第2练（提高练习）《七律二首·送瘟神》语文职业模块（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为江西省中职语文对口升学同步复习资料，以“提高练习”为核心，覆盖语言运用、阅读、默写、写作四大板块，通过基础辨析到综合应用的梯度设计，强化文化自信与语言运用能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（注音、错别字）、诗句理解与手法（词语解释、表现手法）、综合阅读（比较分析）、应用写作（倡议书）|选择辨析巩固单一知识点，比较阅读（如《到韶山》与《送瘟神》对比）提升逻辑思维，情境写作（防疫倡议）强化语言运用实践|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 七律二首 送瘟神 提高练习 一、语言文字运用 1.下列选项中，注音完全正确的一项是（ ） A. 枉自（wǎng zì） 巡天（xún tiān） 歌谣（gē yáo） 悲欢（bēi huān） B. 牛郎（niú láng） 欲问（yù wèn） 逐波（zhù bō） 小虫（xiǎo chóng） C. 杨柳（yáng liǔ） 神州（shén zhōu） 随心（suí xīn） 翻作（fǎn zuò） D. 借问（jiè wèn） 瘟君（wēn jūn） 化为（huà wéi） 万千（wò qiān） 2.下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 枉自虚多 鬼唱笙歌 巡天遥览 牵牛问询 B. 红雨翻浪 随心舒展 悲欢流转 长桥卧波 C. 神洲万里 绦丝万千 借问瘟君 随风翻涌 D. 化做天桥 遥望银河 小虫作孽 枉付春光 3.下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 绿水青山枉自多 枉自：徒然，白白地 B. 坐地日行八万里 坐地：立足于地球，随地球自转 C. 巡天遥看一千河 一千河：指一千条地上的河流 D. 一样悲欢逐逝波 逐：随着，追随 4.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何” 以山河之多反衬瘟神之害，点明小虫的巨大危害 B. “牛郎欲问瘟神事” 化用牛郎织女的典故，以牛郎的关切凸显瘟神为祸之久、影响之广。 C. “春风杨柳万千条” 既写自然春景，也象征新中国蓬勃发展的新气象，一语双关。 D. “纸船明烛照天烧” 直接表达了对瘟神的敬畏之心，体现了传统民俗的文化内涵。 5.下列对诗句表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌” 运用视听结合的手法，视觉上的荒芜与听觉上的鬼哭交织，更显凄惨。 B. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 运用虚实结合的手法，实写地球自转的常识，虚写宇宙漫游的想象。 C. “红雨随心翻作浪，青山着意化为桥” 运用借景抒情的手法，以壮丽之景抒发改造自然的豪情。 D. “六亿神州尽舜尧” 运用借代的手法，以 “舜尧” 代指古代圣贤，表达了对传统文化的推崇。 6.下列对诗歌情感主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗通过新旧社会的鲜明对比，深刻揭示了只有社会主义才能救中国、造福人民的真理。 B. 诗歌既赞美了人民群众改造自然的伟大力量，也抒发了诗人心系民生、胸怀天下的情怀。 C. “送瘟神” 一语双关，既指消灭血吸虫病，也象征着扫除旧社会遗留的一切苦难与落后。 D. 全诗核心是歌颂古代神话传说的神奇魅力，表达了对传统民俗文化的传承与弘扬。 7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 七言律诗属于近体诗，要求全诗通押一个韵，限平声韵，第二、四、六、八句必须押韵。 B. 毛泽东的诗词常用革命现实主义与革命浪漫主义相结合的手法，气势恢宏，意境开阔。 C. 《七律二首・送瘟神》的小序交代了创作背景，即 1958 年余江县消灭血吸虫病的喜讯。 D. “七律” 即七言律诗，每首八句，每句七字，首联和颔联必须对仗，颈联可不对仗。 8.下列对诗句中加点字的赏析，不正确的一项是（ ） A. “枉自多” 的 “枉” 字，饱含惋惜与无奈之情，凸显了瘟神肆虐下山河失色的惨状。 B. “尽舜尧” 的 “尽” 字，涵盖了全体中国人民，展现了六亿同胞皆为圣贤的豪迈气魄。 C. “随心”“着意” 两个词，将自然景物人格化，体现了人定胜天、山河听命的壮志。 D. “照天烧” 的 “照” 字，写出了火光微弱的状态，渲染了送神仪式的肃穆氛围。 二、阅读理解 阅读下面这首词，完成 9～11 题。 七律・到韶山 毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 （选自《毛泽东诗词选》，作者：毛泽东，人民文学出版社 1986 年版） 9.请简要梳理这首诗的情感变化脉络。 10.“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天” 是全诗的核心句，请简要赏析。 11.本诗与《七律二首・送瘟神》都体现了革命乐观主义精神，请结合两首诗的内容，简要分析二者体现方式的不同。 三、诗文默写 补写出下列诗文中的空缺部分。 ① 《七律二首・送瘟神》中，描写旧中国血吸虫病肆虐、农村萧条惨状的句子是： ， 。 ② 《七律二首・送瘟神》中，描绘新中国春光明媚、人民奋发向上景象的句子是： ， 。 ③ 《七律二首・送瘟神》中，运用拟人手法写出山河改造后壮丽图景的句子是： ， 。 ④ 《七律二首・送瘟神》中，点明送瘟神主题、宣告抗疫胜利的句子是： ， 。 ⑤ 古诗中有很多描写战胜苦难的名句，请写出连续的两句： ， 。 四、应用文写作 学校卫生处拟向全校学生发出 “预防春季传染病，养成健康好习惯” 的倡议，请你以学校卫生处的名义写一份倡议书。要求：格式规范，内容完整，语言得体，200 字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 七律二首 送瘟神 提高练习 一、语言文字运用 1.下列选项中，注音完全正确的一项是（ ） A. 枉自（wǎng zì） 巡天（xún tiān） 歌谣（gē yáo） 悲欢（bēi huān） B. 牛郎（niú láng） 欲问（yù wèn） 逐波（zhù bō） 小虫（xiǎo chóng） C. 杨柳（yáng liǔ） 神州（shén zhōu） 随心（suí xīn） 翻作（fǎn zuò） D. 借问（jiè wèn） 瘟君（wēn jūn） 化为（huà wéi） 万千（wò qiān） 【答案】A 【详解】本题考查《七律二首・送瘟神》课内字词字音识记。A 项四个词语注音全部正确；B 项 “逐” 正确读音为zhú，而非 zhù；C 项 “翻” 正确读音为fān，而非 fǎn；D 项 “万” 正确读音为wàn，而非 wò。 2.下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 枉自虚多 鬼唱笙歌 巡天遥览 牵牛问询 B. 红雨翻浪 随心舒展 悲欢流转 长桥卧波 C. 神洲万里 绦丝万千 借问瘟君 随风翻涌 D. 化做天桥 遥望银河 小虫作孽 枉付春光 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A 项有两处错误：“笙歌” 对应原文应为 “唱歌”，“遥览” 应为 “遥看”；C 项 “神洲” 写法错误，规范写法是 “神州”；D 项有两处错误：“化做” 应为 “化作”，“银河” 对应原文应为 “星河”；只有 B 项所有词语字形均正确。 3.下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 绿水青山枉自多 枉自：徒然，白白地 B. 坐地日行八万里 坐地：立足于地球，随地球自转 C. 巡天遥看一千河 一千河：指一千条地上的河流 D. 一样悲欢逐逝波 逐：随着，追随 【答案】C 【详解】本题考查学生理解诗歌词语含义的能力。 C 项解释错误，“一千河” 指宇宙中无数的星河、银河，并非地上的河流，体现了诗歌宏大的宇宙视角。其余选项解释均正确。故选 C。 4.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何” 以山河之多反衬瘟神之害，点明小虫的巨大危害。 B. “牛郎欲问瘟神事” 化用牛郎织女的典故，以牛郎的关切凸显瘟神为祸之久、影响之广。 C. “春风杨柳万千条” 既写自然春景，也象征新中国蓬勃发展的新气象，一语双关。 D. “纸船明烛照天烧” 直接表达了对瘟神的敬畏之心，体现了传统民俗的文化内涵。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D 项理解错误，该句表达的是驱逐瘟神、宣告抗疫胜利的豪迈与喜悦，并非 “敬畏瘟神”。其余选项理解均正确。故选 D。 5.下列对诗句表现手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌” 运用视听结合的手法，视觉上的荒芜与听觉上的鬼哭交织，更显凄惨。 B. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 运用虚实结合的手法，实写地球自转的常识，虚写宇宙漫游的想象。 C. “红雨随心翻作浪，青山着意化为桥” 运用借景抒情的手法，以壮丽之景抒发改造自然的豪情。 D. “六亿神州尽舜尧” 运用借代的手法，以 “舜尧” 代指古代圣贤，表达了对传统文化的推崇。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 D 项判断错误，“六亿神州尽舜尧” 以 “舜尧” 代指新时代的广大人民群众，赞美人民的力量与智慧，并非 “推崇传统文化”。其余选项判断均正确。 故选 D。 6.下列对诗歌情感主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗通过新旧社会的鲜明对比，深刻揭示了只有社会主义才能救中国、造福人民的真理。 B. 诗歌既赞美了人民群众改造自然的伟大力量，也抒发了诗人心系民生、胸怀天下的情怀。 C. “送瘟神” 一语双关，既指消灭血吸虫病，也象征着扫除旧社会遗留的一切苦难与落后。 D. 全诗核心是歌颂古代神话传说的神奇魅力，表达了对传统民俗文化的传承与弘扬。 【答案】D 【详解】本题考查学生把握诗歌情感主旨的能力。 D项分析错误，全诗核心是歌颂人民群众的伟大力量与社会主义制度的优越性，并非 “歌颂古代神话传说与传统民俗”。其余选项分析均正确。 故选 D。 7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 七言律诗属于近体诗，要求全诗通押一个韵，限平声韵，第二、四、六、八句必须押韵。 B. 毛泽东的诗词常用革命现实主义与革命浪漫主义相结合的手法，气势恢宏，意境开阔。 C. 《七律二首・送瘟神》的小序交代了创作背景，即 1958 年余江县消灭血吸虫病的喜讯。 D. “七律” 即七言律诗，每首八句，每句七字，首联和颔联必须对仗，颈联可不对仗。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D 项表述错误，七言律诗要求颔联（三四句）和颈联（五六句）必须对仗，首联可不对仗。其余选项表述均正确。 故选 D。 8.下列对诗句中加点字的赏析，不正确的一项是（ ） A. “枉自多” 的 “枉” 字，饱含惋惜与无奈之情，凸显了瘟神肆虐下山河失色的惨状。 B. “尽舜尧” 的 “尽” 字，涵盖了全体中国人民，展现了六亿同胞皆为圣贤的豪迈气魄。 C. “随心”“着意” 两个词，将自然景物人格化，体现了人定胜天、山河听命的壮志。 D. “照天烧” 的 “照” 字，写出了火光微弱的状态，渲染了送神仪式的肃穆氛围。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 D 项赏析错误，“照天烧” 形容火光冲天、照亮天际的盛大场面，烘托出驱逐瘟神的豪迈气势，并非 “火光微弱”。其余选项赏析均正确。 故选 D。 二、阅读理解 阅读下面这首词，完成 9～11 题。 七律・到韶山 毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 （选自《毛泽东诗词选》，作者：毛泽东，人民文学出版社 1986 年版） 9.请简要梳理这首诗的情感变化脉络。 【答案】诗歌以 “咒逝川” 开篇，回首三十二年前的苦难岁月，饱含悲愤与痛恨；接着追忆革命斗争历程，赞颂人民的壮志与牺牲，情感转为激昂豪迈；最后描绘故乡丰收的喜人景象，抒发革命胜利的喜悦与自豪，情感最终归于昂扬欣慰。整体呈现出 “悲愤 — 激昂 — 喜悦” 的情感脉络。 【详解】本题考查学生梳理诗歌情感脉络的能力。答题需结合诗句分层概括情感变化，点明每一层的情感基调与对应诗句，脉络清晰、分析到位即可得满分，共 7 分。 10.“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天” 是全诗的核心句，请简要赏析。 【答案】①内容上，点明了革命胜利的根源：正是因为无数先烈的英勇牺牲，才铸就了改天换地的壮志，换来了新旧社会的巨大变革；②情感上，直抒胸臆，既表达了对革命先烈的崇敬与缅怀，也抒发了人定胜天、改造世界的豪迈情怀；③结构上，承上启下，承接前文的革命斗争回忆，引出后文胜利丰收的景象，是全诗情感与主旨的核心。 【详解】本题考查学生赏析诗句的能力。答题需从内容主旨、情感表达、结构作用三个角度展开，结合诗句具体分析，每点 3 分，共 7 分。 11.本诗与《七律二首・送瘟神》都体现了革命乐观主义精神，请结合两首诗的内容，简要分析二者体现方式的不同。 【答案】①《七律・到韶山》以革命斗争历史为切入点，通过回顾牺牲与奋斗、展现胜利后的丰收景象，在今昔对比中体现革命乐观主义，侧重革命斗争的艰苦卓绝与胜利的来之不易；②《七律二首・送瘟神》以抗击自然灾害为切入点，通过新旧社会瘟神肆虐与人民抗疫胜利的对比，展现人民改造自然的力量，在人与自然的斗争中体现革命乐观主义，侧重建设时期人民改天换地的豪迈气魄；③前者侧重革命斗争维度，后者侧重建设发展维度，二者从不同角度彰显了革命乐观主义的精神内核。 【详解】本题考查学生对比鉴赏诗歌的能力。答题需分别点明两首诗的体现角度，结合具体内容分析差异，最后总结共同点，对比清晰、分析到位即可得满分，共 7 分。 三、诗文默写 补写出下列诗文中的空缺部分。 ① 《七律二首・送瘟神》中，描写旧中国血吸虫病肆虐、农村萧条惨状的句子是： ， 。 ② 《七律二首・送瘟神》中，描绘新中国春光明媚、人民奋发向上景象的句子是： ， 。 ③ 《七律二首・送瘟神》中，运用拟人手法写出山河改造后壮丽图景的句子是： ， 。 ④ 《七律二首・送瘟神》中，点明送瘟神主题、宣告抗疫胜利的句子是： ， 。 ⑤ 古诗中有很多描写战胜苦难的名句，请写出连续的两句： ， 。 【答案】 ① 千村薜荔人遗矢 万户萧疏鬼唱歌 ② 春风杨柳万千条 六亿神州尽舜尧 ③ 红雨随心翻作浪 青山着意化为桥 ④ 借问瘟君欲何往 纸船明烛照天烧 ⑤ 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【详解】本题考查学生理解性默写名篇名句的能力。需结合题干提示准确对应诗句，易错字词：薜荔、萧疏、着意、沧。第⑤题符合要求即可得分。 四、应用文写作 学校卫生处拟向全校学生发出 “预防春季传染病，养成健康好习惯” 的倡议，请你以学校卫生处的名义写一份倡议书。要求：格式规范，内容完整，语言得体，200 字左右。 【答案】 倡议书 亲爱的同学们： 春季是传染病高发季节，为保障大家的身体健康，营造安全卫生的校园环境，学校卫生处特发出如下倡议： 一、养成良好卫生习惯，勤洗手、勤通风，保持个人与环境卫生； 二、加强体育锻炼，规律作息，提升自身免疫力； 三、出现发热、咳嗽等症状及时就医，不带病上课。 让我们共同行动起来，从点滴做起，守护自身健康，共建平安校园。 学校卫生处 ×××× 年 ×× 月 ×× 日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $