学案5 科普文、访谈-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

第一部分现代文阅读 [对点训练] (2)材料二第四段：“中国古典诗论体 (2022·新高考全国I卷)如何推动中国古典诗论的 系…能以富有内涵和想象力的诗样的 “创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的 语言传递给读者审美的智慧和哲理”“其 看法。（原文见学案2突破二[对点训练]） 中人文的情致、暖意、活力，丝毫没有实 【解题思维】 验室处理后的褪色失鲜之感”→中国古 典诗论与西方文论相比在审美和阐释上 第一，审 问题指向：中国古典诗论的“创造性转 具有优势，应发挥其长处，向世界传播中 准题干 化、创新性发展” 国古典诗论的审美意义和当代价值。 (3)中国古典诗论属于传统文化，材料 (1)材料二第一段：“当代新诗创作与理 第三，筛 一在谈到如何推动中华文明的创造性 论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的 选信息 转化、创新性发展时，主要提出了两个 状态”“食洋不化的积食病”。 观点：①要加强对中华优秀传统文化的 (2)材料二第二段：“当代新诗不但丢失 第二，分 挖掘与阐发，使其与当代文化相适应、 了本民族的诗歌传统，而且也失去了对 析原因 与现代社会相协调；②要在比较、对照、 那个传统的记忆和感情。” 批判的基础上适当地吸收其他国家的 材料二第三段：“我们却只习惯于引用 学术研究成果，使民族性更加符合当代 西方理论，无暇回顾一下自身传统中这 中国和当今世界的发展要求，为解决世 些理论” 界性问题提供思路和方法→要加强对 中国古典诗论的挖掘与阐发，批判性地 (1)材料二第三段：“读古典文史哲及诗 吸收和借鉴西方文论 词、诗论，想现代问题，使一息尚存的古 典诗论进入当代的空间，贡献出它的智 第三，筛 慧，协同解决新诗面对的问题”“历代中 第四，整 选信息 国文论中存在着大量对我们今日所思 合答案 考的诗歌理论仍有意义的撰述”→应学 习古典诗论，寻求古典诗论与当下审美 需求的契合。 温馨提示 请做课时分层检测（四） 学案5科普文、访谈 【复习目标】1.掌握科普文的文体特征和基本阅读方法。2.规范训练，学会解答科普文的基本题型。 [考情分析] 年份 卷别 文本形式 话题 文字量 选文特点 2025 全国I卷 连续性文本（科普 文十访谈) 园艺种植 1669字 ①选文以非连续性文本为主， 以连续性文本为辅。非连续 性文本一般由2~3则不连续 非连续性文本（自然 2025 八省联考 造船与航海 1892字 的文本组成，文体多是新闻、 科学论文+序言) 报告、论文、科普文、访谈等， 2023 四省联考 连续性文本（科普文） 这里是中国 2071字 其中可能包括一则图表材料， 总字数为10002000。连 非连续性文本（自然 续性文本多以科普文、访谈 全国甲卷 科学论文或科普文) 杂交水稻培育 1084字 为主。 ②选文内容紧扣社会热点，突 2022 出时代性。材料具有内涵丰 全国乙卷 非连续性文本（自然 科学论文或科普文) 雪花形状 810字 富、可读性强、探究点多的 特点。 45 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 D考点分类·精讲案 预测考情考向·明确命题规律> 突破一科普阅读 风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提 高人们的科学素质和思想素质。 一、科普文章的类别 ③准确性。引用的资料数据必须可靠、准确。 科普文章大致可分为两种：一种是科学说明 ④逻辑性。说明事物的形成、发展结果等客观规 文，一种是科学小品。高考试卷中的选文大多采用： 律，思维清晰，逻辑性强，有条理。 科学小品，科学小品是带有文学色彩的科技说明 ⑤通俗性。科学小品不是为专业科研服务的，它 文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生 以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出， 动，融知识性与趣味性于一体。这里主要介绍科学 通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容，所以语言 小品的相关知识。 通俗易懂，明白晓畅。 1.科学小品的概念 ⑥文学性。文笔的文学性是科学小品区别一般说 科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用： 明文的主要标志。文学性需要：一是要善于记叙和 文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐 描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。 性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。；二、科普文章的结构特点 科学小品一般短小精悍，通俗易懂，语言丰富多： 科普文章的结构一般为“倒金字塔”。首先引 彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新 富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 问题、新挑战，然后从不同角度具体介绍这个“新” 2.科学小品的主要特点 的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、 (1)内容的科学性 评价等」 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科三、科普文章的说明顺序 学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科 一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序（原因 学小品的目的就是向人们普及科学知识，如果介：到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现 绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还 象到本质、特点到用途、总分总等)。 会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆 科普文的整体布局一般有漫话式、试问式、穿 花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入 插式、拟人式、问答式等多种形式，局部安排一般有 氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健 引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。 康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳 四、科普文章的说明方法 才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室 常用的说明方法有：下定义、举例子、打比方、 内过夜，不会影响人的健康。 列数字、分类别、作比较、画图表、作诠释、引资料、 (2)文笔的生动性 摹状貌等。我们首先要弄清楚各种说明方法的特 文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的 点，然后在阅读时将它们标注出来，结合具体语境， 主要标志。要使文笔生动，需要做到以下三点： 体会其作用。 一要善于记叙和描写，二要善于穿插趣闻，三要 说明方法 方法闸释 效果作用 善于运用修辞。 使文章更加具体，更 (3)内容的通俗性 有说服力，更客观地 科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学 举生活中人们熟悉的 说明事物。使比较抽 1.举例子 真实事物来说明的说 知识为己任，所以它必须深入浅出、通俗易懂地 明方法。 象、复杂的事情或事 解释、介绍、表现科学内容。 物变得通俗，使之浅 ★感受科普作品的文体特征：科普=科①②③④ 显易懂，让人信服。 +普⑤⑥ 利用两种不同事物之 ①科学性。科普类文章旨在传播科学知识，弘扬 间的相似之处作比 使抽象的事物变得 科学精神 喻，以突出事物的形 具体，使深奥的问题 2.打比方 ②思想性。科普是科学技术与社会生活之间的 状特点，增强说明的 变得浅显，使陌生的 一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读 形象性和生动性的说 事物变得熟悉。 者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作 明方法。 精品教辅·智慧人生 46 第一部分现代文阅读 用简明的语言对某一 更科学、更本质、更 五、科普文章的语言特点 3.下定义 概念的本质特征作规 概括地揭示事物的 “科普文的语言”要和“文体特征”有机地结合 定性的说明。 特征/事理。 起来。科普文的目的在于普及科学知识，所以它的 语言除了准确严谨，往往还具有趣味性、形象化、通 为了把复杂的事物说 对事物解说更直接、 俗易懂的特点，以便深入浅出地帮助读者轻松愉快 清楚，还可以采用画 4.画图表 图表的方法，来弥补 更具体。使读者直 地理解科学知识。 观、一目了然地了解 单用文字表达的 (1)科普文语言的严谨性，不仅体现在用词、造 事物的特征。 欠缺。 句方面要力求精确，合乎语法习惯，而且所运用的 专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。 从一个侧面，就事物 具体形象地说明事 (2)科普文语言的生动性，体现在善于记叙和 5.作诠释 的某一个特点作解释 物的特点，便于读者 描写，善于穿插趣闻，采用口语化的语言，善于运用 的说明方法。 理解。 比喻、拟人等修辞手法，生动活泼、情趣盎然地介绍 说明某些抽象的或者 科学知识等。 是人们比较陌生的事 使读者通过比较得 【教考衔接】 物，可以用具体的或到具体而鲜明的 1.(选择性必修下册《宇宙的边疆》)本文语言特点 者大家已经熟悉的事印象。 6.作比较 是准确、鲜明、生动，其语言通俗易懂但又不失文 物和它比较。 艺性。请以下列句子为例，分析本文文艺性的 利用两种不同事物之 特点。 突出事物的形状 间的相似之处作 特点。 海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不 比较。 过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我 引资料的范围很广， 使说明的内容更具 们召唤…我们还乡心切。 可以引用经典著作、 体、更充实。①引出 答： 7.引资料 名家名言、公式定律 说明对象；②通过引 用故事等激发读者 典故谚语、文献、诗 词、歌谣、传说等进行 的阅读兴趣；③引用 诗歌使文章更有趣 说明。 2.回顾课文，填出下面表格中的空缺部分 味性。 课文结构导图 说明顺序 将被说明的对象，有 本文总体上按照由 序地按照一定的标准 帮助读者掌握说明 个别建筑构成 总体特征 ① 到② 的 8.分类别划分成不同的类别， 对象的特征，头绪 群体建筑构成 木材结构 说明顺序，主体部 类一类地加以分明。 说明。 国建筑的特征 结构特征 斗拱 分采用由③ 举折和举架 到④ 引用的数字，一定要 屋项 、由⑤ 准确无误，不准确的 使所要说明的事物 颜色 到⑥ 装饰特征 构件 9.列数字 数字绝对不能用，即 准确化，以便读者 由⑦到⑧ 材料 使是估计的数字，也理解。 的说明顺序 要有可靠的依据。 本文按照由⑨ 到⑩ 为了使被说明对象更 这种方法主要应用于 标学宙 视C外：)人大 的空间顺序，介绍 说明文写作和说明文 形象生动、描写更具 了宇宙星空的奥秘 体，令读者印象更加 一呈系团—亿光 分析中。蔡状貌是通 宙无 万光年 地球 和构成宇宙的星 10.幕状貌 过描写事物的形状或 深刻。激发读者兴 系、太阳系的基本 趣。这种说明方法体 重返家园一地球美好 面貌来说明事物特征 探索字 人类运门前景乐观 特征，揭示了人类 现了说明文语言的生 的一种说明方法。 探紫宇宙的重要 动性，形象性。 意义 47 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 [对点训练] :力，提高了土地经济效益与生态效益。推广杂交水 (2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面小题。 稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化，同 材料一利用杂种优势以大幅度提高农作物：时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂 产量，是现代农业科学技术的突出成就之一。植物：交水稻分蘖力强，根系发达，吸收力好，秆粗叶茂， 雄性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如；株型好，光能转化效率高，这使中低产稻田能够获 高梁、向日葵、甜菜等的杂种优势能广泛应用于生：得较高的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小。 产。近年来，我国的杂交水稻已取得了重大突破， (摘编自李晏军《中国杂交水稻 为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。 技术发展研究(1964~2010)》) (摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》)：1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 材料二遗传育种学界对水稻这一严格自花 授粉作物具有杂种优势现象普遍持否定或怀疑态 高粱等植 度，袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉 植物雄性 大幅度提 物的杂种 米等作物杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂 不育性的 促使 开创 高水稻产 A 优势广泛 种优势的观念提出了质疑。袁隆平于1964年正式 发现和利 量的有效 应用于生 开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水 用 路径 产 稻具有杂种优势。根据高粱、玉米杂种优势利用的 袁隆平通 多种作物 成功经验，他将这种杂交思路用于水稻物种上，由 过对水稻 比较 的杂种优 发现 水稻具有 此提出了“三系法”籼稻杂交路线，所谓三系杂交水 B. 的长期观 势利用形 杂种优势 稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育 察 象 种，不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借 助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来 “远缘杂 亲本的亲 野败的 证实 突破 生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的 交”技术 缘关系过 发现 操作程序上讲，成功的关键首先是要找到合适的不 路线 远的难关 育系材料，在认真总结多年来的研究工作的基础 分蘖力 中低产稻 上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是 强、根系 D. 杂交水稻 具有 促逃， 田的产量 亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可 发达等多 明显提高 能性与亲本的亲缘关系呈正相关，即亲本的亲缘关 种特点 系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性状2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一 就越明显。于是一切都变得清晰了：下一步的工作 项是 即是寻找地理远缘或遗传远缘的稻株，而在这些稻 A.袁隆平在进行杂种优势利用的探索实践时，并 林中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最 没有盲从学界的权威理论，而是将杂交水稻作 为理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难 为自己研究的突破口。 关。“远缘杂交”技术路线的确立，是袁隆平“三系！ B.不育系材料的选育是三系配套育种技术能否 法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不 实现的关键，理清这一研究思路后，袁隆平开 育野生稻（野败）在海南的发现，“远缘杂交”的技术 始了寻找地理远缘或遗传远缘稻株的工作。 路线得到证明，它不仅正确而且完全可以实现。 C.亲本的亲缘关系越近，后代的不育性状就越不 (摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法氵 理想，这是袁隆平在认真总结多年研究工作的 以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》) 基础上才认识到的。 材料三由于杂交水稻不同熟期组合的出现，： D.杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新 全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新· 型种植模式相配套，这些新型模式不仅提升了 型种植模式。湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等 土地的复种指数，还培育了地力 省区以种植杂交水稻为主，发展麦类与一季杂交：3.杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料 稻、双季杂交稻、玉米与杂交稻等多种模式。这些 进行概括。 新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、 答： 食用油和多种经济作物的经营发展，而且培育了地： 精品教辅·智慧人生 48 第一部分 现代文阅读 4.设题及答题 突破二 访谈阅读 1.这篇访谈在提问上有什么技巧？ 1.访谈的基本要求 2.简要分析××（提问者）在这篇访谈中的提 设问 主题 深刻，有针对性、时效性、典型性 问有什么特点和作用 方式 3.记者的发问方式有什么特点？这样发问的 开头 吸引对方，引起对方兴趣，快速进入主题 目的是什么？ 要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新 1.根据所掌握的提问方法及其作用，结合文 答题 结构主体 本界定访谈提问的技巧。 材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的 技法 价值 2.掌握常用答题模板：明确技巧十作用（这种 技巧本身的作用十对主旨情感的作用) 结尾 适当地总结，表示对访谈对象的感谢 [对点训练 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言 平实，口语化，综合运用多种表达方式 有人说：每位中国人的心中都有一位苏东坡， 态度 抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈 生坎坷，却处事豁达，将别人眼中的苟且活成了 独有的潇洒。四川省作协副主席、著名文化学者蒋 2.访谈问题的设计特点 蓝在新作《苏东坡辞典》中，创新地以近百个词条完 访谈最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问： 成了对苏东坡重大地缘、人生事件、性格嬗变、写作 题。因此，访谈问题的设计应体现以下特点： 突变的描摹。用蒋蓝的话来说，这既是“文体方面 ①一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开；： 一场小小的‘革命”，也是“一次深度照亮”。不过， ②每个问题明确单一，并且问题与问题之间要有： 颇为遗憾的是，在今天的华语写作领域中，辞典式 内在的逻辑：③不同问题采用不同的语调和句： 写作是极其鲜见的。 式；④所用语句是平实的、口语化的、易于让被采 《读者报》记者就此对蒋蓝进行了访谈。 访者接受的。 读者报：您的开篇自序题目是《百味人生一东 3.访谈的提问技巧 坡》，能否简单介绍下苏东坡的百味人生？ 技巧 特点 蒋蓝：苏东坡未离仕途，在宦海升降浮沉，浊浪 几乎没顶。仕宦生涯，在朝廷不过七八年，而长达 采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问 趣问 二十七年都处于漂荡流徙的状态。弟弟苏辙以随 方式发问以消除陌生感，拉近双方的距离 风飘游的鸿雁概指哥哥流寓不定的一生。苏东坡 不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提 对苏辙也说“我生如飞蓬”，林语堂认为“飞蓬”一词 直问 出来 足以象征苏东坡的一生。他的足迹遍及天南海北， 走过了北宋三十多个州县，得以广开寓目，通瞻中 推问 运用逻辑推理，提出问题 国山水之胜。在无意之中，实现了“读万卷书，行万 访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意 里路”的古人理想。如今在四川眉山、湖北黄冈、浙 旁问 岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气 江杭州、广东惠州、山东诸城、海南儋州等十八个城 氛，调节访谈对象的情绪 市留下了五百多个纪念性景点，可以意识到其无出 其右的影响力。 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明 读者报：您认为，苏东坡的人生坎坷主要是什 追问 的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思 么原因造成的？ 路继续予以回答 蒋蓝：正直之人，心直口快，加之木秀于林，多 半会陷入“举步得狼狈”的处境。 对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以 延伸 读者报：在《遍地都是苏东坡》这一章节里，您 拓宽范围避免片面性 说自己把东坡的这一段话，视作“文箴”：“轼少时好 议论古人，既老，涉世更变，往往悔其言之过，故乐 访谈对象就某一种现象在回答不同问题时的 对比 陈述不尽相同时，访问者进行对比提问 以此告君也。儒者之病，多空文而少实用。”这段话 应该作何解？ 49 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 蒋蓝：这里提到的“儒者之病，多空文而少实：里具有反讽意味一他与张怀民，不再是忙碌的公 用”的观点，是苏东坡的美学思想和现实主义创作事人而已。所以“闲”不是身份，更多的是内在的一 主张的重要组成部分，足使其诗文生辉，传诸千古。：种惬意舒朗和宁静闲淡。真正的“闲”不仅仅是避 读者报：新书后记的最后一句话“人间无正味，：开觥筹交错的应酬，更重要的是在心中，一派明月 美好出艰难”出自苏东坡的诗《和陶西田获早稻》，朗照，竹影婆娑。 您是怎么理解这句话所蕴含的苏东坡的人生思 仔细看，似乎文中并无玄奥的生命之论与境遇 想呢？ 之叹，但东坡的文字素描，已经撷取了生命游弋在 蒋蓝：苏东坡人生思想的特点是“广、博、细、地面的投影与纹理。刘勰所谓“句有可删，足见其 杂”：儒、释、道思想先后贯穿于他的一生。这三种：疏。字不得减，乃知其密”，东坡的这等笔法，在明 思想在境遇里又经常左右互搏、三足鼎立。儒家入：清小品文乃至日本清少纳言随笔《枕草子》的“物 世，渴望赏识：佛家超世，追求空灵：道家避世，回归：尽”笔法里，呈现出别样的传承韵致 自然。三者出发点、着力处、归宿地均不相同，宛如 1 (摘编自《何建：深度访谈蒋蓝一 我与苏东坡的 “举杯邀明月，对影成三人”。我以为，儒家思想对 思想对撞》) 于苏东坡伐骨洗髓，一直就是他的本体论，其余均：1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一 是阶段性的避风港，是方法论。 项是 读者报：您在自序中评价说，苏东坡是宋代以： A.学者蒋蓝的新作《苏东坡辞典》备受称赞，是因 来散文标准的制定者，也是汉语有史以来第一个在 为在今天的华语写作领域中，这种辞典式写作 随笔领域取得最高成就的作家。我们都知道，您恰 的方式是极其鲜见的。 恰也在这两个写作领域建树颇丰，那么在您看来苏： B.苏轼仕途坎坷，二十七年漂荡流徙，其足迹仅 东坡的散文、随笔有什么特，点呢？ 遍布北宋十八个城市，却留下五百多个纪念景 蒋蓝：东坡尤其喜欢写小品，大都作于贬谪时 点，可见其影响力巨大。 期，其简洁的文字凸显一个历经磨难而又豁达旷阔： C.学者蒋蓝认为，苏轼人生坎坷、举步得狼狈的 的心灵。铅华褪尽的小品，犹如竹梢聚集的露水， 处境，和他正直的禀性、心直口快的性格以及 露水里甚至沉浮着事物的碎屑，唯有这样的竹露才 才华遭恨有着很重要的关系。 能指心见性，展示他率真而无饰的人品。而他的这 D.苏轼所作“文箴”中“儒者之病，多空文而少实 种启示录写作，无疑是其儒、释、道思想的默化之 用”这一观点符合他现实主义的创作主张，是 影，尤其是汇通了儒家与道家精神，将“乐”与道家 使其诗文生辉，传诸千古。 精神尤其是庄子“独与天地精神相往来”融为一体。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( 黄州的山水风物，承载了东坡生命的价值旨： A.学者蒋蓝认为苏轼是宋代以来散文标准的制 归。在黄州期间，他相继完成《书临皋亭》《记游松 定者，也是汉语有史以来第一个在随笔领域取 江》《记游定慧寺》等佳作，其中，峭拔而起的无疑是 得最高成就的作家。 仅有八十五字的《记承天寺夜游》。东坡高妙，一点 B.苏轼的小品，犹如竹梢聚集的露水，其间甚至 不写自己深处的情感，似乎只是画了一幅月光与树： 沉浮着事物的碎屑，欣赏者可以在竹露之中窥 的文字素描，但藏匿其间的智慧，昭示了他一尘不 见其心性和人品。 染的情怀，并使无形的、静态的月色有了空间感与： C.黄州的山水风物承载了苏轼生命的价值旨归， 动态感。由此可见，世界上最美的良宵与最美的景： 他在黄州创作了大量佳作，其中《记承天寺夜 致，却是为“闲人”准备的：而最美的景致，竞然是因 游》尤为突出。 为两个“闲人”的闲庭信步而创造出来的。更为关 D.《记承天寺夜游》只是画了一幅月光与树的文 键的还在于，“闲人”未必没有“闲事”。慧开禅师所 字素描，却也印证了刘勰“字不得减，乃知其 言“若无闲事挂心头，便是人间好时节”，唯有心中 密”的评价。 无“闲事”，了无牵挂，方能真正做一回拥有天地大3.根据文章画线处内容，在下面文段的横线处补写 美的“闲人”。 出恰当的内容。 庄子说：“天地有大美而不言，四时有明法而不 所以“闲”不是身份，更多的是内在的一种惬意 议，万物有成理而不说…”东坡心念一动，心有大 舒朗和宁静闲淡。而有些诗人的诗句仅是貌“闲” 美者，方能“闲笔”录之。所谓“闲”，在东坡的语境！ 而已，比如南宋诗人① 的 精品教辅·智慧人生 50 第一部分现代文阅读 “② ”两句诗，含蓄地传达：★5.（教考衔接）学者蒋蓝在访谈中认为“儒、释、道 出诗人③ ,因此这种“闲” 思想先后贯穿于他（苏轼）的一生。这三种思想 的内在，并不是“惬意舒朗和宁静闲淡”。 在境遇里又经常左右互搏、三足鼎立”。请结合 4.假如你是一名记者，这篇访谈在“访”的过程中， 《赤壁赋》中的内容进行简要分析。 有哪些值得你学习借鉴的地方？请结合文本简： 答： 要分析。 答： 温馨提示 请做课时分层检测（五） 创新命题前瞻 近年来，新高考为了更好地适应社会需求和提：过，这样的重新发展并非那么容易。喷药一般都是 升学生综合素质，要求考查学生的应用能力，即将：反复进行的，在这种喷药中很难会留下漏洞，以便 知识运用到实际问题中的能力。因此，在命题中融野生物得到恢复的机会。喷药的结果毒化了环境 入应用性的内容是必不可少的。在信息类文本阅：这是一个致死的陷阱，在这个陷阱中不仅仅原来的 读中，应用性体现在对学生阅读理解和写作能力的：生物死去了，而且那些移居进来的也遭到同样的下 综合考查方面。 场。喷洒的面积愈大，危险性就愈严重，因为安全 创新一撰写荐书稿 的绿洲已不复存在了。 荐书稿就是对某书某文做介绍，推动他人去阅： 1959年的秋天，密执安州东南部的两万七千多 读的文章。荐书稿的框架主要分为五个部分： 英亩的土地接受了空中的化学药物的高剂量喷洒。 (1)介绍作者和作品：(2)简述作品内容：(3)分：此计划是由密执安州的农业部和美国国家农业部 享印象深刻的句子；(4)谈谈读完书的感受；(5)分：联合进行的，它所宣称的目的是控制日本甲虫。 析这本书为什么值得一读。以上五个方面也不一： 日本甲虫是一种意外进口到美国来的昆虫。 定面面俱到，作为阅读题中的表达类题目一定要根：在甲虫定居时间最长的东部地区，一直在努力实行 据题目的具体要求，结合文本内容作答。 自然控制，正如许多记录所证实的那样，甲虫已被 [押题预测1] 控制在一个较低的数量内。但中西部各州却已掀 阅读下面的文字，完成1~5题。 起了一场攻击，由于使用了最危险的化学药物，结 当人类向着他所宣告的征服大自然的目标前进：果使大批人群、家禽和所有野生物中毒。 时，他已写下了令人痛心的破坏大自然的记录一在：当化学药物渗入土壤后，中毒甲虫的幼蛆爬到 西部平原对野牛的屠杀，猎商对海鸟的残害。现在我：地面后死去，这对于吃昆虫的鸟儿是很有吸引力 们正在增加一种新型的破坏一由于化学杀虫剂不：的。在洒药后两个星期内，鸟类在数量上明显受到 加区别地向大地喷洒，致使鸟类、哺乳动物、鱼类，事实：影响，褐色长尾鹅鸟、燕八哥、白头翁和雉实际上全 上使各种类型的野生物直接受害。现场的野生物专：部被消灭了。在哺乳动物中，田鼠实际上已绝灭， 家当然最有资格发现和解释野生物的损失，而专门研：发现它们的残体呈现出中毒暴死的特征。在萨尔 究昆虫的昆虫学家却看不清这一问题，他们并不期望：顿，连家禽都在扑灭昆虫的运动中被杀死了。 看到他们的控制计划所造成的不好的影响。 东部各州的运气好，它们在人工合成杀虫剂发 形成我们自己见解的最好方法是查阅一些主明之前遭到甲虫的入侵，它们采用了对其他生物没 要的控制计划，并向那些对使用化学药物没有偏见：有危害的手段控制住了日本甲虫。在甲虫进入美 的见证人请教，当毒药水像雨一样从天空进入野生：国的最初十多年时间内，甲虫由于失去了在它的故 物界后究竟发生了些什么。对于养鸟人和为自己：乡约束它增长的限制因素而迅速地发展起来。但 花园里的鸟儿感到欢乐的郊外居民、渔夫来说，对：是到了1945年，在甲虫蔓延所及的大部分区域，它 一个地区的野生物造成破坏的任何因素都必将剥：已变成一种不大重要的害虫了，这主要是由于从远 夺他们享受欢乐的合法权利。虽然一些鸟类、哺乳：东进口而来的寄生虫和使甲虫机体致命的疾病作 动物和鱼类在一次喷药之后仍能重新发展起来，不：用的结果。 .51· 精品教辅·智慧人生当代新诗创作与理论食洋不化的病症，首先要从： 学案3信息的整合与比较 事实际工作还是理论研究都应该系统地、周密地 古代诗歌传统尤其是古典诗论中找回传统、吸收！ 基于文内信息的处理 调查研究现状。 优点，其次要吸收外来因素 :考点分类精讲案 (示例二)要认真全面地学习研究历史。毛泽东 题目演练 C「阅读材料一可知其观点是，中华优秀传统文化 突破一 指出，“许多马克思列宁主义的学者也是言必称 既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈教考衔接 希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了” 怜悯心是人类在开始运用头脑思考以前就有的！ 前，许多年轻人则喜欢言必称欧美，忘记了自己 出折 A项，突出“师古圣贤人”，强调了薪火相传， 但没有突出中华文明的与时俱迸、推陈出新：B项，！ 种柔弱和最容易遭受苦难折磨的人最应具备 民族的历史。这一点确实为害相当大，不可等闲 强调传统伦常名教的根本地位，与材料一的观点关：对点训练 的、最普遍和最有用的、合乎自然的秉性或美德。！ 视之。中华民族源远流长的历史，能够增强我们 的民族自尊心和个人奋斗的自信心，能够给予我 系不大：（项，”外之既不后于世农之日阴”体现. 1 们无尽的智慧。我们要学习国外的先进经验，但 火相传，与材料一观点相符；D项，强调东西方文化：2D历史地理学是现代地理学的分支学科，②具 要与时俱进，“内之仍弗失固有之血脉”体现了要薪 不能忘记研究我们厚重的历史，要养成认真学习 地位的转变，与材料一内容无关。 有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象· 研究历史的良好习惯 突破三 的产生、形成及其演化的过程为研究对象，④探：对点训练 教考衔接 寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和 解析 本题考查学生用文本观，点解析题千现象的 首先宣布会议开幕，简要介绍与会人员：然后回： 规律 能力强，于规吉千多型.从材料中筛洗与“文外材 空店一 顾历史，道出了召开人民政治协商会议的历史必 料”相关的关健词（如“达敬爱之文”“节制”“适当 然性，阐述了人民政治协商会议的性质与职能： 教考衔接 “分”“别”等) 接着立足当下，指明当下存在的问题及斗争策 解析 一步，审题目，明方向。 题目要求在全 答案①婚宴通过祝酒、奏乐等仪式，表达对新 略：最后展望未来，指明了全国人民需要注意的： 文区域内概括黑塞倡导的读书观。第二步，读材： 人的祝福之情，体现“达爱敬之文”。②宴饮程序 问题和未来努力的方向。 料，定区间。 切分层次 ,槁理文章结构：第 有明确规定，避免欢乐过度，符合“节制”“适当” 对点训练 段明确读书是获得教养的途径：第三至五段阐述 七段回顾读书历程：第八段总 的原则。③“分”“别”（如按长幼秩序入座）使不 1.材料一，首先提出莱辛的观点“诗画并不同质” 读书的前提；第六、 同客人的情感需求得到满足，显示了礼仪的庄 接着叙述“特洛伊木马”的故事，引出诗画异质说！ 结全文，正确认识读书的目的和前提 的背景，然后探讨诗画并不同质的原因，最后补， 遵原则，善概括。 由原文“没有爱的阅读，没 有敬 重、关系的和谐 充说明诗画虽不同质但可以互补。 重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最 突破二 教考衔接 材料 的罪过之 可知，作者认为：读书者要以个性 或 点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札 ①毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文 记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论， 人格的追求为前提 由原文 重要的途 中，明确了“人的正确思想，只能从社会实践中 与莱辛观点形成照应」 ,就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各 2.D [D项，根据材料二第2段“菜辛的议论透彻 国作家和思想家的作品 尤其是他们 在作品中 留 来”这个观点，强调实践的重要性。②马克思列 给我们的思想、经验和理想的巨大财富 可知， 宁主义的真理通过实践才能得到验证和完善 深细得多，他不仅…”可知，中国传统文论并没 有做到不仅把“事”“情”和“物“形”分开，还把两 认为 要读杰作，特别是阅读那些有 影响 王明等人在中国照搬照抄这个理论，结果遭到失 者分别与时间、空间结合。 “世界声誉的杰作。由原文“让每个 人凭自己的 败；毛泽东等人把这个理论和中国的实际情况相 3. ①第一则材料侧重于纵向展开，从缘由、推论到： 开始阅读 然后再护 我们 告合，告果北导口大附成打 结论，再到个人理解，深人阐释了莱辛的“诗画异 个人都从自己能够理解和喜爱的作品 ：对点训练 质”观：②第二则材料侧重于横向比较，把莱辛的 可知，作者认为：要从兴趣出 读 ①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发：②批判性 原“有的人 华中只壶时十来本书 不 地吸收和借鉴西方文论：③寻求古典诗论与当下 “诗画异质”观与中国传统文论相对照，在对照中！ 却仍然 进行相互印证。 为真正的读书人”“杰作常 常不像时 髦读物那 审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题： 4.文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和 ,那么富于刻激性」 杰作需要我们认真对！ ④发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处，向世界传 待 遵守相应的网络规则的必要性：然后亮出观点，！ ,需要我们在读的时侯花力气，下功夫”可知 播中国古典诗论的审美意义和当代价值。 引导青年们树立文明的网络行为观念，无疑有助 作者认为：要有正确的阅读的态度，要读杰作，要 学案5科普文、访谈 于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助： 花力气 。下功夫，认真对待。 于青年一代的健康成长；接着从“底线意识”的角 ①读书者要以个性或人格的追求为前提： 考点分类精讲案 度论述“五不”的内容：再从“基准意识”的角度论 ②要读杰作，特别是阅读那些有久远影响、有世：突破 述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意 界声誉的杰作：③要从兴趣出发去阅读④要有：教考衔接 识”的具体内容。 正确的阅读的态度，要读杰作，要花力气，下功：1.运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的 突破四 夫，认真对待 道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是 对点训练 开始。海洋作为可利用资源还有很大仍待人类 教考衔接 开发、利用的空间。同时也阐述了人与海洋的密 ①论证方法丰富。综合运用了比喻论证、举例论 证等论证方法。通俗易懂，生动形象，易于被人！ 2.①能够起到如实地传播中国传统文化的积极作 切关系：海洋是生命的诞生之地 用；②在忠实原著 的 础上， 还具有 一定的创造2.①总 2 ③结构特征（内) 转折李正 接受。②运用了并列式结构，层次清晰，条理 (外) 分明 性和艺术性：③可以引发国外读者关注，并得到 ⑤整体⑥局部⑦主⑧次⑨整体 其认可，达到文化交流的目的。 对点训练 ①局部 足服一 1.①举例论证，如第一段中“建设几间民房，开上几 对点训练 个咖啡馆”：②对比论证，如第二段西方国家与日 教考衔接 本题考查学生筛远并辨析信息的能力。C 1.①袁隆平发现了“天然杂交稻”的杂种第一代，提！ 本、韩国和中国的台湾地区对待乡村文化的不同： “突破”“亲本亲缘关系过远的难关”错。 材料二 出并致力于杂交水稻育种，为我国粮食大幅度增 博 说的是“袁隆平终于认识到，后代不育性状的不 在在H室H贡武 2.解析 画线句子将“艺术的起始阶段”比作“破土 ②勇于实践，敢于探索：坚 理想是亲本的亲缘关系太近造成的”，可见“野败 而出的幼苗”，将“周固环境因素的影响”类比为 持真理，实事求是 ③对不同的顾客，均耐心、热， 的发现”突破的是亲本的亲缘关系过近的难关。 “阳光、水分和土壤对幼苗的作用” 。通过“如同” 情相待④热情周到，体贴入微；耐心细致，为他！ 故洗。 人着想：无私奉献，虚心改过：勤奋刻苦，全心全 这一比喻词，建立起本体（艺术发展初期）与喻体 2.D[本题考查学生对多个信息进行比较、辨析 (幼苗生长)的相似性关联，属于典型的比喻 鞋的。星是获贸裤 的能力。 D.“杂交水稻的推广正好与全国各地 t正 涌现出的新型种植模式相配套”错，材料三第 工作，关爱学生，无私奉献 ⑦赞扬 论证效果分析： 2.①《修辞立其诚》侧重强调“坚持真实性”，强调做： 句是“由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国 ①具象化抽象概念，艺术发展规律是抽象理论 人要“说真话，讲实话”，具有深刻的现实意义； 各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型 而“幼苗依赖环境生长”是大众熟悉的自然现象 通过比喻，将“艺术受外部环境影响”的抽象逻辑！ ②《怜悯是人的天性》侧重强调“善”，指出善是人 种植模式”，可见“全国各地涌现出的新型种植模 转化为直观的生命成长过程，使读者能快速理解 的本性，怜悯心作为 种善，是 人类最普遍和最 式相配套”是在“杂交水稻的推广”之后出现的， 有用的一种美德：③人应当坚特正义》中则侧重 是杂交水稻不同熟期组合出现引起的结采。故 艺术初期对环境的依赖性特征 统0. ②强化论证逻辑。 比喻不仅解释了“艺术受环境！ 强调“正当”和“道义”的行事原则，指出在任何情 3.解析 本题考查学生评价事件的社会价值和影 影响”的现象 还隐含 ?“阶段性”特征 况下都不能做不正当的事。 如同；对点训练 结合材料三 幼苗成熟后具备独立生长能力，艺术发展到一 响、筛选并整合文中信息的能力。 阶段也会形成自身规律。 这为后文“外部影响不 ①霍追求译文与原著在艺术性方面最大程度地： “这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进 接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有 了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展，而 能随意改变艺术自身逻辑”的观点做了铺垫，使！ 论证层次更连贯。 逐字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层！ 且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效 面 ③提升可读性与感染力。用“幼苗”的动态形象 益”，可概括出促进了粮食增产，提高了 赋予艺术发展生动性，避免了纯理论阐述的枯燥 ②杨将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其： 经济效盏与生态效盏；结合材料 “植物雄性不 感，增强了文本的吸引力和说服力，让抽象观点！ 译文力求保持与原著的形神皆似。 育性的发现和利用，使不少两性花植物，如高粱 更易被接受 学案4 观点的迁移运用 向日蔡、甜莱等作物的杂种优势能广泛应用于生 答案修辞特色：运用比喻论证。将“艺术的起 基于文内观点的运用 产”材料二“随着雄性不育野生稻（野败）在海南 始阶段”比作“破土而出的幼苗”，把“周围环境因！考点分类精讲案 的发现，·远缘杂交’的技术路线得到证明，它不 的影响”比作“阳光、水分和土壤对幼苗的作！突破 ; 仅正确而且完全可以实现”，可概括出：提供了杂 用 教考衔接 交水稻的技术范式，推动了遗传育种学的学科发 证效果，生动形象地论证了艺术发展起始阶段！ (示例一)要实事求是地调查研究现状。 现在 展：其合料三“由于华安米稻不后数期辑合的 的特点，即较多地受到外部环境因素的影响。作 些人在搞研究写论文的时候，粗枝大叶，一知半 出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配 者通过比喻，把抽象的艺术发展规律变得具体可！ 解，就开始大发议论。 只有实事求是、脚踏实地， 套的新型种植模式”“推广杂交水稻，还促使中低 感，使读者更容易理解艺术起始阶段与周围环境： 才能对事物作出正确的判断，进而作出正确的处， 产韬田的面貌发生根本性变化，同时改变了农民 之间的关系，增强了论证的生动性和说服力。 理。我们年青 代是国家未来的栋梁，不论是从！ 对中低产稻田的种植评估观念”“…这使中低 512 产稻田能够获得较高的产量，与高产稻田产量的！5，解析①儒家入世思想。原文蒋蓝强调儒家“入！ 和有两种情况，其一是对同类的构件有亲和力 差距大大缩小”，可概括出：推广了新型的种植模 世，渴望赏识”。《赤壁赋》中“渺渺今予怀，望美 其二是对同类的构件并无亲和力，而对不同类的 式，改变了农民对中低产稻田的种植评估观念 人兮天一方”，“美人”喻君主或理想，体现苏轼虽 构件有亲和力。D项，“早先的复制因子大多也 答案①促进了粮食增产，提高了土地的经济效， 贬仍怀“尊主泽民”的入世追求：对曹操“轴舻千 是从正到反的方式”于文无据，原文只是说现代 益与生态效益：②提供了杂交水稻的技术范式，！ 里，旌旗蔽空”的赞颂，暗含对建功立业的认同， 的第一个复制因子使用的是从正到反的复制过 推动了遗传育种学的学科发展：③推广了新型的： 契合儒家入世核心。 程，不能据此判断早先的复制因子大多也是从正 种植模式，改变了农民对中低产稻田的种植评估： ②道家避世思想。原文蒋蓝强调道家“避世，回 到反的方式。 观念。 归自然”。《赤壁赋》中“渔樵于江渚之上，侣鱼虾2.D[“原始汤中会产生大量结构稳定的构件”曲 突破二 而友糜鹿”写归隐生活，“哀吾生之须臾，美长江 解文意。原文第五段说“第一个复制因子 对点训练 之无穷”后悟“物与我皆无尽”，“相与枕藉乎舟 生了··而其他较大的分子也越来越难得有机 1.c A.“备受称赞”错误。原文指出《苏东坡辞 中”显闲适，均体现道家“天人合 回归自然” 会形成”，意思是第 一个复制因子产生后，它会在 典》的价值在于“文体革命”和“深度照亮”苏东 ③佛家超世思想。原文蒋蓝强调佛家“超世，追 原始汤中扩散它的拷贝，而其他较大因子越来越 坡，并未说其“备受称赞”，文中无此相关信息。 求空灵”。《赤壁赋》“白露横江，水光接天”“万顷 难形成，而不是形成新的结构稳定的构件。 B.原文表述为“如今在四川眉山… …等十八个城 茫然”营造空灵意境；以“水月”喻“逝者如斯而未3. A项，“… …存在与作者观点对立的学说等 市留下了五百多个纪念性景点”，“十八个城市” 尝往，盈虚者如彼而卒莫消长”，阐“变与不变”， 是为了证明自己的学说是纯理论的”错误 原 是“如今”的纪念地分布，而非苏轼仕途“仅遍布” 含佛家“超脱物欲、观照永恒”的超世智慧，呼应！ 说“在这方面存在很多持对立观点的学说 的北宋州县数量。D.“苏轼所作·文箴’中·儒者 蓝所言佛家思想的“超世”属性 是有关“生命的起源”的众多学说中有很 多 观点 之病，多空文而少实用’这一观点”错误。依据 答案①“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”以及对 对立，而不是强调这些学说与作者观，点对立 “在《遍地都是苏东坡》这一章节里，您说自己把 曹操的赞颂表明苏轼“尊主”“泽民”的儒家入世 作者提到这些持对立观点的学说是为了 说明它 东坡的这一段话，视作·文箴’”可知，原文为蒋蓝 思想。②“渔樵江渚”“蜉蝣天地”“共适美景”体 们也有某些共同的特点，自己的叙述与 实相去 “把东坡的这一段话，视作·文箴’”，而不是“苏轼 现了物我等同、天人合一、回归自然本真的道家 不远，而不是“为了证明自己的学说是纯理论 所作·文箴”。 避世思想。③“白露横江，水光接天”“万顷茫然”符 的” B项，“证明·原始汤’时代没有细 菌或 其他 2.D[D.“只是画了一幅月光与树的文字素描”错 合禅宗追求空灵的审美意境，以水月为喻，阐述事 生物”错误 原文第三段虽说“细菌以 我们人 误 原文是“似乎只是画了一幅月光与树的文字 物的瞬息变化中寓含着永恒，符合佛家超世思想。 类都是后来者”，但这并不是通过对比如今的 素描”，远项说法过于绝对。] 创新命题前瞻 有机分子和“原始汤”中的分子存 时间 的 短 3.解析 本题应紧扣“貌闲实不闲”的对比逻辑匹；创新 来证明的观，点。D项，“用个别现 与货 配南宋诗人及诗句，然后粉准提炼深层情感 押题预测1 的计比”普误 文章主要介绍了复制因 “仅是貌·闲’”的诗句需满足两个关键：诗句字面1，C 「C项，“美国大部分区域平在1945年时就有 和本质，讨论了复制自己拷贝的分子的 两种方 呈现“闲适”场景（如日常琐事、慵懒状态）：内在 效控制了日本甲虫”错误，原文说“但是到了： 式不是”个0象与普高的上北 情感与原文“愜意舒朗、宁静闲淡”的真“闲”相！ 1945年，在甲虫蔓延所及的大部分区域，它已变14，解析 反，暗含愁苦、落寞、焦虑等隐性情绪。 成一种不大重要的害虫了”，“大部分区域”是就！ 概括能力。 答题时要读懂材料，找出与题干相关 筛选符合条件的南宋诗人及诗句。例如陆游，是！ “甲虫蔓延所及”而言的，不是“美国大部分区 的内容，用葡吉的转言进行概括 (AE 南宋代表性诗人，其《临安春雨初霁》中“矮纸斜！ “某些分子 旦形成后就安于现状，不像其他分 行闲作草，晴窗细乳戏分茶”一句，字面描写“写2.A 「A项，“昆虫学家却由于受到专业知识的限！ 子那样易于分裂： ·有充裕的时间去复制自己 草书、分茶”的闲适日常，符合“貌闲”的外在要 制，对此很难看清”错误，由第一段“他们并不期 的拷贝”可知，较为稳定的分子会更加“长寿”，有 求；但陆游写此诗时，虽客居临安却未获朝廷重， 望看到他们的控制计划所造成的不好的影响”可： 充裕的时间去复制自己的拷贝，在进化过程中具 用，“闲作草、戏分茶”是其百无聊赖中的消遣，并！ 知，昆虫学家们是主观上回避这一问题，而非专！ 有优势。 非真的心境平和，这种“闲”本质是“等待重用而{ 业知识水平限制。] ②由第九段“对某一品种的复制基因来说…这 不得”的无奈，与原文“惬意舒朗”的真“闲”形成：3. A项，“为了客观了解喷洒毒药水对养鸟人 就是复制的速度或生育力…即使A型分子的 对比，故深层情感为“等待中的落寞”或“怀才不 渔夫等人群的影响”错误，向“没有偏见的见证 寿命再长也无济于事”可知，复制速度较快的分 逼的焦虑 人”请教，是为了客观地了解喷洒毒药水对野生 子数量会大量增加，在进化过程中具有优势 答案示例一：①陆游：②矮纸斜行闲作草，晴窗 物的危害」 B项，“灭虫速度更快”说法于文无， ③由第九段“复制基因分子肯定会选择的第三个 细乳戏分茶(《临安春雨初霁》)：③对朝廷偏安、 据，文中没有对二者的灭虫速度进行比较。 D 特性是复制的准确性…那么Y型分子肯定要 壮志难酬的无奈与自我排造 项，“旨在否定化学药物对消灭甲虫的作用”错 变得多起来”可知，在复制过程中犯错越少的分 示例二：①范成大；②童孙未解供耕织，也傍桑阴 误，作者并非否定化学药物的杀虫作用，而是指！ 子数量增加越多，在进化过程中具有优势。 学种瓜(《四时田园杂兴》)：③对田园生活表面闲， 出这种做法对环境的危害：此项所说只是针对本 文些第是的中群“井化趋句”的因 适实则隐含对民生艰辛的关切 文这单篇文章，而不是《寂静的春天》整本书要表 答案 ①分子自身的稳定性。较为稳定的分子 示例三：①辛弃疾：②却将万字平戎策，换得东家！ 达的内容。 会更加“长寿”，有充裕的时间去复制自己，在进 种树书(《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年：4，解析 本题考查信息筛选与概括。 根据原文，中 化过程中具有优势。②因子复制的速度。复制 时事戏作》)：③报国无门、被迫闲居的悲愤 西都妆区不采用牛奶病南子中去的原因可从 速度较快的因子数量会大量增加，在进化过程中 示例四：①赵师秀；②有约不来过夜半，闲敲棋子 三方面概括：①经济成本：有人认为接种法“太昂 具有优势。③因子复制的准确性。在复制过程 落灯花。(《约客》)③等待友人的焦躁不安 贵”，但未考虑其“一次投入、长期有效”的特点； 中犯错越少的因子数量增加越多，在进化过程中 示例五：①叶绍翁：②闲坐小窗读周易，不知春去！ ②适用范围：有人认为袍子仅能在“甲虫分布多， 具有优势。 几多时：③对时光流逝的怅惘（表面写闲读之趣，！ 的区域”定居，但实际上细菌可作用于40种甲虫：5.解析 本题考查学生筛远信息，整理读书报告思 实则暗含岁月虚度的感慨) 且能长期生存：③时效性：人们“希望立刻取得结！ 路的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内 示例六：①戴复古：②闲游野寺骑驴去，倦拥残书 果”，不愿等待“一两个季度”的自然控制效采 容进行分析。①主要观点：第一段“有关生命的 听雨眠：③怀才不遇的孤寂（表面写闲散生活，实 答案 ①考虑经济成本，认为这种方法成本过 起源…不会相去太远”总起，说明文章要探讨 则暗含落魄失意) ②考虑适用范围，认为牛奶病孢子适用区域： 生命起源的理论。 4.解析 ①准备充分，贴合受访对象。记者提问时 高 限。③考虑时效性，认为这种方法不能立即 ②如何讲述：第二段“但很可能有水、二氧化碳 多次引用蒋蓝新作内容，如“开篇自序题目《百味 见效 甲烷和氨”“提供如紫外线或电火花之类的能源” 人生 一东坡》”“《遍地都是苏东坡》章节里的·文5 角解所 本题考查对文章的整体把握。 ①内容上 等提出一个理论模型，阐释了这一理论的实验过 箴”，既体现对受访对象成果的尊重，又能快速 文章核心是“化学杀虫剂的危害”与“自然控制法 程。 第三段，论述“原始汤”的形式与大有机分子 聚焦话题，避免无的放矢。 同时，围绕蒋蓝擅长 的优势”，通过具体案例（如密执安州喷药、东部！ 的形成。 第四段及其以后内容圆绕“复制基因” 的“散文、随笔领域”设问，贴合其研究方向，让访！ 自然控制)阐明观点；②写作特点上，“对比”是核！ 进行论述，阐述“复制”的过程。 谈更具专业性和针对性。 心手法（东部与中西部的方法对比、化学药物与 ③总体评价：根据第一段“在这方面存在很多持 ②逻辑清晰，层层深入。访谈问题从“苏东坡的 自然控制的效果对比)，语言“严谨”（引用科学数 对立观点的学说·相去太远”和第二段“生命 人生经历”（基础背景），到“人生坎坷的原因”“思 据、研究结果)与“生动”（用比喻、拟人手法描述 出现之前…我们不得而知”可知，我们对生命 想内涵”（深层解读），再到“散文随笔特点”（文学 生态破坏)结合；③阅读价值上，文章传递“科学 起源不了解，只是做出一些推测，而文中的理论 成就)，形成“人一思想一作品”的递进逻辑，话题！ 理性”（基于事实的分析）与“人文情怀”（敬畏生！ 模型和科学观点有助于我们理解生命的起源和 集中，逐步挖掘核心内容，符合访谈“由浅入深” 命、保护自然)，引导读者反思人类行为，增强环！ 演化，为我们进一步探索生命的奥秘提供了更多 的沟通规律 保意识 的思路和可能性 3)王节，仪，位告京固。令程使用”的”的敬尔 答案①内容：此文主要讲述了化学杀虫剂对生 答案①首先，简要介绍一下这篇文章的主要观 语气谦和，如“能否简单介绍”“您是怎么理解”，} 态系统的严重危害。②写作特点：文章以科学观 点。 这篇文章探讨了生命起源的理论，着重提出 避免生硬提问，体现对学者的尊重，使访谈过程 察和事实为基础，对比鲜明，见解犀利，文笔生动！ 了复制因子这一概念。②然后，介绍这篇文章的 流畅自然，利于受访对象充分表达观，点 而严肃 ③阅读价值：全文贯穿着严谨求实的科 讲述过程。即先提出一个理论模型，阐释了这 答案 ①准备充分，重视对方的观点。提问时采· 学理性精神，充溢着敬畏生命的人文情怀，能够： 理论的实验过程，然后围绕“复制因子”进行论 用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛 唤起人们的环保意识，使读者深刻认识到人类对： 述，介绍了因子复制的现象和本质，讨论了具有 围：对受访对象，记者在其熟悉的散文、随笔领域， 自然界的责任与道义。 自我复制能力的分子的复制方式及分子种群“进 进行设问，既让设问具有针对性，又营造了良好：创新 化趋向”问题等。③最后，对这篇文章进行总体 的谈话氛围：②紧扣主题，逐步深入地提问。记！押题预测2 评价。 这篇文章对生命起源的理论进行了深入 者围绕新书内容对苏东坡人生、思想及成就来设·1B 「厂A项，“随之就形成复制因子”表述绝对。原！ 的探讨和阐述，为我们理解生命的起源提供了重 问，问题从人到文，从浅到深，话题集中，不蔓不 文是说有机物质结合成“大一些的分子”后，可能！ 要的参考和启示。同时，文章中的理论模型和科 枝；③注重访谈礼仪，记者用“您”敬称学者蒋蓝， 会在某一个时刻，偶然形成复制因子。C项，“每 学观点也为我们进一步探索生命的奥秘提供了 使访谈流畅且氛围融洽。 两种构件都能彼此亲和”以偏概全，构件能够亲！ 更多的思路和可能性。 513