4.2 原子的核式结构模型 课件 -2025-2026学年高二下学期物理教科版选择性必修第三册

该高中物理课件聚焦原子的核式结构模型，通过复习汤姆孙“枣糕模型”，结合α粒子散射实验现象与旧模型的矛盾，搭建从电子发现、实验分析到核式结构模型建立的学习支架，清晰呈现重点难点。 其亮点在于以α粒子散射实验为核心，通过实验现象观察与科学推理（科学探究），引导学生完成从旧模型到核式结构的模型建构（科学思维），强化物质观念。课堂练习针对性强，学生能深化对原子结构的理解，教师可高效落实教学目标。

原子的核式结构模型 第一课时 1 复习巩固 2 了解α粒子散射实验现象以及卢瑟福原子核式结构模型的主要内容 1 知道阴极射线的组成，体会电子发现过程中所蕴含的科学方法，了解电子比荷的测定方法，知道电荷是量子化的 重难点 3 知道原子和原子核大小的数量级，知道原子核的电荷数 重点 重点 学习目标 汤姆孙原子模型 1904年汤姆孙根据已知的实验现象和认识提出了影响较大的“枣糕模型”，如图所示，假想正电荷构成一个密度均匀的球体，电子“镶嵌”其中，并分布在一些特定的同心圆环或球壳上。 “枣糕模型” “西瓜模型” 4 α粒子散射实验 α粒子：从放射性物质中发射出来的快速运动的粒子。 实质是失去两个电子的氦原子核，质量是电子质量的7300倍。 荧光屏--记录粒子打在屏上的点迹 整个装置处于真空中 金箔--很薄 约1 5 若汤姆孙的枣糕模型是正确的，α粒子穿过金箔时，运动方向不会发生变化，运动速度减慢 α粒子散射实验 α粒子散射实验 实验现象 1、绝大多数α粒子，沿原方向前进 2、少数α粒子，发生大角度偏转 3、极少数α粒子，偏转超过90° 4、个别甚至被弹回 遇到了质量比它大得多的东西 受到较大的库仑力 正电荷集中 质量集中 原子核大部分地方较空 原子核式结构模型 否定了汤姆孙的原子模型，建立了核式结构模型。 实验意义： 原子 原子核 核外电子 原子核直径约为10-15 m 原子直径约为10-10 m 1.在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核． 2.原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里． 3.带负电的电子在核外空间绕着核运动． 9 α 粒子散射实验解释 核式结构模型模拟的实验结果 在核式结构模型中，电子绕原子核做圆周运动，根据经典电磁理论，带电粒子做加速运动时，要向外辐射能量，能量不断减少，轨道半径会越来越小，最终会坠入原子核内，原子将不复存在，这个推论与事实不符。 原子核式结构模型的局限性 1.在α粒子散射实验中，使少数α粒子产生大角度偏转的作用力是（ ） A.原子核对α粒子的万有引力 B.原子核对α粒子的库伦斥力 C.原子核对α粒子的磁场力 D.核外电子对α粒子的引力 课堂练习 课堂练习 2.关于α粒子散射实验，下列说法正确的是( ) A.实验中观察到的现象是绝大多数a粒子穿过金箔后，仍沿原来方向前进，少数发生了较大偏转，极少数偏转超过 90°，有的甚至被弹回，偏转接近180° B.原子中心有一个极小的核，它占有原子体积的极小部分 C.原子中心的核带有原子的绝大部分正电荷 D.原子中心的核集中了原子的绝大部分质量 课堂练习 4.在α粒子散射实验中，如果只考虑α粒子与金原子核的相互作用，则一个a粒子在穿越金原子的过程中，其所受的库仑力、它的动能以及它与金原子核组成的系统的势能和总能量各如何变化? Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $