2027届高考语文背诵诗词补充：《菩萨蛮·书江西造口壁》导学提纲

该高中语文高考复习学案系统覆盖《菩萨蛮·书江西造口壁》的高考核心考点，包括词人辛弃疾生平与创作背景梳理，比兴、象征、用典等艺术手法分析，以及爱国热情与壮志难酬的思想情感探究，通过问题导向的精读研讨设计，引导学生自主构建诗歌鉴赏的知识网络，体现考点梳理的系统性和层次性。 亮点在于自主学习支持与个性化复习设计，如设置4道名句填空检测题帮助学生自测诊断，“探究未知”环节引导记录疑惑，培养学生的文化自信与思维能力。通过“鹧鸪意象分析”“‘望’字炼字”等问题链活动，学生可自主提升艺术手法与情感把握能力，教师能依据学生疑惑精准指导，支持因材施教。

《菩萨蛮 ·书江西造口壁》 班级： 姓名： 小组： 组号： 【学习目标】 1、简单回顾词人辛弃疾的生平，了解本词创作背景。 2、分析词中比兴、象征、用典等艺术手法及其表达效果。 3、分析词人表达的深刻复杂的思想情感，尤其是满腔爱国热情和壮志难酬的悲愤。 【重点难点】 重点：1、分析词中比兴、象征、用典等艺术手法及其表达效果。 2、分析词人表达的深刻复杂的思想情感，尤其是满腔爱国热情和壮志难酬的悲愤。 难点：分析词人表达的深刻复杂的思想情感，尤其是满腔爱国热情和壮志难酬的悲愤。 【导学流程】 1、 知识链接 （一）知人论世 辛弃疾，字幼安，号稼轩。山东济南人。豪放词代表，爱国诗人，军事将领。被后世誉为“词中之龙”。代表作有《永遇乐·京口北顾亭怀古》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。辛弃疾的一生就是理想与现实之间那道巨大鸿沟的真实写照------从少年英雄到闲居隐士，满腔报国志终究未能施展。 辛弃疾生于宋高宗绍兴十年（金熙宗天眷三年）五月十一日（1140年5月28日）卯时。祖上为陇西狄道西乡（今甘肃康乐）人，北宋年间，五世祖辛维叶始自狄道迁居济南历城。 辛弃疾出生时，北方就已沦陷于金人之手。 他的祖父辛赞在靖康之变、宋室南渡后“累于族众”，无法南下，遂仕于金朝。尽管如此，辛赞却一直希望有机会能够拿起武器和金人决一死战，他常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河”，同时，辛弃疾也“两随计吏抵燕山，谛观形势”，不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦。辛赞对辛弃疾寄以殷切的期望，曾两次让辛弃疾至金都燕京参加进士科考试，借机侦察金人形势，以图恢复。 这一切使辛弃疾在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向，养成了燕赵奇士的侠义之气。 （2） 创作背景 这首词为公元1176年（宋孝宗淳熙三年）作者36岁，时任江西提点刑狱，驻节赣州、途经造口时所作。关于此词之发端，罗大经在《鹤林玉露》中有几句话非常重要，他说：“盖南渡之初，虏人追隆祐太后御舟至造口，不及而还。幼安自此起兴。”当时辛弃疾南归十余年，在江西任刑法狱颂方面的官吏，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。 2、 精读研讨 1、 同学们能否在词中找到直接体现词人内心情感的诗句？什么直接勾起了诗人心里的愁？ 愁，鹧鸪。诗词中使用“鹧鸪”这一意象常见的情感：①离别与劝阻。鹧鸪的叫声听起来像“行不得也哥哥”，常被用作劝阻出行的象征，表达惜别之情；②悲情与愁苦，其声凄切，常被用来寓指艰难的处境和惆怅的心情；③爱情与相思。鹧鸪喜雌雄对鸣、一唱一和，常象征美好的爱情。 2、“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”一句使用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？（史实背景：宋高宗建炎三年至四年，金兵南侵，分两路渡江。其中一路追隆佑太后（哲宗皇后，高宗伯母），隆佑从南昌仓促南逃，至造口，金兵虽未追上，可是他们沿赣江南下，一路上抢掠杀戮，惨不忍睹。） ①“多少”，一是说明受苦受难的民众之多；二是表明民众所受灾难之多、苦难之深；三是表明作者悲愤之强烈。 ②“行人”，包括当时无数逃难的民众，也包括后来经过这里悲叹往事的爱国志士自然也包括作者自己。 ③词人身临隆祐太后被追之地,触景生情，运用比喻手法，将“清江水”比喻为“行人泪”，想到国耻未雪,悲愤填膺。 表达了作者追怀当年国事艰危的沉痛，对百姓流离失所的同情，以及对金兵猖獗、国耻未雪的满腔悲愤。 3、“西北望长安，可怜无数山”一句中，“望”表达了作者什么情感？“无数山”指的是什么？（炼字题） ①“望”字意为远远眺望，表现出作者对已经沦陷而没有收复的故都、中原的牵挂之情；②“无数山”表面指遮住长安之景的重重青山，实则暗指不图恢复、只求苟安的南宋朝廷内的投降派，表现了词人的悲愤之情。 4、“青山遮不住，毕竟东流去”一句，常被后人引用，成为千古名句。说说你对此名句的理解。 ① “青山”，喻指主和派或“外族入侵者”。人们引用时“青山”指各种阻挠前进的势力。主要指主和派。词人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现。表达了词人极端悲愤忧郁的思想感情。 ②“东流去”，这里东流的江水象征词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。“遮不住”、“东流去”表达作者克服一切阻力，抵抗外敌，收复山河的坚定意志和信心。另一方面也体现了历史的车轮滚滚向前，不以人的意志为转移。 ③情感：这两句诗含蓄地传达了词人对抵抗外敌,光复山河的坚定意志和信心。 5、 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪”一句用了什么手法？寄寓了词人怎样的情感？ 愁：追怀当年国事艰危的沉痛； 对百姓流离失所的同情； 对失去的国土的深情怀念； 故园难回的忠愤； 壮志难酬的抑郁和苦闷； 对当权者一味妥协不思光复的愤懑。 手法：结尾以景结情，用鹧鸪鸟叫声来渲染凄凉的氛围，烘托了人物凄苦悲凉的心情，表达了词人忧心忡忡的复杂心情，正是“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。 3、 检 1.辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》一词中，表面写景，实际暗喻自己百折不回的意志和争取最后胜利的信心的句子是：青山遮不住 ，毕竟东流去。 2.《菩萨蛮·书江西造口壁》中，词人遥望汴京，眼前无数峰峦让他触目伤怀，自感年华已逝，功名难就，因而心生恨意的词句是：西北望长安，可怜无数山。 3.《菩萨蛮·书江西造口壁》中，渲染了黄昏江边让人惆怅的氛围，表现词人忧国忧民的情怀的句子是：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 4.《菩萨蛮·书江西造口壁》中，词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”，将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来的词句是：郁孤台下清江水，中间多少行人泪！ 四、探究未知 在学习的过程中，你有哪些疑惑？请至少写一条。 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $