必修4 第20课 课时1 人的认识从何而来-【创新大课堂】2027年高三政治一轮总复习

误。社会存在决定社会意识。不同时期的：的是普遍性（共性），抗战遗址中的故事是：保护提供了经济支持。矛盾双方既对立又 影视动画作品赋予哪吒各异的形象，说明： 特殊性（个性），该选项突出矛盾的普遍性 统一，推动事物的发展。沧州市在大运河保 社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创！ 与特殊性的辩证关系，C符合题意。“以数 护过程中，正确认识和处理了生态保护和文 新演绎，③说法正确。任何事物都要经历 字技术为手段，升级原有体验服务项目”， 旅开发的矛盾关系，使得两者相互促进，最 肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过 该做法主要侧重于利用数字技术这一手段 终推动大运河保护取得显著成效，实现了生 程，④说法错误。故本题选B。 来改进体验服务，没有体现矛盾的普遍性！ 态、文化、经济的接续繁荣。 [典例2]答案B 与特殊性的辩证关系，只是在服务方式上 第二十课探索认识的奥秘 解析辩证唯物主义的“物质”概念是标志： 的改进，不涉及共性与个性的结合，A不合 思维建构 客观实在的哲学范瞬，玑衡抚辰仪及其复 题意。“针对不同参观群体，制作相应讲解 ①物质性②社会历史性 ③来源④动 制品是具体的物质形态，②排除。“中西合 应用软件”，这里“不同参观群体”“相应讲解 力⑤唯一标准⑥目的⑦能动反映 璧”的设计思路没有体现“天人合一”的思 应用软件”体现了矛盾的特殊性，即不同群 ⑧相符合⑨条件性①开拓创新 想，也没有创新其内涵，而是体现了中华文 体有不同特点，没有涉及普遍性，B不合题 课时1人的认识从何而来 化特有的包容性，③不符合题意。①④符 意。“分类整理抗战文物，合理规划展馆陈 合题意。故本题选B。 核心考点一 列布局”，此做法重点在于对文物的分类整 考向探析 典例3]矛盾就是对立统一，同一性和斗争 理和展馆布局规划，主要强调优化布局，没 性是矛盾的基本属性。斗争性是矛盾双方 有体现矛盾的普遍性与特殊性的辩证关 [典例1]答案B 解析面对同样的长江、明月，不同的主体 相互排斥、相互对立的属性，“先赋诗”和“先 系，D不合题意。故本题选C。 对长江、明月的认识和反映是有所不同的 立题”分别代表了两种不同的创作路径；同·纠偏纠错 这说明认识是主体对客体的能动反映，认识 一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属！纠练1A 性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或！纠练2D 具有主体差异性，①③符合题意。题干强调 “先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗 核心考点三 认识的主体差异性，不体现认识是一个无限 句的契合。矛盾双方的对立统一推动事物！考向探析 发展的过程，②不符合题意。实践是认识的 的运动、变化和发展，由此构成事物发展的·[典例1]答案B 来源，④错误。故本题远B。 源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句 解析《协调好动力与压力，遇事就能仲缩 典例2]答案B 的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。 自如》，漫画的窝意是指在生活中找到平衡 解析观察树木的年轮，这是感性认识。科 纠偏纠错 点，既不过分追求动力带来的快速前进，也 学家通过树木年轮记录追湖过去的气候变 纠练1D 不被压力所压垮，保持一种适度与和谐的 化，更可靠地模拟未来的气候变化，这是理 纠练2A 状态。这句话的意思是事物往往成对出 性认识。表明感性认识是理性认识的基础， 核心考点二 现，没有孤立存在的，体现了联系的观点， 理性认识依赖于感性认识，①符合题意；科 考向探析 不符合漫画窝意，A排除。这句话强调的是 学家通过树木年轮记录更可靠地模拟未来 [典例1]答案C 在两个极端之间找到平衡点，保持中庸之· 的气候变化，说明科学家可以认识气候变化 解析漫画反映，通过手机公众号可以解 道，以达到和谐的状态，符合漫画窝意，B正 规律，③符合题意：科学实验是一种实践形 决年轻人的停车缴费、点餐等问题，但不能 确。这句话的意思是事物发展到极端就会： 式，它可以检验认识的真理性，但是，材料没 解决老年人用现金买米的问题，孩子接收 向相反的方向转化，逆境到了极点就会向 有强调通过实践检验一种认识是不是真理 了一堆爸爸、妈妈、爷爷、奶奶送来的“儿童 顺境转化，体现了矛盾双方在一定条件下 性认识，②排除。科学研究的最终目的是揭 钙奶”，但却忽略了孩子的差异化的需求， 相互转化，不符合漫画窝意，C排除。这句 示科学规律，指导实践活动，④说法错误。 这意味着某些人强调矛盾的普遍性，但忽！ 话的意思是面临困境时就要想办法改变， 故本题远B。 视了矛盾的特殊性，也启示我们要善于从 遇到困难时要寻求解决之道，启示我们要 ·「典例3]答案C 不同角度思考解决主体的利益需求，②③· 充分发挥主观能动性，不符合漫画窝意，D 解析人类实践活动的形式多种多样，基本 符合题意。“离开了客观存在，就不可能有： 排除。故本题选B。 的实践活动形式包括改造自然的生产实践、 意识”反映的是意识的内容和产生，这并不：[典例2]①具体问题具体分析要求我们从 变革社会的实践，探索世界规律的科学实验 是两幅漫画的主旨，①不符合题意。两幅 实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不 活动等。让机器人参加竞技体育的测试属 漫画的主旨并不是强调真理的条件性、具 同的问题，采取不同的解决办法。 于科学实验活动，是实践的一种形式，②正 体性，也不是强调真理和谬误是否相伴而 ②结合时代特点和观众需求，对传统戏曲 确：实践是认识的目的和归宿，因此应用于 行，④不符合题意。故本题选C。 进行重塑和创新，使其更加符合现代审美： 生产生活是机器人研发的根本目的，③正 典例2]答案C 需求。 确。意识是人脑特有的机能，目的性是人类 解析依据材料，成立深圳经济特区依据： ③具体分析传统戏曲的特点和优势，如独： 意识活动的特点。机器人不具有意识，其活 的是其临近港溴，具有区位优势的特点，② 特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传 动不是有意识、有目的的活动，所以竞技体 正确。外因是事物变化发展的条件、发展： 承和发展提供依据。 育不能验证机器人活动的目的性，①错误； 外向型经济有别于内向型经济，它是面向！纠偏纠错 材料强调的是竞技体育对机器人研发的作 国际市场的一种经济形式，体现了注重对！纠练1A 用，推动其从局部的发展走向整体的发展， 促进经济发展的外部条件的利用，④正确。·纠练2D 而不是局部对整体的作用。且“有赖于”说 经济体制改革着眼于变革生产关系以适应！ 大题攻略十四关于“矛盾观”的命题 法不当，④错误。故本题选C。 生产力的要求，而不是着眼于变革上层建【热点加练】 !纠偏纠错 筑以适应经济基础状况的要求，①排除。 矛盾即对立统一，斗争性和同一性是矛盾纠练1C 试点先行属于个别和个性，形成经验是一 的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾！纠练2C 般和共性，从试点先行到形成经验是从个 双方相互排斥、相互对立的属性。大运河纠练3B 别到一殷、从个性到共性的体现，而不是从： 的生态保护和文旅开发之间存在着相互排： 核心考点二 共性到个性的体现，且选项说法自相矛盾， 斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是指：考向探析 ③排除。故本题选C。 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋·[典例1]答案C 「典例3]答案C 势。大运河的生态保护和文旅开发是相互！ 解析依据材料，民警通过入户走访发现农 解析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原： 依存的。生态保护是文旅开发的前提，良 村老人的现实困境（通过实践发现问题），民 理是矛盾问题的精髓。“以抗战精神为统： 好的生态环境为文旅产业的发展提供了优： 警反复琢磨解决办法（深化对问题的认识） 领，深挖抗战遗址中的故事”，抗战粉神指 质的资源基础，文旅开发也为大运河生态 为了让村民能更方便地联系民警，经过多次 521 尝试制成智能贴片（正确的认识指导实践！之，必察焉；众好之，必察焉”，说明“是”与！的来源。个体阅读作为一种实践活动，在阅 获得新的认识工具)，智能贴片让村民能一 “非”要通过处在主观和客观交汇，点上的 读中读者与文本互动，从实践中获取直接经 键拨通民警电话（新工具服务于特定人群： “考察”（即实践）来辨别，④正确。实践是检！ 验。人工智能提供的是间接知识，缺乏个体 的实践活动)，C符合题意。材料强调民警 验认识正确与否的唯一标准，只有经实践！ 亲身实践的深度体验，不能替代个体在阅读 进行一系列实践目的是要让村民能够更方 检验为正确的认识才是理论与实践的具体 实践中对知识的内化。③实践是认识发展 便地联系民警，未体现分析问题要抓往主} 的历史的统一，①错误。孔子的话强调即！ 的动力，实践的发展能为人们提供新的认识 流和追求真理是一个反复的过程，A、B不 使多数人意见一致（众好或众恶），也必须 工具。以人工智能为辅助，可以提高阅读体 符合题意。民警始终秉承的是为人民服务 通过考察来辨别是非，即认为“是”与“非”是！ 量和阅读效率，实现知识的高质量管理和运 的正确价值观，其不断尝试的行为体现的！ 可以辨别的，②错误。故本题远D。 用，但是其不能代替个体阅读带来的个人感 是寻找解决问题的正确方法，未强调价值·纠偏纠错 悟和体会。④个体阅读是涵养文化的精神 观影响着人们的行为选择，D排除。故本题！纠练1A 体验过程，能够丰富人的精神世界，增强人 选C。 :纠练2B 的精神力量，促进人的全面发展，个体阅读 [典例2]答案C 核心考点二 具有人工智能阅读不可替代的独特价值 解析材科中通过西部陆海新通道运输食，考向探析 ⑤文化具有引领风尚、教育人民、服务社会 材、实施免签政策等实践活动（这些属于改！[典例1]答案B 推动发展的功能。个体阅读是文化传承和 造世界的物质性活动)，促进了中西部地区 解析 在二里头遗址前期考古未找到城 个人文化素养提升的重要方式，能滋养心 的对外开放，推动了中西部地区经济等方 墙，而后来在隔河相望的古城村发现可能 灵、塑造人格。人工智能虽能处理信息，但 面的发展，体现了人们能在改造世界的物 是二里头都邑城墙的夯土墙。这是因为二 无法传递文化蕴含的情感价值和精神力量， 质性活动中推动事物前进，②符合题意；材 里头都邑城培作为复杂事物，其本质的暴 不能取代个体阅读在文化传承和个人发展 料中，中西部各地如重庆、新疆在对外开放 露和展现不是一蹴而就的，需要经历一定！ 中的独特作用。 中的具体实践（如冷链运输东南亚食材、外 的时间和考古探索过程，前期没发现，后期 第二十一课寻觅社会的真谛 国游客免签入境)是个性表现，而这些实践 才发现，体现了复杂事物本质的暴露和展 又共同体现了全国对外开放的共性趋势 现有一个过程，①正确。题千主要强调的 思维建构 (外贸增速提升)。这体现了事物在个性中· 是对二里头都邑城墙认识的发展过程，并 ①基本问题②决定③相对独立性 包含共性，共性窝于个性之中，④符合题 没有涉及未经实践检验的认识能否正确指 ④曲折⑤基本矛盾⑥创造者⑦人民 意。思雏具体是指在理性认识的层次上反 导实践的相关内容，题干重点在于认识的 ⑧主体 映事物具体整体的认识，是人们在思雏中 发现和推进，并非讨论认识指导实践与实 核心考点一 把事物各个方面的本质规定按照其内在联· 践检验认识的关系，②不符合题意。实践 考向探析 系综合起来，形成关于事物整体的本质和 是认识发展的动力，实践中不断产生新问 [典例1]答案D 规律的认识。材科中从重庆火锅店、新疆 题、提出新要求，推动人们去进行新的探索 解析审美实践活动是社会性活动，并非单 市集的微观感受以及全国外贸增速等宏观 和研究，从而推动认识的发展。而不是人 个人孤立活动，①排除。矛盾可缓解，不能 数据，都是对中西部对外开放的不同方面 们认知能力的提高是认识发展的重要动 消除，“艺术与生活的矛盾在手作中得以消 认识，并非已经形成了能反映中西部对外 因，③错误。前期考古未发现二里头都邑 除”说法错误，②排除。手作是劳动，在解压 开放事物整体本质的思雏具体，①排除：材 城培，这是实践中存在的问题，基于这个问 悦己中消弭艺术与生活边界，体现劳动创造 料主要围绕中西部地区对外开放的相关变 题，考古工作持续进行，在2024年有了新发 美好生活，塑造人，工业化背景下，手作成休 化展开，重点强调的是对外开放实践对地 现，这表明实践不断产生新问题推动人们 闲新方式，说明审美方式变化源于社会生活 区发展的推动，并未涉及生产方式决定社 进行新的探索，④正确。故本题远B。 变化，③、④正确。故本题远D。 会性质与面貌这一内容，③不符合题意。！[典例2]答案B :[典例2]答案C 故本题选C。 解析认识的发展是自己否定自己，自己 解析人民群众的生产活动是社会存在和 T典例3]答案D 发展自己，并不是一个用新认识否定、代替 发展的基础，而非人民群众，①说法错误。 解析实践具有直接现实性，真理没有直 已有认识的过程，而是对已有认识的超越。 贺词中“把人民的期待变成行动”“民之所 接现实性，①错误。实践是认识的基础，认 “不断推翩前人认识”说法错误，②排除。实 忧，我必念之”“对就业、医疗等问题我一直 识指导实践，理论指导实践，“理论是在实 践是检验认识的真理性的唯一标准，科学！ 挂念”等，均体现党始终以人民群众利益为 践指导下”说法错误，②排除。故本题选D。 理论不能够检验认识的真理性，④错误。 最高价值标准，②符合题意。2015年聚焦 纠偏纠错 故本题选B。 “全面深化改革”；2022年强调“全面小康、 纠练1D [典例3]①认识具有反复性，新一代在实践： 摆脱贫困”：2025年细化到“就业、养老、医 纠练2：C 的过程中屡遭挫折又不断求索。②认识具 疗”等具体民生问题，这反映了社会生活的 课时2在实践中追求和发展真理 有无限性，新一代在关键技术领域，坚持真！ 变迁，说明了社会存在决定社会意识，社会 核心考点一 理，不断实现创新突破。③认识具有上升 意识的变化随着社会生活的变迁而变化，③ 考向探析 性，新一代在认识的反复性与无限性的结： 符合题意。社会意识有正确和错误之分，正 [典例1]答案C 合中推动实践到认识再实践的波浪式前进 1 确反映社会存在的社会意识对社会发展起 解析材料强调的是对于新疆的人权问题 与螺旋式上升的过程中，与时俱进，开拓创 积极的推动作用，④说法错误。故本题 不会因西方某些国家的谣言而被认为是事 新，推动创新中国行稳致远。 选C。 实，新疆的经济社会发展成就证明了真理·纠偏纠错 典例3]答案A 性认识只有一个，新疆人权得到切实保证，！纠练1D 解析本题材料主要阐述了法律随着社会 不强调犯错误是难免的，故①不选。实践纠练2B 的发展而发展，同时，立法越复杂，其表现方 是认识的基础，是检验认识真理性的唯一 大题攻略十五关于“认识论”的命题 式就越远离社会日常经济生活条件所借以 标准，③错误。故本题选C。 【热点加练】 表现的方式，说明了社会存在决定社会意 典例2]答案D ①认识是主体对客体的能动反映。个体阅· 识，但社会意识的变化发展不一定与社会存 解析大家对同一对象有“恶”“好”的不同： 读中读者作为认识主体，因生活经历、思维 在同步，具有相对独立性，远项A符合题 认识，说明“是”与“非”是人们对同一确定对 方式等差异，对阅读内容有独特感悟，而人 意。选项B认为法律可从自身内在根据中 象的不同认识，认识具有主体差异性，③正！ 工智能无主观意识，只是按程序运算，无法： 获得自身独立的发展，即可以脱离社会存在 确。实践是连接主观与客观的桥梁，“众恶 替代个体的能动认知过程。②实践是认识 而获得发展，是历史唯心主义观点，不符合 522高三总复习·思想政治 (4)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求： 庄全部达到市级及以上和美乡村建设标准。经 我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性 过多年努力，这条蜿蜒曲折、流淌千年的“生态 具体的历史的统一。 绿带”，哺育了依水而生、因水而兴的沧州。在 (5)主次矛盾是辩证统一的，主要矛盾在事物发 保护大运河的同时，沧州市统筹推进大运河文 展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作 化带和旅游带建设，积极利用好大运河非遗等 用，要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主 资源，升级休闲、购物、沉浸式体验等多元业态， 要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要 有机串联旅游景点、文化亮点和商业热点，积极 矛盾。 打造以大运河为主轴的精彩旅游廊道，推动大 (6)矛盾的主次方面是辩证统一的，事物的性质： 运河文化、文旅、经济接续繁荣。该地某商业街 是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们看 凭借着地域文化特色鲜明的旅游、购物、休闲、 问题既要全面，又要分清主流和支流。 娱乐体验，迅速成为大运河畔的“新晋网红”。 (7)主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系，要 结合材料，运用矛盾基本属性的知识，说明大运 求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反 河保护取得显著成效的原因。 对形而上学的一点论和均衡论。 【热点加练】 (2025·湖南三模)阅读材料，完成下列要求。 大运河申遗成功后，沧州市按照“河为线、 城为珠，线串珠、珠带面”的理念，通过强化生态 空间管控，推动沿线散乱污企业动态清零；实施 环境集中整治，实现了大运河核心监控区内村 第二十课 探索认识的奥秘 [课标导向]1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2.阐明实践是认识的基 础，是检验真理的唯一标准。3.阐述认识运动的辩证发展过程。 思维建构 关键词：实践、认识、真理、反复性、无限性、上升性 含义：人们改造客观世界的① 活动 实践 特点：客观物质性、主观能动性和② 实践是认识的③ 实践是认 实践是认识发展的④ 识的基础 定 作 实践是检验认识的真理性的⑤ 用 实践是认识的⑥ 探索认识 含义：主体对客体的⑦ 的奥秘 认识 阶段：感性认识和理性认识 正确认识 含义：是标志主观同客观⑧ 的哲学范畴 真理 特点：客观性、⑨ 和具体性 厂反复性 无限性 方法论与时俱进，⑩ ,在实践中认识和发现真 认识过程 理，在实践中检验和发展真理 上升性 精品教辅·智慧人生 170 必修4哲学与文化 课时1人的认识从何而来 核心考点一认识与实践 知识整合 提醒①实践是人类特有的活动，动物的本能 >>> 活动不是实践。 1.认识 ②实践不是单个人的孤立的活动，纯粹个人的 （1)含义：主体对客体的能动反映。 实践活动是根本不存在的，但不等于单个人的 (2)阶段：感性认识、理性认识 实践活动不存在。 感性认识 理性认识 ③实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史 人们在实践基础上 人们借助抽象思维在 性；意识具有目的性、自觉选择性和能动创造 由感觉器官直接感 概括、整理大量感性材 性。实践是一种直接现实性活动；意识不具有 受到的关于事物的 料的基础上达到关于 直接现实性。 含义 区 现象、事物的外部联 事物的本质、全体、内 模块融合运用概念内涵与外延的知识理解实 别 系、事物的各个方面 部联系和事物自身规 践概念，不能扩大实践的外延（如：认为“实践是 的认识 律性的认识 人们认识和改造世界的活动”)，也不能缩小实 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 践的外延（如：认为“实践是人们改造自然界的 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 活动”)。 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性 微点澄清 联系 认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包 1.理性认识来源于感性认识。 含，具有辩证统一关系 纠正：理性认识依赖于感性认识，感性认识 提醒感性认识和理性认识都有正误之分。 和理性认识都来源于实践。 模块融合结合《逻辑与思维》体会“认识发展 2.实践是客观见之于主观的活动。 的历程—从感性具体到思维抽象、再到思维 纠正：实践是主观见之于客观的活动 具体”的相关知识，深入理解感性认识和理性 3.认识是主体对客体的直接现实性改造活动。 认识。 纠正：实践是主体对客体的直接现实性改造 2.实践 活动。 含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 4.盲目的实践是无目的、无意识的活动。 纠正：盲目的实践是错误意识指导下的实 基本 改造自然的生产实践（最基本），变革社会的实践 践，而不是无目的、无意识的活动。 形式 探索世界规律的科学实验活动等 5.单个人的活动不属于实践活动。 直接现 实践可以把人们头脑中观念的存在变成 纠正：任何实践都是在一定社会关系中进行 实性 现实的存在 的，实践具有社会性。人们改造客观世界的 ①实践的基本要素：实践的主体、对象、手 活动可以采取集体行动，也可以表现为单个 客观物 段都是客观的 人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性 质性 ②实践活动的过程及其结果受客观事物 的活动。 及其运动规律制约，具有客观性 特点 主观能 实践是人有目的、有意识的活动，人将在 口考向探析 >》 动性 实践中形成的认识用于指导实践 考向一 认识的含义 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的 [典例1](2023·河北高考)同是长江，几度遭 社会历 人的活动（横向） 史性 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着 贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则 的（纵向） 多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄 吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的 171 精品教辅·智慧人生 高三总复习·思想政治 无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月，江 了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要 月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从 用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了 马克思主义哲学的角度看，材料表明 () ①认识具有主体差异性②认识是一个无限发 ①感性认识以理性认识为基础和指导②理性 展的过程③认识是主体对客体的能动反映 认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具 ④认识根源于主体独特的内心感受 体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到 A.①② B.①③ 理性认识的必经阶段 C.②④ D.③④ A.①② B.①③ 考向二感性认识和理性认识 C.②④ D.③④ [典例2](2023·6月浙江高考)气候会影响树 易错点二 误认为认识决定不同的价值 木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记 纠练2(2025·甘肃高考)漆是古代中国对世界 录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的 物质文化的一大贡献，是人类早期主要的黏合 气候变化，还可以为气候模形提供量化、精确的 材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层 背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气 涂饰料的装饰性强度的陶胎漆器，表明漆的主要 候变化，这表明 ( 用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的 ①理性认识依赖于感性认识②科学实验可以 ( 检验认识的真理性③科学家可以认识气候变 审美目的。据此，以下观点正确的是 化规律 ④准确认识规律是科学研究的最终 ①漆的实用目的向审美日的的发展体现了实践 目的 的目的②漆的实用目的向审美目的的发展体 A.①② B.①③ 现了实践的社会历史性③漆的实用目的和审 C.②④ D.③④ 美目的说明了同一客体具有不同的价值④漆 考向三实践及其特点 的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不 [典例3](2025·陕西高考)2025年，全球首个 同的价值 人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们 A.①③ B.①④ 对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育 C.②③ D.②④ 不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能 易错点三 误认为科学实验是一种探索世界规 力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提 律的思维活动 升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对 纠练3 (2021·河北高考)2021年4月29日11 此理解正确的是 ( 时23分，中国空间站天和核心舱发射升空，准 ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 确进入预定轨道。天和核心舱发射成功，标志 ②让机器人参加竞技体育的测试是实践活动 着我国空间站建造进入全面实施阶段，为后续 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 任务展开奠定了坚实基础。中国空间站由天和 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个舱段构 A.①② B.①④ 成。根据任务安排，空间站计划于2022年完成 C.②③ D.③④ 在轨建造，具备长期开展近地空间有人参与科 D纠偏纠错 >>> 学实验、技术实验和综合开发利用太空资源能 力，转入应用与发展阶段。由此可见 ( 易错点一 颠倒感性认识与理性认识的关系 纠练1(2022·山东高考)习近平深刻总结中国 A.实践的发展不是一帆风顺的 特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民 B.人的实践活动是历史地发展着的 主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标 C.认识工具决定人的认识水平 准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出 D.科学实验是一种探索世界规律的思维活动 精品教辅·智慧人生 172 必修4哲学与文化 核心考点二 实践是认识的基础 D知识整合 微点澄清 1.实践既是认识的来源，也是获得认识的 1.实践是认识的基础 途径。 表现 理解 纠正：认识的来源不等于获得认识的途径。 ①实践是认识的唯一来源，而不是重要来源、 实践是认 认识的唯一来源是实践；获得认识的途径有 主要来源 识的来源 ②直接经验和间接经验都是实践的产物 两条，即通过亲身实践获得直接经验和通过 知识的学习和传递获得间接经验。 ①认识产生于实践的需要：实践产生新问题 2.只有经过实践检验的认识才是正确的。 提出新要求 实践是认 纠正：实践是检验认识的真理性的唯一标 识发展的 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工 准，但经过实践检验的认识，可能是正确的， 动力 具，延伸认识器官 ③实践锻炼和提高了人的认识能力，改造着 也可能是错误的。 人的主观世界 3.实践和科学理论都可以成为检验认识的真 ①如果不超出认识的范围，就无法判定其是 理性的标准。 否与客观事物相符合 纠正：实践是检验认识的真理性的唯一标 实践是检 ②客观事物自身不能回答认识是否正确地反 准。科学理论属于认识范畴，不能成为检验 验认识的 映了它 真理性的 ③实践处在主观和客观交汇点上，人们把指 认识的真理性的标准，否则就陷入了唯心主 唯一标准 导自己实践的认识和实践所产生的结果加以 义的泥潭。 对照，从而检验认识是否正确地反映了客观 4.实践和认识相互依赖、相互作用、相互促进 事物 纠正：实践决定认识，认识依赖于实践，实践 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 不依赖于认识，实践是认识发展的动力，只 实践是认 识的目的 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的 有正确的认识才能促进实践。 目的 提醒①认识的来源≠获得认识的途径。认识 考向探析 的来源只有一个，即实践。获得认识的途径有 两个，即亲身实践获得直接经验；读书学习获得 考向一实践是认识的基础 间接经验。 [典例1](2025·江苏高考)某民警多次入户走 ②认识的根本任务是由感性认识上升到理性认 访，发现村里有些老人用不好纸质警民联系卡。 识，找到事物的本质和规律。认识的根本目的 该民警反复琢磨怎样才能让村民联系民警更方 是指导实践。 便，经多次尝试最终制成可绑定民警电话号码 2.实践与认识的辩证关系原理及方法论 的智能贴片。村民只需拿出贴片，靠近手机，便 原理 方法论 可一键拨通民警电话。材料说明 实践是认识的基础（实践决 A.分析问题时要善于抓住主流 定认识)，实践是认识的来 B.追求真理是一个反复的过程 源，是认识发展的动力，是 坚持实践第一的观点，积 极投身于社会实践 C.实践为人们提供新的认识工具 检验认识的真理性的唯一 标准，是认识的目的 D.价值观影响着人们的行为选择 方法点拨区分实践是认识的基础的四个表现 认识对实践具有反作用，正 重视科学理论的指导作 确的认识、科学的理论对实 ①“实践是认识的来源”强调认识在实践基础上 用，坚持理论与实践相结 践具有指导作用，促进实践 “从无到有”。 合，做到理论与实践具体 的发展：错误的认识则会阻 的历史的统一 ②“实践是认识发展的动力”强调认识在实践的 碍实践的发展 基础上“由浅入深”。 173 精品教辅·智慧人生 高三总复习·思想政治 ③“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调 A.①② B.①③ 实践能够把主观和客观联系起来加以比较和 C.②④ D.③④ 对照。 D纠偏纠错 >> ④“实践是认识的目的”强调认识不能脱离实 践，要回归到实践中去，服务实践。 易错点一 误认为只有亲身参与实践获得的知 考向二坚持实践第一的观点 识才是可靠的知识 [典例2](2025·山东高考)生活的变迁是中西 纠练1 (2022·全国甲)2022年2月27日，以某 部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东 高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升 南亚的新鲜食材随西部陆海新通道冷链运输而 空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球 来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来 观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。 越多…宏观数据印证着微观感受。2024年前 通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提 三季度，全国有11个省份外贸增速超10%，中 升了专业能力。由此获得的启示是 西部占多数，新疆增速最快。材料表明() ①认识的目的全在于从实践中获得真理②亲 ①在实践中形成的思维具体能反映事物整体的 身参与实践获得的知识才是可靠的知识③间 本质②人们能在改造世界的物质性活动中推 接经验同直接经验相结合能够深化认识④只 动事物前进③人们在生产中形成的生产方式 有通过实践才能验证认识的客观真理性 决定着社会性质与面貌④事物总是在个性中 A.①② B.①④ 包含着共性，共性又寓于个性之中 C.②③ D.③④ A.①② B.①③ 易错点二 误认为认识只有不断变化才能正确 C.②④ D.③④ 指导实践 考向三认识对实践具有反作用 纠练2 (2022·全国乙)穿山甲原来被作为重要 [典例3](2023·湖南高考)“学思想、强党性、 的药用野生动物，近年来受人类活动影响我国 重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国 穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》 特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶 中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国 贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建 家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级 人类命运共同体理念显著提升我国国际影响 保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人 力、感召力；…在习近平新时代中国特色社会 们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明 主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令 () 人刮目相看的人间奇迹。这表明 ①认识只有不断变化才能正确指导实践②符 ①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性 合客观规律的认识促进社会文明进步③认识 ②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深 发展的目的在于不断创新原有观点④社会实 化的③理论的感召力从根本上源于在科学指 践的需要是认识发展变化的动因 导实践中展现的真理力量④学思想的目的在 A.①② B.①③ 于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大 C.②④ D.③④ 武器 温馨提示 请做课时分层检测（三十一） 精品教辅·智慧人生 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