第35练（基础练习）《书愤》语文职业模块（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《书愤》同步练，依托三阶支架设计，通过基础认知、理解分析、综合应用三层递进，覆盖语言运用、古诗文阅读等核心板块，强化文化自信与语言运用能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|字音、字形、词语解释、诗文默写|以选择题、默写题为主，夯实基础知识点，如字音辨析、诗句记忆| |理解分析层|诗句理解、表现手法、情感主旨|选择与简答结合，深化诗歌内容与艺术特色理解，如“空”字赏析| |综合应用层|语文综合实践|设置活动宣传语、诗句感悟题，提升语言运用与文化表达能力，体现文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第35练 第七单元 古诗词诵读 《书愤》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 书愤（fèn） 楼船（chuán） 瓜洲（zhōu） 大散关（guān） B. 铁马（tiē） 衰鬓（bìn） 伯仲（zhòng） 千载（zǎi） C. 艰难（nán） 塞上（sāi） 自许（xǔ） 名世（shì） D. 中原（yuán） 北望（wàng） 先斑（pān） 堪比（kān） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记古诗词重点字音的能力。B项，“铁马”的“铁”应读tiě；C项，“塞上”的“塞”应读sài；D项，“先斑”的“斑”应读bān。A项读音全部正确。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 世事艰 气如山 瓜州渡 大散关 B. 楼船 夜雪 塞上长城 衰鬓先斑 C. 铁骑 秋风 镜中衰鬓 真名士 D. 自诩 出师一表 千栽 伯仲间 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写古诗词常用字形的能力。A项，“瓜州渡”应为“瓜洲渡”；C项，“真名士”应为“真名世”；D项，“千栽”应为“千载”。B项没有错别字。故选B。 3. 下列对诗中词语解释不正确的一项是（ ） A. 早岁：年轻时。 B. 楼船：高大的战船。 C. 塞上长城：这里指诗人自许可以守边报国。 D. 伯仲间：兄弟之间互相争斗。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗歌词语含义的能力。“伯仲间”本指兄弟排行，这里指难分高下、可以相比，不是“兄弟之间互相争斗”。A、B、C项解释正确。故选D。 4. 下列对《书愤》诗句理解正确的一项是（ ） A. “早岁那知世事艰”写诗人年轻时已经深切懂得世事艰难。 B. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”追忆昔日抗敌前线的壮阔场景。 C. “镜中衰鬓已先斑”表现诗人年少得志、意气风发。 D. “千载谁堪伯仲间”说明诗人否定诸葛亮的历史功绩。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解诗句内容的能力。颔联以“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”“铁马”“秋风”“大散关”等意象，概括当年抗敌前线的雄壮气象。A项“那知”含追悔之意，并非年轻时已深知；C项写年老鬓斑；D项是高度赞美诸葛亮。故选B。 5. 下列对这首诗表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 颔联运用意象叠加，营造雄浑壮阔的战争画面。 B. 颈联以“塞上长城”自许，与“衰鬓先斑”形成反差。 C. 尾联用典，借诸葛亮表达报国理想与遗憾。 D. 全诗只写山水闲适，没有历史追忆与现实感慨。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏表现手法的能力。全诗由早年志向写到壮岁经历、晚年感慨，并以诸葛亮用典收束，充满历史追忆与现实愤懑，并非“只写山水闲适”。A、B、C项判断正确。故选D。 6. 下列对这首诗情感主旨的分析，正确的一项是（ ） A. 诗人借追忆往事，抒发壮志难酬、报国无门的悲愤。 B. 诗人主要表达隐居田园、远离尘世的满足。 C. 全诗赞美春日景色，情调轻快明丽。 D. 全诗只表现对个人功名富贵的追求。 【答案】A 【详解】本题考查学生把握诗歌情感主旨的能力。《书愤》写诗人早年报国志气、抗敌经历和年老壮志未酬的感慨，核心情感是爱国热情与报国无门的悲愤。B、C、D项均与诗意不符。故选A。 7. 下列关于陆游和《书愤》的文学常识，正确的一项是（ ） A. 陆游，字务观，号放翁，南宋诗人。 B. 陆游是唐代边塞诗人，代表作是《燕歌行》。 C. 《书愤》选自《清真集》，作者号清真居士。 D. 《书愤》是一首宋词，词牌名是“书愤”。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握文学常识的能力。陆游字务观，号放翁，是南宋著名爱国诗人。B项时代和作品错误；C项《清真集》对应周邦彦；D项《书愤》是七言律诗，不是词牌。故选A。 8. 下列对“塞上长城空自许”中“空”字的赏析，不正确的一项是（ ） A. “空”含有理想落空的沉痛感。 B. “空”表现诗人自许报国却未能充分实现的遗憾。 C. “空”与“衰鬓已先斑”相照应，加深悲愤。 D. “空”写诗人毫无理想、从未想过报国。 【答案】D 【详解】本题考查学生赏析炼字的能力。“空”不是说诗人没有理想，而是写自许为“塞上长城”的抱负没有实现，蕴含沉痛与悲愤。A、B、C项赏析正确。故选D。 二、阅读理解 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （选自陆游《剑南诗稿校注》，上海古籍出版社1985年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人回顾年轻时的理想与气概。 B. 颔联以两组壮阔场景追忆抗敌经历。 C. 颈联写诗人年老而壮志未酬的悲愤。 D. 尾联写诗人认为诸葛亮徒有虚名。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是称颂诸葛亮《出师表》名垂千古，无人可以相比，并非认为诸葛亮徒有虚名。故选D。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 全诗感情沉郁，既有豪壮追忆，也有苍凉感慨。 B. 颔联不用动词，却以名词性意象组合成鲜明画面。 C. 尾联用典，使个人情感与历史人物精神相连。 D. 全诗语言轻佻戏谑，主要表现宴饮游乐之趣。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言与手法的能力。《书愤》语言沉郁顿挫，情感悲壮深沉，不是“轻佻戏谑”，也不写宴饮游乐。故选D。 11. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”描绘了怎样的画面？ 【答案】示例：这两句描绘了两幅雄壮的抗敌画面：大雪之夜，战船列于瓜洲渡口；秋风之中，披甲战马驰骋在大散关前。诗句以凝练意象展现边防战事的壮阔与激烈，表现诗人当年报国抗敌的豪情。 【详解】本题考查画面描绘。作答时要抓住“楼船”“夜雪”“铁马”“秋风”等意象，概括场景特点和情感。 12. 诗人为什么在尾联写“出师一表真名世”？请简要分析。 【答案】示例：诗人借诸葛亮《出师表》的典故，赞美诸葛亮鞠躬尽瘁、忠贞报国的精神；同时以诸葛亮自比，表达自己渴望建功报国的理想；又因现实中理想难以实现，进一步抒发壮志难酬、报国无门的悲愤。 【详解】本题考查用典与情感分析。作答时要说明典故含义，再联系诗人自身境遇和全诗主旨。 三、诗文默写 13. 早岁那知世事艰，____。 【答案】中原北望气如山 【详解】本题考查课内名句识记。“气如山”表现诗人早年豪壮气概。 14. 楼船夜雪瓜洲渡，____。 【答案】铁马秋风大散关 【详解】本题考查课内名句识记。“散”读sàn，注意“大散关”的书写。 15. 塞上长城空自许，____。 【答案】镜中衰鬓已先斑 【详解】本题考查课内名句识记。注意“衰鬓”“斑”的字形。 16. 出师一表真名世，____。 【答案】千载谁堪伯仲间 【详解】本题考查课内名句识记。“堪”“伯仲”不要误写。 17. 《书愤》中借诸葛亮典故表达仰慕与自勉之情的两句是：____，____。 【答案】出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 【详解】本题考查理解性默写。尾联运用诸葛亮《出师表》的典故，表达报国志向。 四、语文综合实践 18. 班级准备开展“读陆游诗，悟家国情”古诗词分享活动。请你完成以下任务： （1）为活动拟写一条宣传语，不超过20字。 （2）请从《书愤》中选择一句最能打动你的诗句，结合诗意说明理由，80字左右。 【答案】示例：（1）品放翁诗心，立青春志向。 （2）我选择“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。这两句只用几个意象，就写出战船、飞雪、铁马、秋风交织的壮阔画面，表现诗人早年渴望报国的豪情，也让我感受到古诗中凝练有力的表达之美。 【详解】本题考查综合实践能力。宣传语要紧扣陆游和家国情怀；诗句赏析要结合诗意、画面和情感，表达清楚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第35练 第七单元 古诗词诵读 《书愤》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 书愤（fèn） 楼船（chuán） 瓜洲（zhōu） 大散关（guān） B. 铁马（tiē） 衰鬓（bìn） 伯仲（zhòng） 千载（zǎi） C. 艰难（nán） 塞上（sāi） 自许（xǔ） 名世（shì） D. 中原（yuán） 北望（wàng） 先斑（pān） 堪比（kān） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 世事艰 气如山 瓜州渡 大散关 B. 楼船 夜雪 塞上长城 衰鬓先斑 C. 铁骑 秋风 镜中衰鬓 真名士 D. 自诩 出师一表 千栽 伯仲间 3. 下列对诗中词语解释不正确的一项是（ ） A. 早岁：年轻时。 B. 楼船：高大的战船。 C. 塞上长城：这里指诗人自许可以守边报国。 D. 伯仲间：兄弟之间互相争斗。 4. 下列对《书愤》诗句理解正确的一项是（ ） A. “早岁那知世事艰”写诗人年轻时已经深切懂得世事艰难。 B. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”追忆昔日抗敌前线的壮阔场景。 C. “镜中衰鬓已先斑”表现诗人年少得志、意气风发。 D. “千载谁堪伯仲间”说明诗人否定诸葛亮的历史功绩。 5. 下列对这首诗表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 颔联运用意象叠加，营造雄浑壮阔的战争画面。 B. 颈联以“塞上长城”自许，与“衰鬓先斑”形成反差。 C. 尾联用典，借诸葛亮表达报国理想与遗憾。 D. 全诗只写山水闲适，没有历史追忆与现实感慨。 6. 下列对这首诗情感主旨的分析，正确的一项是（ ） A. 诗人借追忆往事，抒发壮志难酬、报国无门的悲愤。 B. 诗人主要表达隐居田园、远离尘世的满足。 C. 全诗赞美春日景色，情调轻快明丽。 D. 全诗只表现对个人功名富贵的追求。 7. 下列关于陆游和《书愤》的文学常识，正确的一项是（ ） A. 陆游，字务观，号放翁，南宋诗人。 B. 陆游是唐代边塞诗人，代表作是《燕歌行》。 C. 《书愤》选自《清真集》，作者号清真居士。 D. 《书愤》是一首宋词，词牌名是“书愤”。 8. 下列对“塞上长城空自许”中“空”字的赏析，不正确的一项是（ ） A. “空”含有理想落空的沉痛感。 B. “空”表现诗人自许报国却未能充分实现的遗憾。 C. “空”与“衰鬓已先斑”相照应，加深悲愤。 D. “空”写诗人毫无理想、从未想过报国。 二、阅读理解 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （选自陆游《剑南诗稿校注》，上海古籍出版社1985年版） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人回顾年轻时的理想与气概。 B. 颔联以两组壮阔场景追忆抗敌经历。 C. 颈联写诗人年老而壮志未酬的悲愤。 D. 尾联写诗人认为诸葛亮徒有虚名。 10. 下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 全诗感情沉郁，既有豪壮追忆，也有苍凉感慨。 B. 颔联不用动词，却以名词性意象组合成鲜明画面。 C. 尾联用典，使个人情感与历史人物精神相连。 D. 全诗语言轻佻戏谑，主要表现宴饮游乐之趣。 11. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”描绘了怎样的画面？ 12. 诗人为什么在尾联写“出师一表真名世”？请简要分析。 三、诗文默写 13. 早岁那知世事艰，____。 14. 楼船夜雪瓜洲渡，____。 15. 塞上长城空自许，____。 16. 出师一表真名世，____。 17. 《书愤》中借诸葛亮典故表达仰慕与自勉之情的两句是：____，____。 四、语文综合实践 18. 班级准备开展“读陆游诗，悟家国情”古诗词分享活动。请你完成以下任务： （1）为活动拟写一条宣传语，不超过20字。 （2）请从《书愤》中选择一句最能打动你的诗句，结合诗意说明理由，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $