1.1 远古时期的人类活动 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦史前时期古人类演化与中华文明起源，以“我们的祖先是谁”导入，从人类由古猿演化讲起，通过直立人、早期智人到晚期智人的脉络，结合遗址分布、典型代表任务及对比表构建学习支架，帮助学生系统梳理知识。 其亮点在于融合时空观念（引导观察古人类遗址分布图分析分布特点）、史料实证（引用元谋人牙齿化石等考古成果）和唯物史观（强调劳动在演化中的作用），采用小组讨论（如咕噜家族困境解决）、实践作业（“小小解说员”）等方法，既让学生掌握知识，又培养探究能力，教师可直接使用丰富素材提升教学效果。

人类是由古猿演化而来 生而为人 你很珍贵 我们的祖先是谁？ ●元谋人遗址 ● 北京人遗址 山顶洞人遗址 ●丁村人遗址 ● 长阳人遗址 ●蓝田人遗址 ●和县人遗址 ●马坝人遗址 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 P5“相关史事” 约300万年前，有的古猿已经能直立行走、制造工具，后来演化成能人。 约20万年前， 发展为早期智人 约5万年前，演化为晚期智人 直立人,生活在距今约200万—20万年。 距今约200万—20万年 直立人 距今约20万年 早期智人 距今约5万年 晚期智人 特点一：数量多 我国是世界发现古人类化石和旧石器（打制石器）时代遗址最多的国家之一。 特点二：分布广 我国的古人类遗迹遍布全国各地。 特点三：延续并集中 我国的古人类遗迹从直立人到智人阶段延续存在并集中分布在黄河、长江流域。 任务一：观察课本P5《中国主要古人类遗址分布图》，找出我国境内发现直立人、早期智人和晚期智人化石的遗址，并分析其分布特点（从分布区域、数量等方面归纳）和原因。 原因：气候湿润，靠近水源，便于取水和获取食物等。 地图出自《中国历史》七年级上册，人民教育出版社，2024年8月第1版，第5页。 任务二：找一找课本P4“我国境内古人类”一目的典型代表（发现地、距今年代、考古发掘成果）并说一说他们的相同点。 发现地：陕西蓝田 距今年代：距今约160万年 考古发掘成果：一个完整的头骨化石 发现地：湖北郧阳 距今年代：距今约100万年 考古发掘成果：3个头骨化石 元谋人 蓝田人 郧（yún）县人 发现地：云南元谋县 距今年代：距今约170万年 考古发掘成果：两颗门齿化石及一些粗糙的石器 元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一 元谋人牙齿及石器化石 蓝田人头骨及石器化石 郧县人1、2号头骨及石器化石 人和动物的根本区别是（　　） A．能直立行走 B．使用火 C．产生语言，会说话 D．制造工具和使用工具 D 某同学想利用国庆假期去实地参观学习古人类的起源情况，现在请你根据《中国主要古人类遗址分布图》按照年代的久远程度，帮他规划一下路线吧！如果时间有限，选一处作为必打卡地点并说明理由。 任务三：阅读课本P5-P6“北京人”一目，完成下列问题： 发现地 发现过程 距今年代 体貌特征 生活状况 发现意义 北京西南周口店龙骨山 1921年发现遗址 依据3颗牙齿化石，将它命名为“北京直立人”或“北京人”。 1929年 我国学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。 距今约70万—20万年 北京人背鹿像 前额低平 眉骨粗大 嘴巴前伸 鼻骨扁平 颧骨突出 “北京人”与现代人脑容量比较 脑容量比现代人小 上肢与现代人相似 下肢较上肢略长 平均身高157厘米， 能够直立行走。 上肢比下肢相对进步，说明劳动在人类演化过程中发挥了重要作用。 观看视频，说一说咕噜家族面临哪些生存或生活困境，结合课本P6 内容小组讨论：如果你是咕噜家族的一员，如何解决问题（注意有理有据，史论结合，逻辑清晰）。 观看视频，说一说咕噜家族面临哪些生存或生活困境，结合课本P6 内容小组讨论：如果你是咕噜家族的一员，如何解决问题（注意有理有据，史论结合，逻辑清晰）。 生存或生活困境 黑暗 在残酷危险的世界里寻找食物 野兽的攻击 疾病的威胁 …… 解决问题的方法 使用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善生存条件 使用工具猎取动物，采集植物果实 …… 依据 烧骨 烧石 灰烬 北京人遗址发掘各种被烧过的痕迹 北京人生活场景想象图 北京人用火场景想象图 根据以上图片，请你说一说北京人的生活状况。 狩猎采集 打制石器 使用火 群体生活， 集体劳动 P8“课后活动” 依据材料分析北京人遗址发现的历史意义 材料：“北京人”的发现，解决了围绕科学界近半个世纪的“直立人”究竟是猿还是人的争论。 目前为止，“直立人”的典型形态仍然是以周口店北京人为准则，周口店遗址依然是世界同期古人类遗址中最材料丰富、最系统、最有价值的一个。周口店遗址是当之无愧的人类远古文化的宝库。 ——中国网《“北京人”遗址》遗产价值 ①周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 ②包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要的意义。 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火状况 北京人 直立人 平均1088毫升 山顶洞人 晚期智人 1300—1500毫升 P7课后活动 任务四：说出北京人的相关情况，阅读课本P7“山顶洞人”一目填写山顶洞人相关情况，并说说与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步。 距今约70万—20万年 距今约3万年 打制石器，制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术 使用天然火 可能掌握 人工取火 打制石器 脑容量增多 掌握了磨光和钻孔技术 人工取火 观察图片，请你说一说山顶洞人相比北京人还有哪些进步之处。 用骨针缝衣服 采集 狩猎 捕鱼 山顶洞人生活想象图 佩戴 装饰品 有爱美意识 野外生火 人工取火 模样和现代人相同 埋葬死者 缝衣服，掌握磨光和钻孔技术 尊重死者， 入土为安的意识 群居，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。 人类进化示意图 元谋人 距今约160万年 距今约170万年 郧县人 蓝田人 距今约100万年 距今约70-20万年 距今约3万年前 北京人 山顶洞人 北京人用火场景想象图 山顶洞人使用的骨针和装饰品 相同之处： ①都处于旧石器时代（打制石器）； ②都会制作和使用工具。 …… 认识： ①化石是研究史前时期人类历史的重要证据； ②人和动物的本质区别在于：人能制造和使用工具； ③考古发掘成果是研究人类起源的重要依据； ④人类演化不断进步，“劳动创造了人”。 …… 比较下列古人类的相同之处，并说一说你的认识。 作业： 1.实践类作业：“我是小小解说员” 请利用假期参观古人类遗址或博物馆，并为其写一篇推介词，字数在500字以内。 2.拓展类作业：跨学科学习 结合七年级下生物课程《人类的起源和发展》一课，了解人类不断演化、从低级向高级发展的历程、证据和原因。 Lavf58.20.100 $