课时分层检测(5)科普文、访谈-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

(示例一)由所填内容为问句，后文“房伟：中国抗！ 战文学目前形成了一些固定范式”是回答，并举 出相对特殊的《四世同堂》的例证，可知，所填内 容应承接上文，回答关于“抗战文学一些固定范 式”的相关问题。故问题是“中国抗战文学在当 下创作中是否已形成固定范式” (示例二)由前文邱田明确说“抗战文学…无可！ 指摘…问题想请教您”，“无可指摘”的反义即！ “存在不足”，暗示问题围绕“不足”展开：后文房{ 伟的回答“中国抗战文学目前形成了一些固定范！ 式…描写战争之中生活形态…对战争复杂 性的揭示也有很多不足”，完全是对“抗战文学不 足”的具体阐述，故问题是“中国抗战文学存在哪 些局限性” 答案（示例一）问题：中国抗战文学在当下创作 中是否已形成固定范式 理由：后文房伟指出中国抗战文学已经形成一些 固定范式，并以影视剧为例进一步分析，这一回 答应紧承上文，故括号内的问题应直指“固定范！ 式”的疑间。 (示例二)问题：中国抗战文学存在哪些局限性 理由：前文邱田介绍了中国抗战文学的艺术特质！ 和价值观追求，后文房伟的▣答指出中国抗战文！ 学的不足，故括号内邱田应是针对中国抗战文学 局限性的提问 5.解析本题考查学生探究问题、提出见解的， 能力 ①由《荷花淀》中“月亮…潮润润的，正好编 席”，水生“低着头说”，水生嫂“手指震动了… 划破了手”等情节可知，非直接描写战场，而是通 过劳动、话别等日常场景，侧面反映战争对普通 人的影响。 ②由小说中水生嫂得知丈夫参军时“手指震动了 一下”的不舍，到丈夫离家后，变得坚强，最终和 其他妇女一起与日军周旋，主动组织队伍配合游 击战等情节可知，作者聚焦女性群像，展现妇女 们的坚韧与成长，表现战争中普通人的特神 力量。 ③小说中，水生夫妇的离别对话“你走…家里 怎么办”，这包含对丈夫的支持，又透露出对家庭 生活的忧虑。这种矛盾未削弱爱国主题，反而让 人物更真实可感，自然衔接个体与国家，融合了 宏大主题和微观体悟。 答案①《荷花淀》没有直接描写惨烈的战场厮！ 杀，而是通过白洋淀妇女编席、话别、探夫等日常 细节，展现战争背景下普通人的生活。 ②《荷花淀》将人物塑造的重点放在水生嫂等女 性形象上，展现了后方妇女从柔弱到勇敢的蜕： 变，凸显出战争对个体精神的磨砺。 ③《荷花淀》将儿女情长与家国情怀结合一起，融： 合了宏大主题和微观体悟。 【导语】两则材料共同探讨了文学创作中性格与； 情节的关系。材料一指出性格因果主导情节发展， 情节的审美价值依附于性格刻画；材料二以林冲为， 例，展现人物行为如何受内在性格驱动，甚至超越！ 作者预设。二者共同揭示：伟大作品的魅力，源于！ 人物性格逻辑的深刻与自洽。 6.A [本题考查学生对材料相关内容的理解和分！ 析的能力。 A.“性格因采包含情节因果”错误。根据原文！ “性格的因采性就以极大的优势君临着情节的因 果，情节的因果性与性格的因果性就不再相互并 列，相互平衡。情节因果从属于性格因采，二者 构成一个从属的结构”可知，性格因果主导情节： 因果，但不是“包含”，两者是支配与被支配的关： 系，而不是“包含与被包含”的关系 。故远A。 7.A 工本题考查学生根据材料内容判断、推理的， 能力。 A.“所以同样的外在动作，可能由不同的情感原！ 因造成”错误。根据材料一“其次，同样的外在动： 作，可能由不同的情感原因造成的，在同样的拥 抱中，男女主人公可能相爱也可能不爱，甚至相！ 互仇恨”可知，这是补充说明，而不是前句的结 论。原文用“其次”进行分条列举，二者并无因 果。故远A。] 8.A 「本本题考查学生分析论，点、论据和论证方 法的能力 A.这是材料一的核心论点。全文圆绕“性格因 果主导情节因果”展开论述，从性格审美规范的 形成，到情节失去独立审美价值，再到情节与性 格统一性的关系，始终周绕这一论，点展开。因 此，这是最能概括全文主旨的标题。B.虽然材料！ 一提到“情节失去了独立的审美价值”这一观点， 但这只是材料一的分论点，用来支撑中心论点， 不适合作标题。C.这属于材料中一个论据层面 的论述，用于支撑性格因果主导情节因果的观 点，是材料一的分论点，可以支撑中心论点，但不： 适合作标题。D.同样是材料末尾的一个补充观！ 点，强调情节对性格展示的积极作用。虽有深！ 度，但不全面，不适合作标题。故远A。] 解析本题考查学生分析文体特征的能力 ①使用大量口语化、贴近生活的表达方式，如“这 样写是很好的”等类似句子，这些语言风格便于： 听众理解，尤其适合面对学生群体的演讲环境。 ②大量使用简短句式，如“把尖刀插了”“将葫芦！ 里冷酒都吃尽了”，增强了语言的节奏感和口语！ 化特征，便于现场听众接收信息。③原文“林冲！ 为什么要向东走？道理很简单，草料场在城东”，！ 先以设问引发听众思考，再自行解答，模拟了现！ 场交流的对话感：同时用“·可怕’吧？一个如此！ 变态、如此冷静的人会怎么·走’呢？”的反问与疑 问，拉近与听众的距离，避免演讲沦为单向灌输。 ④作者以“如果是我来写”的假设进行对比，展示 了创作思雏的多样性，同时也强化了对施耐庵笔 下林冲冷静性格的分析，增强演讲的说服力和感 染力。 答案①语言浅白生动，通俗易懂，充分考虑学： 生群体的理论水平 ②短句较多，符合口头表达的实际。 ③使用疑问句、设问句等，增强与观众的交流与！ 百动 ④举自己创作设想的例子，增强了说服力和感： 染力 0.解析 本题考查学生分析、运用文中信息的！ 能力 (1)综合材料一和材料二的观，点可知，“作者也！ 改变不了的行为”，是人物在特定情境中，由自 身性格因果所驱动的必然行为。这种行为的产 生需符合人物性格的一贯性，作者若强行改变，！ 会破坏性格逻辑的统一性，导致形象破碎 (2)如《红楼梦》中林黛玉对“是否读书”这一问 题的两次不同回应，或者王熙凤“未见其人，先 闻其声”的出场方式。 再结合材料具体分析典： 型情节：林黛玉“敏感、自尊、谨慎”的结采决定 了她的言行变化：而王熙风“泼辣张扬、恃宠而 骄”的性格以及她在贾府的特殊地位，决定了她！ 的出场方式。 (3)阿Q的命运是其麻木愚昧、惯用“精神胜利： 法”的性格的必然结果 (4)祥林嫂反复向鲁镇人们诉说“我真傻，真的” 及最后的悲惨结局亦是特定背景下人物性格主！ 导的 答案示例一 ①“作者也改变不了的行为”指人物在特定情境！ 下依循自身性格因果产生的行为，作者不能违 背人物的性格因果支配人物的行为 ②例如，《林黛玉进贾府》中，当贾母问林黛玉念 何书时，她回答“只刚念了《四书》”：后来她从贾： 母“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼： 的瞎子罢了”的语气中察觉出贾府对女子读书！ 的态度，立刻调整回应以贴合环境；而当宝玉问！ “妹妹可曾读书”时，她却改口“不曾读，只上了！ 一年学，些须认得几个字” ③林黛玉的言行变化，是其敏感、自尊、谨慎性！ 格的结果。她出身书香门第，自幼接受严格的： 礼教熏陶，且因父母早逝、寄人篱下，形成了敏！ 感、自尊、谨慎的性格。这种性格决定了她在进！ 入贾府这一陌生且等级森严的环境时，一定会 “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多！ 行一步路，惟恐被人耻笑了他去” 示例二 ①“作者也改变不了的行为”指人物在特定情境！ 下依循自身性格因果产生的行为，作者不能违！ 背人物的性格因果支配人物的行为。 ②在《林黛玉进贾府》中，在黛玉初进贾府这一， 众人皆谨守规矩的场合，王熙凤却在门外便笑！ 嚷“我来迟了，不曾迎接远客”，形成“未见其人， 先闻其声”的独特出场。 ③王熙凤性格泼辣张扬、特宠而骄，她又作为贾 府的实际掌权者之一，长期处于权力中心，习惯 了以强势姿态主导场面。她的性格和地位决定 了她无需像其他人那样循规蹈矩，反而通过这 种出场方式凸显自己在贾府的特殊地位。 563 示例三： ①“作者也改变不了的行为”指人物在特定情境 下依循自身性格因果产生的行为，作者不能违 背人物的性格因果支配人物的行为 ②在《阿Q正传》中，阿Q被押赴刑场时，最在 意的不是自己即将被处决的命运，而是努力想 把判决书上的圆圈画圆，最终却画成瓜子模样 后，还懊恼“孙子才画得很圆的圆圈呢” ③阿Q的这一行为是其麻木愚昧、惯用“精神胜 利法”的性格必然结果。他长期处于被压迫地 位，缺乏真正的自我意识，只能通过扭曲的方式 维护可怜的自尊。即使在生死关头，他关注的 仍是可笑的形式而非生命本身，这种深入骨髓 的性格逻辑决定了作者无法让他突然清醒或反 抗，否则就违背了人物的内在统一性和现实批 判性。 示例四： ①“作者也改变不了的行为”指人物在特定情境 下依循自身性格因果产生的行为，作者不能违 背人物的性格因果支配人物的行为， ②在《祝福》中，祥林嫂在遭遇丧夫失子之痛后 反复向鲁镇人们诉说“我真傻，真的”关于阿毛 被狼叼走的故事，即使众人早已听得厌烦甚至 开始躲避，她依然执着地进行诉说。 ③祥林嫂的这种行为是其深受封建礼教摧残 精神彻底崩溃的必然结果。作为一个没有独立 经济地位和社会地位的底层妇女，她一生格守 封建妇道却接连遭遇巨大不幸，既无法理解命 运的不公，更无力进行真正反抗。 这种重复诉 说是她宣泄巨大痛苦、寻求精神慰藉的唯一方 式，也是她最终被逼至疯癫状态的外在表现 作者鲁迅无法违背这一性格逻辑强行让她保持 沉默或突然觉醒，否则就削弱了人物命运的悲 剧性和对封建礼教的批判力度。 课时分层检测（五） D「“因人口迁移、胡杨死亡而出现的湖泊枯竭 城镇衰落的遗迹”理解有误。由原文第8段“直 至70年代，自大西海子水库向下的321公里河 道彻底断流，台特玛湖千涸，两岸胡杨大量死亡 人们被迫迁移，留下了众多城镇遗迹，成为一个 又一个的·楼兰”可知，“河道彻底断流，台特玛 湖干涸”是造成“两岸胡杨大量死亡，人们被迫迁 移，留下了众多城镇遗迹”的原因。故远D。] [罗布泊“成为丝绸之路上的咽喉要塞”概括有 误。从原文“充沛的水源孕育了闻名遐迩的楼兰 古城，这里不仅成为丝绸之路的咽喉要塞”可知， 成为咽喉要塞的应该是“接兰古城”。故选C。 A [B.“加之丰沛降水使得此地气侯变得湿润” 说法有误。 由原文第4段“大面积的土地被冲积 扇覆盖，受到流水的滋养，开始变得湿润，绿洲就 诞生了”可知，选项内容无中生有。C.“沙漠在河 流改道时才得到水源滋养”说法有误。 由原文第 6段“每当洪水来临，它便让水流借势冲出河道 四处漫溢，覆盖更为广大的土地，更有可能打通 新的通道，致使河流改道。这使得更大面积的沙 漠得到了水源的滋养”可知，河水四处漫溢时也 能使沙漠得到水源滋养。D +不 会…”表述绝对化，由原文第8段“随着气候逐 渐变千，再加上盆地内南高北低的地势差距，塔 里木河彻底离开了罗布泊”可知，历史上塔里木 河的枯竭还有气候、地势等其他因素。故远A。 解析 本文既有文学的生动与形象，又有科学的 严谨与扎实，科学性与趣味性兼备。 ①科学性」 文中不仅用词准确，而且使用了多种说明方法： 如“2179千米的身躯”“100万平方千米的大地” “年均降水量只有23毫米，蒸发量却高达3800 毫米”，使用了列数字的说明方法：“于黄河而言， 它的千流水量较小，却同样可以被称作母亲河 于长江而言，它的长度只有三分之一，却滋润着 超过100万平方千米的大地”，使用了作比较的 说明方法 ②趣味性。“叶尔羌河开始壮大，成 长为一条少年河流，不仅充满活力，胆子也越发 大了”“让它万万没想到的是，曾经孕育自己的群 山竞然扼杀了眼前的塔里木盆地”“河流们首先 想到的是尽可能地·发散’自己”“它们满怀信心 地继续向大漠深处挺进”“奔腾了近千公里的叶 尔羌河拼尽了自己的最后一丝力气，最终瘫倒在 大地之上”，这些语句都使用了拟人手法，用语生 动，比拟生动有趣。 答案①科学性：文章介绍塔里木河相关的地理 知识时逻辑严密，层次明晰，用词严谨准确，并列 举较多的精确数据。②趣味性：文章使用拟人化： 手法，将塔里木河曲折艰难的形成过程类比为人： 的成长经历，表达生动形象，趣味盎然。 5.解析首先，从地理学科角度来看，本文涉及丰 富的地理知识，如“它自高山峡谷奔腾而下，又在 苍茫大漠间驰骋千里”“塔里木河的故事也源于！ 高山之巅”“大量冰川开始融化并不断汇聚，再加； 上少量的大气降水，叶尔羌河便有了最初的模： 样”等，介绍了塔里木河的发源地、形成的原因 河流长度、流域面积、流经地区的自然风貌和地 理环境等。其次，从历史学科角度来看，文中介 绍了与塔里木河相关的历史知识，如“这里不仅， 滋长着生生不息的绿洲，更孕育出了独 一无二的 文明”“充沛的水源孕育了闻名遐迩的楼兰古城， 这里不仅成为丝绸之路的咽喉要塞，印度的佛 救、希腊的艺术、东方的织锦也在这里大胆融合， 共同塑造出一个史无前例的·国际化’王国”“河 道彻底断流，台特玛湖干涸，两岸胡杨大量死亡 人们被迫迁移，留下了众多城镇遗迹，成为 个 又一个的‘楼兰”等，从这些语句中可以看到塔 里木河流战的历史文明和沧桑巨变。最后，从语 文学科角度来看，“如果归入海洋是河流最终的 宿命，那么，有一条河注定是失败的，它就是位于！ 我国新疆的塔里木河”“它们做出了 ·个勇敢的 决定，要用自己的力量改变一切”“为此不惜一切 代价突破群山。最终，在莎车县，叶尔羌终于摆 脱了大山的束缚，完成了最艰难的挑战”“它们满！ 怀信心地继续向大漠深处挺进，叶尔羌也逐渐褪！ 去了峡谷中的稚气与莽撞，成长为一条青年河 流”等，都是对塔里木河精神内涵的阐释 答案 ①从地理学科角度，侧重介绍塔里木河的， 发源地及形成原因，流经地域的自然风貌。②从 历史学科角度，侧重介绍塔里木河沿途重要的历 史文明，流经地域的时代变化。③从语文学科角 度，侧重介绍塔里木河奔腾不息的精神内涵，流， 经地域的人文风俗 课时分层检测（六） 1,D[本题考查学生对文本相关内容和艺术特色， 的分析鉴赏的能力。D.“暗示命运平已注定”错： 误，王福生将人生比作象棋，并非强调命运的不 可改变，而是表达尽管生命有限、规则既定，但仍 可以活出粉彩，体现的是他对生命的积极理解与 从容面对死亡的态度。 2.C[本题考查学生对文本相关内容的理解和分 析能力。C.“暗含着他想让自己的生活痕迹延续 的心愿”错误，文中明信片更多是作为对刘翠青 的承诺的延续，是情感的寄托，并未体现王福生 有意延续自己的生活痕迹。门 3.解析 本题考查学生分析人物形象思想情感的} 能力。①王福生手臂乌青遍布，“连独立上厕所 都做不到”，病房氛图沉重，他努力微笑，还调侃。 重病之人脆弱伤感，其微笑与调侃，是不想让亲 友因自己的病情难过，体现了他体谅他人、不愿 传递负面情绪的善良与体贴 ②春晖称赞他的信，并答应照顾翠青、种花后，他！ “脸上是类似于幸福的笑容”。 王福生最牵挂的 是刘翠青，当确认春晖会替自己完成承诺后，微 笑是御下重担后的释然与安心 ③王福生直言“死也就跟老朋友没什么两样了”，！ 最后告别时笑着说话。微笑是他面对死亡的从 容姿态，用积极的微笑传递直面生活的力量 ④王福生告别时仍笑着目送春晖，这种微笑是一} 种反向掩饰，用坚强的姿态掩盖内心对妻子、对： 生活的深深眷恋，避免离别充满悲伤，让身边人！ 能平静接受他的离开 答案 ①缓和压抑氛围，慰藉他人。王福生病重 卧床，病房氛围沉重，他的微笑是对身边人的体： 谅。比如见到春晖时努力微笑、谈及下棋输了时： 的调侃式微笑，都是为了冲谈悲伤，不让春晖因！ 自己的病情而过度难过，体现了他的善良与！ 体贴。 ②放心托付，卸下牵挂的释然。当春晖称赞他的： 信、郑重答应照顾翠青和种花的托付时，他确认 春晖会替自己完成对妻子的承诺，将牵挂的人托 付给可靠的人，内心的担忧得以放下，是卸下重 担后的释然。 ③坦然面对生死，传递力量的从容。王福生直言！ “死也就跟老朋友没什么两样了”，最后告别时仍： 笑着叮嘱春晖。这份微笑是他面对死亡的从容， 既不想让自己的离去成为他人的负担，也想用积 极的姿态传递难过不会永远的信念，给予身边人 直面生活的力量 境’，其核心象征着郑和的开拓精神”错误。宝船 ④对亲人、朋友的不舍。尤其是与春晖告别时的 的核心象征并非“郑和的开拓精神”，而是中国传 微笑，是不想让离别充满悲伤，用坚强的姿态掩 统玉雕技艺的载体，体现梁亦清对职业的敬畏 饰内心对刘翠青的牵挂、对生活的眷恋，让身边！ 信仰、匠人精神等，“郑和的开拓精神”是梁亦清 人能平静接受他的离开 雕刻时生发的投射对象。另外，宝船“关的意境 解析 本题考查学生分析重要情节、语段的作用！ 源自梁亦清倾注心血的精神美。D.“暗示了传统 的能力。 技艺遭遇的现实困境”错误 “玉荡”的其写王要 示例一：我认为这些情节需要保留 凸显的是匠人对艺术的极致追求与悲刷性的命 ①文中情节周绕重病、%托、离别展开，基调沉重！ 运，而非“传统技艺遭遇的现实困境”，选项对主 压抑，叙事节奏紧张。新生儿啼哭、小女孩画彩 旨的理解有偏差。 虹是温暖、轻快的片段，穿插能打破单一的悲伤3.解析 本题考查学生分析作品的艺术手法的能 基调，为故事注入温情与松弛感，让叙事张弛！ 力。①开篇以“小院里清凉如水，月光下，小枣儿 有度。 …蛐蛐儿轻轻地唱着”的静谧景物描写， ②王福生重病中仍关注产科新生儿的喜悦，体 搭配梁亦清“抚摸着巍峨的宝船，脸上露出了欣 他即便身处苦难，仍能感知生活美好、心怀善意！ 慰的笑意”“他想象着…赞赏”的细节刻画，铺 的底色，让形象更立体。春晖分享影虹的小事， 垫祥和氛与人物期许，舒缓了叙事节奏 让两人的对话从“托”的沉重话题转向温暖 回 ②随后节奏陡然加快，从韩子奇劝“师傅，您歌着 忆，让两人的情感联结更自然真挚 吧”的关切对话，突转为“梁亦清两手一松，身驱 ③新生儿的“新生”、彩虹的“美好”与病房的“压， 无力地倒了下去”，紧接着宝船“郑和遥指远方的 抑”、病骗的“沉重”形成鲜明对比，将抽象的生活 右臂被摔断”、梁亦清“撕裂肺腑的惨叫”“鲜血飞 总有美好转化为具体场景，这些情节让珍视生活 溅”直至离世，情节急转直下。 舒缓铺垫与急促 关好、传递温暖与信念的主题更具象 突转形成强烈反差，既让故事层次分明，又放大 示例二：我认为这些情节不需要保留 了悲剧震撼力 ①文本情节是王福生向春晖托付后事，过程需要 答 ①以细致的描写作铺垫舒缓节奏(“弛”) 连贯、紧凑 新生儿啼哭 彩虹故事穿插在“隔 开篇用院落、花草、蛐蛐等景物烘托安详宁静的 托”环节，打破了连贯逻辑，导致叙事分散，制弱： 氛围，接着对梁亦清抚摸宝船、畅想未来等细节 了嘱托场景的情感张力 进行描写，叙事节奏舒缓，为下文铺垫。②以情 ②王福生从容面对生死是通过台词、书信细节体 节的突转加快节奏(“张”)。从师徒间的关切对 现，新生儿情节未增添新的性格维度。春晖重情 话到师傅轰然倒下，叙事节奏加快，直至玉损人 重义是通过赴约、答应托付凸显，彩虹故事未深！ 亡，陡然结束，让读者在强烈的节奏变化中，感受 化其情感特质，属于闲笔 到悲剧的震撼力量。 ③通过王福生的书信、明信片、临终隔托等情 节 ,解析 本题考查学生从不同角度和层面发掘作 已凸显坦然面对生死、传递牵挂与生活信念的 品的意蕴的能力。 ①玉雕工艺彰显艺术之美 题。这些“闲笔”与核心情节无必然关联，删 除 梁亦清雕琢的宝船凝聚着他“一生的心血和信 后，王福生的形象、故事的主题仍能通过核心情 仰”，他盼着宝船“周游四海，让天下的人知道中 节清晰传递，且不会分散读者对亲情、承诺、生 国玉雕艺人有怎样的手艺”，这件作品是工匠精 哲思的关注。 神与文化自信的载体，尽显艺术之美 答案示例一：我认为这些情节需要保留。 ②物我两忘凸显人性之美。他叮嘱徒弟“一个艺 ①舒缓叙事节奏，主线围绕王福生的重病、嘱 ,要把活儿当作自个儿的命，自个儿的心”，创 展开，节奏沉重压抑，但新生儿啼哭、彩虹巧合 作时“弃 一切杂念”，将生命与宝船融为一体 情节，为紧张的叙事注入了温情与松弛感，避免！ 这份专注虔诚超脱个人得失，彰显人性之美 了故事陷入单一的悲伤基调。 ③悲剧结局塑造大写的“人”」 宝船即将竣工时 ②丰富人物形象，这些情节让王福生的形象更立 “郑和遥指远方的右臂被摔断”，梁亦清呕血而 体，他即便身处病痛，仍能关注到他人的喜悦，体 亡。 他以生命践行对技艺的敬畏，守护家族声 现出他对生活的热爱与善良的底色：春晖分享的 完成心灵治炼，是“大写的人 温暖小事，也让两人之间的情感联结更自然 答案 ①在玉雕工艺的艺术中彰显“美” 真挚 船”凝聚着工匠精神和文化自信，是生命与艺术 ③凸显主题，传递对生命的哲思，新生儿的“新生 的结合体，体现了艺术之美 喜悦”、彩虹的“纯粹美好”与病房的压抑、病痛的 ②在物我两忘的境界中体现“美”。梁亦清将个 沉重形成鲜明对比，具象化了对生活美好的珍视！ 体生命投入艺术创作的虔诚中，已经超越了个人 与传递的主题表达 得失，彰显专注、虔诚、坚守的人性之美 示例二：我认为这些情节不需要保留 ③在功败垂成的悲剧中塑造“人”。梁亦清对宝 ①这些情节打断了核心叙事节奏，偏离主线逻 船充满期待，结果却是玉损人亡 虽是悲剧，却 辑。这些情节穿插病房嘱托关键环节，打破了连： 也是幸运，因他用生命践行对技艺的敬畏、对家 贯叙事，导致叙事拖沓 族声誉的守护，完成了心灵的治炼，书写了“大写 ②这些情节对人物塑造作用甚微，冗余且重复 的·人’” 王福生的从容通透、李春晖的温暖重情，已分别 课时分层检测（八） 通过相关情节充分体现。这些闲笔未增添人物【导语】 这篇小说以戊戌变法失败为背景，通过徐 性格维度、深化人物情感 ③这些情节对主题表达无必要支撑，反而分散焦： 方白与胡七的对话，展现了新旧交替时代的悲壮图 作者巧妙运用环境描写烘托政治氛围，以“风 点 通过王福生的书信、明信片嘱托等核心情节：沙“黯淡”隐喻时代动荡。 虚构人物徐方白作为见 已能充分凸显本文主题，而这些情节即便删除， !证者，既衬托谭嗣同的壮烈，又体现知识分子的彷 王福生的坦然、牵挂与信念仍能通过其言行清晰 徨：胡七的江湖义气与谭嗣同的文人风骨形成互 传递。 补 小说通过“两间”的意象，既指历史转型期，也 课时分层检测（七） :暗喻理想与现实的距离，在历史真实与文学虚构 B [本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特1.B ，完成了对谭嗣同精神的高度礼赞。 本题考查学生分析理解文章内容，赏析文章 色的能力。B.“借外界的赞赏弥补艺人无法留 艺术特色的能力。B.“更因为风沙翩卷与天色黯 的逢憾”错误。 原文第④段明确提到，梁亦清期 淡”错误。选项用“既…更”的递进关系强调后 待宝船被亨特先生带去万国博览会，核心目的是} 者是主要原因，但原文中“天色黯淡”与“自身视 “让天下的人知道中国玉雕艺人有怎样的手艺”】 力差”是并列呈现的状况，并无主次或递进之意 “没有辱没‘玉器梁’世世代代的声誉”，而非“ 作者的意图是通过内因（苦读致视力受损）与外 外界的赞赏弥补艺人无法留名的造憾”」 月立 中 因（恶劣环境）的叠加，共同营造人物处境的艰摊 写他对“不能题款留名”的遗憾只是“心头闪了那！ 与现蒸的不可T靠性生 么一闪，也就自生自灭了”，并未将外界赞赏当作2.B 「本题考查学生分析鉴赏作品的艺术形象的 弥补遺憾的方式 能力。B.“脸膛…生动表现出他对谭嗣同被捕 A 「本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能 的惋惜和对保守派横行的愤怒”错误 "哈学鼎 力。B.“插叙郑和船队远航的画面，当下和历史 得越发黝黑·”是肤色描写，是人在昏暗光线下呈 穿插”错误 文中并未“插叙郑和船队远航的画 现的视觉印象，并非直接表现心理。] 面”，而是梁亦清在雕刻郑和时的想象与联想，属3.解析 本题考查学生个性化阅读的能力。若远 于当下创作中的心理活动，并非历史场景的穿 择“谭嗣同” 插。C,“宝船繁复华丽的雕刻营造出·美的意！ ①文中胡七转述谭嗣同遺志 —“他想以一己之 564课时分层检测（五） 科普文、访谈 阅读下面的文字，完成下面小题。 :势落差，将流速骤减，并舒展身躯，使水流向四方 如果归入海洋是河流最终的宿命，那么，有一：散开，于是河流中所携带的碎屑物质大量沉积，冲 条河注定是失败的，它就是位于我国新疆的塔里木积扇诞生了。而当其范围逐渐扩大，彼此连接时， 河。2179千米的身躯，让它自高山峡谷奔腾而下，：便成为冲积扇群。当大面积的土地被冲积扇覆 又在苍茫大漠间驰骋千里。于黄河而言，它的千流：盖，受到流水的滋养，开始变得湿润，绿洲就诞 水量较小，却同样可以被称作母亲河。于长江而生了。 言，它的长度只有三分之一，却滋润着超过100万： 它们满怀信心地继续向大漠深处挺进，叶尔羌 平方千米的大地。 也逐渐褪去了峡谷中的稚气与莽撞，成长为一条青 与很多大河相似的是，塔里木河的故事也源于年河流。在新疆阿拉尔市，奔腾了近千公里的叶尔 高山之巅。在世界第二高峰一乔戈里峰东南侧，羌河拼尽了自己的最后一丝力气，最终瘫倒在大地 十余条冰川从山巅倾泻而下，这里便是塔里木河的：之上。幸运的是，一路向北的和田河及时赶到，与 主源之一—叶尔羌河的起，点。当气温升高，大量：从天山奔腾而下的最强援军—阿克苏河撞了个 冰川开始融化并不断汇聚，再加上少量的大气降：满怀。自此，一条驰骋大漠、缔造奇迹的河流 水，叶尔羌河便有了最初的模样。随后，随着沿途：塔里木河诞生了。 众多冰川融水的注入，叶尔羌河开始壮大，成长为： 在沙漠地带，由于河床及沿岸泥沙较为松软， 一条少年河流，不仅充满活力，胆子也越发大了。极易冲刷，河流的摆动十分剧烈。塔里木河在大地 它在群山之间横冲直撞，不断下切，开辟出一条条上画出了一条条优美的曲线，而当其过于弯曲致使 峡谷。在峡谷内，它将自己拧成“一股绳”，冲破碎！两岸相连时，河流便“裁弯取直”，使原有河道逐渐 石，浩荡前行。与此同时，由于高山冰川的发育，天！废弃，形成形似牛轭的湖泊。此时的塔里木河也找 山的阿克苏河，昆仑山的和田河与克里雅河，如叶：到了对抗大漠的新办法。夏季，较高的气温使上游 尔羌一般同样欢腾雀跃着幻想着有一天能够涌入：冰川快速融化，河流补给量增加，再加之偶尔到来 大海，为此不惜一切代价突破群山。最终，在莎车：的水汽形成的降水，塔里木河有了明显的枯洪变 县，叶尔羌终于摆脱了大山的束缚，完成了最艰难化。每当洪水来临，它便让水流借势冲出河道，四 的挑战。 :处漫溢，覆盖更为广大的土地，更有可能打通新的 然而，让它万万没想到的是，曾经孕育自己的：通道，致使河流改道。这使得更大面积的沙漠得到 群山竟然扼杀了眼前的塔里木盆地。此刻，呈现在了水源的滋养。与此同时，流水也可不断渗入地 它面前的是另一番天地：中国最大的沙漠塔克拉玛：下，补给地下水，为四周甚至其他地区的生命提供 千，这里终年被千旱笼罩，年均降水量只有23毫；生存的可能。而当其遇到地势低洼处，更可孕育小 米，蒸发量却高达3800毫米。目之所及，黄沙遍；型的湖泊与湿地。至此，沙漠因为塔里木河的到来 野，了无生机。叶尔羌犹豫了。事实上，不止叶尔发生了翻天覆地的变化。这里不仅滋长着生生不 羌，从四周高山奔流至此的河流们都犹豫了。它们：息的绿洲，更孕育出了独一无二的文明。 不敢相信眼前的一切，更无法想象未来将要面对什： 然而，在塔里木盆地的东部，一个耳朵状的低 么。但很快，它们做出了一个勇敢的决定，要用自地出现在大地之上，这便是大名鼎鼎的罗布泊。数 己的力量改变一切。 :千年前，作为盆地的最低点，彼时的罗布泊承接着 河流们首先想到的是尽可能地“发散”自己，：来自塔里木河、车尔臣河、孔雀河在内的众多河流， 从而滋养更多的土地。它们利用出山口的天然地湖面广阔无垠，最大时可达1万平方千米，超过了 -411 如今青海湖的两倍。充沛的水源孕育了闻名遐迩2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一 的楼兰古城，这里不仅成为丝绸之路的咽喉要塞， 项是 ) 印度的佛教、希腊的艺术、东方的织锦也在这里大： A.塔里木河虽然在干流水量和长度上不及黄河 胆融合，共同塑造出一个史无前例的“国际化”！ 与长江，但其对流经土地的灌溉与滋养同样有 王国。 着重要贡献。 但之后，随着气候逐渐变千，再加上盆地内南 B.作为塔里木河的主源之一，叶尔羌河起源于世 高北低的地势差距，塔里木河彻底离开了罗布泊。 界第二高峰乔戈里峰东南侧冰川，沿途汇入了 由于受到强蒸发与强下渗的影响，再加上补给较： 众多冰川融水。 少，曾经意气风发的少年似乎也进入了迟暮之年。 C.罗布泊曾经湖面广阔无垠、水源充沛，成为丝 河道内，滔滔的河水被平静的细流所替代，漫溢的： 绸之路上的咽喉要塞，并孕育出拥有璀璨文明 黄沙凌乱地散落在四周。20世纪50年代，塔里木 的楼兰古国。 河上游大面积的水土开发，致使下游的水量越来越 D.得益于21世纪的节水改造工程和生态输水， 少。直至70年代，自大西海子水库向下的321公 如今的塔里木河完全摆脱了断流的困境，下游 里河道彻底断流，台特玛湖干涸，两岸胡杨大量死 重新焕发了生机。 亡，人们被迫迁移，留下了众多城镇遗迹，成为一个；3.根据材料内容，下列说法正确的一项是() 又一个的“楼兰”。 A.塔里木河作为国内最大的内陆河流，尽管为沙 于是，一场河流保卫战打响了。21世纪初开 漠所阻最终没有流入大海，但对东部地区依然 始，塔里木河沿岸的数百万亩的农田开展了节水改： 产生了一定影响。 造工程。二十余次的生态输水，让其彻底摆脱了断： B.大面积的土地被冲积扇覆盖并受到流水的滋 流的困境。大面积的胡杨等植被的更新与修复使 养，加之丰沛降水使得此地气候变得湿润，从 下游重现生机。时至今日，位于尾闾的台特玛湖面： 而推动绿洲的诞生。 积已超300平方公里。 C.塔里木河随季节更替而出现的枯洪变化，使得 作为中国第一大内陆河，现如今的塔里木河凭！ 沙漠在河流改道时才得到水源滋养，从而为周 借着科技与交通的力量，将滔滔的流水化作飘香的： 边地区孕育生机。 瓜果，涌入万家灯火；亦化作柔软的棉花，穿戴在： D.如果能够及时践行科学的环保理念并对水土 身；更可化作美味的佳肴，走向世界。而对于生活 资源进行合理的开发利用，塔里木河就不会遭 在东部的人们来说，也许遥远的距离让它从未出现： 遇水流枯竭等生态问题。 在脑海中，也从未见过它的模样，但其实，它一直在： ★4.作为一篇优秀的科普文，本文兼具科学性与趣 我们的身边。 味性，请简要说明。 (摘编自星球研究所《塔里木河：做河，好难！》) 答： 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一 项是 ( A.“将自己拧成‘一股绳’”指叶尔羌河将所有细5.某校跨学科学习小组准备围绕“奔腾不息·润泽 流汇聚在一起，以冲破群山阻隔。 万物”主题，向同学们展示塔里木河的“前世今 B.“发散”指河流们在面对塔克拉玛干沙漠时，降 生”。对此，应联系哪些学科进行展示？请根据 低流速使得水流向四方散开。 材料分条列举内容要点。 C.“裁弯取直”指塔里木河弯曲的河岸线因凹岸 答： 相连而产生的一种地理现象。 D.“楼兰”代指那些因人口迁移、胡杨死亡而出现 的湖泊枯竭、城镇衰落的遗迹。 412