第18练（提高练习）《走近大国工匠》语文职业模块（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 江西省中职语文《一课一练》第18练（提高练习），依托三阶支架体系，对接三校生对口升学考试，以“基础应用-综合理解-迁移表达”梯度覆盖语言运用、阅读、写作，强化语言运用与思维能力，渗透工匠精神与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础应用|字音、字形、词语、病句等语言基础|单一考点辨析（如字音题考查多音多义字）| |综合理解|文本分析、概括、修辞赏析等阅读能力|多维度解读文本（如概括工匠精神品质）| |迁移表达|主题发言稿写作|真实情境应用（结合中职学习写“工匠精神”发言稿）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第18练 第五单元 综合课 《走近大国工匠》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 精密铸造（zhù） 潜心探索（qián） 粉碎性骨折（xìng） 强劲动力（jìn） B. 数控工段（shù） 铿锵有力（qiāng） 柱塞技术（sāi） 瓶颈突破（jǐng） C. 裂隙分布（xì） 混凝土（níng） 横缝灌浆（féng） 卓越贡献（zhuó） D. 炽热弧光（chì） 锉刀磨损（cuò） 镶嵌结构（qiàn） 糟朽风险（xiǔ） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A项，“强劲”的“劲”应读jìng；B项，“柱塞”的“塞”应读sè；C项，“混凝土”的“凝”应读níng，“横缝”的“缝”应读fèng。D项读音全部正确。故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 叶片 磨削 不懈努力 数不胜数 B. 攻关 座标 批量生产 高强度战斗 C. 热忱 缝隙 不容底降 埋头苦干 D. 传帮带 装配 天衣无逢 两袖清风 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范字的能力。B项，“座标”应为“坐标”；C项，“不容底降”应为“不容降低”；D项，“天衣无逢”应为“天衣无缝”。A项没有错别字。故选A。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①工匠面对关键技术难题，往往需要长期____，才能找到突破口。 ②访谈材料必须经过整理和____，才能写成真实准确的新闻稿。 ③一代代技能人才以扎实本领____中国制造的品质形象。 A. 探求 筛查 说明 B. 探索 筛选 塑造 C. 探望 筛检 塑像 D. 探听 筛除 说明 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。①“长期探索”强调不断研究实践；②“整理和筛选材料”是新闻稿写作常用表达；③“塑造品质形象”搭配恰当。故选B。 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 技能训练没有捷径，只有持之以恒，才能练就真本领。 B. 面对精密装配任务，顾秋亮始终小心翼翼，不敢有丝毫马虎。 C. 高凤林长期扎根焊接岗位，对航天事业敷衍塞责。 D. 单嘉玖修复古画一个洞一个洞地补，体现了精雕细琢的态度。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。C项，“敷衍塞责”指做事不认真负责，与高凤林扎根岗位、攻克难题的事迹完全相反，使用不正确。A、B、D项符合语境。故选C。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 随着技能训练不断深入，让选手们的心理素质和操作能力明显提高。 B. 大国工匠能否取得突破，关键在于他们是否具备执着专注、勇于创新的精神。 C. 由于顾秋亮长期练习的结果，使他的手形成了精准感受厚薄的能力。 D. 为了防止精密零件不再出现误差，装配人员反复核查每一道工序。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项介词滥用导致主语残缺；C项句式杂糅且主语残缺；D项否定不当，应删去“不再”。B项两面对两面，表意正确。故选B。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “修文物是个良心活儿，”单嘉玖说，“只能修好，不能修坏。” B. 讲解稿应包括：对象特点、技术难点、工匠贡献、等内容。 C. 他反复追问自己：怎样练技术？怎样守标准。 D. 同学们阅读了《大国工匠 群星闪耀》、《技能大国跃升印记》等材料。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项顿号不能与“等”连用；C项两个问句都应用问号；D项并列书名号之间一般不用顿号。A项正确。故选A。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 冷却水管就像人的毛细血管一样通到混凝土的每一个部位。（比喻） B. 他用技能点亮人生，用奋斗书写青春。（对偶） C. 中国青年工匠在世界舞台上奏响嘹亮的青春之歌。（比喻） D. 一张照片、一处坐标、一条裂隙，都被认真核查。（夸张） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解修辞手法的能力。D项通过连续列举表现核查细致，并没有明显夸大事实，不属于夸张。A项为比喻，B项句式整齐，具有对偶特征，C项把奋斗表现比作“青春之歌”。故选D。 8. 下列关于第五单元应用能力训练的表述，正确的一项是（ ） A. 访谈前不必了解对象，现场随意提问即可。 B. 新闻稿可以为了增强感染力而改变基本事实。 C. 发言稿观点要鲜明，条理要清晰，语言要有感染力。 D. 讲解只适合背诵材料，不需要结合对象特点展开。 【答案】C 【详解】本题考查学生掌握应用文和口语交际常识的能力。教材提示撰写发言稿应观点鲜明、条理清晰，语言简洁明快、有感染力。访谈前应了解对象并列出提纲，新闻稿要真实准确，讲解要抓住对象特点。故选C。 二、阅读理解 8月27日晚，俄罗斯喀山竞技场，灯光璀璨，风云激荡。随着主持人宣布第45届世界技能大赛56个项目奖项的声音，一个个中国青年跃上舞台，台上台下摇曳的“中国红”艳动全场。16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌及17个优胜奖，中国代表团在本届世界技能大赛上再次取得新的突破。一个技能大国跃升的印记在这里鲜明标注，一个民族复兴前行的坚实足音在此刻铿锵回响。 大国重技，成才有路。63位年轻人选择用技能“致青春”，勇敢地走上世界舞台砥砺成长、绽放光芒。徐澳门获得车身修理项目冠军时，大雨突然而至。迎着瓢泼大雨，徐澳门身披国旗，跃上领奖台。他挥动手臂，高扬旗帜，引发全场雷鸣般的掌声。技能成就梦想，梦想驱动前行，越来越多的年轻人向世界技能大赛发起了冲锋。 参加世界技能大赛，一般要经历层层选拔，最终每个项目只会有一名选手或一个团队代表国家参赛。选择了世界技能大赛，也就意味着开启了一场艰辛之旅。两年来，年轻的“工匠”们不畏困难，勇敢投入其中，接受着一场又一场比赛的洗礼，不断提升着技艺和素养。 “你胳膊上、手上怎么会有那么多伤疤？”每当周围有人问，赵脯菠都会自豪地说：“我是学焊接的。”备赛期间，赵脯菠常常用手托砖几个小时，以练习腕力；平时看书、洗衣服时选择蹲着，以练习蹲的平衡性。艰苦付出，终于练就了握焊枪如握画笔的扎实功夫。郑权从握刀、用锤、打坯的基础学起，每天在9平方米大小的操作间里，跟两百斤左右的石块较劲，手上磨出了水泡，掌心生出了老茧。不停的重复和不懈的坚持，让他最终脱颖而出。 顽强拼搏，努力奋斗，中国的青年“工匠”们用行动践行工匠精神，在世界舞台上奏响嘹亮的青春之歌。混凝土建筑项目选手陈君辉在比赛中划伤右手食指，回到赛场时，时间已经过去了40分钟。面对近200种工具、总质量接近10吨的材料，他将压力转化成动力，和搭档奋力赶上当天目标进度，成功斩获金牌。这是世界技能大赛中惊险的一幕。 世界技能大赛的项目比赛时间大多为4天，需要连续作战。选手必须克服语言沟通、饮食习惯、生活规律、气候及时差等方面的困难和障碍。在赛场上，拼的是体力，搏的是技能，考验的是意志。花艺选手陆亦炜面对陌生材料，一时陷入困境；关键时刻，她迅速转换思路，把平时积累的作品经验迁移到新任务中，最终准时完成作品。制造团队挑战赛中，彭晨晞、陈鑫鹏、曾祥博遇到线路板爆炸的意外，团队灵活补位，完成制作，收获了宝贵的金牌。 坚持重金牌不唯金牌，在开放中互鉴，在竞争中强大，世界技能大赛为中国技能发展提供了风向标，中国也为世界技能大赛贡献了新标杆。参加世界技能大赛，让中国的青年“工匠”们更加自信地拥抱世界。凭一技行天下的观念更加深入人心，技能人才也有辉煌的人生。匠心聚，百工兴。风华正茂的中国青年“工匠”们正走上时代舞台，中国技能和中国制造的光明未来，愈发清晰可见。 （选自孙忠法《技能大国跃升印记——中国技能健儿喀山征战纪实》，《中国组织人事报》2019年9月4日，有删改） 9. 文章开头写第45届世界技能大赛颁奖现场，有什么作用？ 【答案】示例：开头以颁奖现场切入，营造热烈、振奋的氛围，吸引读者阅读；用奖牌数据概括中国代表团取得的新突破，突出中国技能人才的整体实力；引出下文对青年技能选手奋斗历程和工匠精神的具体叙写。 【详解】本题考查开头段作用。应从情境氛围、内容概括、结构引出下文三个方面作答。 10. 请概括中国青年“工匠”在备赛和比赛中表现出的精神品质。 【答案】示例：他们表现出顽强拼搏、不怕困难的品质，如经历层层选拔、连续作战；表现出刻苦训练、精益求精的品质，如赵脯菠练腕力、郑权反复打磨基本功；表现出沉着应变、团结协作的品质，如陆亦炜转换思路、制造团队挑战赛选手灵活补位；还表现出自信开放、追求卓越的精神。 【详解】本题考查内容概括。应结合具体人物事例，分点概括精神品质，避免空泛作答。 11. 赏析文中句子：“艰苦付出，终于练就了握焊枪如握画笔的扎实功夫。” 【答案】示例：这句话运用比喻，把“握焊枪”比作“握画笔”，形象写出赵脯菠焊接动作的熟练、稳定和富有创造性；“艰苦付出”点明技能形成并非偶然，而是长期训练的结果，表现出技能成才背后的汗水和坚持。 【详解】本题考查句子赏析。应先指出修辞手法，再分析表达效果，并联系人物精神。 12. 文章为什么要写陈君辉受伤、陆亦炜遇到陌生材料、制造团队遭遇线路板爆炸等意外？ 【答案】示例：这些意外情节具体展现世界技能大赛任务艰巨、竞争激烈、变化复杂；通过选手在突发困难中的表现，突出他们沉着冷静、顽强拼搏、灵活应变和团队协作的精神；也使文章内容更真实生动，增强感染力和说服力。 【详解】本题考查材料安排作用。应从表现比赛难度、刻画人物品质、增强文章表达效果三个方面分析。 13. 结合本文和第五单元内容，谈谈中职学生应如何理解“技能成才”。 【答案】示例：技能成才不是低层次选择，而是一条可以实现人生价值的发展道路。中职学生应树立正确职业观，认真学习专业知识，反复训练基本技能；要像青年工匠一样不怕困难、坚持积累、精益求精；还要增强创新意识和团队意识，把个人成长与岗位需要、行业发展结合起来，用可靠技能创造未来。 【详解】本题考查主旨探究和迁移表达。作答时应联系文本事例和中职学习实际，从职业观、专业学习、精神品质、未来发展等方面展开。 三、应用文写作 14. 学校将举行“弘扬工匠精神，争做技能新人”主题交流会。请你以学生代表李明的身份，写一篇发言稿，面向全班同学发言。要求：观点鲜明，条理清晰，联系中职学习实际，格式规范，200字左右。 【答案】示例： 弘扬工匠精神，争做技能新人 亲爱的同学们： 大家好！我发言的题目是“弘扬工匠精神，争做技能新人”。学习第五单元后，我深深感到，大国工匠的成功不是偶然的，而是来自长期坚守、刻苦训练和不断创新。作为中职学生，我们正处在人生技能打基础的关键阶段，更应把工匠精神落实到每天的学习和实训中。课堂上，我们要认真听讲，掌握专业原理；实训时，我们要规范操作，反复打磨每一道工序；遇到困难时，我们要敢于请教、勇于尝试，不轻易放弃。让我们从现在做起，练好一技之长，涵养责任意识，努力成为有理想、懂技术、能担当的新时代技能人才。 我的发言完毕，谢谢大家！ 李明 2026年6月24日 【详解】【评分标准】格式完整，标题、称谓、正文、结束语、署名日期齐全，4分；观点鲜明，围绕“弘扬工匠精神，争做技能新人”，4分；联系中职学习和实训实际，内容具体，6分；语言简洁得体，有感染力，无明显语病，6分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第18练 第五单元 综合课 《走近大国工匠》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 精密铸造（zhù） 潜心探索（qián） 粉碎性骨折（xìng） 强劲动力（jìn） B. 数控工段（shù） 铿锵有力（qiāng） 柱塞技术（sāi） 瓶颈突破（jǐng） C. 裂隙分布（xì） 混凝土（níng） 横缝灌浆（féng） 卓越贡献（zhuó） D. 炽热弧光（chì） 锉刀磨损（cuò） 镶嵌结构（qiàn） 糟朽风险（xiǔ） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 叶片 磨削 不懈努力 数不胜数 B. 攻关 座标 批量生产 高强度战斗 C. 热忱 缝隙 不容底降 埋头苦干 D. 传帮带 装配 天衣无逢 两袖清风 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①工匠面对关键技术难题，往往需要长期____，才能找到突破口。 ②访谈材料必须经过整理和____，才能写成真实准确的新闻稿。 ③一代代技能人才以扎实本领____中国制造的品质形象。 A. 探求 筛查 说明 B. 探索 筛选 塑造 C. 探望 筛检 塑像 D. 探听 筛除 说明 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 技能训练没有捷径，只有持之以恒，才能练就真本领。 B. 面对精密装配任务，顾秋亮始终小心翼翼，不敢有丝毫马虎。 C. 高凤林长期扎根焊接岗位，对航天事业敷衍塞责。 D. 单嘉玖修复古画一个洞一个洞地补，体现了精雕细琢的态度。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 随着技能训练不断深入，让选手们的心理素质和操作能力明显提高。 B. 大国工匠能否取得突破，关键在于他们是否具备执着专注、勇于创新的精神。 C. 由于顾秋亮长期练习的结果，使他的手形成了精准感受厚薄的能力。 D. 为了防止精密零件不再出现误差，装配人员反复核查每一道工序。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “修文物是个良心活儿，”单嘉玖说，“只能修好，不能修坏。” B. 讲解稿应包括：对象特点、技术难点、工匠贡献、等内容。 C. 他反复追问自己：怎样练技术？怎样守标准。 D. 同学们阅读了《大国工匠 群星闪耀》、《技能大国跃升印记》等材料。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 冷却水管就像人的毛细血管一样通到混凝土的每一个部位。（比喻） B. 他用技能点亮人生，用奋斗书写青春。（对偶） C. 中国青年工匠在世界舞台上奏响嘹亮的青春之歌。（比喻） D. 一张照片、一处坐标、一条裂隙，都被认真核查。（夸张） 8. 下列关于第五单元应用能力训练的表述，正确的一项是（ ） A. 访谈前不必了解对象，现场随意提问即可。 B. 新闻稿可以为了增强感染力而改变基本事实。 C. 发言稿观点要鲜明，条理要清晰，语言要有感染力。 D. 讲解只适合背诵材料，不需要结合对象特点展开。 二、阅读理解 8月27日晚，俄罗斯喀山竞技场，灯光璀璨，风云激荡。随着主持人宣布第45届世界技能大赛56个项目奖项的声音，一个个中国青年跃上舞台，台上台下摇曳的“中国红”艳动全场。16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌及17个优胜奖，中国代表团在本届世界技能大赛上再次取得新的突破。一个技能大国跃升的印记在这里鲜明标注，一个民族复兴前行的坚实足音在此刻铿锵回响。 大国重技，成才有路。63位年轻人选择用技能“致青春”，勇敢地走上世界舞台砥砺成长、绽放光芒。徐澳门获得车身修理项目冠军时，大雨突然而至。迎着瓢泼大雨，徐澳门身披国旗，跃上领奖台。他挥动手臂，高扬旗帜，引发全场雷鸣般的掌声。技能成就梦想，梦想驱动前行，越来越多的年轻人向世界技能大赛发起了冲锋。 参加世界技能大赛，一般要经历层层选拔，最终每个项目只会有一名选手或一个团队代表国家参赛。选择了世界技能大赛，也就意味着开启了一场艰辛之旅。两年来，年轻的“工匠”们不畏困难，勇敢投入其中，接受着一场又一场比赛的洗礼，不断提升着技艺和素养。 “你胳膊上、手上怎么会有那么多伤疤？”每当周围有人问，赵脯菠都会自豪地说：“我是学焊接的。”备赛期间，赵脯菠常常用手托砖几个小时，以练习腕力；平时看书、洗衣服时选择蹲着，以练习蹲的平衡性。艰苦付出，终于练就了握焊枪如握画笔的扎实功夫。郑权从握刀、用锤、打坯的基础学起，每天在9平方米大小的操作间里，跟两百斤左右的石块较劲，手上磨出了水泡，掌心生出了老茧。不停的重复和不懈的坚持，让他最终脱颖而出。 顽强拼搏，努力奋斗，中国的青年“工匠”们用行动践行工匠精神，在世界舞台上奏响嘹亮的青春之歌。混凝土建筑项目选手陈君辉在比赛中划伤右手食指，回到赛场时，时间已经过去了40分钟。面对近200种工具、总质量接近10吨的材料，他将压力转化成动力，和搭档奋力赶上当天目标进度，成功斩获金牌。这是世界技能大赛中惊险的一幕。 世界技能大赛的项目比赛时间大多为4天，需要连续作战。选手必须克服语言沟通、饮食习惯、生活规律、气候及时差等方面的困难和障碍。在赛场上，拼的是体力，搏的是技能，考验的是意志。花艺选手陆亦炜面对陌生材料，一时陷入困境；关键时刻，她迅速转换思路，把平时积累的作品经验迁移到新任务中，最终准时完成作品。制造团队挑战赛中，彭晨晞、陈鑫鹏、曾祥博遇到线路板爆炸的意外，团队灵活补位，完成制作，收获了宝贵的金牌。 坚持重金牌不唯金牌，在开放中互鉴，在竞争中强大，世界技能大赛为中国技能发展提供了风向标，中国也为世界技能大赛贡献了新标杆。参加世界技能大赛，让中国的青年“工匠”们更加自信地拥抱世界。凭一技行天下的观念更加深入人心，技能人才也有辉煌的人生。匠心聚，百工兴。风华正茂的中国青年“工匠”们正走上时代舞台，中国技能和中国制造的光明未来，愈发清晰可见。 （选自孙忠法《技能大国跃升印记——中国技能健儿喀山征战纪实》，《中国组织人事报》2019年9月4日，有删改） 9. 文章开头写第45届世界技能大赛颁奖现场，有什么作用？ 10. 请概括中国青年“工匠”在备赛和比赛中表现出的精神品质。 11. 赏析文中句子：“艰苦付出，终于练就了握焊枪如握画笔的扎实功夫。” 12. 文章为什么要写陈君辉受伤、陆亦炜遇到陌生材料、制造团队遭遇线路板爆炸等意外？ 13. 结合本文和第五单元内容，谈谈中职学生应如何理解“技能成才”。 三、应用文写作 14. 学校将举行“弘扬工匠精神，争做技能新人”主题交流会。请你以学生代表李明的身份，写一篇发言稿，面向全班同学发言。要求：观点鲜明，条理清晰，联系中职学习实际，格式规范，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $