四川凉山彝族自治州中等职业学校2025-2026学年高二下学期6月期末语文试题

**基本信息** 凉山州中职高二语文期末卷以文化传承与生活实践为核心，通过基础积累、阅读赏析与表达应用的梯度设计，整合《石钟山记》《山居即事》等经典与当代散文素材，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|5题15分|字音（如“叱咤”）、字形（如“前扑后继”）、词语运用|聚焦中职核心语言能力，设题典型实用| |现代文阅读|2篇34分|书院文化论述文、李娟散文《我所能带给你们的事物》|融合文化复兴议题与生活情感，考查分析概括与审美体验| |古诗文阅读|2篇18分|苏轼《石钟山记》、王维《山居即事》|经典文本与情感鉴赏结合，强化文化传承与思维能力| |写作|1题50分|材料作文（“不可战胜的夏天”）|引导从自然与心灵对话切入，考查辩证思维与表达创新|

秘密★启用前 凉山州2025～2026学年度下期末中等职业学校教学质量监测 高二语文 全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（▲）（3分） A.挣揣（zhèng） 玉玦（jué） 褶皱（zhě） 刹那（shà） B.揾泪（wèn） 修禊（xì） 饿殍（piǎo） 瞥见（piē） C.祚薄（zuò） 逋慢（pū） 菡萏（hàn） 艾蒿（hāo） D.刀俎（zǔ） 揣摩（chuǎi） 参乘（shèng） 叱咤（chà） 答案：B 解析：A.“刹那”的“刹”应读作chà。C.“逋慢”的“逋”应读作bū；“艾蒿”的“蒿”应读作hāo。D.“叱咤”的“咤”应读作zhà。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（▲）（3分） A.热忱 披荆斩棘 俯拾皆是 前扑后继 B.悍卫 接踵而至 虚无缥缈 藕断丝联 C.杀戮 拾级而上 生硬拖踏 分道扬镖 D.浩瀚 诚惶诚恐 耳濡目染 重蹈覆辙 答案：D 解析：A.“前扑后继”应为“前仆后继”，意思是前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。“仆”是“倒下”的意思，而非“扑”。B.“悍卫”应为“捍卫”，意思是保卫。“悍”是勇猛、凶狠的意思。“藕断丝联”应为“藕断丝连”，比喻没有彻底断绝关系。“连”是连接的意思。C.“生硬拖踏”应为“生硬拖沓”，形容作风或文章不紧凑、不简洁。“踏”应作“沓”。“分道扬镖”应为“分道扬镳”，指分路而行，比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。“镳”指马嚼子。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（▲）（3分） （1）经历了这么多的磨难，但他还是______人心是好的。 （2）有时她偷偷塞一点瓜子之类的给小王，小王不想要，又不便当众______。 （3）看守民警值班期间未认真履行看管职责，______ 离岗，造成在押人员脱管。 A.相信 推诿 私自 B.信任 推诿 私自 C.信任 推却 擅自 D.相信 推却 擅自 答案：C 解析：（1）相信：认为正确或确实而不怀疑（针对某种情况、观点、事实）。/信任：相信而敢于托付（针对人，强调托付、信赖）。句中搭配的是“人心是好的”（一种观点/判断），而非具体的人，所以用“相信”。（2）推诿：推卸责任，贬义，强调把责任推给别人。/推却：拒绝、推辞，中性，指婉言谢绝。小王不想要瓜子，又不便当众拒绝/推辞。这里是婉言谢绝别人的好意，不含推卸责任的意思，应该用“退却”。（3）私自：背着组织或有关的人，自己做不合乎规章制度的事（强调背着人、暗地里）。/擅自：对不在自己职权范围内的事情自作主张（强调超越权限）。看守民警值班期间未认真履行职责，离岗造成在押人员脱管。这里强调的是超越职权范围、自作主张离岗，而非“暗地里偷偷”离岗。应该用“擅自”。 4.下列各句中，没有语病的一句是（▲）（3分） A.新农村建设要严格保护耕地特别是基本农田，杜绝先用后批、边用边批、批少用多等违法违规用地。 B.中国的医疗改革应以人人享有卫生保健为最终目标，构建面向全民的公共卫生和基本医疗保险体系。 C.每位青年学生都应该传播绿色奥运，了解绿色奥运，参与绿色奥运，为绿色奥运的建设贡献自己的力量。 D.真正的教育公平应该是学生可以自由选择自己喜欢的专业和学校，不受地域限制的招生名额等。 答案：B 解析：A.成分残缺。“杜绝”后缺少宾语中心语，应在“用地”后加上“行为”。C.语序不当。逻辑顺序应为“了解绿色奥运，传播绿色奥运，参与绿色奥运”。D.成分残缺。“不受地域限制的招生名额等”缺少谓语，可改为“不受地域招生名额等的限制”，或“打破地域限制的招生名额等的限制”。 5.下列标点使用无误的一项是（▲）（3分） A.花要开成蓝色，必须具备两个要素：一是花卉本身要有蓝色基因，使花青素类物质的一种——花翠素合成；二是要有能够使花翠素显现出蓝色的条件。 B.“是选学校还是选专业，考生必须正确对待，在填报时做出取舍，”李瑞阳表示，如果看重学校，对专业要求就不能太苛刻，尽量服从志愿调剂。 C.去年，银监会公布了“商业银行服务价格管理暂行办法”，其第十一条规定，银行对零钞清点整理的储蓄业务可以收取费用。 D.电影《后天》的预言真的会成为现实么，持续的暴雪与全球变暖是否有关，全球气候是否面临转型，种种问题，随着雪灾的发生，逐一呈现在全国人民面前。 答案：D 解析：B.说话人在中间，“说”后面应用逗号，“取舍”后的逗号应改为句号。正确的应为：“……做出取舍。”李瑞阳表示，“如果看重学校……尽量服从志愿调剂。”C.法规文件的名称应使用书名号，而不是引号。应将“商业银行服务价格管理暂行办法”改为《商业银行服务价格管理暂行办法》。D.连续几个问句是选择问句，中间用逗号，句末用问号。应将“么”“吗”“题”后的逗号改为问号。正确的应为：“电影《后天》的预言真的会成为现实么？持续的暴雪与全球变暖是否有关？全球气候是否面临转型？……逐一呈现在全国人民面前。” 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6～8题。 中国古代书院是一种独具特色的文化教育机构，承载了悠久的中华文化传统，对文明的传承和发展作出了重要贡献。近一二十年来，传统书院开始兴起，成为一个重要的文化现象。其实，这种现象的背后，恰恰是中国传统文化复兴的需求。 书院萌芽于唐，崛起于两宋。书院最早是藏书之地，后来由藏书之地逐步演变成读书、教书、写书的文化教育机构。宋代范仲淹、孙复和石介等人把书院的创建与当时的文化复兴联系在一起。晚清时期，传统书院面临严重危机，1902年清廷下令废弃书院，全面引进西学教育制度。延续千年的传统书院被废弃，引发各界人士的不满和叹惜。这是因为中国传统书院经历了一千多年的办学历程，有着非常深厚和独特的文化价值，凝聚了中华文化教育的精华，形成了一套既有特色又有生命力的文化精神和教育制度。 书院，这个承载着中华文明特色的文化教育机构，在现代化进程的当代中国应承担什么样的文化使命？ 其一，老书院的复兴。现在全国各地正在修复、重建一些老书院，首先是为了书院文物的保护。中国历史上有几千所书院，遍布全国各地，但大量书院都没有保存下来，如何使这些书院普遍得到修复和保护，是目前书院文物保护的迫切任务。但是老书院不仅仅是被保护的对象，最重要的应该是恢复它的功能。很多书院修完之后，除了供人游览，就不知道该干什么，老书院修复之后，就是尽快恢复其历史上曾经具有的文化教育功能，让这些修复之后的老书院，成为地方文化的中心，成为地方精神的家园。 其二，新书院的建设。在传统书院废弃一百多年后，创办新书院的目的和意义是什么？创办新书院有两种情况，一种是在民间社会发挥文化教育功能的书院，另一种是在现代大学的体制内的书院。首先，教育体制之外的新书院。修建新书院就是希望在文化复兴的大背景下，推动地方文化、社区文化、乡村文化的建设和发展，许多新书院举办的各种传统文化的讲座和读书会很受欢迎，是因为社会对传统文化的需求很强烈。其次，教育体制之内的新书院。现代大学是一种专业教育。现代教育体制的建立，有其历史的合理性，如果近代中国没有教育改革，就不可能培养出合乎现代化需求的专业知识分子，没有专业知识分子就不可能建设现代化国家。但是书院作为一个传统教育的典范，有着独特的价值和意义，传统书院的成人教育，就是在专业教育之外，解决培养教育人的问题。现代大学的专业体系中，传统国学没有独立的空间，中国许多传统学术成为“绝学”，通过设置书院、国学院，以传承中国传统学术。 传统书院承担中国文化复兴的使命，它的复兴就是中华文化复兴的体现。21世纪的中华文明复兴，不仅对中国来说更加重要，对探讨21世纪以后的人类生存同样有着特别重要的意义，因为它能够补充、完善以西方文化为基础的现代文化，也有益于未来人类多元化的现代化生存。 （摘编自朱汉民《文化复兴与书院中国》） 6.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（▲）（3分） A.全面废弃传统书院教育，引进西学教育制度，让我国教育重新焕发了生机。 B.修复老书院的目的在于发展地方旅游文化产业，不断增加地方旅游经济效益。 C.传统书院为文明的传承和发展作出了贡献，复兴书院具有非常重要的现实意义。 D.现代大学的教育体系难以培养合乎现代化发展的人才，因而传统书院蓬勃兴起。 答案：C 解析：A项，曲解文意。原文第二段说“1902年清廷下令废弃书院，全面引进西学教育制度”，并提及“引发各界人士的不满和叹惜”，并未肯定其让教育“重焕生机”。B项，以偏概全。原文第三段指出修复老书院“首先是为了书院文物的保护”，更重要的是“恢复它的功能”，使其成为“地方文化的中心”和“地方精神的家园”，而非单纯为了发展旅游产业。C项，正确。原文第一段明确指出“中国古代书院……承载了悠久的中华文化传统，对文明的传承和发展作出了重要贡献”，并指出其复兴“恰恰是中国传统文化复兴的需求”。D项，因果不当。原文第四段提到现代大学“传统国学没有独立的空间”等问题，但并未得出“难以培养合乎现代化发展的人才”的结论，也未将“传统书院蓬勃兴起”归因于此。原文第一段指出传统书院复兴是“中国传统文化复兴的需求”。 7.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（▲）（3分） A.文章条分缕析，从现象到本质论证了书院兴起和中华文化复兴的内在联系。 B.文章第二段论述了书院从萌芽到废弃的过程，为下面展开论证提供了背景。 C.文章从两个方面回答了书院在当代中国应该承担什么样的文化使命的问题。 D.文章分析了书院兴起的原因，全面而详尽地论证了书院兴起产生的国内外影响。 答案：D 解析：D项，表述过度。文章确实分析了书院兴起的原因，并阐述了其承担的使命（老书院复兴、新书院建设），但重点在于其对中国文化复兴的意义，并未“全面而详尽地论证了书院兴起产生的国内外影响”。文中仅在结尾处提到对“探讨21世纪以后的人类生存”有意义，未作详尽论证。 8.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（▲）（3分） A.新书院举办各种传统文化讲座和读书会，有利于推动民间传统文化教育的开展。 B.许多传统学术失传，中华文化逐渐衰退，是我国长期不重视传统书院教育所致。 C.如果将现代大学的专业教育和传统书院的成人教育有机结合，大学教育前景更好。 D.书院复兴能弥补现代文化的不足，推动文化复兴，助益未来人类的多元化发展。 答案：B 解析：B项，无中生有且过于绝对。原文第四段提到“现代大学的专业体系中，传统国学没有独立的空间，中国许多传统学术成为‘绝学’”，但其原因并未被归结为“长期不重视传统书院教育”，而是现代教育体系自身的问题。此外，“中华文化逐渐衰退”的说法在文中没有依据。A项，正确。原文第四段提到“许多新书院举办的各种传统文化的讲座和读书会很受欢迎”。C项，正确。原文第四段指出传统书院的成人教育“就是在专业教育之外，解决培养教育人的问题”，暗示二者结合的价值。D项，正确。原文最后一段提到“它（书院复兴）能够补充、完善以西方文化为基础的现代文化,也有益于未来人类多元化的现代化生存”。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面文言文语段，完成9～10题。 材料一： 事不目见耳闻，而腾断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自苏轼《石钟山记》） 材料二： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。 （节选自《宋史·苏轼传》） 9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（▲）（3分） A.殆与余同 殆：大概 B.属文日数千言 属：写，写作 C.吾侪小人 侪：一起，共同 D.卒全其城 全：保全 答案：C 解析：C.侪：辈、类。吾侪小人：我们这些人。 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（▲）（3分） A.而言之不详 皆可书而诵之 B.而陋者乃以斧斤考击而求之 久乃信服 C.余是以记之 后以书见修 D.盖叹郦元之简 虽嬉笑怒骂之辞 答案：D 解析：A项，“而言之不详”的“而”是连词，表转折，译为“却”；“皆可书而诵之”的“而”是连词，表顺承，译为“并且（然后）”。意义和用法不同。B项，“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”是副词，译为“竟然”；“久乃信服”的“乃”是副词，译为“才”。意义和用法不同。C项，“余是以记之”的“以”是介词，与“是”组成固定结构“是以”，译为“因此”；“后以书见修”的“以”是介词，译为“拿、用”。意义和用法不同。D项，“盖叹郦元之简”的“之”是结构助词，译为“的”；“虽嬉笑怒骂之辞”的“之”也是结构助词，译为“的”。意义和用法相同。 第II卷（共120分） 四、（共22分） 11.把材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（3分） 答案：事情不是亲眼看到、亲耳听到，却凭主观想象去判断它的有还是没有，可以吗？ 解析：目见耳闻：目、耳，名词作状语，亲眼看到、亲耳听到；臆断：凭主观推断；其有无：它的有还是没有。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。（3分） 答案：富人们出城了，百姓们都会动摇，我和谁一起守城呢？我在这里，大水绝不能冲毁城池。 解析：动摇：（民心）动摇；吾谁与守：宾语前置，应为“吾与谁守”；是：这里；败：毁坏。 12.阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。（8分） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”“稀”二字在颔联中的表达效果。（4分） 答案：“遍”字写出了松树上鹤巢之多，侧面烘托出环境的清幽宁静（或松林茂密）；“稀”字指出人迹罕至，来访者稀少，直接表现了诗人的隐居生活与世隔绝、鲜有人扰的特点。二字形成鲜明对比，突出山居之地的幽静与隔绝。 解析：本题考查炼字。答题模式：解释字义，描绘画面，分析意境（或情感）。“遍”是“多、布满”，“稀”是“少、稀疏”。两者形成数量上的对比，共同营造出幽静寂寥的氛围，与首联的“寂寞”相呼应。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（4分） 答案：后四句描绘了傍晚时分，渡口升起袅袅炊烟，人们采菱归来的热闹、生机勃勃的景象。这幅画面与前四句的孤寂冷清形成对比，以景结情，含蓄地表达了诗人对宁静、纯朴的田园生活的喜爱和向往之情（或反衬出内心的孤寂，更添向往之情）。 解析：本题考查情景关系。文字特点是：先写景后抒情，或以景结情。先概括景物特点（傍晚、渡头烟火、采菱人归），再分析情感。这种与幽静山居形成对比的、带有生活气息的场景，往往寄托了诗人对隐逸生活的满足或对尘世生活的一丝眷恋。 13.补写出下列名篇中空缺的部分。（6分，每空1分） （1） ， 。茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》） 答案：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 （2）天朗气清，惠风和畅。 ， 。（王羲之《兰亭集序》） 答案：仰观宇宙之大，俯察品类之盛 （3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（白居易《琵琶行》） 答案：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 我所能带给你们的事物 李娟 ①我从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。 ②结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。 ③还有一次，我从乌鲁木齐回来，带回了两只“金丝熊”。我觉得“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五块钱一只，就买回去了。我妈一看，立刻骂了我一顿：“五块钱啊？这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处跑的都是，还花钱在外面买……”我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已…… ④只要我从乌鲁木齐回来，一定会带很多很多东西的。乌鲁木齐那么大，什么东西都有，看到什么都想买。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看，家里人都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家里现在最需要的是一头毛驴，进山驮东西方便。可那个……我万万办不到。 ⑤家里还需要二十到三十公斤马蹄铁和马掌钉。杂货店里的货架上也空空落落的，香烟和电池一个月前就脱销了。 ⑥可是我回家，所能带给大家的东西不是神气活现的兔子，就是没尾巴的耗子。 ⑦我在乌鲁木齐打工，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市里待着。乌鲁木齐总是那么大，有着那么多的人。走在街上，无数种生活的可能性纷至沓来，走在街上，简直想要展开双臂走。 ⑧晚上却只能紧缩成一团睡。 ⑨被子太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上，还是冷。身上还穿着大衣，扣子扣得一丝不苟，还是冷。 ⑩后来我给家里打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要，一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往乌鲁木齐。 ⑪我又能给家里带来什么呢？ ⑫我买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事。等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来。 ⑬不是过去喜爱过的那种，完全不一样。乌鲁木齐的东西真是中看不中用。更重要的是，这意味着一些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。 ④我不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵，问它：“吃饱没有？饿不饿？”就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿”一样。 ⑮还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴的小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里，一点一点咬破。 ⑯尽管咬破了衣服，晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑门大声训斥，警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼子，拄着拐杖，颤巍巍地走到外面的草地上，在青草葱茏处艰难地弯下腰，放下笼子，打开笼门，哄它们出去。她努力地把手伸进笼子，把它们一只一只捉出来放到外面，让它们感觉到青草和无边的天地。阳光斜扫过草原，两只小耗子小心地触动身边的草叶，拱着泥土。 ⑰兔子死了的时候，我妈对我说：“以后再也别买这些东西了，你能回来，我们就很高兴了。”我外婆对我说：“以后再也别买这些东西回来了，死了可怜得很……你回来了就好了，我很想你。” ⑱又记得在夏牧场上，下午的阳光浓稠沉重。两只没尾巴的小耗子在草丛里试探着拱一株草茎，世界那么大。外婆拄杖站在旁边，笑眯眯地看着。她那暂时的欢乐，因为这“暂时”而显得那样悲伤。 （有删改） 14.请分析第⑭段画横线句子的语言表达效果。（6分） 答案：该句运用了反复和细节描写（动作描写） 的手法。“慢慢地，慢慢地”以及“终于”这两个词的重复使用，强调了外婆动作的迟缓、吃力，生动形象地刻画了外婆年迈体衰的状态。通过“缓慢地弯下腰”“够着了”“吃力地抱起来”等一系列细致的动作描写，展现了外婆对兔子温柔、珍视的关爱。这实际上是外婆将对远方亲人（“我”）的思念和牵挂转移到了这些小动物身上。句子将外婆对无生命价值（但代替“我”陪伴家人）的兔子的耐心与慈爱，与“我”无法归家陪伴的愧疚形成对比，含蓄而深沉地表达了对亲情的深刻理解和对家人的深切思念。 解析：本题要求从语言表达效果角度赏析，应重点关注用词（叠词、副词）、修辞（反复）和描写手法（动作、细节）。该句通过细腻的笔触，以外婆“缓慢”的动作反衬其内心对“陪伴”的珍视，极具情感张力。 15.文章第③段和第⑮段中画横线的两处内容是否矛盾？结合文章内容进行分析。（6分） 答案：不矛盾。第③段中母亲骂“我”，是出于对“我”乱花钱（家里需要的是实用的东西）的心疼和责备，体现了母亲持家、务实的性格。第⑮段中母亲精心照料小耗子，是出于对“我”带回来的小生命的怜爱，也是将对女儿的思念和爱，寄托在了这些代替“我”陪伴家人的小动物身上。这种前后态度的反差，更真实地展现了母亲朴实外表下深沉的母爱，突出了文章亲情的主题。 解析：分析看似矛盾的内容，要找出其内在的统一性。通常是因为语境、对象、或情感的不同导致的。解答本题需理解母亲两次行为的动机。 16.文中第⑫段和第⑬段两次写到“悲”，“悲”的主体、缘由有怎样的不同？请简要作答。（6分） 答案：第⑫段“悲”的主体是外婆。缘由是：外婆品尝“我”带回来的咸烧白后，发现味道与记忆中的完全不同，从而感到物是人非、往昔的美好事物和感觉已永不再来。 第⑬段“悲”的主体是作者（“我”）。缘由是：作者看到外婆因味道的不同而悲伤，意识到了自己带回的“中看不中用”的东西，不仅没能给家人带来慰藉，反而触动了外婆对逝去时光的感伤，因此感到难过和愧疚。 解析：本题要求区分不同叙述主体的情感。需仔细阅读两段话的上下文，明确“悲”是谁的感受，以及引发这种感受的具体事件。 17.文中第⑪段“我又能给家里带来什么呢？”蕴含着哪些丰富的情感？请结合文本分析。（6分） 答案：这句话蕴含着作者复杂而丰富的情感：①愧疚与自责。自己从城市带回家的礼物（兔子、耗子）不仅不实用（前文提到家里需要毛驴、马蹄铁等），反而带来麻烦（费粮食、咬衣服），对比母亲千里迢迢送来的温暖驼毛被，深感无力与愧疚。②失落与迷茫。“我”在乌鲁木齐打工赚不了钱，无法满足家庭的现实需求，对自身的价值和能为家庭所作的贡献感到迷茫和失落。③对亲情的渴望与反思。这句反思性问句，也体现出“我”渴望能像家人爱自己一样有效回馈家庭，但在现实中却做不到的无奈，进而引发了对“我所能给家庭带来什么”的深层思考。 解析：分析句子蕴含的情感，需要结合全文主旨。这句话出现在母亲送驼毛被之后，是情感的转折点。分析时要联系上下文，点出作者内心的矛盾和情感变化。 18.结合文章内容，说说本文标题的含义。（6分） 答案：“我所能带给你们的事物”在文中包含两层含义：①表层含义：指“我”从乌鲁木齐带回家的实际物品，如“袖珍兔”“金丝熊”“咸烧白”等。这些东西大多不实用，甚至带来麻烦。②深层含义：指“我”这个人的存在本身。虽然“我”不能给家庭带来物质上的富足，但“我”的归来、陪伴才是家人最珍贵的需要。标题具有反讽意味，深刻地表现了亲情不在于物质的多寡，而在于亲人的陪伴与牵挂，家人对“我”的爱远胜过“我”所能带回的“事物”。 解析：分析标题含义，要从表面和深层两个层面入手。本文标题是一个短语，贯穿全文，需要联系文章主旨（亲情、思念）进行理解。 19.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（▲）（4分） A.“我”在乌鲁木齐打工虽然赚不了多少钱，但“我”愿意留在这里，因为“我”喜欢这座城市，对未来的生活充满了希望。 B.蒸好的咸烧白端来了，外婆“狠狠地”夹一筷子，“狠狠”这个词把外婆的饥饿以及对眼前食物的新奇感与迫不及待生动地描写了出来。 C.“我”买回的小兔子和金丝熊虽然大都派不上什么用场，但却被家人精心地照看。作者在这种反差与矛盾中凸显写作的深意。 D.文中第⑯段和第⑱段都写到草原上的阳光，都通过阳光烘托出草原的生机勃勃，让小耗子的活动显得自然而然而富有生机。 E.文章通过对日常琐事的刻画，充满了生活的质感与情感的真实，表达了对亲情的深刻理解，令人感动而深思。 答案：B、D 解析：B项，“狠狠”一词主要是为了表现外婆对记忆中味道的深切渴望和期待，而在发现味道不对后的“悲从中来”形成强烈反差。形容其“饥饿”和“新奇感”不准确，这里表达的是对旧日味道的怀念和品尝时的复杂心情。D项，第⑯段的阳光是“斜扫过草原”，衬托出小耗子活动的自由；第⑱段的阳光是“浓稠沉重”，后面接着写“她那暂时的欢乐，因为这‘暂时’而显得那样悲伤”，阳光的沉重烘托出外婆孤独与悲伤的氛围，并非都“烘托出生机勃勃”。 六、（共6分） 阅读下面的文字，完成下面20～21题。 快递员戴着头盔飞弛而过，父母亲一边一个拉着孩子走路，白领们西装笔挺行色匆匆……这些似曾相识的日常生活视频片段被并置在一起，再配上轻柔的音乐和感人的字幕：“留一盏灯指引你回家，有一点亮光给予你希望，我会试着治愈你……”这条名为《fix you》（治愈你）的短视频在微博上最终创造了超过200万次的观看与转发记录。这条短视频的配乐有很细腻的情感铺奠和叙事能力，它娓娓道来，让观众不知不觉沉侵在故事之中。创作者精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折，（▲）,完美实现音乐与画面的契合。 20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A.合理选择音乐的切入点与节奏 B.选择音乐的合理切入点与节奏 C.合理选择音乐的节奏与切入点 D.合理选择音乐的切入与节奏 答案：A 解析：本题考查语序的连贯与搭配。①从语序逻辑看，前文“精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折”中，“叙事转折”在前，“情感高潮”在后；对应的音乐处理应先“切入点”（对应叙事转折的起始），后“节奏”（对应情感推进的韵律），排除C项。② 从语法规范看，“合理”作为副词应修饰整个动作“选择”，而非直接修饰名词“切入点”“节奏”，排除B项；“切入”是动词，“切入点”才是名词性术语，此处需用名词作宾语，排除D项。因此A项“合理选择音乐的切入点与节奏”既符合逻辑顺序，又符合语法规范。 21.文段中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 答案：“飞弛”应为“飞驰”，“铺奠”应为“铺垫”，“沉侵”应为“沉浸”（“记录”应为“纪录”）。 七、（共60分） 22.下面一段文字中有五处表达不简明、不得体的地方，请写出句子序号并进行修改。（10分） 大家好！①非常荣幸能够代表毕业生发言。此时此刻，②我心情非常激动。高中三年，③我们早已习惯了在学校的生活，早已离不开四季飘香的校园。④我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。⑤在此，⑥请允许我代表高三的全体同仁，⑦向我们的恩师致以崇高的敬意！今后，⑧我们这些高足，⑨定当以自己的实际行动报答贵校…… （1） ▲ （2） ▲ （3） ▲ （4） ▲ （5） ▲ 答案：（1）句子③，删去第二个“早已”。（表达不简明） （2）句子④，删去“大家”。（表达不简明） （3）句子⑥，“同仁”改为“同学”。（表达不得体） （4）句子⑧，“高足”改为“学生”。（表达不得体） （5）句子⑧，“贵校”改为“母校”。（表达不得体） 解析：（1）句子③，修改：我们早已习惯了在学校的生活，离不开四季飘香的校园。（删去一个“早已”）（2）句子④，修改：我们将告别朝夕相处的同学、学识渊博的老师。（删去“大家”）（3）句子⑥，修改：请允许我代表高三全体同学，向我们的恩师致以崇高的敬意！（“同仁”多指同僚或同事，同学之间应称“同学”）（4）句子⑧，修改：今后，我们这些学生（或学子），（“高足”是敬辞，尊称别人的学生，不能用于自称）（5）句子⑨，修改：定当以自己的实际行动报答母校……（“贵校”是尊称对方的学校，这里是自己的学校，应称“母校”或“我校”） 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。（50分） 有人说：“在隆冬，我终于明白，我身上有一个不可战胜的夏天。”这句话藏着自然与心灵的呼应，也藏着境遇与内心的对话，还藏着…… 这句话引发你怎样的联想与认识，请写一篇文章。 要求：选择一定角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外）;不要脱离材料内容及含意的范围。 写作指导：①关键词拆解： “隆冬”：象征恶劣的环境、人生的低谷、苦难的经历、绝望的心境、外界的严寒。它是客观的境遇，也是主观的感受。 “夏天”：象征内心的炽热、希望、信念、生命力、乐观的态度、精神的力量。它是内在的坚守，是灵魂的亮度。 “不可战胜”：强调这种内在力量的坚韧性与永恒性。它不是暂时的抵抗，而是根本性的胜利。无论外部环境如何摧毁，内心秩序不会崩塌。 “终于明白”：这是一个认知的过程，暗示了经历“隆冬”的磨砺后，才得以发现或确认自身的潜能。苦难是醒觉的催化剂。 ②关系梳理： 材料强调的是外境与内心的辩证关系。不是否认“隆冬”的寒冷与残酷，而是在承认其存在的前提下，凸显“夏天”的强大与超越。这是一种“身处阴沟，仰望星空”的生命姿态，是一种“反求诸己”的哲学智慧。 ③立意角度： 个体成长角度：苦难让人觉醒，困境让人发现自己的韧性。真正的强者，是在看清生活的真相后依然热爱生活。 精神信仰角度：肉体会受冻，物质会匮乏，但精神信仰（如理想、良知、爱）是任何外力无法剥夺的。这是人之为人的高贵所在。 审美与哲思角度：自然季节的轮回映照心灵的四季。在极致的寒冷中，更能感知温暖的珍贵；在黑暗中，内心的光芒才最为耀眼。 参考立意：《守住内心的暖阳》《于寒夜中，看见不朽的光》《身陷囹圄，心向璀璨》《心有盛夏，何惧寒冬》《苦难是觉醒的土壤》 例文： 熔铸心魂之夏，笑对青春凛冬 加缪在《夏天集》中写道：“在隆冬，我终于明白，我身上有一个不可战胜的夏天。”这句低语，恰是当下青年面对困境的精神解药。当试卷堆叠成山，当竞争日趋白热化，当未来的迷雾遮蔽视线，我们的心头难免经历一场场“隆冬”。然而，真正的成长，不在于躲避风雪，而在于认清现实的严峻后，依然能在心底唤醒那个“不可战胜的夏天”。这夏天，是青春的韧性，是自愈的本能，更是笑对风云的底气。 这心底的“夏天”，是面对挫败时的“反脆弱”能力。成长的路上，谁不曾跌入谷底？一次模考的滑铁卢，一场竞赛的颗粒无收，往往让人如坠冰窟。但若只盯着分数的“寒冬”，便很难迎来能力的“盛夏”。苏炳添曾长期被伤病困扰，甚至一度被认为无法突破10秒大关。但他没有在失败的隆冬中沉沦，而是选择改变起跑脚，调整技术细节，最终在东京奥运会上惊艳世界。对于我们而言，错题本上的红叉，不应是沮丧的理由，而应成为向内审视、查漏补缺的契机。只有将每一次跌倒都化作向上的阶梯，将压力的寒风转化为助燃的氧气，才能让心中的夏天愈发炽热。 这心底的“夏天”，是在焦虑迷茫中锚定自我的定力。在这个“内卷”盛行的时代，焦虑如同弥漫的浓雾。看到别人考证，自己也盲目跟风；听到别人考研，便慌乱丢弃求职计划。这种随波逐流，本质上是心中“夏天”的缺席。王阳明在龙场驿站的绝境中，于石棺之内大悟“心即理”，找到了内心的定盘针。今天的我们，也需要这种定力。无论是选择深耕专业，还是探索跨界可能，只要遵从内心的热爱与判断，不盲从、不浮躁，便能在纷扰的世事中守住一方清凉。心中有景，何处不是花香满径？ 这心底的“夏天”，更是将小我融入大我的格局与担当。青春不仅有个人的悲欢，更有时代的经纬。疫情来袭时，无数“90后”“00后”医护人员逆行出征，脸上被口罩勒出的血痕，是他们心中夏天最耀眼的印记；在边疆哨所，年轻的战士顶风冒雪，用青春守护万家灯火。他们将个人的“隆冬”体验，转化为守护他人“春天”的动力。这种超越小我的情怀，让心中的夏天不再局限于一己悲欢，而拥有了普照众生的温度。 “隆冬”或许漫长，但并不可怕，可怕的是心中不再向往夏天。作为新时代的青年，我们无需畏惧风雪，更无需祈求豁免。让我们在每一次挑战中淬炼心性，在每一次迷茫中校准航向，熔铸起那颗“不可战胜”的夏日之心。如此，无论前路是荆棘密布还是大雪封山，我们都能步履铿锵，因为我们知道：心有暖夏，何惧凛冬；眼有光芒，万里可期。 例文： 那个冬天，心里有团火 隆冬的清晨，闹钟响了第三遍，我才挣扎着从被窝里爬起来。窗外的天还黑着，寒风吹得窗框“呜呜”作响。我看了眼手机，今天又得去车间练焊接。室友们还在睡，我轻手轻脚地洗漱，出门时顺手拿了两个冰凉的馒头，这就是早饭了。心里忍不住叹了口气：这样的日子，什么时候是个头啊？ 我是一名中职生，学的是焊接技术。开学那会儿，我其实挺后悔的。看着初中同学考上了高中，穿着漂亮的校服走在路上，而我却穿着灰扑扑的工装，整天跟铁块和焊枪打交道。我心里那股不甘的劲儿，就像冬天里的一阵冷风，总是冷不丁地冒出来。我甚至想过：要不干脆退学算了，去厂里打工，也比在这儿“混日子”强。 可班主任老周，偏偏是个“爱管闲事”的人。他看出我心思，有一天放学前，把我叫到车间，递给我一副防护面罩：“戴上，我教你点东西。”我不情不愿地戴上，他指着两块要焊接的钢板说：“你试试，把这两块铁焊牢。” 我拿起焊枪，随手焊了几下。焊缝歪歪扭扭，像一条丑陋的蜈蚣。老周没骂我，他拿起我的工件，沉默了一会儿，指着那道焊缝说：“你知道吗？焊接看起来是把两块分开的铁硬凑到一块，但真正好的焊接，能让它们变成一块铁。为什么？因为熔池的温度足够，里头的原子会重新排列，手把手地‘拉住’对方。” 他抬起头看着我：“人也一样。你现在觉得自己是被焊在车间里的废料，那是因为你的温度还不够。等你心里的火足够热，被融化就不再是痛苦，而是重生。” 我愣住了。老周这番话，不像是在教技术，倒像是在给我上人生课。 那天之后，我开始认真地对待手里的每一根焊条。冬天的手容易僵，握焊枪握得不稳，我就攥着握力器练手上的力气；焊缝不够直，我就在废纸上画直线，一遍一遍地画，直到手腕形成肌肉记忆。两个月下来，我的手被烫了好几个疤，工作服上全是被火花烧出的小洞。 省赛那天，我握上熟悉的焊枪。熔池里橘红色的铁水翻滚着，发出“滋滋”的声响，车间里很冷，但我感觉自己的心、自己的手，都在发烫。那一瞬间，我想起老周说的话：“等你的心足够热，就不会再害怕被融化。” 我焊完了最后一道。取下防护面罩时，监考老师轻轻点了点头。 成绩出来时，我得了省赛第三名。虽然只是第三名，但捧着奖状那一刻，我心里没有一点点寒冷。那个总在心里抱怨“自己走错了路”的冬天，好像不知何时，已经悄悄地过去了。 我终于明白，所谓“隆冬”，不过是心境罢了。而那个“不可战胜的夏天”，其实一直就藏在我心里——只要手中的焊枪还亮着火花，我就不会停止燃烧。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 凉山州2025～2026学年度下期末中等职业学校教学质量监测 高二语文 全卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（▲）（3分） A.挣揣（zhèng） 玉玦（jué） 褶皱（zhě） 刹那（shà） B.揾泪（wèn） 修禊（xì） 饿殍（piǎo） 瞥见（piē） C.祚薄（zuò） 逋慢（pū） 菡萏（hàn） 艾蒿（hāo） D.刀俎（zǔ） 揣摩（chuǎi） 参乘（shèng） 叱咤（chà） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（▲）（3分） A.热忱 披荆斩棘 俯拾皆是 前扑后继 B.悍卫 接踵而至 虚无缥缈 藕断丝联 C.杀戮 拾级而上 生硬拖踏 分道扬镖 D.浩瀚 诚惶诚恐 耳濡目染 重蹈覆辙 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（▲）（3分） （1）经历了这么多的磨难，但他还是______人心是好的。 （2）有时她偷偷塞一点瓜子之类的给小王，小王不想要，又不便当众______。 （3）看守民警值班期间未认真履行看管职责，______ 离岗，造成在押人员脱管。 A.相信 推诿 私自 B.信任 推诿 私自 C.信任 推却 擅自 D.相信 推却 擅自 4.下列各句中，没有语病的一句是（▲）（3分） A.新农村建设要严格保护耕地特别是基本农田，杜绝先用后批、边用边批、批少用多等违法违规用地。 B.中国的医疗改革应以人人享有卫生保健为最终目标，构建面向全民的公共卫生和基本医疗保险体系。 C.每位青年学生都应该传播绿色奥运，了解绿色奥运，参与绿色奥运，为绿色奥运的建设贡献自己的力量。 D.真正的教育公平应该是学生可以自由选择自己喜欢的专业和学校，不受地域限制的招生名额等。 5.下列标点使用无误的一项是（▲）（3分） A.花要开成蓝色，必须具备两个要素：一是花卉本身要有蓝色基因，使花青素类物质的一种——花翠素合成；二是要有能够使花翠素显现出蓝色的条件。 B.“是选学校还是选专业，考生必须正确对待，在填报时做出取舍，”李瑞阳表示，如果看重学校，对专业要求就不能太苛刻，尽量服从志愿调剂。 C.去年，银监会公布了“商业银行服务价格管理暂行办法”，其第十一条规定，银行对零钞清点整理的储蓄业务可以收取费用。 D.电影《后天》的预言真的会成为现实么，持续的暴雪与全球变暖是否有关，全球气候是否面临转型，种种问题，随着雪灾的发生，逐一呈现在全国人民面前。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6～8题。 中国古代书院是一种独具特色的文化教育机构，承载了悠久的中华文化传统，对文明的传承和发展作出了重要贡献。近一二十年来，传统书院开始兴起，成为一个重要的文化现象。其实，这种现象的背后，恰恰是中国传统文化复兴的需求。 书院萌芽于唐，崛起于两宋。书院最早是藏书之地，后来由藏书之地逐步演变成读书、教书、写书的文化教育机构。宋代范仲淹、孙复和石介等人把书院的创建与当时的文化复兴联系在一起。晚清时期，传统书院面临严重危机，1902年清廷下令废弃书院，全面引进西学教育制度。延续千年的传统书院被废弃，引发各界人士的不满和叹惜。这是因为中国传统书院经历了一千多年的办学历程，有着非常深厚和独特的文化价值，凝聚了中华文化教育的精华，形成了一套既有特色又有生命力的文化精神和教育制度。 书院，这个承载着中华文明特色的文化教育机构，在现代化进程的当代中国应承担什么样的文化使命？ 其一，老书院的复兴。现在全国各地正在修复、重建一些老书院，首先是为了书院文物的保护。中国历史上有几千所书院，遍布全国各地，但大量书院都没有保存下来，如何使这些书院普遍得到修复和保护，是目前书院文物保护的迫切任务。但是老书院不仅仅是被保护的对象，最重要的应该是恢复它的功能。很多书院修完之后，除了供人游览，就不知道该干什么，老书院修复之后，就是尽快恢复其历史上曾经具有的文化教育功能，让这些修复之后的老书院，成为地方文化的中心，成为地方精神的家园。 其二，新书院的建设。在传统书院废弃一百多年后，创办新书院的目的和意义是什么？创办新书院有两种情况，一种是在民间社会发挥文化教育功能的书院，另一种是在现代大学的体制内的书院。首先，教育体制之外的新书院。修建新书院就是希望在文化复兴的大背景下，推动地方文化、社区文化、乡村文化的建设和发展，许多新书院举办的各种传统文化的讲座和读书会很受欢迎，是因为社会对传统文化的需求很强烈。其次，教育体制之内的新书院。现代大学是一种专业教育。现代教育体制的建立，有其历史的合理性，如果近代中国没有教育改革，就不可能培养出合乎现代化需求的专业知识分子，没有专业知识分子就不可能建设现代化国家。但是书院作为一个传统教育的典范，有着独特的价值和意义，传统书院的成人教育，就是在专业教育之外，解决培养教育人的问题。现代大学的专业体系中，传统国学没有独立的空间，中国许多传统学术成为“绝学”，通过设置书院、国学院，以传承中国传统学术。 传统书院承担中国文化复兴的使命，它的复兴就是中华文化复兴的体现。21世纪的中华文明复兴，不仅对中国来说更加重要，对探讨21世纪以后的人类生存同样有着特别重要的意义，因为它能够补充、完善以西方文化为基础的现代文化，也有益于未来人类多元化的现代化生存。 （摘编自朱汉民《文化复兴与书院中国》） 6.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（▲）（3分） A.全面废弃传统书院教育，引进西学教育制度，让我国教育重新焕发了生机。 B.修复老书院的目的在于发展地方旅游文化产业，不断增加地方旅游经济效益。 C.传统书院为文明的传承和发展作出了贡献，复兴书院具有非常重要的现实意义。 D.现代大学的教育体系难以培养合乎现代化发展的人才，因而传统书院蓬勃兴起。 7.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（▲）（3分） A.文章条分缕析，从现象到本质论证了书院兴起和中华文化复兴的内在联系。 B.文章第二段论述了书院从萌芽到废弃的过程，为下面展开论证提供了背景。 C.文章从两个方面回答了书院在当代中国应该承担什么样的文化使命的问题。 D.文章分析了书院兴起的原因，全面而详尽地论证了书院兴起产生的国内外影响。 8.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（▲）（3分） A.新书院举办各种传统文化讲座和读书会，有利于推动民间传统文化教育的开展。 B.许多传统学术失传，中华文化逐渐衰退，是我国长期不重视传统书院教育所致。 C.如果将现代大学的专业教育和传统书院的成人教育有机结合，大学教育前景更好。 D.书院复兴能弥补现代文化的不足，推动文化复兴，助益未来人类的多元化发展。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面文言文语段，完成9～10题。 材料一： 事不目见耳闻，而腾断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （节选自苏轼《石钟山记》） 材料二： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。 （节选自《宋史·苏轼传》） 9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（▲）（3分） A.殆与余同 殆：大概 B.属文日数千言 属：写，写作 C.吾侪小人 侪：一起，共同 D.卒全其城 全：保全 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（▲）（3分） A.而言之不详 皆可书而诵之 B.而陋者乃以斧斤考击而求之 久乃信服 C.余是以记之 后以书见修 D.盖叹郦元之简 虽嬉笑怒骂之辞 第II卷（共120分） 四、（共22分） 11.把材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（3分） （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。（3分） 12.阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。（8分） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 （1）简析“遍”“稀”二字在颔联中的表达效果。（4分） （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（4分） 13.补写出下列名篇中空缺的部分。（6分，每空1分） （1） ， 。茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》） （2）天朗气清，惠风和畅。 ， 。（王羲之《兰亭集序》） （3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（白居易《琵琶行》） 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成14～19题。 我所能带给你们的事物 李娟 ①我从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。 ②结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。 ③还有一次，我从乌鲁木齐回来，带回了两只“金丝熊”。我觉得“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五块钱一只，就买回去了。我妈一看，立刻骂了我一顿：“五块钱啊？这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处跑的都是，还花钱在外面买……”我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已…… ④只要我从乌鲁木齐回来，一定会带很多很多东西的。乌鲁木齐那么大，什么东西都有，看到什么都想买。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看，家里人都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家里现在最需要的是一头毛驴，进山驮东西方便。可那个……我万万办不到。 ⑤家里还需要二十到三十公斤马蹄铁和马掌钉。杂货店里的货架上也空空落落的，香烟和电池一个月前就脱销了。 ⑥可是我回家，所能带给大家的东西不是神气活现的兔子，就是没尾巴的耗子。 ⑦我在乌鲁木齐打工，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市里待着。乌鲁木齐总是那么大，有着那么多的人。走在街上，无数种生活的可能性纷至沓来，走在街上，简直想要展开双臂走。 ⑧晚上却只能紧缩成一团睡。 ⑨被子太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上，还是冷。身上还穿着大衣，扣子扣得一丝不苟，还是冷。 ⑩后来我给家里打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要，一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往乌鲁木齐。 ⑪我又能给家里带来什么呢？ ⑫我买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事。等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来。 ⑬不是过去喜爱过的那种，完全不一样。乌鲁木齐的东西真是中看不中用。更重要的是，这意味着一些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。 ④我不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵，问它：“吃饱没有？饿不饿？”就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿”一样。 ⑮还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴的小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里，一点一点咬破。 ⑯尽管咬破了衣服，晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑门大声训斥，警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼子，拄着拐杖，颤巍巍地走到外面的草地上，在青草葱茏处艰难地弯下腰，放下笼子，打开笼门，哄它们出去。她努力地把手伸进笼子，把它们一只一只捉出来放到外面，让它们感觉到青草和无边的天地。阳光斜扫过草原，两只小耗子小心地触动身边的草叶，拱着泥土。 ⑰兔子死了的时候，我妈对我说：“以后再也别买这些东西了，你能回来，我们就很高兴了。”我外婆对我说：“以后再也别买这些东西回来了，死了可怜得很……你回来了就好了，我很想你。” ⑱又记得在夏牧场上，下午的阳光浓稠沉重。两只没尾巴的小耗子在草丛里试探着拱一株草茎，世界那么大。外婆拄杖站在旁边，笑眯眯地看着。她那暂时的欢乐，因为这“暂时”而显得那样悲伤。 （有删改） 14.请分析第⑭段画横线句子的语言表达效果。（6分） 15.文章第③段和第⑮段中画横线的两处内容是否矛盾？结合文章内容进行分析。（6分） 16.文中第⑫段和第⑬段两次写到“悲”，“悲”的主体、缘由有怎样的不同？请简要作答。（6分） 17.文中第⑪段“我又能给家里带来什么呢？”蕴含着哪些丰富的情感？请结合文本分析。（6分） 18.结合文章内容，说说本文标题的含义。（6分） 19.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（▲）（4分） A.“我”在乌鲁木齐打工虽然赚不了多少钱，但“我”愿意留在这里，因为“我”喜欢这座城市，对未来的生活充满了希望。 B.蒸好的咸烧白端来了，外婆“狠狠地”夹一筷子，“狠狠”这个词把外婆的饥饿以及对眼前食物的新奇感与迫不及待生动地描写了出来。 C.“我”买回的小兔子和金丝熊虽然大都派不上什么用场，但却被家人精心地照看。作者在这种反差与矛盾中凸显写作的深意。 D.文中第⑯段和第⑱段都写到草原上的阳光，都通过阳光烘托出草原的生机勃勃，让小耗子的活动显得自然而然而富有生机。 E.文章通过对日常琐事的刻画，充满了生活的质感与情感的真实，表达了对亲情的深刻理解，令人感动而深思。 六、（共6分） 阅读下面的文字，完成下面20～21题。 快递员戴着头盔飞弛而过，父母亲一边一个拉着孩子走路，白领们西装笔挺行色匆匆……这些似曾相识的日常生活视频片段被并置在一起，再配上轻柔的音乐和感人的字幕：“留一盏灯指引你回家，有一点亮光给予你希望，我会试着治愈你……”这条名为《fix you》（治愈你）的短视频在微博上最终创造了超过200万次的观看与转发记录。这条短视频的配乐有很细腻的情感铺奠和叙事能力，它娓娓道来，让观众不知不觉沉侵在故事之中。创作者精准捕捉视频的情感高潮与叙事转折，（▲）,完美实现音乐与画面的契合。 20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是( ) A.合理选择音乐的切入点与节奏 B.选择音乐的合理切入点与节奏 C.合理选择音乐的节奏与切入点 D.合理选择音乐的切入与节奏 21.文段中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 七、（共60分） 22.下面一段文字中有五处表达不简明、不得体的地方，请写出句子序号并进行修改。（10分） 大家好！①非常荣幸能够代表毕业生发言。此时此刻，②我心情非常激动。高中三年，③我们早已习惯了在学校的生活，早已离不开四季飘香的校园。④我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。⑤在此，⑥请允许我代表高三的全体同仁，⑦向我们的恩师致以崇高的敬意！今后，⑧我们这些高足，⑨定当以自己的实际行动报答贵校…… （1） ▲ （2） ▲ （3） ▲ （4） ▲ （5） ▲ 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。（50分） 有人说：“在隆冬，我终于明白，我身上有一个不可战胜的夏天。”这句话藏着自然与心灵的呼应，也藏着境遇与内心的对话，还藏着…… 这句话引发你怎样的联想与认识，请写一篇文章。 要求：选择一定角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外）;不要脱离材料内容及含意的范围。 1 学科网（北京）股份有限公司 $