第14练（提高练习）《品质》语文职业模块（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦江西省三校生对口升学，以《品质》为载体，通过语言基础、阅读综合、应用写作三阶递进，夯实语文核心素养，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言运用（字音/字形/词语等）、现代文阅读（分析/赏析/比较）、应用文写作|基础题型（选择）巩固语言运用，阅读题（简答/比较）提升思维能力，写作题（启事）强化文化自信与审美创造，梯度衔接教学目标与升学需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第14练 第三单元 第二课 《品质》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 日耳曼（ér） 褶皱（zhě） 蹙蹙眉（cù） 饥饿（è） B. 皮围裙（qún） 单调（diào） 怜悯（mǐn） 赊欠（qiàn） C. 僵硬（yìng） 簇新（zú） 垄断（lǒng） 潜在（qiǎn） D. 橱柜（guì） 模样（mó） 衰瘦（shuāi） 便士（biàn） 【答案】B 【详解】本题考查现代汉语常用字字音。A项，“日耳曼”的“耳”应读ěr；C项，“簇新”的“簇”应读cù，“潜在”的“潜”应读qián；D项，“模样”的“模”应读mú。B项读音全部正确。故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 跛鞋 批评 抚爱 难以描述 B. 时髦 嘲湿 支票 格外经穿 C. 衰弱 膝黑 订货 慢性饥饿 D. 羞怯 荒唐 赞美 潜在因素 【答案】D 【详解】本题考查字形。A项，“跛鞋”应为“踢哒”或“趿拉”等语境词，此处搭配不当；B项，“嘲湿”应为“潮湿”；C项，“膝黑”应为“漆黑”。D项没有错别字。故选D。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①格斯拉先生看见我穿着别处买来的靴子，语调中____着难以言说的失望。 ②他的手指反复摸索脚形，仿佛要____出顾客最细微的要求。 ③小说通过人物命运，____了手工业者在商业竞争中的处境。 A. 包含 探求 表露 B. 蕴含 探察 揭示 C. 含有 探望 显露 D. 藏有 探听 透露 【答案】B 【详解】本题考查近义词辨析。①“蕴含”强调内在含有深层情感；②“探察”指仔细察看、寻找，符合摸索脚形的动作；③“揭示处境”搭配恰当，能概括小说主题。故选B。 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 格斯拉先生为了做好靴子，常常心无旁骛地工作到很晚。 B. 面对大公司的广告攻势，小店的处境越来越举步维艰。 C. 他把顾客脚形记得清清楚楚，做靴时可谓漫不经心。 D. 小说结尾写“他做了顶好的靴子”，令人百感交集。 【答案】C 【详解】本题考查成语使用。C项，“漫不经心”指随随便便，不放在心上，与格斯拉认真制靴的态度完全相反，使用不正确。A、B、D项符合语境。故选C。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 格斯拉先生做出的靴子质量好，是因为他亲自选料、亲自制作的结果。 B. 小说能否打动读者，关键在于它是否写出了人物真实而复杂的命运。 C. 随着大公司不断扩张，让传统手工店铺承受越来越大的压力。 D. 为了避免不再失去顾客，格斯拉先生开始大量刊登广告。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。A项句式杂糅，可改为“是他亲自选料、亲自制作的结果”；C项介词滥用导致主语残缺；D项否定不当且不符合课文内容。B项两面对两面，表意正确。故选B。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “那不是我做的靴子”。他说。 B. 格斯拉说：“这些大公司真不顾体面。可耻！” C. 他反复思考：怎样做靴子，怎样留住顾客？ D. 这篇小说写了手艺、竞争、尊严、等问题。 【答案】B 【详解】本题考查标点符号。A项句号应放在引号内；C项不是选择问句的直接问法，冒号后两个分句之间宜用顿号或逗号，句末可用句号；D项顿号不能与“等”连用。B项正确。故选B。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 他好像把靴子本质缝到靴子里去了。（比拟） B. 店堂像教堂一样让人心平气和。（比喻） C. 广告抢去了顾客，也抢去了小店的活路。（借代） D. 做呀做呀，一直做到最后的时刻。（反复） 【答案】C 【详解】本题考查修辞辨析。C项“广告”在句中指商业宣传手段，并未代指具体人或物，不属于典型借代；A项把抽象的“本质”写成可缝入的对象，带有比拟意味；B项为比喻；D项重复“做呀做呀”，构成反复。故选C。 8. 下列关于《品质》艺术特色的表述，正确的一项是（ ） A. 小说以“我”的见闻贯穿全文，使格斯拉的形象在回忆中逐步呈现。 B. 小说主要依靠宏大场面描写塑造人物，几乎没有细节描写。 C. 小说用轻松喜剧的方式表现格斯拉兄弟发财致富的过程。 D. 小说题目只指靴子的质量，与人物精神没有关系。 【答案】A 【详解】本题考查小说叙事与主题。本文采用第一人称“我”的视角，通过多次到店、订靴、见证店铺变化等经历，逐步表现格斯拉的职业理想和悲剧命运。B、C、D项均错误。故选A。 二、阅读理解 叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。也就是给二三十家送。这些人家他走得很熟，看门的和狗都认识他。到了一定的日子，他就来了。里面听到他敲门的声音，就知道：是叶三。挎着一个金丝篾篮，篮子上插一把小秤，他走进堂屋，扬声称呼主人。主人有时走出来跟他见见面，有时就隔着房门说话。 他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，都均匀，很香，很甜，很好看。他的果子全都从他手里过过，有疤的、有虫眼的、挤筐、破皮、变色、过小的全都剔下来，贱价卖给别的果贩。他的果子都是原装；有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，不是在米糠里闷熟了的。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。季匋民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”季匋民问：“你怎么知道？”叶三说：“花是乱的。”季匋民说：“对极了！” 有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”季匋民问：“不对？”叶三说：“‘红花莲子白花藕。’你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗。 季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”后来有外地人专程来看他收藏的画，要多少钱都行，叶三还是说：“不卖。”叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 （选自《汪曾祺全集》第二卷，人民文学出版社2019年版，有删改） 9. 文章开头为什么要强调叶三“和别的卖果子的不一样”？ 【答案】示例：开头先点出叶三身份普通，又强调他与一般果贩不同，设置阅读悬念；通过送果方式、熟悉客户等细节，表现叶三经营有规矩、做事讲品质；也为下文写他成为真正懂画的“鉴赏家”作铺垫。 【详解】本题考查开头作用。应从人物身份、悬念设置、形象铺垫三个角度作答。 10. 第二段写叶三挑选果子的标准，有什么表达作用？ 【答案】示例：这一段通过“个个都是好的”“得四时之先”“都很大，都均匀，很香，很甜，很好看”等细节，突出叶三卖果子的认真、内行和讲究；这些标准表现他对本职工作的热爱与尊重，也说明他的审美能力来自长期生活经验和职业积累。 【详解】本题考查细节描写作用。答题应联系叶三职业特点和鉴赏能力的形成。 11. 请赏析句子：“紫藤里有风。” 【答案】示例：这句话简洁传神，叶三没有使用术语，却抓住“花是乱的”这一画面细节，准确说出画中的动态和神韵；它表现叶三观察敏锐、感受真切，说明真正的鉴赏来自内心体验和生活积累，而不是空洞议论。 【详解】本题考查句子赏析。应抓住语言简洁、画面感和人物鉴赏力分析。 12. 叶三为什么坚持不卖季匋民送给他的画？ 【答案】示例：因为这些画不仅有经济价值，更承载着叶三对季匋民艺术的真心喜爱和两人之间的知音情谊；叶三“不卖”说明他不把艺术当作牟利工具，而是把画看成精神珍藏，体现了他的纯粹、重情和对美的敬重。 【详解】本题考查人物心理和主旨理解。应联系叶三对画的热爱、与画家的关系以及“不卖”的反复出现作答。 13. 《鉴赏家》中的叶三与《品质》中的格斯拉先生有哪些共同的职业精神？请结合两文简要分析。 【答案】示例：二人都在平凡职业中追求不平凡的品质。叶三卖果子讲究时令、品相和“树熟”，体现认真负责；格斯拉先生选最好的皮革、亲自制靴，体现精益求精。二人都不被金钱完全支配，叶三不卖画，格斯拉不靠广告取巧；二人都尊重自己的职业，把日常工作提升为审美和精神追求。 【详解】本题考查比较探究。应分别联系两文具体事例，从认真、精细、纯粹、职业尊严等方面概括。 三、应用文写作 14. 为弘扬“匠心品质”精神，学校准备开展校园公益广告词征集活动。请你以校团委的名义写一则征集启事，面向全校同学征集公益广告词。要求：格式完整，内容包括活动目的、征集主题、作品要求、提交方式和截止时间，200字左右。 【答案】示例： 征集启事 全校同学： 为弘扬精益求精、诚实守信的职业精神，引导同学们树立质量意识和责任意识，校团委决定开展“匠心品质，成就未来”校园公益广告词征集活动。作品须围绕“匠心品质”主题，内容积极健康，语言简明有力，富有创意，字数不超过30字，并附80字以内创意说明。请将作品以电子文档形式发送至校团委邮箱，邮件主题注明“班级+姓名+广告词征集”。截止时间为2026年7月5日。欢迎同学们踊跃参加，用精彩语言传递职业精神。 校团委 2026年6月24日 【详解】【评分标准】格式完整，标题、称谓、正文、落款齐全，4分；内容涵盖目的、主题、要求、方式、时间，8分；语言简洁得体，有号召力，5分；书写规范、无明显语病，3分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（三校生对口升学）语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省三校生对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江西省《语文》职业模块（高教版）第14练 第三单元 第二课 《品质》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 日耳曼（ér） 褶皱（zhě） 蹙蹙眉（cù） 饥饿（è） B. 皮围裙（qún） 单调（diào） 怜悯（mǐn） 赊欠（qiàn） C. 僵硬（yìng） 簇新（zú） 垄断（lǒng） 潜在（qiǎn） D. 橱柜（guì） 模样（mó） 衰瘦（shuāi） 便士（biàn） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 跛鞋 批评 抚爱 难以描述 B. 时髦 嘲湿 支票 格外经穿 C. 衰弱 膝黑 订货 慢性饥饿 D. 羞怯 荒唐 赞美 潜在因素 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ①格斯拉先生看见我穿着别处买来的靴子，语调中____着难以言说的失望。 ②他的手指反复摸索脚形，仿佛要____出顾客最细微的要求。 ③小说通过人物命运，____了手工业者在商业竞争中的处境。 A. 包含 探求 表露 B. 蕴含 探察 揭示 C. 含有 探望 显露 D. 藏有 探听 透露 4. 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 格斯拉先生为了做好靴子，常常心无旁骛地工作到很晚。 B. 面对大公司的广告攻势，小店的处境越来越举步维艰。 C. 他把顾客脚形记得清清楚楚，做靴时可谓漫不经心。 D. 小说结尾写“他做了顶好的靴子”，令人百感交集。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 格斯拉先生做出的靴子质量好，是因为他亲自选料、亲自制作的结果。 B. 小说能否打动读者，关键在于它是否写出了人物真实而复杂的命运。 C. 随着大公司不断扩张，让传统手工店铺承受越来越大的压力。 D. 为了避免不再失去顾客，格斯拉先生开始大量刊登广告。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “那不是我做的靴子”。他说。 B. 格斯拉说：“这些大公司真不顾体面。可耻！” C. 他反复思考：怎样做靴子，怎样留住顾客？ D. 这篇小说写了手艺、竞争、尊严、等问题。 7. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 他好像把靴子本质缝到靴子里去了。（比拟） B. 店堂像教堂一样让人心平气和。（比喻） C. 广告抢去了顾客，也抢去了小店的活路。（借代） D. 做呀做呀，一直做到最后的时刻。（反复） 8. 下列关于《品质》艺术特色的表述，正确的一项是（ ） A. 小说以“我”的见闻贯穿全文，使格斯拉的形象在回忆中逐步呈现。 B. 小说主要依靠宏大场面描写塑造人物，几乎没有细节描写。 C. 小说用轻松喜剧的方式表现格斯拉兄弟发财致富的过程。 D. 小说题目只指靴子的质量，与人物精神没有关系。 二、阅读理解 叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。也就是给二三十家送。这些人家他走得很熟，看门的和狗都认识他。到了一定的日子，他就来了。里面听到他敲门的声音，就知道：是叶三。挎着一个金丝篾篮，篮子上插一把小秤，他走进堂屋，扬声称呼主人。主人有时走出来跟他见见面，有时就隔着房门说话。 他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，都均匀，很香，很甜，很好看。他的果子全都从他手里过过，有疤的、有虫眼的、挤筐、破皮、变色、过小的全都剔下来，贱价卖给别的果贩。他的果子都是原装；有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，不是在米糠里闷熟了的。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。季匋民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”季匋民问：“你怎么知道？”叶三说：“花是乱的。”季匋民说：“对极了！” 有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”季匋民问：“不对？”叶三说：“‘红花莲子白花藕。’你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗。 季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”后来有外地人专程来看他收藏的画，要多少钱都行，叶三还是说：“不卖。”叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。 （选自《汪曾祺全集》第二卷，人民文学出版社2019年版，有删改） 9. 文章开头为什么要强调叶三“和别的卖果子的不一样”？ 10. 第二段写叶三挑选果子的标准，有什么表达作用？ 11. 请赏析句子：“紫藤里有风。” 12. 叶三为什么坚持不卖季匋民送给他的画？ 13. 《鉴赏家》中的叶三与《品质》中的格斯拉先生有哪些共同的职业精神？请结合两文简要分析。 三、应用文写作 14. 为弘扬“匠心品质”精神，学校准备开展校园公益广告词征集活动。请你以校团委的名义写一则征集启事，面向全校同学征集公益广告词。要求：格式完整，内容包括活动目的、征集主题、作品要求、提交方式和截止时间，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $