必修4 第20课 课时2 在实践中途求和发展真理-【创新大课堂】2027年高三政治一轮总复习

尝试制成智能贴片（正确的认识指导实践 获得新的认识工具)，智能贴片让村民能一 键拨通民警电话（新工具服务于特定人群 的实践活动)，C符合题意。材料强调民警 进行一系列实践目的是要让村民能够更方 便地联系民警，未体现分析问题要抓住主 流和追求真理是一个反复的过程，A、B不 符合题意。民警始终秉承的是为人民服务 的正确价值观，其不断尝试的行为体现的 是寻找解决问题的正确方法，未强调价值 观影响着人们的行为选择，D排除。故本题 选C。 [典例2]答案C 解析材科中通过西部陆海新通道运输食 材、实施免签政策等实践活动（这些属于改 造世界的物质性活动)，促进了中西部地区 的对外开放，推动了中西部地区经济等方 面的发展，体现了人们能在改造世界的物 质性活动中推动事物前进，②符合题意：材 料中，中西部各地如重庆、新疆在对外开放 中的具体实践（如冷链运输东南亚食材、外 国游客免签入境)是个性表现，而这些实践 又共同体现了全国对外开放的共性趋势 (外贸增速提升)。这体现了事物在个性中 包含共性，共性窝于个性之中，④符合题 意。思雏具体是指在理性认识的层次上反 映事物具体整体的认识，是人们在思雏中 把事物各个方面的本质规定按照其内在联 系综合起来，形成关于事物整体的本质和 规律的认识。材科中从重庆火锅店、新疆 市集的微观感受以及全国外贸增速等宏观 数据，都是对中西部对外开放的不同方面 认识，并非已经形成了能反映中西部对外 开放事物整体本质的思维具体，①排除：材 料主要固绕中西部地区对外开放的相关变 化展开，重点强调的是对外开放实践对地 区发展的推动，并未涉及生产方式决定社 会性质与面貌这一内容，③不符合题意。 故本题选C。 [典例3]答案D 解析实践具有直接现实性，真理没有直 接现实性，①错误。实践是认识的基础，认 识指导实践，理论指导实践，“理论是在实 践指导下”说法错误，②排除。故本题选D。 纠偏纠错 纠练1D 纠练2C 课时2在实践中追求和发展真理 核心考点一 考向探析 [典例1]答案C 解析材料强调的是对于新疆的人权问题 不会因西方某些国家的谣言而被认为是事 实，新疆的经济社会发展成就证明了真理 性认识只有一个，新疆人权得到切实保证， 不强调犯错误是难免的，故①不选。实践 是认识的基础，是检验认识真理性的唯 标准，③错误。故本题选C。 [典例2]答案D 解析大家对同一对象有“恶”“好”的不同 认识，说明“是”与“非”是人们对同一确定对 象的不同认识，认识具有主体差异性，③正 确。实践是连接主观与客观的桥梁，“众恶 之，必察焉；众好之，必察焉”，说明“是”与} “非”要通过处在主观和客观交汇点上的 “考察”（即实践）来辨别，④正确。实践是检 验认识正确与否的唯一标准，只有经实践 检验为正确的认识才是理论与实践的具体 的历史的统一，①错误。孔子的话强调即 使多数人意见一致（众好或众恶），也必须 通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是 可以辨别的，②错误。故本题选D。 纠偏纠错 纠练1A 纠练2B 核心考点二 考向探析 [典例1]答案B 解析在二里头遗址前期考古未找到城 墙，而后来在隔河相望的古城村发现可能 是二里头都邑城墙的夯土墙。这是因为二 里头都邑城墙作为复杂事物，其本质的暴 露和展现不是一蹴而就的，需要经历一定 的时间和考古探索过程，前期没发现，后期 才发现，体现了复杂事物本质的暴露和展！ 现有一个过程，①正确。题千主要强调的 是对二里头都邑城培认识的发展过程，并！ 没有涉及未经实践检验的认识能否正确指 导实践的相关内容，题干重点在于认识的 发现和推进，并非讨论认识指导实践与实 践检验认识的关系，②不符合题意。实践 是认识发展的动力，实践中不断产生新问 题、提出新要求，推动人们去进行新的探索 和研究，从而推动认识的发展。而不是人 们认知能力的提高是认识发展的重要动 因，③错误。前期考古未发现二里头都邑 城培，这是实践中存在的问题，基于这个问 题，考古工作持续进行，在2024年有了新发 现，这表明实践不断产生新问题推动人们 进行新的探索，④正确。故本题远B。 典例2]答案B 解析认识的发展是自己否定自己，自己 发展自己，并不是一个用新认识否定、代替 已有认识的过程，而是对已有认识的超越。 “不断推翻前人认识”说法错误，②排除。实 践是检验认识的真理性的唯一标准，科学 理论不能够检验认识的真理性，④错误。 故本题远B。 「典例3]①认识具有反复性，新一代在实践 的过程中屡遭挫折又不断求索。②认识具 有无限性，新一代在关键技术领域，坚持真 理，不断实现创新突破。③认识具有上升 性，新一代在认识的反复性与无限性的结 合中推动实践到认识再实践的波浪式前进 与螺旋式上升的过程中，与时俱进，开拓创 新，推动创新中国行稳致远。 纠偏纠错 纠练1D 纠练2B 大题攻略十五关于“认识论”的命题 【热点加练】 ①认识是主体对客体的能动反映。个体阅 读中读者作为认识主体，因生活经历、思维 方式等差异，对阅读内容有独特感悟，而人 工智能无主观意识，只是按程序运算，无法 替代个体的能动认知过程。②实践是认识 522 的来源。个体阅读作为一种实践活动，在阅 读中读者与文本互动，从实践中获取直接经 验。人工智能提供的是间接知识，缺乏个体 亲身实践的深度体验，不能替代个体在阅读 实践中对知识的内化。③实践是认识发展 的动力，实践的发展能为人们提供新的认识 工具。以人工智能为辅助，可以提高阅读体 量和阅读效率，实现知识的高质量管理和运 用，但是其不能代替个体阅读带来的个人感 悟和体会。④个体阅读是涵养文化的精神 体验过程，能够丰富人的精神世界，增强人 的精神力量，促进人的全面发展，个体阅读 具有人工智能阅读不可替代的独特价值。 ⑤文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、 推动发展的功能。个体阅读是文化传承和 个人文化素养提升的重要方式，能滋养心 灵、塑造人格。人工智能虽能处理信息，但 无法传递文化蕴含的情感价值和精神力量， 不能取代个体阅读在文化传承和个人发展 中的独特作用。 第二十一课寻觅社会的真谛 思维建构 ①基本问题②决定③相对独立性 ④曲折⑤基本矛盾⑥创造者⑦人民 ⑧主体 核心考点一 考向探析 典例1]答案D 解析审美实践活动是社会性活动，并非单 个人孤立活动，①排除。矛盾可缓解，不能 消除，“艺术与生活的矛盾在手作中得以消 除”说法错误，②排除。手作是劳动，在解压 悦己中消弭艺术与生活边界，体现劳动创造 美好生活，塑造人，工业化背景下，手作成休 闲新方式，说明审美方式变化源于社会生活 变化，③、④正确。故本题选D。 典例2]答案C 解析人民群众的生产活动是社会存在和 发展的基础，而非人民群众，①说法错误。 贺词中“把人民的期待变成行动”“民之所 忧，我必念之”“对就业、医疗等问题我一直 挂念”等，均体现党始终以人民群众利益为 最高价值标准，②符合题意。2015年聚焦 “全面深化改革”；2022年强调“全面小康、 摆脱贫困”；2025年细化到“就业、养老、医 疗”等具体民生问题，这反映了社会生活的 变迁，说明了社会存在决定社会意识，社会 意识的变化随着社会生活的变迁而变化，③ 符合题意。社会意识有正确和错误之分，正 确反映社会存在的社会意识对社会发展起 积极的推动作用，④说法错误。故本题 选C。 典例3]答案A 解析本题材料主要阐述了法律随着社会 的发展而发展，同时，立法越复杂，其表现方 式就越远离社会日常经济生活条件所借以 表现的方式，说明了社会存在决定社会意 识，但社会意识的变化发展不一定与社会存 在同步，具有相对独立性，远项A符合题 意。选项B认为法律可从自身内在根据中 获得自身独立的发展，即可以脱离社会存在 而获得发展，是历史唯心主义观点，不符合课时2在实践中 核心考点一真理是客 D知识整合 >> 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。 归纳提升意识、认识、真理、科学理论 意识 认识 真理 科学理论 是人脑 是主体 是人们对 对客观 对客体 客观事物 是真理性认识 存在的 的能动 及其规律 的系统化形成 含 反映， 的 反 的正确反 的理论体系， 区 义 相对于 映，相 映，相对 相对于个别真 别 物 质 对于实 于谬误 理而言 而言 践而言 而言 性 质 有正确与错误之分 属于正确的认识 ①内容都是客观的，形式都是主观的 联系 ②都对人的实践活动具有能动的反作用 2.真理的特征 特征 理解 要求 ①客观性是真理最基本的属 性。真理的内容是客观的， ①真理是客观的 客观 检验真理的标准 实践是 要坚持真理 性 客观的 ②坚持真理面前 ②在同一条件下人们对同 人人平等 对象的真理性认识只有一个 任何真理都有自己适用的条件 要正确把握真理 条件 和范围，如果超出了这个条件 的适用条件和 性 和范围，真理就会变成谬误 范围 任何真理都是相对于特定的 要随着历史条件 具体 过程来说的，都是主观与客 的变化而丰富、发 性 观、理论与实践的具体的历 展和完善真理 史的统一 提醒①真理是客观内容与主观形式的统一。 真理的内容是客观的，形式是主观的。 ②真理的具体性是相对于特定的过程来说的， 强调纵向的变化。真理的条件性是相对于适用 的条件和范围来说的，强调横向的变化。 7 必修4哲学与文化 追求和发展真理 观的、具体的有条件的 ③真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理 是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说， 真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条 件的，当客观情况或实践发生变化，真理就可能 变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。 3.真理与谬误的关系 (1)区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学 范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映， 它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。 (2)联系 ①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误 作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就 无所谓谬误 ②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方 面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和 范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变 成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向 真理转化。 (3)要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要求 我们正确对待谬误。 提醒真理和谬误有着严格的界限，不能相互 包含、相互渗透。 -微点澄清 1.真理最基本的属性是客观性，因此，真理的 内容和形式都是客观的。 纠正：真理反映的内容是客观的，但真理的 形式是主观的。 2.“仁者见仁，智者见智”说明人们对同一个确 定的对象有多个真理性认识。 纠正：“仁者见仁，智者见智”体现的是人的 认识受到主体条件的制约而呈现出主体差 异性，而不能据此认为人们对同一个确定的 对象有多个真理性认识，或者根本不存在 真理。 3.真理是客观与主观、实践与理论的统一。 纠正：真理是主观与客观、理论与实践的 统一。 4.真理和谬误往往相伴而行并相互转化。 纠正：真理和谬误往往相伴而行并在一定条 件下相互转化。 精品教辅·智慧人生 高三总复习·思想政治 巴考向探析 >>> 考向一真理是客观的 典例1]新疆之美不胜枚举，然而多年来一些 西方国家不断炮制散布有关新疆人权的谣言， 可事实却是，当前新疆经济社会发展和民生改 善取得了前所未有的成就。新中国成立以来维 吾尔族人口从300多万增长到1200多万，新疆 地区各族群众平均寿命从30岁提高到75.6 岁，这正是保护人权的最好例证。如今西方谣 言不攻自破表明 ( ①真理和谬误往往是相伴而行的，犯错误是难 免的②关于新疆人权的本质的暴露和展现需 要一个过程③新疆发展成就的客观认识充分 验证新疆人权真相④真理的最基本属性是客 观性，真理面前人人平等 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考向二真理是具体的有条件的 [典例2](2025·河北高考)有无是非，如何分 辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出 “众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶 他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考 察。据此，可以推出 ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的 历史的统一②“是”与“非”不能辨别，因为多 数人的意见难以达成一致③“是”与“非”是人 们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上 的“考察”来辨别 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 核心考点二 追 2知识整合 >> 1.认识过程的特点 (1)认识具有反复性 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一 含 个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从 认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受 到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观 因 点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着 的，其本质的暴露和展现有一个过程 精品教辅·智慧人生 纠偏纠错 >》> 易错点一 误认为认识都能与实践达到具体的 历史的统一 纠练1(2024·湖北高考)下图漫画揭示的哲 理是 道理是直的，道路却是弯的 原作者：郑辛遥 ①实践与认识的同一是对立中的同一②认识 的真理性要在实践过程中反复检验③认识都 能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把 头脑中观念的存在变成现实的存在 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 易错点二误认为谬误中包含真理，真理中包 含谬误 纠练2“一个人要发现卓有成效的真理，需要千 百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自 己的生命。”这句话说明了 A.真理是主观和客观相符合的哲学范畴，和谬 误相对立 B.在批判谬误中发展真理是谬误向真理转化的 一种形式 C.真理不会停止前进的脚步，它在发展中不断 超越自身 D.真理和谬误相伴而行，谬误中包含真理，真理 中包含谬误 文真理是一个过程 图 实践→认识…（再）实 证明 再)认识（对一个事 正确 示 物的认识) 多次反复 (2)认识具有无限性 含 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境 义 的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识 原 主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实 因 践是不断发展的 6 实践→认识…（再）实践一→（再）认识…（对世界 示 的认识)》 无限发展 提醒认识是有限性与无限性的统一。从每一 个具体的认识、单个人的认识来看，认识是有限 的；从整个人类认识能力来看，认识是无限的。 (3)认识具有上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、 含义 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式 上升的过程，真理在发展中不断地超越自身 实践→认识…（再）实践→（再）认识（对一个事 图 波浪式前进或螺旋式上升 物或世界 示 的认识) 2.认识的反复性、无限性、上升性的方法论要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真 理，在实践中检验和发展真理。 微点澄清 1.经历多次实践后人们才能获得真理。 纠正：不一定要经历多次实践后人们才能获 得真理。 2.经过坚持不懈的多年研究，浙江大学课题组 终于发现了自然界第一个锂铝氧化物“竺可 桢石”，为新型材料研发带来重大突破，这主 要体现出认识具有反复性。 纠正：这主要体现出认识具有上升性。 3.人们对复杂事物的认识是多次反复循环的。 纠正：认识具有反复性、无限性、上升性，“反 复循环”说法错误。 4.事物的复杂性让人类永远无法揭示事物的 本质。 纠正：事物的复杂性决定了认识具有反复 性，但人能够能动地认识世界，不仅可以认 识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事 物内部的本质和规律。 D考向探析 >> 考向一认识具有反复性 [典例1](2025·河南高考)中国古代素有“筑 城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里 头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024 年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土 墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年 的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建 17 必修4哲学与文化 设提供了重要线索。这一发现表明 () ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程 ②未经实践检验的认识不能正确指导实践 ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因 ④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考向二认识具有上升性 [典例2](2023·全国新课标)据中国科学院发 布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最 “年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20 亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定 的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化 了人类对月球演化历史的认识，可见() ①科学研究是推动认识发展的强大动力②认 识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规 律④科学理论在一定条件下也能够检验认识 的真理性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考向三追求真理是一个过程 [典例3](2025·云南高考)阅读材料，完成下列 要求。 习近平指出：“创新是引领发展的第一动 力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接 力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧 劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制 的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩 上如履平地。具身智能、量子技术、航空航 天…新一代在关键技术领域中坚持再坚持， 实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭 挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中 国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知 识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行 稳致远。 精品教辅·智慧人生 高三总复习·思想政治 D纠偏纠错 >> 易错点一误认为追求真理要经历从认识到实 践的多次反复才能完成 纠练1(2026·湖北武汉一模)哺乳动物声音感 知依赖于耳蜗中的毛细胞，人类不具备再生修 复耳蜗中毛细胞的能力。中国某科研团队通过 单细胞转录组及细胞功能分析等技术首次解析 了锌指转录因子在听觉毛细胞中的作用及其发 挥功能的机制。该成果为探索基因操纵修复听 觉损伤提供了新思路，为听力障碍患者带来福 音。这表明 () ①深入研究听觉毛细胞本质实现了听觉损伤的 修复②科研成果要经过认识与实践多次反复 才能取得③医疗实践中的难题推动人们不断 探索和研究④科学研究应追求科学精神与人 文精神的统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 大题攻略十五 关 【规范答题】 [典例](2024·江苏高考)科技是发展的利器， 也可能成为风险的源头。③作为一项试图改造 人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因 编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造 福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确 定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承 担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当 前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以①“负责任停滞”的创新范 式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责 任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来 危险后果的创新活动，③待其融入社会的效果 扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技 术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步 伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带” 让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与 ‘负责任停滞’”展开讨论。请结合上述材料，以 “审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识； ②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理；③学科术语 精品教辅·智慧人生 17 易错点二误认为真理在发展中不断推翻自身 纠练2目前，兼具大视场、高分辨率、低损伤是 观测仪器研制的国际性难题。为此，戴琼海带 领团队攻克多重难关，最终研制出RUSH3D。 清华大学自动化系副教授吴嘉敏说，相比目前 市场上最先进的荧光显微镜，RUSH3D在同 分辨率下的成像视场面积、有效观测时长均 提升了近百倍，三维成像速度提升了数十倍。 这说明 ( ①实践不断产生新问题、提出新要求，推动认识 发展②真理不会停止前进的步伐，它在发展 中不断推翻自身③日益完备的认识工具可以 代替人们的认识器官 ④实践是认识的来源， 认识产生于实践需要 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 温馨提示 请做课时分层检测（三十二） 于“认识论”的命题 使用规范，字数260字左右；不得出现个人 信息。 核心价值：坚持理论联系实际，在实践中检验真 理、修正错误 命题 学科素养：科学精神 意图 关键能力：辨识与判断、分析与综合 必备知识：实践是认识的基础，认识具有反复性、 无限性和上升性 信息点①：客观事物是复杂的，变化的。人类增强 技术发展带来的风险有一个逐步暴露和显现的 过程 信息点②：认识具有反复性、无限性、上升性，人们 对人类增强技术的正确认识要经过从实践到认 调用 识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 知识 信息点③：实践是认识的基础。人们对人类增强 技术的认识在实践中产生，随着实践发展而发展， 也需要在实践中接受检验。审慎对待人类增强技 术，有利于在实践中更加准确评估风险，促进技术 改进完善，实现认识的目的，更好地造福人类