10 备考类别Ⅰ 导学方案一 文本内容综合理解（PPT课件）-【精讲精练】2027年高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦信息类文本阅读，依据高考评价体系梳理内容综合理解核心考点，通过2021-2023年全国卷真题分析，明确信息整合、逻辑推理、概念辨析等高频考查方向，归纳内容要点概括、材料异同比较等常考题型。 课件亮点在于真题实战与思维训练结合，以2023新课标Ⅰ卷“竞争性真相”题为例，通过提取关键词、逻辑组合等策略培养学生逻辑思维与语言运用素养，提供答题模板与易错警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效指导复习。

阅读Ⅰ　信息类文本阅读 第一板块　阅　读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 高考评价体系导引下的前沿备考 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 备考类别Ⅰ　信息类文本阅读的综合性考查 导学方案一　文本内容综合理解 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 谢谢观看 返回目录 高考总复习·语文 1 第一版块　阅读Ⅰ　信息类文本阅读 近年来，高考语文试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，秉持正确价值导向，深入推进高考内容改革。其旨在鼓励青少年树立远大志向，练就过硬本领，坚定理想信念，扎实筑牢知识根基，有效提升思维品质，着力培养科学创新精神。命题充分体现综合性、应用性的命题原则，强化教考衔接，促进教学提质增效，关注时代热点，落实立德树人根本任务。 本学案聚焦信息类文本的“内容综合理解”，旨在引导学生精准把握文本核心内容与观点，清晰梳理复杂信息间的逻辑关联，并在此基础上进行准确、全面的概括与分析，从而强化高考实战能力。 环节(一)　聚焦典型设问，解码命题规律 典型题目 设问切入点 发散考点 考查指向 高考这样考 1.(2025·全国一卷)根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由 2.(2023·新课标Ⅰ卷)请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相” 3.(2023·新课标Ⅱ卷)材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识 1.文本逻辑补写 2.理解核心概念 3.多材料观点的比较辨析 1.信息整合 2.逻辑推理 3.概念理解 4.比较分析 5.综合表述 1.考查考生结合语境理解概念的能力 2.考查对多则文本的综合理解能力 3.强调学以致用，考查在真实或模拟的情境中运用文本信息解决问题的能力 高考可能考 1.结合材料一关于“算法偏见”的论述，分析材料二某电商平台推荐系统存在的问题，并提出改进建议 2.有人认为材料一的观点过于理想化，现实中难以实现。请结合材料二的案例，谈谈你的看法 1.将理论分析与现实案例结合 2.基于事实的质疑与论证 1.概念的迁移理解 2.要点归纳分析 3.探究问题并提出自己的见解 4.论点的支撑与反驳 1.强化批判性思维与实践能力 2.鼓励独立思考与辩证思维 环节(二)　体验考查典例，强化思维训练 1．该题型往往涉及多则材料或复杂文本，考生要快速筛选、提取关键信息，并进行归纳概括，形成对文本内容的整体性理解。 2．在整体理解文本观点的基础上，能运用逻辑推理，将抽象理论与新的现实情境相结合，实现知识的迁移与应用。 3．考生不要满足于被动接受信息，要敢于对材料观点进行比较、辨析、评价，并形成自己的独立见解，进行清晰、有据的阐述。 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分) 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上 涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖 和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译) 请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分) 答： 解析　首先要理解“竞争性真相”的含义，然后才能确定西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。要理解“竞争性真相”这一概念的含义，可以联系第四段中的“通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性”，而这些“方式”在上文中有所体现，如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”等；在以上分析的基础上，明确答题区间，由题干中“西方媒体在报道时”可确定答 题区间为第一段；接着思考第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结论。比如《独立报》以“玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%，”这一片面的事实和数据，得出“当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”这一结论；比如《纽约时报》“援引研究报告”，得出“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”的结论；再比如《卫报》“用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度”、《独立报》用“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”这一具有明显情感倾向的标题来强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。 参考答案　①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了；②《纽约时报》直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论；③《卫报》与《独立报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。 环节(三)　构建知能网络，形成思维路径 常见内容理解的类型 类型 阐释 概念 概念，主要包括内涵和外延两个方面。内涵是事物的本质特征，是一个事物区别于另一个事物的标志；外延是指具有这一特征的所有对象，即概念包含的所有事物。明确概念的方法是下定义 定义 定义是对一个概念的描述，是通过一个概念揭示另一个概念内涵的逻辑方法。它要求用简洁明确的语言指出被说明对象的特征和本质，使其与那些容易与之混淆的对象区别开来 命题 (主张) 又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表明的态度。承担着回答“是什么”的任务，明确地表示赞成什么、反对什么，其句式往往为表判断的陈述句 材料 (论据) 指作者用来证明或解释观点的事实或理由。包括概括性的事实、典型的事例、文献数据、图片、客观规律、科学原理、权威言论等 阅读下面的文字，完成后面的题目。 从点亮灯泡到驱动高铁，电流的顺畅流动是社会生活的命脉。然而，铜、铝等传统导电材料总伴随着能量损耗，就像水管中的水流遭遇摩擦阻力。有没有一种材料能让电流“零阻力”奔跑？ 答案是超导材料——这个凝聚人类百年智慧的科学奇迹，正在重塑能源与科技的版图。 我们为什么需要超导 导电性是材料传输电流的能力，材料的电阻小，材料的导电能力就强，反之亦然。铜、银和铝等金属因内部自由电子活跃，成为电线、芯片生产的主要材料。但即便是导电性最好的银，电阻也并非为零。电流流过时，由于电阻的存在，部分电能会以热量的形式耗散。据统计，全球每年因输电损耗的电量高达总发电量的5%～10%。 随着算力需求爆炸式增长，电力需求也逐步攀升，数据中心、超算中心的芯片发热已成为技术瓶颈。例如，传统半导体芯片中，约40%的电能转化为热量，既浪费能源，又需庞大的散热系统。如何把这部分能量节省下来？超导技术是答案之一。 1911年，荷兰物理学家卡末林—昂内斯发现，汞在零下269摄氏度时，电阻突然消失，电流可永续流动而不衰减，他将这一现象命名为“超导电性”。超导体的零电阻特性，如同为电子铺设了一条无摩擦的“高速公路”。 这一特性已悄然改变生活。医院中的核磁共振成像仪就是经典案例：其核心的超导线圈通电后产生强磁场，用于人体成像。若用普通铜线圈，不仅耗电量巨大，还需要持续供电制冷来抵消电阻发热，而超导线圈一旦通电，可永久维持磁场，能耗近乎为零。 更宏大的应用已经落地。广东深圳平安大厦于2021年启用了自主研发的三相同轴高温超导电缆，这是世界上首次将超导电缆应用于超大型城市中心区。这条电缆在零下196摄氏度的液氮保护环境下工作，电流承载量是同等粗细铜缆的5倍，输电损耗降低约80%。未来，城市电网若全面改用超导电缆，输电效率将跃升，停电事故或将大大减少。 寻找超导材料之路 早期超导体需依赖液氦(零下269摄氏度)维持低温，成本极高。1968年，科学家麦克米兰提出理论：传统超导体在常压下的临界温度不会超过40开尔文(约零下233摄氏度)，这一“天花板”被称为“麦克米兰极限”。 然而，1986年，铜基氧化物超导体的发现打破了这一预言，它可以在液氮温区(大于77开尔文，即零下196摄氏度)工作，使超导应用成本降低许多。2008年，铁基超导体成为第二类突破“麦克米兰极限”的高温超导材料。 2025年2月，南方科技大学团队宣布最新科研突破：在常压环境下实现了镍氧化物薄膜超过“麦克米兰极限”(40开尔文以上)的超导电性，使镍基材料成为常压下继铜基、铁基之后的第三类高温超导材料体系。 这项发表于《自然》杂志的突破性研究，不仅刷新了超导材料家族图谱，更是在镍基体系中验证了高温超导的普适性，为破解高温超导机理提供了关键拼图。 “谁解开高温超导之谜，谁就掌握了21世纪能源革命的钥匙。”诺贝尔物理学奖得主安东尼·莱格特曾经这么预言。在铜基、铁基、镍基三类高温超导材料的发现和研究中，中国科学家正从跟跑变为领跑。如果最终实现了“超高温超导”即室温超导，将是人类科学史上最重大的发现之一。 超导的多样“魔力” 超导的“魔力”不止于零电阻。1933年，德国物理学家迈斯纳发现，超导体能完全排斥外部磁场，仿佛被无形之力托起。这一“完全抗磁性”现象被称为“迈斯纳效应”，它是磁悬浮技术的物理基石。 上海磁浮示范线已运行近20年，线上的列车依靠常规电磁铁悬浮，需持续供电维持磁场。而若采用超导磁悬浮，列车可“自发”悬浮于轨道之上，能耗可以大幅降低。2021年，中国在成都建成全球首条高温超导磁悬浮试验线，车辆在液氮温区实现自稳定悬浮，为下一代磁悬浮高铁奠定基础。 超导不仅是工程奇迹，更是量子物理的“宏观展厅”。在超导体中，无数的电子会结成“库珀对”，步调一致地运动，形成宏观尺度的量子态。这种特性让超导体成为量子科技的“核心元件”。例如，超导单光子探测器能捕捉单个光子的信号，是量子通信的“火眼金睛”；超导量子比特可长时间保持量子叠加态，科学家正在利用超导量子比特设计量子计算机，实现复杂超高速运算。如果可纠错的通用超导量子计算机最终被研制成功，它将提供比目前世界上最快的超级计算机还快百万倍以上的运算能力，并带来信息技术的重大变革。 (摘编自薛其坤《超导：让电流“零阻力”奔跑的奇迹》) 根据原文，简要概括超导技术的不断发展对当今社会有哪些重要意义。 答： 解析　①根据“全球每年因输电损耗的电量高达总发电量的5%～10%”“这条电缆……输电损耗降低约80%”可知，超导技术通过降低输电损耗直接提升能源利用效率，故可概括为“提升能源效率”。 ②根据“超导单光子探测器……是量子通信的‘火眼金睛’”“超导量子比特可……设计量子计算机”“传统半导体芯片中，约40%的电能转化为热量”可知，超导为量子科技提供核心支持并解决芯片发热瓶颈，故可概括为“推动科技突破”。 ③根据“核磁共振仪超导线圈能耗近乎为零”“成都高温超导磁悬浮降低列车能耗”“城市电网改用超导电缆可减少停电事故”等案例可知，超导优化了医疗、交通、电网等领域的实际应用，故可概括为“优化生活应用”。 ④根据“谁解开高温超导之谜，谁就掌握21世纪能源革命的钥匙”“如果最终实现了‘超高温超导’即室温超导，将是人类科学史上最重大的发现之一”可知，超导研究可能引发能源与信息技术的革命性变革，故可概括为“引领未来革命”。 参考答案　①提升能源效率：超导电缆可减少输电损耗，节省全球每年因电阻导致的5%～10%电量浪费。②推动科技突破：为量子科技提供核心支持；解决芯片发热问题。③优化生活应用：医疗领域，核磁共振仪实现低能耗强磁场成像；交通领域，高温超导磁悬浮降低列车能耗；城市电网，超导电缆减少停电事故，提升供电稳定性。④引领未来革命：室温超导若实现，将引发能源、信息技术的重大变革。 内容综合理解的解题指要 1．审题指导 要注意区分题目类型，把握题干要素。 内容综合理解一般有内容要点概括、材料异同比较两种题目类型。 题干中的要素词语通常表明了答题方向，要着重辨析。 内容要点概括题型，题干中往往出现限定范围、时间、空间等的词语。 材料异同比较题型，题干常有表明比较的对象、角度、立场观点、核心概念以及材料侧重点的词语。 2．解题策略 对内容要点概括类题目，首先要搜索有效信息，其次要对搜集到的信息整合转化。 具体方式有以下几种：①提取原文关键词，串联组合成连贯的表述；②将文本中关键性词语具体描述升华为抽象的共性概念，如将“乡村建图书馆、办民俗节”概括为“文化基础设施建设”；③按逻辑组合表述，如“总—分—总”或“并列要点”重构信息框架，避免照搬原文顺序。 对比较异同类题目，首先要注意标出文中表示内容侧重点转换的标志性词语，找出关键句，提取不同文本的观点态度，看问题的立场、方法等；其次要明确提取出的信息的异同点；最后同样将信息整合转化，整理成符合题目要求的答题要点。 $