第38练（提高练习）《扬州慢(淮左名都)》语文职业模块（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为江西省中职语文《一课一练》中《扬州慢》的“提高练习”，依托三阶支架体系，覆盖语言运用、阅读、默写、写作，分层聚焦基础巩固与能力提升，融合文化自信与语言运用素养，适配中职复习与升学备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形等）、诗词理解（化用、赏析等）、综合应用（对比阅读、写作）|基础题型（选择、默写）巩固单一知识点，综合题型（阅读理解、征文启事）提升分析与表达能力，体现从单一到综合的进阶路径|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第38练 第七单元 古诗词诵读 《扬州慢(淮左名都)》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 白石（shí） 尧章（zhāng） 鄱阳（pó） 维扬（wéi） B. 少驻（zhù） 佳处（chù） 窥江（kuī） 荠麦（qí） C. 戍角（shù） 悲吟（yín） 俊赏（shǎng） 豆蔻（guàn） D. 红药（yào） 萧条（tiáo） 怆然（cāng） 寒水（hán） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记古诗词相关字音的能力。B项，“荠麦”的“荠”应读jì；C项，“豆蔻”的“蔻”应读kòu；D项，“怆然”的“怆”应读chuàng。A项读音全部正确。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 初霁 弥望 戍角 怆然 B. 潇条 寒水 清角 空城 C. 桥畔 俊赏 豆蔻 冷月无生 D. 黍离 词工 荠麦 难付深情 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写常用规范字的能力。B项，“潇条”应为“萧条”；C项，“冷月无生”应为“冷月无声”；D项，“难付深情”应为“难赋深情”。A项没有错别字。故选A。 3. 下列对小序作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 交代创作时间和地点。 B. 描写词人所见扬州荒凉景象。 C. 点出“黍离之悲”的情感基调。 D. 说明全词主要为了记录宴饮盛况。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析小序作用的能力。小序交代时间、地点、所见景象、创作缘由和情感基调，并未记录宴饮盛况。A、B、C项分析正确。故选D。 4. 下列对词中化用杜牧诗意的理解，不正确的一项是（ ） A. “春风十里”暗含昔日扬州繁华。 B. “豆蔻词工”“青楼梦好”关联杜牧写扬州的诗意。 C. “二十四桥”使眼前景象与唐代扬州记忆相互映照。 D. 化用杜牧诗意是为了说明扬州从未发生变化。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解用典与化用的能力。词人化用杜牧诗意，是以昔日繁华反衬眼前荒凉，突出今昔巨变，并非说明扬州从未发生变化。故选D。 5. 下列对“废池乔木，犹厌言兵”的赏析，正确的一项是（ ） A. 运用拟人，写废池乔木仿佛也厌恶谈及战争。 B. 运用比喻，把乔木比作清越号角。 C. 直接议论，完全没有形象色彩。 D. 写池塘乔木因春游热闹而喜悦。 【答案】A 【详解】本题考查学生赏析修辞和表达效果的能力。“犹厌言兵”赋予废池乔木人的情感，表现战争创伤深重，连无情景物也似乎不忍提起。B、C、D项错误。故选A。 6. 下列对这首词语言风格的分析，最恰当的一项是（ ） A. 清空骚雅，凄婉含蓄。 B. 粗犷直白，诙谐滑稽。 C. 华丽堆砌，只重辞藻。 D. 明快活泼，充满喜剧色彩。 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗词语言风格的能力。《扬州慢》意象清冷，抒情含蓄，具有清空骚雅、凄婉沉郁的特点。B、C、D项均不符合词作风格。故选A。 7. 下列关于词体常识的表述，正确的一项是（ ） A. 词有词牌，《扬州慢》中的“扬州慢”是词牌名。 B. 词一定没有上下片之分。 C. 所有词都必须每句七字。 D. 词只在唐以前出现，宋代无人填词。 【答案】A 【详解】本题考查学生掌握文学常识的能力。词有词牌，有的分上下片，《扬州慢》为词牌名。B、C、D项均错误。故选A。 8. 下列对《扬州慢》结尾艺术效果的分析，不正确的一项是（ ） A. 以红药收束，将历史感慨寄托于自然景物。 B. 设问含蓄，留下深远余味。 C. 花虽年年开放，却无人欣赏，强化荒凉感。 D. 结尾直接转为喜庆祝词，使全词气氛欢快。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析结尾艺术效果的能力。结尾以红药设问，含蓄深沉，强化黍离之悲，并非转为喜庆祝词。A、B、C项分析正确。故选D。 二、阅读理解 寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 （选自《樊川诗集注》，上海古籍出版社1978年版） 9. 这首诗描绘了怎样的扬州景象？ 【答案】示例：诗中写青山隐隐、江水迢迢，深秋江南草木未凋，又以二十四桥、明月、箫声构成清丽优美而富有遐想的画面，表现出杜牧想象中扬州的秀美与风流。 【详解】本题考查诗歌画面概括。应抓住“青山”“水”“草”“二十四桥”“明月”“箫声”等意象，概括景象特点。 10. “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”一句有什么表达效果？ 【答案】示例：这两句以二十四桥、明月夜、箫声等意象，营造出空灵清雅、富有诗意的境界；“何处”带有遥想与追问，使画面更具朦胧美，也寄托了诗人对友人和扬州的怀想。 【详解】本题考查名句赏析。作答时要分析意象、意境和情感。 11. 杜牧诗中的“二十四桥”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”情感有何不同？ 【答案】示例：杜牧诗中的“二十四桥”与明月、箫声相连，呈现清丽风流的扬州想象，情感较为悠远明朗；姜夔词中的“二十四桥”虽然仍在，却只有水波、冷月和无声的寂静，突出繁华消逝后的凄清悲凉。两者形成今昔对照。 【详解】本题考查比较鉴赏。应分别指出两处“二十四桥”的意境和情感差异。 12. 结合《扬州慢》和杜牧诗，简要说明姜夔为什么多次化用杜牧写扬州的诗意。 【答案】示例：杜牧诗中的扬州代表着唐代记忆里的繁华、风流与清丽。姜夔化用杜牧诗意，能让读者先联想到昔日扬州的盛景，再与眼前“荠麦青青”“空城”“冷月无声”的荒凉景象形成强烈对比，从而更深地表现今昔盛衰和黍离之悲。 【详解】本题考查用典化用的作用。要说明杜牧诗意代表昔日繁华，再分析其与姜夔词中现实荒凉之间的反衬关系。 三、诗文默写 13. 《扬州慢》小序中点出词人情感状态的句子是：予怀怆然，____。 【答案】感慨今昔 【详解】本题考查课内名句识记。小序直接交代创作心境。 14. 《扬州慢》中先写扬州昔日名城胜地的句子是：____，____。 【答案】淮左名都 竹西佳处 【详解】本题考查理解性默写。该句从昔日声名与胜景写起。 15. 《扬州慢》中以“荠麦”写眼前荒凉的句子是：____，____。 【答案】过春风十里 尽荠麦青青 【详解】本题考查理解性默写。该句形成今昔对照。 16. 《扬州慢》中写号角声使空城更显凄清的句子是：____，____，____。 【答案】渐黄昏 清角吹寒 都在空城 【详解】本题考查课内名句识记。注意“清角”的书写。 17. 杜牧《寄扬州韩绰判官》中与《扬州慢》“二十四桥仍在”形成互文联想的两句是：____，____。 【答案】二十四桥明月夜 玉人何处教吹箫 【详解】本题考查关联名句迁移。姜夔化用杜牧诗意，以昔日繁华反衬今日荒凉。 四、应用文写作 18. 学校文学社拟举办“古典诗词中的城市记忆”主题征文活动，征文对象为全校学生，征文内容要求围绕一首古典诗词谈城市印象与文化记忆，字数800字左右，投稿截止时间为2026年7月10日，投稿邮箱为wenxueshe@example.com。请你以学校文学社的名义写一则征文启事。要求：格式正确，内容完整，语言得体，200字左右。 【答案】 征文启事 为引导同学们品读古典诗词，感受诗词中承载的城市记忆与文化情感，学校文学社决定举办“古典诗词中的城市记忆”主题征文活动。 本次征文面向全校学生，要求围绕一首古典诗词，结合诗词内容谈城市印象、历史变迁或文化记忆。文章题目自拟，观点明确，感情真挚，字数800字左右。请有意参加的同学于2026年7月10日前将作品发送至邮箱wenxueshe@example.com。 欢迎广大同学踊跃投稿，在诗词中触摸城市文脉，在写作中表达青春思考。 学校文学社 2026年6月24日 【详解】【评分标准】标题、正文、落款等格式完整，得4分；征文主题、对象、内容、字数、截止时间、投稿邮箱明确，得8分；语言得体，有号召力，得4分；书写规范、无明显语病，得2分；整体条理清楚，得2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第38练 第七单元 古诗词诵读 《扬州慢(淮左名都)》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 白石（shí） 尧章（zhāng） 鄱阳（pó） 维扬（wéi） B. 少驻（zhù） 佳处（chù） 窥江（kuī） 荠麦（qí） C. 戍角（shù） 悲吟（yín） 俊赏（shǎng） 豆蔻（guàn） D. 红药（yào） 萧条（tiáo） 怆然（cāng） 寒水（hán） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 初霁 弥望 戍角 怆然 B. 潇条 寒水 清角 空城 C. 桥畔 俊赏 豆蔻 冷月无生 D. 黍离 词工 荠麦 难付深情 3. 下列对小序作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 交代创作时间和地点。 B. 描写词人所见扬州荒凉景象。 C. 点出“黍离之悲”的情感基调。 D. 说明全词主要为了记录宴饮盛况。 4. 下列对词中化用杜牧诗意的理解，不正确的一项是（ ） A. “春风十里”暗含昔日扬州繁华。 B. “豆蔻词工”“青楼梦好”关联杜牧写扬州的诗意。 C. “二十四桥”使眼前景象与唐代扬州记忆相互映照。 D. 化用杜牧诗意是为了说明扬州从未发生变化。 5. 下列对“废池乔木，犹厌言兵”的赏析，正确的一项是（ ） A. 运用拟人，写废池乔木仿佛也厌恶谈及战争。 B. 运用比喻，把乔木比作清越号角。 C. 直接议论，完全没有形象色彩。 D. 写池塘乔木因春游热闹而喜悦。 6. 下列对这首词语言风格的分析，最恰当的一项是（ ） A. 清空骚雅，凄婉含蓄。 B. 粗犷直白，诙谐滑稽。 C. 华丽堆砌，只重辞藻。 D. 明快活泼，充满喜剧色彩。 7. 下列关于词体常识的表述，正确的一项是（ ） A. 词有词牌，《扬州慢》中的“扬州慢”是词牌名。 B. 词一定没有上下片之分。 C. 所有词都必须每句七字。 D. 词只在唐以前出现，宋代无人填词。 8. 下列对《扬州慢》结尾艺术效果的分析，不正确的一项是（ ） A. 以红药收束，将历史感慨寄托于自然景物。 B. 设问含蓄，留下深远余味。 C. 花虽年年开放，却无人欣赏，强化荒凉感。 D. 结尾直接转为喜庆祝词，使全词气氛欢快。 二、阅读理解 寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 （选自《樊川诗集注》，上海古籍出版社1978年版） 9. 这首诗描绘了怎样的扬州景象？ 10. “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”一句有什么表达效果？ 11. 杜牧诗中的“二十四桥”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”情感有何不同？ 12. 结合《扬州慢》和杜牧诗，简要说明姜夔为什么多次化用杜牧写扬州的诗意。 三、诗文默写 13. 《扬州慢》小序中点出词人情感状态的句子是：予怀怆然，____。 14. 《扬州慢》中先写扬州昔日名城胜地的句子是：____，____。 15. 《扬州慢》中以“荠麦”写眼前荒凉的句子是：____，____。 16. 《扬州慢》中写号角声使空城更显凄清的句子是：____，____，____。 17. 杜牧《寄扬州韩绰判官》中与《扬州慢》“二十四桥仍在”形成互文联想的两句是：____，____。 四、应用文写作 18. 学校文学社拟举办“古典诗词中的城市记忆”主题征文活动，征文对象为全校学生，征文内容要求围绕一首古典诗词谈城市印象与文化记忆，字数800字左右，投稿截止时间为2026年7月10日，投稿邮箱为wenxueshe@example.com。请你以学校文学社的名义写一则征文启事。要求：格式正确，内容完整，语言得体，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $