第11练（基础练习）《简单相信，傻傻坚持》语文职业模块（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础层具象化支架为核心，覆盖语言运用、现代文阅读、综合实践，构建从语言基础到综合表达的巩固路径，强化文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、标点等语言基础；文本理解、手法分析等阅读能力；主题表达等综合应用|8道选择题夯实单一知识点，4道主观题深化文本理解，1道综合实践题提升表达能力，梯度从基础识记到高考适配的综合应用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》职业模块（高教版）第十一练 第三单元第二课 《简单相信，傻傻坚持》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（ ） A. 敦煌/淳朴 铃铎/翻译 释怀/驿站 B. 戈壁/干戈 窟檐/屋檐 迷茫/忙碌 C. 抉择/诀别 宿命/星宿 凋落/雕刻 D. 繁华/平凡 荒漠/模样 守护/狩猎 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查现代汉语常用字字音。A项dūn/chún、duó/yì、shì/yì，三组读音都不同；B项gē/gē、yán/yán、máng/máng，读音均相同；C项jué/jué、xiǔ/xiù、diāo/diāo，有读音相同；D项fán/fán、mò/mú、shǒu/shòu，不是三组都不同。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 骨肉分离 举目无亲 漂泊无依 突如奇来 B. 朝朝暮暮 年复一年 日复一日 荒无人烟 C. 连根砍段 心灵召唤 坦然面对 茫茫大漠 D. 烦心事 习惯黑暗 团圆晚饭 释怀过去 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确书写现代常用规范汉字。A项“突如奇来”应为“突如其来”；C项“连根砍段”应为“连根砍断”；D项虽无明显错字，但“释怀过去”不是课文核心固定表达。B项书写均正确。故选B。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 大屏幕上写着八个字：“简单相信，傻傻坚持。” B. 她常常追问自己：留下，还是离开敦煌。 C. 莫高窟、三危山、鸣沙山等……构成了她生命中的重要背景。 D. “此生命定，我就是个莫高窟的守护人”。她这样坚定地说。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。B项“留下，还是离开敦煌”表示疑问，句末应使用问号；C项“等”和省略号重复；D项句号应放在引号内。A项冒号提示直接引语，引号和句号使用正确。故选A。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 樊锦诗面对人生抉择时，并没有________逃离现实，而是在与莫高窟朝夕相处中逐渐________内心方向，最终选择________这片文化遗产。 A. 仓促　确认　守护 B. 偶然　推翻　放弃 C. 盲目　遮蔽　躲避 D. 轻易　混淆　遗忘 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。“仓促逃离现实”与下文“面对人生抉择”对应；“确认内心方向”搭配恰当；“守护文化遗产”符合课文内容和人物身份。故选A。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 初到荒漠时，她举目无亲，内心曾经十分迷茫。 B. 面对文化遗产保护工作，她年复一年地调查、记录、研究。 C. 她对莫高窟一见如故，从未经历过艰难的心理抉择。 D. 在长期坚守中，她逐渐找到了自己心灵的归处。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语使用。“一见如故”指初次见面就像老朋友一样合得来。句中说“从未经历过艰难的心理抉择”，与课文中她迷茫、痛苦、反复追问自己的经历不符，使用不恰当。故选C。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《简单相信，傻傻坚持》，使我们理解了坚守的力量。 B. 樊锦诗选择留在敦煌，是因为她感到敦煌需要她，也是她离不开敦煌。 C. 她年复一年地进洞调查、记录、研究，逐渐把莫高窟当作自己的家。 D. 能否找到内心真正相信的事情，是她坚持守护敦煌的重要原因。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；B项关联词搭配不当，可改为“是因为……也因为……”；D项两面对一面，应删去“能否”。C项没有语病。故选C。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。 ②留下，还是离开敦煌？她在心里反复追问。 ③面对时间，面对生活，面对死亡，她最终能够坦然。 A. ①比喻 ②设问 ③排比 B. ①拟人 ②反问 ③对偶 C. ①夸张 ②设问 ③反复 D. ①借代 ②疑问 ③排比 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。①把自己比作敦煌大树上的枝条，是比喻；②先提出选择问题，体现内心追问，有设问意味；③三个“面对……”构成排比。故选A。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 樊锦诗的坚守并非一开始就毫无波澜。________。________。________。________。正因如此，她的“傻傻坚持”才更显真实而可贵。 ①但与莫高窟朝朝暮暮的相处，让她逐渐确认内心的归属 ②她也曾在亲情与事业之间反复追问自己 ③她曾经历骨肉分离和举目无亲的痛苦 ④最终，她选择成为莫高窟的守护人 A. ③②①④ B. ②③④① C. ①④②③ D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。先写痛苦经历，再写内心追问，接着以“但”转入与莫高窟相处后确认归属，最后写最终选择，逻辑最连贯。故选A。 二、阅读理解 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。 但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。经过了突如其来的很多事情，经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画上菩萨的脸色微红，泛出微笑。这就是最真实的生活！ （选自《我心归处是敦煌》，译林出版社2019年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 樊锦诗曾在家庭责任与敦煌事业之间经历艰难抉择。 B. 她最终留下，是因为内心已经与敦煌建立深刻联系。 C. “莫高窟的守护人”表明她把守护敦煌视为生命使命。 D. 她习惯洞窟黑暗，说明她已经完全厌倦了家庭生活。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查内容理解。选文写她习惯洞窟黑暗、享受第一缕朝阳，是为了表现她对敦煌工作的热爱和内心安定，并非说明她“完全厌倦了家庭生活”。故选D。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只叙述工作成果，没有呈现人物内心活动。 B. 选文通过心理独白和生活细节，表现人物选择的真实与坚定。 C. 选文主要采用夸张手法，弱化了口述自传的真实性。 D. 选文以激烈争论推动情节发展，突出人物冲突。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查写法分析。选文既有“余下的人生究竟要用来做什么”的心理追问，也有“进洞调查、记录、研究”“看见壁画上菩萨的脸色微红”等生活细节，真实表现人物内心转变和坚定选择。故选B。 11. 如何理解“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”这句话？ 【答案】示例：这句话运用比喻，把敦煌比作大树，把自己比作枝条，形象地表现樊锦诗与敦煌之间不可分割的精神联系；说明她已把个人生命融入敦煌保护事业，离开敦煌就像失去生命根基。 【解析】 【详解】本题考查句子含义与表达效果。作答时应先指出比喻手法，再结合上下文分析人物对敦煌的归属感和使命感。 12. 结合选文，说说樊锦诗“傻傻坚持”的动力是什么。 【答案】示例：①来自内在信念和使命感，她认为自己就是莫高窟的守护人；②来自与敦煌长期相处形成的深厚情感，她离不开敦煌，也感到敦煌需要她；③来自对真实生活意义的确认，她在日复一日的调查、记录、研究中获得踏实与幸福。 【解析】 【详解】本题考查人物精神概括。答案要紧扣“内在信念和力量”“离不开敦煌，敦煌也需要我”“这就是最真实的生活”等关键语句，分点作答。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“我心中的职业坚守”主题交流活动，请你围绕《简单相信，傻傻坚持》写一段开场白。要求：点明活动主题，联系课文内容，有感染力，不少于100字。 【答案】示例：同学们，今天我们开展“我心中的职业坚守”主题交流活动。樊锦诗在迷茫和痛苦中选择留在敦煌，把莫高窟当作自己的家，年复一年、日复一日地调查、记录、研究。她的“简单相信，傻傻坚持”告诉我们，真正的职业坚守不是一时冲动，而是找到内心认可的价值，并为之长期付出。希望大家结合课文和自身专业，谈谈自己理解的坚守与责任。 【解析】 【详解】本题考查情境表达。开场白应有称呼或面向对象，点明主题，联系课文人物与精神，并引出交流活动，语言要自然、有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》职业模块（高教版）第十一练 第三单元第二课 《简单相信，傻傻坚持》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（ ） A. 敦煌/淳朴 铃铎/翻译 释怀/驿站 B. 戈壁/干戈 窟檐/屋檐 迷茫/忙碌 C. 抉择/诀别 宿命/星宿 凋落/雕刻 D. 繁华/平凡 荒漠/模样 守护/狩猎 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 骨肉分离 举目无亲 漂泊无依 突如奇来 B. 朝朝暮暮 年复一年 日复一日 荒无人烟 C. 连根砍段 心灵召唤 坦然面对 茫茫大漠 D. 烦心事 习惯黑暗 团圆晚饭 释怀过去 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 大屏幕上写着八个字：“简单相信，傻傻坚持。” B. 她常常追问自己：留下，还是离开敦煌。 C. 莫高窟、三危山、鸣沙山等……构成了她生命中的重要背景。 D. “此生命定，我就是个莫高窟的守护人”。她这样坚定地说。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 樊锦诗面对人生抉择时，并没有________逃离现实，而是在与莫高窟朝夕相处中逐渐________内心方向，最终选择________这片文化遗产。 A. 仓促　确认　守护 B. 偶然　推翻　放弃 C. 盲目　遮蔽　躲避 D. 轻易　混淆　遗忘 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 初到荒漠时，她举目无亲，内心曾经十分迷茫。 B. 面对文化遗产保护工作，她年复一年地调查、记录、研究。 C. 她对莫高窟一见如故，从未经历过艰难的心理抉择。 D. 在长期坚守中，她逐渐找到了自己心灵的归处。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《简单相信，傻傻坚持》，使我们理解了坚守的力量。 B. 樊锦诗选择留在敦煌，是因为她感到敦煌需要她，也是她离不开敦煌。 C. 她年复一年地进洞调查、记录、研究，逐渐把莫高窟当作自己的家。 D. 能否找到内心真正相信的事情，是她坚持守护敦煌的重要原因。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。 ②留下，还是离开敦煌？她在心里反复追问。 ③面对时间，面对生活，面对死亡，她最终能够坦然。 A. ①比喻 ②设问 ③排比 B. ①拟人 ②反问 ③对偶 C. ①夸张 ②设问 ③反复 D. ①借代 ②疑问 ③排比 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 樊锦诗的坚守并非一开始就毫无波澜。________。________。________。________。正因如此，她的“傻傻坚持”才更显真实而可贵。 ①但与莫高窟朝朝暮暮的相处，让她逐渐确认内心的归属 ②她也曾在亲情与事业之间反复追问自己 ③她曾经历骨肉分离和举目无亲的痛苦 ④最终，她选择成为莫高窟的守护人 A. ③②①④ B. ②③④① C. ①④②③ D. ④①③② 二、阅读理解 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。 但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。经过了突如其来的很多事情，经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画上菩萨的脸色微红，泛出微笑。这就是最真实的生活！ （选自《我心归处是敦煌》，译林出版社2019年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 樊锦诗曾在家庭责任与敦煌事业之间经历艰难抉择。 B. 她最终留下，是因为内心已经与敦煌建立深刻联系。 C. “莫高窟的守护人”表明她把守护敦煌视为生命使命。 D. 她习惯洞窟黑暗，说明她已经完全厌倦了家庭生活。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只叙述工作成果，没有呈现人物内心活动。 B. 选文通过心理独白和生活细节，表现人物选择的真实与坚定。 C. 选文主要采用夸张手法，弱化了口述自传的真实性。 D. 选文以激烈争论推动情节发展，突出人物冲突。 11. 如何理解“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条”这句话？ 12. 结合选文，说说樊锦诗“傻傻坚持”的动力是什么。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“我心中的职业坚守”主题交流活动，请你围绕《简单相信，傻傻坚持》写一段开场白。要求：点明活动主题，联系课文内容，有感染力，不少于100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $