄兴田园、东坡好种植的例子，告诉我们真正的乐趣源于本性喜好。 C.甲文刘禹锡身居简陋居室，凭借高尚德行收获精神愉悦：乙文认为，一个人即使天 性不喜爱花木，也可以通过强行学习来获得乐趣。 D.两文作者不看重物质外物，更看重内心的情趣与坚守：两文都借助自然景物抒怀言 志，体现出文人清雅的精神追求。 11,文中画波浪线的部分有两处需要断句，将需断句处相应的字母依次填涂在答题卡上。 (每答对一处给1分，作答超过两处不给分。)(2分) 强之A虽B投以《花史》C将D佛然掷E而去之 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 有野趣而不知乐者，热牧是也。 13.如果刘禹锡与文中名士同游林间花木之下，他们言谈间最不会探讨的是哪一项？结合 【甲】【乙】两文说说理由。(2分) A.品赏庭中花木，静观花开花落 B.品评当世权贵，议论仕途得失 C.交流读书悟理、修身养性的心得 D.感悟草木荣枯，联想世事变迁 七年级语文试题第4页共8页 (三)阅读下面文章，完成14-一16题。(9分) 与老丁的约定 魏术学 ①“2小时24分钟后到达呼和浩特。”老丁在北京一上高铁，就发来微信。“这么快 就到了？”当带着初春寒气的老丁出现在面前时，我禁不住感叹。“那可不，咱铁路人的 骄做！”老丁扬着眉笑，眉眼间依旧是年轻时的臭朗。远隔千里须史即至，这飞驰的速度 里，藏着我们这代铁路人一辈子的光景。 ②1996年从包头铁路工程学校毕业后，老丁被分到北京铁路局，我留在呼和浩特铁路 局。送他赴京那天，我俩在小馆里沏了一壶矿矿的砖茶，碰了碰塘瓷缸，笑着约定：不管 隔多远，每年必聚一次，看看彼此，也看看咱铁路的变化。 ③这约定，一守就是30年。绿皮火车的“哐当”声渐浙远去，动车、高铁接连驶来， 北京和呼和浩特之间的车程，从十几个小时一路缩减到2个多小时。而我们，总能跨越山 海，如约相见。 ④“1998年那场大雨，你还记得不？”老丁报了口热茶，忽然开口。 ⑤怎么会忘！那年盛夏的大暴雨，京包钱突发险情，洪水卷走了道床下的石砟，钢轨 悬在半空，电话里的臀报声报着心。抢修队连夜赶到现场，我看见老丁裹在前来支援的队 伍里，浑身糊成泥胎，攥着铁纸，喊着号子往前冲。 ⑥“那会儿你站在齐腰的水里，硬是红了七个钟头。”我照着腰处比画着。 ⑦他朗声关起来：“不站咋垫？要尽快开通。” ⑧撑了7个钟头。雨声灌满耳朵。老丁的腰也因此落下病报，一到阴天就往外渗着疼。 老工笑着说：“这是暴而授子铁路人的奖章。” 回“2008年的那场雪，可比雨难熬多了。”我接过话头，记忆一下子拉回那年腊月 ⑩那年腊月的雪像一床厚厚的棉被捂在铁路上。我在集宁清雪，风像刀子割在脸上。 老丁说他们在张家口千了一夜，手套冻在手上，一扯，掌心一层皮就留在那冰疙瘩里了。 当时他在电话那头笑，笑声被风吹散，散成满天的雪花，落在我的心上。 ①我们就这样走过来了。30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉句甸地压着，也硬 邦邦地撑着。 ②“咱们对得起当初的承诺了。”老丁感慨。 ®我扭头望向墙上一那张抗雪灾的奖状虽已泛黄，却依旧端端正正挂着：旁边的玻 璃柜里，抗险勋章的边角虽沾了点锈，却在阳光下闪着光。老丁顺着我的目光看过来，忽 然问：“你那块表呢？当年局里奖的那块，还留着不？” ①我笑着从抽屉里摸出来，表壳磨得有些发亮，指针停在3点17分，表盘上那道细细 的裂痕。依旧清晰。那是零下30摄氏度的深夜，我在线路上值守，想把冻僵的对讲机塞进 棉状塔热时，手抖了一下嗑出来的。“当然留着！” 七年级语文试题第5页共8页 ⑤老丁也均出手机，得意地点开照片给我看一那枚抢险奖章，安安稳稳摆在他家客 斤最显眼的位置。“我这奖章，也好好留着呢！” ⑤我们笑着摊开手，30年前，我和老丁第一次拿起洋缟时，手心磨出血泡，破了，结 了编，泰掉了后，留下一层厚厚的茧。30年了，茧仍在。 (选自《人民日报》2026年3月18日) 14.文章围绕“我”与老丁的30年情谊，串联起铁路发展与铁路人的坚守。请根据提示， 补全下面的情节与情感脉络。(3分) 时间 核心事件 人物情感（精神） 1996年 ① 满怀期许 1998年 暴雨中抢修京包线，老丁浑身泥胎，腰落病根。 ② 2008年 坚守奉献 30年后 “我”和老丁重聚，共忆过往，珍激旧物。 感慨怀念，坚守初心 15.文中画线句写了老丁三次笑，下列对此分析不恰当的一项是()(3分) A.老丁的笑跨越了三十年，意在表现其爽朗的性格始终不变。 B.通过这种轻松的表现淡化过往艰辛，体现老丁豁达的人生观。 C.多次用笑掩饰病痛，以免老友担心，展现了老丁的体贴细致 D.多次写不同情境下老丁的“笑”，强化其乐观坚韧的铁路人形象。 16.文中写发黄的奖状、生锈的勋章、停走的手表等这些小物件，有何作用？(3分) (四)阅读下面的文章，完成17一20题。(15分) 风过竹声 亮子 ①我住的城市里，竹子是稀罕物。 ②它们不似老家的竹子，能成片成海地长，长成一片汪洋恣肆的绿海。在这座城市里， 什子大多成了“盆景”，被小心翼翼地圈在花坛里，或种在瓷缸中，安静，体面，却也弧 独。 ③每日下班，我总路过小区花图拐角的那一小丛竹。它央在两裸高大的香樟树中间， 不惹眼，也不张扬。大多数时候，我步履匆匆，心里盘算着晚饭是煮面条还是叫外卖，从 未多作停留。 ④直到有一天，我深夜加班回来，一阵风穿楼而过，我竟荚名停了脚。一阵“沙沙” 声传来，那声音很轻，却异常清脆，带着一种奇妙的节叁，像细碎的玉片在风黑轻轻相吧 七年级语文试题第6页共8页 ⑤是那丛竹。 ⑥风穿过竹子，竹叶在夜色里轻颤，发出回响。那一刘，城市里所有的查器似乎都消 失了。尽有这“沙沙”声使一条清澈的小溪，醉间流过我的心田， ⑦我站在那里，听了很久。 ⑧我想起了我的外公。他是个木匠，但更爱什匠的活儿。他的工具箱里，永远放着 把用了几十年的什笼刀，刀刃被磨得雪亮。 ⑨老家院子里的那棵大槐树下，是外公的“工坊”。他搬来小马扎，身旁堆着刚从后 山欧回来的青什。他从不急着动刀，总是先摸一摸竹竿，用手感受竹皮的光滑和凉润。 ⑩“丫头，”他一边摩挲着什子，一边对我说，“这什子有，是山里最有灵气的东西。 它不娇责，给点土就长：它也硬气，风吹雨打都压不垮”。 ①然后，他才抬手“解竹”。竹刀落下，“咔”的一声，竹子被劈开，清冽的竹香弥 漫开来。那香味，比夏天任何一种花香都提神。 ②外公的手很巧。那些笔直的什竿，在他手里仿佛活了过来。我最喜欢的，是他给我 编的什蜻蜒。竹片削得极薄，迎着光看，几乎是透明的，轻轻一搓，就能飞出很远。 国“外公，竹子为什么能飞啊？” “因为它虚心啊。”外公昧着眼笑，说：“你看，竹子中间是空的，它不装那些没 用的东西，所以它轻，风一吹，就起来了。” ⑤那时候我不懂什么叫虚心，我只知道外公编的竹席睡上去最凉快，竹丝光滑：外公 做的竹椅，坐着最舒服，弹性刚好托住后背：外公做的竹蓝，拎着最轻巧，去地里摘黄瓜、 摘豆角，总能装得满满当当。我们还用什刷帚扫地、什筷子吃饭、竹帘子遮阳。我们家的 生活好像就是被这些竹器包裹着的。 ⑥外公去世后，那些竹器渐渐用旧了、坏了，被新的塑料制品戏金属制品取代了。 ⑦直到很多年后，我在一个茶室里，再次见到被当作“雅器”的竹制茶具。我怀念起 外公那个满是什屑的院子，怀念那些带着什香、带着手心温度的什器。它们藏着一个手艺 人对生活朴素的敬意。外公说，竹子是实诚东西，你对它用心，它就对你实在， ®如今，我站在花园的这丛风竹前，听着这“沙沙”声。忽然想到，为什么几千年来， 我们中国人对竹子总是情有独钟？ 国我们爱它，不只是国为它能吃、能用，更是因为它长得好看。不是形态的好看，而 是“品格”的好看。它笔直，代表刚直不阿：它空心，代表谦谦君子：它一节一节，代表 骨气和气节：它在冬天依旧青翠，代表坚韧不屈， @我眼前的这丛竹，它们在风里弯下了腰，但风一过，又立刻弹了回去，叶子上的尘 土似乎都被抖落干净了。这不正是外公当年说的，刻在竹子里的骨气吗？ (选自《解放日报》2026年2月18日) 七年级语文试题第7页共8页 17.下面对本文内容的理解和分析，不恰当的一项是()(2分) A.文章以风过竹声为明线，以对外公的思念、对竹品的体悟为暗线，采用“现实一回 忆一现实”的结构展开，层次清晰。 B.文章开篇将城市之竹与老家竹海对比，既写出城市竹子的孤单，也自然引出下文对 故乡与外公的回忆， C.作者驻足聆听竹声，是因为深夜城市过于寂静，她在无心散步时偶然发现了这丛竹 子及其美妙的声音。 D.本文以竹为载体托物言志，和《井冈翠竹》一样，都借助竹子的形象表达深层的精 神内涵。 18.文章写城市竹丛时，插叙了大量回忆外公的内容，这样写有何作用？请结合文章内容 分析。(4分) 19.文章第④段和第⑥段画线句分别对“竹声”进行了描写，请从修辞角度，结合具体内 容品析两处描写有何不同。(5分)） 20.学校准备开辟一处“竹韵角”，请你结合全文对竹子的描写，为竹子“品格解说牌” 写一段解说词，并说明它带给人们的启示。要求至少使用一种修辞手法来增强解说词 的吸引力与感召力。(4分) 三、写作(40分) 21.阅读下面材料，根据要求作文。 生活中，总有一些声音留在我们心里，就像上文那一阵“沙沙”的竹声，让作者停下 了匆忙的脚步，想起外公，想起藏在什器里的温暖与品格。也许一句话、一段旋律、一声 自然的回响，在某一个瞬间触动了你，让你久久难忘：也许在想象世界里，有一种神奇的 声音，带你穿越时空、与万物对话，带你开启一段意想不到的胃险… 这些或真实、或奇幻的“声音”触发了你怎样的回忆与想象？请从以下两个题目中任 选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：那声音，久久回荡 (记叙你亲身经历的、让你难忘的一种声音，写出背后的故事与情感) 题目二：声音奇通记 (大胆想象，写你与一种奇妙声音相遇的故事，可以是一次穿越、一场对话，或一段神 秘旅程) 要求：①文中不要出现真实的校名、姓名：②不得抄袭。 七年级语文试愿第8页共8页