第6练（提高练习）《“探界者”钟扬》语文职业模块（高教版）广东省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 广东省中职语文（高教版）《“探界者”钟扬》提高练习，依托三阶支架体系，覆盖语言运用、现代文阅读、应用文写作核心板块，通过分层设计巩固基础并对接备考，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、标点等）→阅读理解（分析、探究）→应用文写作（情境表达）|选择与主观题结合，从单一知识点（如字音辨析）到综合应用（如主题比较），融入科学探索主题，强化思维能力与文化自信。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》职业模块（高教版）第六练 第一单元第三课 《“探界者”钟扬》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面文字，完成1—2题。 科学探索从不是轻松的旅行。真正的探索者，常常要在未知处扎根，在寂静处守望。有人把实验室当作世界的中心，也有人把山川湖海当作课堂，把荒原险峰当作书页。植物学研究看似沉默，却关系着基因资源、生态保护与未来生活。钟扬式的探索告诉我们：所谓生命的高度，并不只由时间长度决定，更由一个人愿意为理想抵达多远、承担多重来衡量。面对艰苦环境，探索者需要执着的信念、严谨的态度，也需要把知识传给后来者的胸□。当一粒粒种子被妥善保存，当一个个学生被耐心托举，科学的道路便不会戛然而止，而会在一代又一代人的脚步中不断延□。 1. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 执着（zháo）　戛然而止（gā） B. 执着（zhì）　戛然而止（jiá） C. 执着（zhuó）　戛然而止（jiá） D. 执着（zhuó）　戛然而止（gá） 2. 下列填入文中“□”处的字，正确的一项是（ ） A. 襟　续 B. 禁　绪 C. 衿　蓄 D. 谨　序 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 钟扬研究的植物种子，究竟有什么价值？同学们还需要继续查阅资料。 B. 科普活动包括：科学讲座、标本观察、实验演示、职业访谈等。 C. 老师提醒大家：“阅读通讯时，要关注事实、人物、细节”。 D. 科学精神不是一句空话，而是一次次观察、一次次记录、一次次求证。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 一名优秀的科研工作者，既要能在专业领域________深耕，也要能把艰深知识转化为大众听得懂的表达。只有这样，科学传播________真正抵达校园和生活，________激发更多青年投身创新实践。 A. 短暂　才会　或者 B. 持续　才能　进而 C. 偶然　就会　反而 D. 盲目　方可　然而 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 这篇通讯材料翔实，却把钟扬写得天花乱坠，让读者看不清真实事迹。 B. 野外采样常常困难重重，钟扬却能甘之如饴，把采集种子看作乐事。 C. 他对学生因材施教，使不同基础的学生都能找到适合自己的发展方向。 D. 面对高海拔地区的考察任务，团队成员齐心协力，终于完成样本采集。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 能否坚持长期观察，是科学研究取得可靠结论的重要条件。 B. 钟扬参与了500多块图文展板的写作，文字竟出自这位理工男之手。 C. 学生们通过参加科学社团活动，培养了观察问题、提出问题和解决问题。 D. 这篇课文不仅展现了钟扬的科研贡献，也表现了他教书育人的温度。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①一粒种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽。 ②他想着写科学故事，想着开设科学营，想着去中学给孩子们上课。 ③每一颗学生的心，不也像等待发芽的种子吗？ A. ①夸张 ②对偶 ③设问 B. ①拟人 ②反复 ③设问 C. ①双关 ②排比 ③反问 D. ①借代 ②比喻 ③反复 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 阅读人物通讯，不能只记住人物获得了什么荣誉，________；________；________；________。这样，人物精神才会从文字中站立起来。 ①还要体会作者如何通过细节呈现人物性格 ②更要关注人物在关键选择中体现出的价值追求 ③也要辨析材料之间的逻辑关系 ④并把这些内容与文章主旨联系起来思考 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①④② D. ④③②① 二、阅读理解 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到之后，它便用前爪紧紧地把身体固定住。这个小小的生命似乎知道，接下来的一刻极为重要；如果选择的位置不稳，它多年地下生活换来的机会就可能在顷刻间消失。 它的背部慢慢裂开，先露出头部，再露出胸部，接着是柔软而皱缩的翅。刚刚脱离旧壳的蝉，颜色浅淡，身体脆弱，远没有夏日歌者那样响亮的气势。它必须安静地等待，等待空气和阳光帮助自己变得坚硬。那段等待并不短暂，却是生命变化不可省略的过程。 观察这样的过程，需要耐心，也需要尊重。粗心的人只听见树上的鸣声，以为蝉生来就会歌唱；细心的人却会注意到，歌声之前有漫长的沉默。幼虫在地下生活多年，靠吸食树根汁液生长；一旦时机成熟，它便向上攀爬，完成一次惊险的蜕变。自然从不急于把秘密交给人类，它只把线索留给愿意等待、愿意凝视的人。 科学观察的可贵之处，正在于它不满足于传闻和想象。观察者要反复记录，要比较不同个体的差异，还要把偶然现象与普遍规律区分开来。于是，一只蝉不再只是夏天的背景声，而成为理解生命历程的一扇窗。透过这扇窗，我们看见微小生命的坚忍，也看见研究者安静而执着的目光。 从这个意义上说，真正的科学写作并不冰冷。它把准确的事实、清晰的推理和真切的感受结合起来，使读者在获得知识的同时，也学会重新观看身边的世界。每一种生命都有自己的道路；而每一次认真观察，都可能让我们更接近自然的真相。 （据法布尔《昆虫记·蝉》相关内容整理，作者：让-亨利·法布尔） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 蝉的幼虫出土后会寻找适当地点，为蜕皮做准备。 B. 刚脱离旧壳的蝉身体脆弱，需要等待身体变得坚硬。 C. 选文认为蝉的鸣叫比其蜕变过程更值得科学研究。 D. 科学观察需要耐心记录，并区分偶然现象与普遍规律。 10. 下列对选文语言和写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只使用冷静说明语言，没有任何文学色彩。 B. 第三段把“鸣声”与“沉默”对照，突出了生命成长的不易。 C. 选文主要通过议论批评人们不愿意研究昆虫。 D. 第五段否定了科学写作中事实和推理的重要价值。 11. 选文第一段中“这个小小的生命似乎知道，接下来的一刻极为重要”一句有什么表达效果？ 12. 结合选文，说说“科学观察的可贵之处”表现在哪些方面。 13. 本文与课文《“探界者”钟扬》在主题上有哪些相通之处？请简要分析。 三、应用文写作 14. 学校科学社拟面向全校同学招募“校园植物观察志愿者”，主要任务包括每周记录校园植物生长情况、整理植物名片、协助开展科普讲解。请你以学校科学社的名义写一则招募启事。要求：格式规范，信息完整，语言简明得体，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广东省《语文》职业模块（高教版）第六练 第一单元第三课 《“探界者”钟扬》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面文字，完成1—2题。 科学探索从不是轻松的旅行。真正的探索者，常常要在未知处扎根，在寂静处守望。有人把实验室当作世界的中心，也有人把山川湖海当作课堂，把荒原险峰当作书页。植物学研究看似沉默，却关系着基因资源、生态保护与未来生活。钟扬式的探索告诉我们：所谓生命的高度，并不只由时间长度决定，更由一个人愿意为理想抵达多远、承担多重来衡量。面对艰苦环境，探索者需要执着的信念、严谨的态度，也需要把知识传给后来者的胸□。当一粒粒种子被妥善保存，当一个个学生被耐心托举，科学的道路便不会戛然而止，而会在一代又一代人的脚步中不断延□。 1. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 执着（zháo）　戛然而止（gā） B. 执着（zhì）　戛然而止（jiá） C. 执着（zhuó）　戛然而止（jiá） D. 执着（zhuó）　戛然而止（gá） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查识记常用字字音。“执着”的“着”应读zhuó，表示坚持、不放弃；“戛然而止”的“戛”应读jiá，形容声音突然停止，也可引申为事物突然终止。故选C。 2. 下列填入文中“□”处的字，正确的一项是（ ） A. 襟　续 B. 禁　绪 C. 衿　蓄 D. 谨　序 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查根据语境辨析字形。“胸襟”指抱负、气量；“延续”指照原来的样子继续下去。文中说探索者要有传递知识的气量，并使科学道路不断继续，应填“襟”“续”。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 钟扬研究的植物种子，究竟有什么价值？同学们还需要继续查阅资料。 B. 科普活动包括：科学讲座、标本观察、实验演示、职业访谈等。 C. 老师提醒大家：“阅读通讯时，要关注事实、人物、细节”。 D. 科学精神不是一句空话，而是一次次观察、一次次记录、一次次求证。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。A项并非疑问语气，问号应改为逗号；B项“包括”后列举内容末尾已有“等”，冒号后内容不宜再加“等”造成拖沓，可删冒号或删“等”；C项句号应放在引号内。D项顿号用于并列短语之间，使用正确。故选D。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 一名优秀的科研工作者，既要能在专业领域________深耕，也要能把艰深知识转化为大众听得懂的表达。只有这样，科学传播________真正抵达校园和生活，________激发更多青年投身创新实践。 A. 短暂　才会　或者 B. 持续　才能　进而 C. 偶然　就会　反而 D. 盲目　方可　然而 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。“持续深耕”搭配恰当，强调长期投入；“只有……才能……”构成条件关系；“进而”表示在前一行动基础上进一步产生结果。故选B。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 这篇通讯材料翔实，却把钟扬写得天花乱坠，让读者看不清真实事迹。 B. 野外采样常常困难重重，钟扬却能甘之如饴，把采集种子看作乐事。 C. 他对学生因材施教，使不同基础的学生都能找到适合自己的发展方向。 D. 面对高海拔地区的考察任务，团队成员齐心协力，终于完成样本采集。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语使用。“天花乱坠”形容说话有声有色、非常动听，多含夸大不实之意。句中先说“材料翔实”，后说“天花乱坠”，前后矛盾，使用不恰当。B、C、D项均符合语境。故选A。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 能否坚持长期观察，是科学研究取得可靠结论的重要条件。 B. 钟扬参与了500多块图文展板的写作，文字竟出自这位理工男之手。 C. 学生们通过参加科学社团活动，培养了观察问题、提出问题和解决问题。 D. 这篇课文不仅展现了钟扬的科研贡献，也表现了他教书育人的温度。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。A项两面对一面，应删去“能否”或在后文补出两面；B项“文字出自……之手”前缺少主语指代，可改为“这些文字”；C项成分残缺，应在句末加“的能力”。D项没有语病。故选D。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①一粒种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽。 ②他想着写科学故事，想着开设科学营，想着去中学给孩子们上课。 ③每一颗学生的心，不也像等待发芽的种子吗？ A. ①夸张 ②对偶 ③设问 B. ①拟人 ②反复 ③设问 C. ①双关 ②排比 ③反问 D. ①借代 ②比喻 ③反复 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。①“种子”既指植物种子，也可象征科学希望的延续，有双关意味；②三个“想着……”构成排比；③“不也……吗”是反问。故选C。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 阅读人物通讯，不能只记住人物获得了什么荣誉，________；________；________；________。这样，人物精神才会从文字中站立起来。 ①还要体会作者如何通过细节呈现人物性格 ②更要关注人物在关键选择中体现出的价值追求 ③也要辨析材料之间的逻辑关系 ④并把这些内容与文章主旨联系起来思考 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①④② D. ④③②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。前文说不能只记荣誉，后面应先从人物价值追求切入，再关注细节呈现，接着辨析材料逻辑，最后联系主旨综合理解，故顺序为②①③④。故选B。 二、阅读理解 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到之后，它便用前爪紧紧地把身体固定住。这个小小的生命似乎知道，接下来的一刻极为重要；如果选择的位置不稳，它多年地下生活换来的机会就可能在顷刻间消失。 它的背部慢慢裂开，先露出头部，再露出胸部，接着是柔软而皱缩的翅。刚刚脱离旧壳的蝉，颜色浅淡，身体脆弱，远没有夏日歌者那样响亮的气势。它必须安静地等待，等待空气和阳光帮助自己变得坚硬。那段等待并不短暂，却是生命变化不可省略的过程。 观察这样的过程，需要耐心，也需要尊重。粗心的人只听见树上的鸣声，以为蝉生来就会歌唱；细心的人却会注意到，歌声之前有漫长的沉默。幼虫在地下生活多年，靠吸食树根汁液生长；一旦时机成熟，它便向上攀爬，完成一次惊险的蜕变。自然从不急于把秘密交给人类，它只把线索留给愿意等待、愿意凝视的人。 科学观察的可贵之处，正在于它不满足于传闻和想象。观察者要反复记录，要比较不同个体的差异，还要把偶然现象与普遍规律区分开来。于是，一只蝉不再只是夏天的背景声，而成为理解生命历程的一扇窗。透过这扇窗，我们看见微小生命的坚忍，也看见研究者安静而执着的目光。 从这个意义上说，真正的科学写作并不冰冷。它把准确的事实、清晰的推理和真切的感受结合起来，使读者在获得知识的同时，也学会重新观看身边的世界。每一种生命都有自己的道路；而每一次认真观察，都可能让我们更接近自然的真相。 （据法布尔《昆虫记·蝉》相关内容整理，作者：让-亨利·法布尔） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 蝉的幼虫出土后会寻找适当地点，为蜕皮做准备。 B. 刚脱离旧壳的蝉身体脆弱，需要等待身体变得坚硬。 C. 选文认为蝉的鸣叫比其蜕变过程更值得科学研究。 D. 科学观察需要耐心记录，并区分偶然现象与普遍规律。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。选文强调“歌声之前有漫长的沉默”，意在引导读者关注蝉蜕变背后的生命过程，并未说蝉的鸣叫比蜕变更值得研究。故选C。 10. 下列对选文语言和写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只使用冷静说明语言，没有任何文学色彩。 B. 第三段把“鸣声”与“沉默”对照，突出了生命成长的不易。 C. 选文主要通过议论批评人们不愿意研究昆虫。 D. 第五段否定了科学写作中事实和推理的重要价值。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言和写法。第三段“粗心的人只听见树上的鸣声”“细心的人却会注意到，歌声之前有漫长的沉默”，形成对照，表现蝉成长过程漫长而艰难。故选B。 11. 选文第一段中“这个小小的生命似乎知道，接下来的一刻极为重要”一句有什么表达效果？ 【答案】示例：运用拟人的写法，把蝉的幼虫写得像有意识、有判断力的生命，增强了描写的生动性；同时强调蜕皮地点选择关系到生命变化的成败，突出蜕变过程的紧张与重要。 【解析】 【详解】本题考查句子赏析。应先指出表现手法，再结合语境分析内容意义和表达效果。 12. 结合选文，说说“科学观察的可贵之处”表现在哪些方面。 【答案】示例：①不满足于传闻和想象，坚持面对事实；②需要耐心等待、反复记录；③要比较不同个体差异，区分偶然现象与普遍规律；④能从微小生命中发现自然规律和生命意义。 【解析】 【详解】本题考查信息筛选与概括。答案依据主要在第四段，也可结合第三、五段综合作答，分点概括更清晰。 13. 本文与课文《“探界者”钟扬》在主题上有哪些相通之处？请简要分析。 【答案】示例：两文都表现了科学探索需要耐心、执着和尊重事实。本文借观察蝉的蜕变，强调认真记录和接近自然真相；课文通过钟扬采集种子、传播科学、培养学生的事迹，表现科学工作者不断探索、甘于奉献的精神。二者都启发我们以严谨态度认识生命、追求真理。 【解析】 【详解】本题考查比较阅读。作答时既要概括选文主题，也要回扣课文内容，指出共同点并分别举出依据。 三、应用文写作 14. 学校科学社拟面向全校同学招募“校园植物观察志愿者”，主要任务包括每周记录校园植物生长情况、整理植物名片、协助开展科普讲解。请你以学校科学社的名义写一则招募启事。要求：格式规范，信息完整，语言简明得体，200字左右。 【答案】参考范文： 校园植物观察志愿者招募启事 为引导同学们亲近自然、学习科学观察方法，学校科学社现面向全校招募“校园植物观察志愿者”。志愿者主要负责每周记录校园植物生长情况，整理植物名片，并协助开展校园植物科普讲解。报名同学应热爱自然，认真负责，能按时参加社团活动。请有意者于本周五前到科学社活动室填写报名表，也可联系本班科学社负责人报名。欢迎同学们积极参与，在观察中发现自然之美，在实践中提升科学素养。 学校科学社 2026年6月23日 【解析】 【详解】【评分标准】格式规范3分：标题、正文、落款、日期齐全；内容完整4分：写清招募对象、任务、报名条件、报名方式和截止时间；语言表达3分：简洁得体，有号召力，无明显语病。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $