第16练（提高练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为中职语文《鉴赏家》提高练习，依托三阶支架体系，聚焦三校生对口升学，覆盖语言运用、阅读理解、应用文写作，分层梯度从基础到综合，强化语言运用与审美创造，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、词语等）、文本分析（表达效果、人物形象）、审美应用（公益广告词）|选择题夯实语言运用，主观题提升思维能力，比较阅读深化审美创造，对接升学考点|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第16练 第三单元 第三课 《鉴赏家》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 金丝篾篮（miè） 香橼（yuán） 粗如小儿臂（bì） 怅然（chàng） B. 莲蓬（péng） 虔诚（qián） 剔下（tì） 应酬（chóu） C. 佛手（fó） 书斋（zhāi） 供一供（gōng） 亲家（qìng） D. 莲子（lián） 棺材（guān） 着胭脂（zháo） 辨认（biàn） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 鉴赏 香气扑人 心有灵犀 直言不讳 B. 均匀 疤痕 道听图说 怅然而去 C. 装裱 谀媚 高谈扩论 随声附和 D. 虔城 精品 另眼相看 情不自禁 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①叶三对四时果品十分熟悉，这种经验来自长期的____。 ②他看画时不装腔作势，而是凭真切感受作出____。 ③小说借叶三形象____了民间审美的纯粹与可贵。 A. 积累 判断 展现 B. 积压 断定 展开 C. 积攒 判决 展览 D. 积淀 武断 展销 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 叶三看画能抓住妙处，常常言简意赅。 B. 季匋民不喜欢假名士道听途说式的评论。 C. 叶三对画作毫无兴趣，却总是津津有味地谈论价格。 D. 叶三不卖藏画，表现出他对友情和艺术的珍视。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 叶三能否成为鉴赏家，关键在于他是否真心热爱并细心观察。 B. 由于叶三长期卖果子的经历，使他形成了敏锐的观察力。 C. 通过季匋民对叶三另眼相看，说明叶三确实懂画。 D. 叶三之所以不卖画，是因为这些画承载着友情和艺术情感的原因。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 叶三说：“紫藤里有风。” B. 他问叶三：“好在哪里”？ C. 叶三卖过枇杷、莲蓬、葡萄、等果品。 D. 小说写了卖果、看画、不卖画……等情节。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 红的像珊瑚，白的像玛瑙。（比喻） B. 他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。（反复） C. 市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。（对比） D. 叶三的赞赏是出于肺腑。（借代） 8. 下列关于《鉴赏家》艺术特色的表述，正确的一项是（ ） A. 小说以平实从容的叙述写日常生活，在细节中表现人物精神。 B. 小说完全依靠激烈冲突推动情节，语言夸张华丽。 C. 叶三的形象主要靠作者直接议论完成，缺少具体事件支撑。 D. 小说主题是鼓励人们把艺术品都作为商品出售。 二、阅读理解 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。那些靴子太美观了：有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。 我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：“格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？”他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子本质缝到靴子里去了。人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。 有一次，我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。 他说：“他们把一切都垄断去了。他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”后来，当我再次来到那条小街时，格斯拉先生已经死了。接手店铺的人说：“他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？”我只说：“是的，他做了顶好的靴子。” （选自高尔斯华绥《品质》，沈长钺译，有删改） 9. 选文为什么多次写“靴子”？ 10. “人们走进他的店堂……像走进教堂那样”一句有什么表达效果？ 11. 格斯拉先生说“那不是我做的靴子”时，为什么语调中有“可以冰冻血液的潜在因素”？ 12. 结合选文，说说格斯拉先生是一个怎样的人。 13. 《品质》中的格斯拉先生和《鉴赏家》中的叶三有哪些相同的精神品质？请简要分析。 三、应用文写作 14. 学校将举办“发现生活之美”公益广告词征集活动，请你围绕“提升审美素养，发现身边美好”这一主题，写一则公益广告词。要求：结构完整，包含标题、正文、广告语和随文；语言简洁，有感染力，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第16练 第三单元 第三课 《鉴赏家》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 金丝篾篮（miè） 香橼（yuán） 粗如小儿臂（bì） 怅然（chàng） B. 莲蓬（péng） 虔诚（qián） 剔下（tì） 应酬（chóu） C. 佛手（fó） 书斋（zhāi） 供一供（gōng） 亲家（qìng） D. 莲子（lián） 棺材（guān） 着胭脂（zháo） 辨认（biàn） 【答案】A 【详解】本题考查易读错字。B项，“剔下”的“剔”应读tī；C项，“供一供”的“供”应读gòng；D项，“着胭脂”的“着”应读zhuó。A项读音全部正确。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 鉴赏 香气扑人 心有灵犀 直言不讳 B. 均匀 疤痕 道听图说 怅然而去 C. 装裱 谀媚 高谈扩论 随声附和 D. 虔城 精品 另眼相看 情不自禁 【答案】A 【详解】本题考查字形。B项，“道听图说”应为“道听途说”；C项，“高谈扩论”应为“高谈阔论”；D项，“虔城”应为“虔诚”。A项没有错别字。故选A。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①叶三对四时果品十分熟悉，这种经验来自长期的____。 ②他看画时不装腔作势，而是凭真切感受作出____。 ③小说借叶三形象____了民间审美的纯粹与可贵。 A. 积累 判断 展现 B. 积压 断定 展开 C. 积攒 判决 展览 D. 积淀 武断 展销 【答案】A 【详解】本题考查词语搭配。①“经验来自长期积累”搭配自然；②看画后作出“判断”符合语境；③“展现纯粹与可贵”能够概括小说表达。故选A。 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 叶三看画能抓住妙处，常常言简意赅。 B. 季匋民不喜欢假名士道听途说式的评论。 C. 叶三对画作毫无兴趣，却总是津津有味地谈论价格。 D. 叶三不卖藏画，表现出他对友情和艺术的珍视。 【答案】C 【详解】本题考查成语使用。C项“津津有味”形容兴味浓厚，但句中说叶三“对画作毫无兴趣”且“谈论价格”，与课文中真心爱画、不卖画的形象不符。故选C。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 叶三能否成为鉴赏家，关键在于他是否真心热爱并细心观察。 B. 由于叶三长期卖果子的经历，使他形成了敏锐的观察力。 C. 通过季匋民对叶三另眼相看，说明叶三确实懂画。 D. 叶三之所以不卖画，是因为这些画承载着友情和艺术情感的原因。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。A项两面对两面，表意正确。B项介词滥用导致主语残缺；C项成分残缺，可删去“通过”；D项句式杂糅，可删去“的原因”。故选A。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 叶三说：“紫藤里有风。” B. 他问叶三：“好在哪里”？ C. 叶三卖过枇杷、莲蓬、葡萄、等果品。 D. 小说写了卖果、看画、不卖画……等情节。 【答案】A 【详解】本题考查标点。B项问号应在引号内；C项顿号不能与“等”连用；D项省略号不能与“等”连用。A项正确。故选A。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 红的像珊瑚，白的像玛瑙。（比喻） B. 他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。（反复） C. 市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。（对比） D. 叶三的赞赏是出于肺腑。（借代） 【答案】D 【详解】本题考查修辞辨析。“出于肺腑”是形容发自内心的真诚表达，并非借代。A项为比喻；B项重复“卖果子”形成强调；C项把市面没有与叶三已有进行对比。故选D。 8. 下列关于《鉴赏家》艺术特色的表述，正确的一项是（ ） A. 小说以平实从容的叙述写日常生活，在细节中表现人物精神。 B. 小说完全依靠激烈冲突推动情节，语言夸张华丽。 C. 叶三的形象主要靠作者直接议论完成，缺少具体事件支撑。 D. 小说主题是鼓励人们把艺术品都作为商品出售。 【答案】A 【详解】本题考查小说艺术特色。汪曾祺小说常以平实自然的语言写市井人物和日常情味，《鉴赏家》通过卖果、看画、不卖画等细节表现叶三的真诚、审美和情义。故选A。 二、阅读理解 那座店房有某种素净的特色；门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。那些靴子太美观了：有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。 我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：“格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？”他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。 人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子本质缝到靴子里去了。人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。 有一次，我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的订货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。 他说：“他们把一切都垄断去了。他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”后来，当我再次来到那条小街时，格斯拉先生已经死了。接手店铺的人说：“他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？”我只说：“是的，他做了顶好的靴子。” （选自高尔斯华绥《品质》，沈长钺译，有删改） 9. 选文为什么多次写“靴子”？ 【答案】示例：靴子是格斯拉手艺的集中体现，写靴子的美观、结实和“灵魂”，能表现他技艺高超；靴子也是他职业理想的象征，写他对次等皮革的不满，突出他对品质的坚守；同时，靴子贯穿“我”的回忆，推动人物命运变化，深化小说主题。 【详解】本题考查物象作用。应从人物形象、职业理想、线索和主题几个方面分析。 10. “人们走进他的店堂……像走进教堂那样”一句有什么表达效果？ 【答案】示例：这句话运用比喻，把店堂比作教堂，写出走进店铺时安静、庄重、肃穆的感受；也暗示格斯拉对制靴手艺近乎虔诚的态度，表达叙述者对手艺和职业尊严的敬意。 【详解】本题考查句子赏析。应抓住比喻和情感态度作答。 11. 格斯拉先生说“那不是我做的靴子”时，为什么语调中有“可以冰冻血液的潜在因素”？ 【答案】示例：因为他从顾客脚上的次等皮革看到了粗劣制作和商业取巧对手艺的伤害，也感受到顾客正在被大公司吸引；他的语调没有外露愤怒，却包含深深的失望、痛苦和对职业品质被践踏的抗议。 【详解】本题考查人物心理。应联系“次等皮革”、大公司竞争和格斯拉的职业理想分析。 12. 结合选文，说说格斯拉先生是一个怎样的人。 【答案】示例：他技艺高超，能做出美观、结实、有“灵魂”的靴子；他认真执着，把制靴看作手艺和理想，坚持亲自选料、亲自制作；他诚实朴素，不靠广告取巧；但他也固执、不适应商业竞争，最终在时代变化中走向悲剧。 【详解】本题考查人物形象概括。应结合具体事例分点作答，既写优点也可写悲剧性。 13. 《品质》中的格斯拉先生和《鉴赏家》中的叶三有哪些相同的精神品质？请简要分析。 【答案】示例：二人都在平凡职业中追求高品质。格斯拉坚持用好皮革、亲自做靴，叶三挑果严格、讲究时令和品相；二人都真诚热爱自己的对象，格斯拉热爱靴子，叶三热爱果子和画；二人都不被利益完全支配，格斯拉不靠广告取巧，叶三不卖藏画。他们都体现了认真、纯粹、尊重职业和审美的精神。 【详解】本题考查比较阅读。应分别联系两篇课文，从职业品质、真诚热爱、价值选择等角度分析。 三、应用文写作 14. 学校将举办“发现生活之美”公益广告词征集活动，请你围绕“提升审美素养，发现身边美好”这一主题，写一则公益广告词。要求：结构完整，包含标题、正文、广告语和随文；语言简洁，有感染力，200字左右。 【答案】示例： 发现生活之美 生活从不缺少美，只缺少用心观察的眼睛。一篮时鲜果品，可以看见四季流转；一幅寻常画作，可以读出风的方向；一次专业实训，也可以体现精益求精的匠心。让我们从校园、课堂、岗位和日常生活中发现美、理解美、创造美，在观察中提升审美素养，在实践中涵养职业品质。 广告语：用心看见美，用手创造美。 主办单位：校团委、语文教研组。欢迎全校同学关注并参与“发现生活之美”主题活动。 【详解】【评分标准】主题鲜明，能体现审美素养和发现生活之美，5分；结构完整，含标题、正文、广告语和随文，5分；语言简洁有感染力，6分；表达规范、无明显语病，4分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $