第15练（基础练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦《鉴赏家》同步巩固，基础层覆盖语言运用、阅读理解、综合实践，从单一知识点到综合应用，适配中职教学与备考需求，助力语言运用、思维能力及审美创造素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言文字运用（字音、字形、标点等）、阅读理解（文本分析）、综合实践（生活审美）|选择题夯实语言基础，文本分析题培养逻辑思维，实践写作题联结生活与审美，形成“基础巩固-能力提升-素养内化”梯度|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》职业模块（高教版）第十五练 第三单元第四课 《鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（ ） A 蔓藤 / 漫谈；莲蓬 / 篷车；称量 / 称心 B 鉴赏 / 签订；恣肆 / 姿态；着色 / 着急 C 斟酌 / 勘察；疏朗 / 梳理；卷轴 / 压轴 D 橱柜 / 踌躇；虔诚 / 乾坤；供奉 / 供给 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查现代汉语常用字字音。A项màn/màn、péng/péng，有读音相同；B项jiàn/qiān、zì/zī、zhuó/zháo，三组读音都不同；C项shū/shū、zhóu/zhòu，有读音相同；D项qián/qián读音相同。故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 裱画 道听途说 装模作样 心有灵犀 B. 书斋 高谈阔论 随声答音 似通不通 C. 抻纸 专心至意 另眼相看 笔意俱到 D. 画轴 情不自尽 直言不讳 怅然而去 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查现代常用规范汉字。B项“随声答音”应为“随声答应”；C项“专心至意”应为“专心致意”；D项“情不自尽”应为“情不自禁”。A项书写均正确。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 叶三说：“四太爷，你这画不对”。 B. 他卖的果子有杏子、桃子、枇杷、鲜菱、莲蓬等。 C. 季匋民问叶三：‘好在哪里？’ D. 叶三懂画，是因为他懂生活？还是因为他真心喜欢画？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。A项句号应放在引号内；C项全句使用双引号直接引语更规范，且冒号后单引号不当；D项选择问句中第一个问号应改为逗号。B项顿号和句号使用正确。故选B。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 叶三的鉴赏力并非来自空洞议论，而是来自长期的生活________。他认真卖果子，熟悉四时物候；他真心爱画，能够从画面细节中________画家的用意。因此，他的评价朴素却________。 A. 想象　猜测　含糊 B. 经验　体会　准确 C. 炫耀　掩饰　复杂 D. 训练　回避　迟缓 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。叶三的鉴赏力来自卖果子、看画等生活经验；“体会画家的用意”搭配恰当；他的评价往往一语中的，因此“准确”符合语境。故选B。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 叶三看画专心致志，常能在精彩处发出由衷赞叹。 B. 季匋民讨厌那些道听途说的谈画者，认为他们并不真懂艺术。 C. 叶三对季匋民的画装腔作势，所以赢得了画家的信任。 D. 叶三指出白荷莲蓬的问题，可见他观察生活细致入微。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语使用。“装腔作势”指故意做作，装出某种腔调姿态，含贬义。叶三的赞赏出于肺腑，不是假充内行，C项与人物形象相反，使用不恰当。故选C。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》，使我们认识到生活经验对审美判断的重要性。 B. 叶三之所以能准确评画，是因为他既真心喜欢画，又熟悉自然生活。 C. 季匋民愿意让叶三看画的原因，是由于叶三的赞赏真实诚恳造成的。 D. 能否保持真诚，是叶三成为鉴赏家的关键条件。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；C项“原因是由于……造成的”句式杂糅；D项两面对一面，应删去“能否”。B项没有语病。故选B。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。 ②叶三能看出紫藤里有风，能看出老鼠的顽皮，能看出莲蓬的不对。 ③难道这不是从生活里长出来的鉴赏力吗？ A. ①比喻 ②排比 ③反问 B. ①拟人 ②设问 ③夸张 C. ①借代 ②对偶 ③疑问 D. ①夸张 ②反复 ③设问 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。①把红樱桃、白樱桃分别比作珊瑚和玛瑙，是比喻；②三个“能看出……”结构相近，构成排比；③“难道……不……”为反问。故选A。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 理解叶三的“鉴赏家”身份，需要回到他的生活。________。________。________。________。这些共同构成了他朴素而可靠的审美判断。 ①他送给季匋民最好的水果，是因为真心爱画 ②他常年走乡串镇，熟悉四时果木和自然物候 ③他看画从不瞎评论，却能一句话说出妙处 ④他指出荷花莲蓬的生活常识，连画家也为之折服 A. ③②①④ B. ①④②③ C. ④①③② D. ②①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。先写叶三熟悉自然生活，这是鉴赏力的基础；再写他给季匋民送果子、爱画；接着写他看画能说出妙处；最后以指出莲蓬问题的具体事例收束。故选D。 二、阅读理解 他给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿，抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。 季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好！”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。季匋民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”季匋民问：“你怎么知道？”叶三说：“花是乱的。”季匋民说：“对极了！” 有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”季匋民问：“不对？”叶三说：“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花。 （选自汪曾祺《鉴赏家》，《汪曾祺全集》第二卷，人民文学出版社2019年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三给季匋民送果子时，还帮助磨墨、调色、抻纸。 B. 季匋民愿意让叶三看画，是因为叶三的赞赏真诚而准确。 C. 叶三喜欢在画家面前卖弄学问，所以常常主动高谈阔论。 D. 叶三指出墨荷的问题，依据的是他对莲蓬、荷花的生活经验。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。选文明确写“叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论”，并非卖弄学问、高谈阔论。C项曲解文意。故选C。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过自然环境描写，渲染季匋民画室的清冷气氛。 B. 选文通过动作、语言和细节描写，表现叶三真诚朴素的鉴赏力。 C. 选文采用倒叙手法，先写叶三去世，再补叙他看画的经历。 D. 选文以夸张讽刺为主，否定普通劳动者参与艺术欣赏的可能。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查写法分析。叶三“专心致意”“深深吸气”“小声惊呼”等动作神态，以及“紫藤里有风”“红花莲子白花藕”等语言，都表现了他真诚、准确的鉴赏力。故选B。 11. 选文第一段写叶三看画时“连大气都不出”“深深吸一口气”，有什么作用？ 【答案】示例：这些动作神态细节写出叶三看画时的专注和投入，表现他是真心喜欢画、真懂画；同时与后文“凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔”相照应，突出他鉴赏判断的准确。 【解析】 【详解】本题考查细节描写作用。答题要结合人物状态、后文照应和主题表达，说明细节如何表现叶三的真诚与鉴赏力。 12. 为什么季匋民认为叶三“真懂”？请结合选文简要概括。 【答案】示例：①叶三的赞赏出于真心，不是假充内行，也不是奉承；②他看画专注，能在画家得意之处作出自然反应；③他能一句话说出画作妙处，如从花的姿态看出“紫藤里有风”；④他熟悉生活常识，能指出白荷莲蓬不合实际。 【解析】 【详解】本题考查信息概括。应围绕“真诚”“专注”“审美判断准确”“生活经验丰富”等要点分条作答。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“生活中的审美”分享活动，请你结合《鉴赏家》写一段发言，谈谈中职学生怎样在日常学习和专业实践中培养审美能力。要求：观点明确，联系课文，不少于100字。 【答案】示例：我认为，审美能力不是只属于专业艺术家的能力，它也来自日常生活中的认真观察。《鉴赏家》里的叶三只是卖果子的普通人，但他熟悉四时果木，真心喜欢画，所以能看出“紫藤里有风”，也能指出墨荷莲蓬的问题。我们中职学生在专业学习中，也要多观察材料、工序和作品细节，尊重真实生活，养成精细、专注、真诚的态度。只有把生活经验和专业训练结合起来，才能提高审美和判断能力。 【解析】 【详解】本题考查情境表达。答案应联系叶三的生活经验和真诚态度，再结合中职学生专业学习实际，突出观察、实践、专注、审美意识等要点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》职业模块（高教版）第十五练 第三单元第四课 《鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（ ） A 蔓藤 / 漫谈；莲蓬 / 篷车；称量 / 称心 B 鉴赏 / 签订；恣肆 / 姿态；着色 / 着急 C 斟酌 / 勘察；疏朗 / 梳理；卷轴 / 压轴 D 橱柜 / 踌躇；虔诚 / 乾坤；供奉 / 供给 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 裱画 道听途说 装模作样 心有灵犀 B. 书斋 高谈阔论 随声答音 似通不通 C. 抻纸 专心至意 另眼相看 笔意俱到 D. 画轴 情不自尽 直言不讳 怅然而去 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 叶三说：“四太爷，你这画不对”。 B. 他卖的果子有杏子、桃子、枇杷、鲜菱、莲蓬等。 C. 季匋民问叶三：‘好在哪里？’ D. 叶三懂画，是因为他懂生活？还是因为他真心喜欢画？ 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 叶三的鉴赏力并非来自空洞议论，而是来自长期的生活________。他认真卖果子，熟悉四时物候；他真心爱画，能够从画面细节中________画家的用意。因此，他的评价朴素却________。 A. 想象　猜测　含糊 B. 经验　体会　准确 C. 炫耀　掩饰　复杂 D. 训练　回避　迟缓 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 叶三看画专心致志，常能在精彩处发出由衷赞叹。 B. 季匋民讨厌那些道听途说的谈画者，认为他们并不真懂艺术。 C. 叶三对季匋民的画装腔作势，所以赢得了画家的信任。 D. 叶三指出白荷莲蓬的问题，可见他观察生活细致入微。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》，使我们认识到生活经验对审美判断的重要性。 B. 叶三之所以能准确评画，是因为他既真心喜欢画，又熟悉自然生活。 C. 季匋民愿意让叶三看画的原因，是由于叶三的赞赏真实诚恳造成的。 D. 能否保持真诚，是叶三成为鉴赏家的关键条件。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。 ②叶三能看出紫藤里有风，能看出老鼠的顽皮，能看出莲蓬的不对。 ③难道这不是从生活里长出来的鉴赏力吗？ A. ①比喻 ②排比 ③反问 B. ①拟人 ②设问 ③夸张 C. ①借代 ②对偶 ③疑问 D. ①夸张 ②反复 ③设问 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 理解叶三的“鉴赏家”身份，需要回到他的生活。________。________。________。________。这些共同构成了他朴素而可靠的审美判断。 ①他送给季匋民最好的水果，是因为真心爱画 ②他常年走乡串镇，熟悉四时果木和自然物候 ③他看画从不瞎评论，却能一句话说出妙处 ④他指出荷花莲蓬的生活常识，连画家也为之折服 A. ③②①④ B. ①④②③ C. ④①③② D. ②①③④ 二、阅读理解 他给季匋民送果子，一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿，抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。 季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好！”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。季匋民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”季匋民问：“你怎么知道？”叶三说：“花是乱的。”季匋民说：“对极了！” 有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”季匋民问：“不对？”叶三说：“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花。 （选自汪曾祺《鉴赏家》，《汪曾祺全集》第二卷，人民文学出版社2019年版，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三给季匋民送果子时，还帮助磨墨、调色、抻纸。 B. 季匋民愿意让叶三看画，是因为叶三的赞赏真诚而准确。 C. 叶三喜欢在画家面前卖弄学问，所以常常主动高谈阔论。 D. 叶三指出墨荷的问题，依据的是他对莲蓬、荷花的生活经验。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过自然环境描写，渲染季匋民画室的清冷气氛。 B. 选文通过动作、语言和细节描写，表现叶三真诚朴素的鉴赏力。 C. 选文采用倒叙手法，先写叶三去世，再补叙他看画的经历。 D. 选文以夸张讽刺为主，否定普通劳动者参与艺术欣赏的可能。 11. 选文第一段写叶三看画时“连大气都不出”“深深吸一口气”，有什么作用？ 12. 为什么季匋民认为叶三“真懂”？请结合选文简要概括。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“生活中的审美”分享活动，请你结合《鉴赏家》写一段发言，谈谈中职学生怎样在日常学习和专业实践中培养审美能力。要求：观点明确，联系课文，不少于100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $