第5課 町案内 语法复习学案-2025-2026学年高中日语人教版第二册

该高中日语单元学案以“町案内”为主题，聚焦授受动词及相关句型的综合运用，通过语法填空、情境完型、词汇解释、系统总结四个模块，构建从基础练习到综合应用再到规律梳理的递进式学习路径，助力学生形成完整的语法知识网络。 亮点在于“京安市町案内”情境任务设计，学生在完型中运用授受动词描述信息收集过程，培养语言能力的内化与运用。语法总结表格化梳理授受动词方向、主客体关系，提升思维品质的概括能力。分层练习与系统归纳结合，为教师单元复习提供清晰框架，有效支持学生深度学习与能力发展。

第五课：町案内 语法复习学案 一、本课语法回顾。在横线处填入合适的助词或用单词的正确形式填空。 1.私は母______弁当を作ってもらいました。 2.周さんは李さんに「レジャーを楽しむ」グループを担当して______ました。（もらう） 3.母______私に弁当を作ってくれました。 4.田中さんが紹介して______日本人留学生はとてもやさしい人です。（くれる） 5.私は妹______靴下を洗ってあげました。 6.父は妹に音楽のCDを買って______ました。（あげる） 7.彼が何を考えている______、全然分かりません。 8.市内でどんなおいしいものが食べられる______調べました。 9.京安市は北京______1000キロメートルほど離れた所にあります。 10.歴史博物館の人がいろいろと説明して______ました。（くれる） 11.旭幌高校の生徒たちが来る時、ちょうど京劇の公演がある______、ぜひ楽しんでもらいたいです。 12.京安市の食べ物にはきっと満足して______でしょう。（くれる） 二、完型 私たちの研究学習の研究テーマは「京安市の町案内」に決まりました。これから4つのグループ______分かれて、京安市の情報を集めます。 私は歴史に興味がありますから、「歴史大好き」グループに参加します。京安市の歴史______調べました。京安市は北京から1000キロメートルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を持っています。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺と清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人がいろいろと説明して______ました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内して______たいと思います。 「レジャーを楽しむ」グループでは、京安市にある主な見どころを調べました。例えば郊外に東山があって、その頂上______京安市の全体が眺められます。山全体が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行って______たいです。 三、写出下列单词或词组的意思 ～について：________________________________________________ ～に関して：________________________________________________ ～から離れる：________________________________________________ ～に興味がある：________________________________________________ ～に向いている：________________________________________________ ～に満足している：________________________________________________ ～に決まる：________________________________________________ ～に分かれる：________________________________________________ ～のほか：________________________________________________ ～はもちろん：________________________________________________ ～という：________________________________________________ 初めて：________________________________________________ きっと：________________________________________________ ごちそうする：________________________________________________ 四、本课语法总结 1.授受动词总结： 动词 方向 主语 接受者/受益者 あげる ______ → ______ 施益者（/） 他人（______） くれる ______ → ______ 施益者（/） 我或我一方（______） もらう ______ ← ______ 受益者（/） 施益者（______） 2.Vてあげる：表示______。施益者用「」或「」表示，受益者用「______」表示。注意：对长辈、上级一般不使用，以免给人______的感觉。 3.Vてくれる：表示______。主语是______，用「が」或「は」表示，受益者用「______」表示。 4.Vてもらう：表示______。主语是______，用「が」或「は」表示，施益者用「______」表示。 5.敬语形式： ～てあげる的敬语形式：～て____________ ～てくれる的敬语形式：～て____________ ～てもらう的敬语形式：～て____________ 6.～のか：表示______疑问。接续：动词/A1简体＋；名词/A2词干＋。意为“______”。 7.～に関する：表示“关于……”，与「～について」意思相近，但「～に関する」后面直接接______。 8.～から離れる：表示“从……______”。 9.～に決まる：表示“______”。 10.～に分かれる：表示“______成……”。 答案 一、本课语法回顾 1.に　　2. もらっ　　3. が　　4. くれた　　5. に　　6. あげ　　7. のか　　8. のか　　9. から　　10. くれ　　11. ので　　12. くれる 二、完型 に、について、くれ、あげ、から、あげ 三、单词意思（略） 四、本课语法总结 1.我→他人；は；が；に 他人→我；は；が；に 我←他人；は；が；に 2.为他人做某事；は；が；に；施恩于人 3.某人为自己做某事；施益者；に 4.请求他人为自己做某事；受益者；に 5.差し上げる；くださる；いただく 6.间接；のか；なのか；……呢/……吗 7.名词 8.远离 9.决定 10.分 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $