第5练（基础练习）《“探界者”钟扬》语文职业模块（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习聚焦《“探界者”钟扬》，以基础练习为核心，通过语言基础、文本理解、综合应用三层设计，覆盖语言运用、阅读理解、微写作核心考点，夯实基础与能力进阶结合，适配中职复习需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音、字形、词语、病句等单一知识点|选择题为主，直接考查基础积累，强化语言运用素养| |文本理解|内容理解、写法分析、句子作用|选择与简答结合，从事实判断到分析概括，提升思维能力| |综合应用|宣传语拟写、开场白设计|情境化实践题，对接微写作，体现文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第5练 第一单元 第三课 《“探界者”钟扬》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 鳞次栉比（jié） 拟南芥（nǐ） 戛然而止（zhǐ） 毛坯房（pī） B. 避嫌（xián） 宽檐帽（zhān） 调侃（kǎn） 濒临（bīn） C. 储备（chǔ） 深受感染（rǎn） 热忱（chén） 跌宕起伏（tàng） D. 竣工（jùn） 撰写（zhuàn） 恶劣（liè） 不乏（fá） 【答案】D 【详解】本题考查现代汉语常用字字音。A项，“鳞次栉比”的“栉”应读zhì；B项，“宽檐帽”的“檐”应读yán；C项，“跌宕起伏”的“宕”应读dàng。D项读音均正确。故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 戈壁 安置 样本 雷厉风形 B. 科普 艰辛 疆域 包罗万像 C. 标本 鼓励 搭档 生根发牙 D. 采集 严谨 演化 毫无怨言 【答案】D 【详解】本题考查常用规范字字形。A项，“雷厉风形”应为“雷厉风行”；B项，“包罗万像”应为“包罗万象”；C项，“生根发牙”应为“生根发芽”。D项没有错别字。故选D。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①钟扬少年时代就____成为像大学生那样的“英雄”。 ②他对植物学产生了____的兴趣，后来转向用计算机技术研究植物学问题。 ③长期学习和实践，使他在植物学方面形成了充足的知识____。 A. 渴望 浓厚 储备 B. 盼望 深厚 贮藏 C. 期望 浓烈 贮备 D. 希望 厚重 储藏 【答案】A 【详解】本题考查近义实词辨析。①“渴望”强调迫切希望，符合少年钟扬想成为“英雄”的心理；②“浓厚”常与“兴趣”搭配；③“知识储备”为固定搭配。故选A。 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 钟扬在生活和工作中雷厉风行，常常说干就干。 B. 他面对学生的求助总是袖手旁观，体现出导师的责任担当。 C. 科普著作内容包罗万象，钟扬却能乐在其中地推敲文字。 D. 他的工作安排十分紧凑，许多愿望在生命结束前仍未完成，令人感慨戛然而止。 【答案】B 【详解】本题考查正确使用成语的能力。B项，“袖手旁观”指置身事外，不帮助别人，含贬义，与句中“体现出导师的责任担当”矛盾，使用不正确。A、C、D项均符合语境。故选B。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《“探界者”钟扬》，使我们感受到科学工作者的执着精神。 B. 钟扬收集的种子数量多、范围广，是因为他长期坚持野外考察的结果。 C. 课文通过多个小标题，展现了钟扬在科研、科普和育人等方面的突出事迹。 D. 是否学习钟扬的探索精神，是我们提升专业素养的重要问题。 【答案】C 【详解】本题考查辨析病句。A项成分残缺，可删去“通过”或“使”；B项句式杂糅，可改为“是他长期坚持野外考察的结果”或“是因为他长期坚持野外考察”；D项两面对一面，应删去“是否”。C项没有语病。故选C。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。” B. 他参与撰写了上海自然博物馆，五百多块图文展板。 C. 钟扬有很多身份：植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……等。 D. 文章用“英雄”少年，种子达人，科学队长等小标题组织材料。 【答案】A 【详解】本题考查标点符号用法。B项逗号割裂动宾结构，应删去；C项省略号与“等”不能连用；D项并列短语之间应用顿号，且“‘英雄’少年”为完整称谓。A项标点使用正确。故选A。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 一粒种子能够造福万千苍生。（借代） B. 这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里。（比喻） C. 从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地。（排比） D. 青藏高原的种子等待着未来某一天生根发芽。（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查修辞判断。B项，“沉睡”赋予种子以人的状态，主要是拟人，不是比喻。A项用“一粒种子”代指种质资源及其价值，具有借代意味；C项三个“从……到……”结构相近，构成排比；D项“等待着”赋予种子人的动作状态，属于拟人。故选B。 8. 下列关于本文的文学常识和文体特点，说法正确的一项是（ ） A. 本文属于议论文，主要通过摆事实、讲道理论证科学探索的重要性。 B. 本文采用第一人称叙述，集中抒发作者个人的求学感受。 C. 通讯不能描写人物细节，只能客观罗列事实和数据。 D. 本文是一篇人物通讯，通过典型事例和细节描写表现钟扬的精神品质。 【答案】D 【详解】本题考查文体常识。本文属于人物通讯，围绕钟扬的成长、科研、科普、育人和生命追求等方面选取典型材料，表现人物精神。A项文体判断错误；B项叙述人称不准确；C项“不能描写人物细节”说法错误。故选D。 二、阅读理解 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 （选自《时代楷模2018 钟扬》，学习出版社2018年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 钟扬来到复旦大学后，曾在生活条件较差的过渡房中居住。 B. 钟扬重视种子事业，长期到青藏高原进行采集工作。 C. 钟扬认为收集种子只是一种个人爱好，与人类未来没有关系。 D. 选文通过具体数字表现钟扬和同伴收集种子的成果。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。原文说“一粒种子能够造福万千苍生”，说明钟扬认为种子事业具有重要价值，并非“只是一种个人爱好”。A、B、D项均能从原文找到依据。故选C。 10. 下列对选文写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文用“4000多万颗”“1/5”等数字增强事实的说服力。 B. 选文写毛坯房生活，是为了突出钟扬对个人享受不计较。 C. 选文只写钟扬的科研成就，没有体现人物的精神品质。 D. 选文通过外貌和动作细节，表现钟扬在高原采种的艰辛。 【答案】C 【详解】本题考查写法分析。选文既写科研成果，也通过生活细节、采种经历表现钟扬不计个人得失、执着探索、勇于担当的精神品质。C项说法错误。故选C。 11. 选文中“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就”一句有什么作用？ 【答案】示例：这句话形成鲜明对比，突出钟扬生活上朴素随和、事业上严谨执着的特点；承上写他接受简陋住房，启下引出他远赴青藏高原采集种子的事迹。 【详解】本题考查句子作用。答题时应从内容和结构两方面入手：内容上分析人物品质，结构上说明承上启下的作用。 12. 结合选文内容，概括钟扬被称为“钟大胆”的原因。 【答案】示例：因为钟扬长期在气候恶劣、人烟稀少的青藏高原采集种子；他忍受高原反应、体力透支和痛风等困难，坚持带学生到高海拔地区采样；他敢于挑战植物学家的极限，最终采集到高海拔种子植物。 【详解】本题考查内容概括。应抓住“环境艰苦”“身体困难”“坚持采样”“刷新极限”等关键词作答。 三、语文综合实践 13. 学校准备举办“走近科学劳动者，学习探索精神”主题班会，请你完成以下任务： （1）为本次班会拟写一条宣传语，不超过20字。 （2）作为主持人，请写一段开场白，要求紧扣主题，语言得体，不少于80字。 【答案】示例：（1）探索点亮青春，奋斗成就未来。 （2）同学们，科学探索不是遥远的口号，而是脚踏实地的行动。钟扬用一粒粒种子连接高原与未来，用一次次奔赴诠释责任与热爱。今天，让我们走近科学劳动者的故事，学习他们勇于探索、甘于奉献的精神，把个人成长融入专业学习和职业理想之中。 【详解】本题考查综合实践能力。宣传语要简洁、有号召力；开场白要有称呼或对象意识，能点明活动主题，语言连贯得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第5练 第一单元 第三课 《“探界者”钟扬》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 鳞次栉比（jié） 拟南芥（nǐ） 戛然而止（zhǐ） 毛坯房（pī） B. 避嫌（xián） 宽檐帽（zhān） 调侃（kǎn） 濒临（bīn） C. 储备（chǔ） 深受感染（rǎn） 热忱（chén） 跌宕起伏（tàng） D. 竣工（jùn） 撰写（zhuàn） 恶劣（liè） 不乏（fá） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 戈壁 安置 样本 雷厉风形 B. 科普 艰辛 疆域 包罗万像 C. 标本 鼓励 搭档 生根发牙 D. 采集 严谨 演化 毫无怨言 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①钟扬少年时代就____成为像大学生那样的“英雄”。 ②他对植物学产生了____的兴趣，后来转向用计算机技术研究植物学问题。 ③长期学习和实践，使他在植物学方面形成了充足的知识____。 A. 渴望 浓厚 储备 B. 盼望 深厚 贮藏 C. 期望 浓烈 贮备 D. 希望 厚重 储藏 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 钟扬在生活和工作中雷厉风行，常常说干就干。 B. 他面对学生的求助总是袖手旁观，体现出导师的责任担当。 C. 科普著作内容包罗万象，钟扬却能乐在其中地推敲文字。 D. 他的工作安排十分紧凑，许多愿望在生命结束前仍未完成，令人感慨戛然而止。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《“探界者”钟扬》，使我们感受到科学工作者的执着精神。 B. 钟扬收集的种子数量多、范围广，是因为他长期坚持野外考察的结果。 C. 课文通过多个小标题，展现了钟扬在科研、科普和育人等方面的突出事迹。 D. 是否学习钟扬的探索精神，是我们提升专业素养的重要问题。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。” B. 他参与撰写了上海自然博物馆，五百多块图文展板。 C. 钟扬有很多身份：植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……等。 D. 文章用“英雄”少年，种子达人，科学队长等小标题组织材料。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 一粒种子能够造福万千苍生。（借代） B. 这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里。（比喻） C. 从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地。（排比） D. 青藏高原的种子等待着未来某一天生根发芽。（拟人） 8. 下列关于本文的文学常识和文体特点，说法正确的一项是（ ） A. 本文属于议论文，主要通过摆事实、讲道理论证科学探索的重要性。 B. 本文采用第一人称叙述，集中抒发作者个人的求学感受。 C. 通讯不能描写人物细节，只能客观罗列事实和数据。 D. 本文是一篇人物通讯，通过典型事例和细节描写表现钟扬的精神品质。 二、阅读理解 2000年，钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学。那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房，临时给他找了一套系里别的老师提供的毛坯房。他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 从他到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为援藏干部。据统计，在这十几年间，他和同伴收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到西藏高等植物的1/5。很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 （选自《时代楷模2018 钟扬》，学习出版社2018年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 钟扬来到复旦大学后，曾在生活条件较差的过渡房中居住。 B. 钟扬重视种子事业，长期到青藏高原进行采集工作。 C. 钟扬认为收集种子只是一种个人爱好，与人类未来没有关系。 D. 选文通过具体数字表现钟扬和同伴收集种子的成果。 10. 下列对选文写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文用“4000多万颗”“1/5”等数字增强事实的说服力。 B. 选文写毛坯房生活，是为了突出钟扬对个人享受不计较。 C. 选文只写钟扬的科研成就，没有体现人物的精神品质。 D. 选文通过外貌和动作细节，表现钟扬在高原采种的艰辛。 11. 选文中“尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就”一句有什么作用？ 12. 结合选文内容，概括钟扬被称为“钟大胆”的原因。 三、语文综合实践 13. 学校准备举办“走近科学劳动者，学习探索精神”主题班会，请你完成以下任务： （1）为本次班会拟写一条宣传语，不超过20字。 （2）作为主持人，请写一段开场白，要求紧扣主题，语言得体，不少于80字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $