13.3 探究：汽化与液化 第1课时 汽化 同步练习 2026-2027学年 沪科版九年级全一册物理

**基本信息** 聚焦汽化概念与实验，通过基础概念巩固、实验探究深化、综合应用拓展三阶设计，强化物理观念与科学探究能力，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|汽化定义、两种方式及吸放热|以填空、选择题为主，如第1-3题直接考查概念，夯实物质观念| |进阶层|沸腾实验操作与现象分析|结合实验步骤（装置组装、气泡变化），如第4-8题，培养科学探究能力| |综合层|蒸发与沸腾对比及应用|通过表格比较、实际情境题（如第11题电风扇降温），发展科学思维与问题解决能力|

第三节 探究：汽化与液化 （第1课时 汽 化 ） 1. 物质从( ) 变为( )的过程 称为汽化.物质的汽化有两种方式：( )和 ( ),它们都需要( ) 2. 下列现象属于汽化的是( ) A. 烧水时壶嘴冒的“白气” B. 清晨花草上出现露珠 C. 在烈日下晾晒的湿衣服变干 D. 烧水的锅盖上有水珠 3. 炎热的夏天向教室里洒水会感到凉 爽，是因为水洒到地上后发生了( )(填物态变化名称)现象而 ( )(填“吸”或 “放”)热，使周围的温度( )(填“升高” 或“降低”),使人感到凉爽. 沸腾 4. 沸腾的定义：沸腾是在一定温度下液 体的( )和 ( )同时发生的剧烈 汽化现象. 5. 实验探究：水的沸腾特点. (1) 组装器材的顺序：( )(填“自下而上”或“自上而下”) (2) 水沸腾前气泡的变化：气泡大小在 上升过程中逐渐 ( ),原因是 (3) 水沸腾时气泡的变化：气泡大小在 上升过程中逐渐 ( ) ,原因是 (4) 在烧杯上加纸盖的目的：减少 ( )损失，缩短加热时间. (5) 缩短加热时间的方法： 等. (6) 撤去酒精灯后，水不会立刻停止沸 腾的原因：铁圈和石棉网有 ,温度 高于水的沸点，水会继续吸热. (7) 实验中收集多组数据，并绘制水沸 腾时温度随加热时间变化规律的图像，分析 图像得到实验结论：水在沸腾过程中，继 续 ,但温度 . 6. 沸点 (1) 定义：各种液体沸腾时的温度叫 作 ,不同液体的沸点不同. (2) 沸点和大气压的关系：沸点与液体 表面的气压有关，海拔越低，气压越大，沸点 越高；海拔越高，气压越小，沸点则降低. 7. 沸腾的条件：温度达到 ,继 续 8. 如图甲所示，在观察水的沸腾实 验中. (1)按照图甲中安装实验器材时应( ) (填“自上而下”或“自下而上”)的 顺序进行. (2)沸腾时，小明观察到： 1 温度计的示数如图乙所示，由图可知 水沸腾时的温度为 ( )℃,说明此时当地 大气压 ( ) (填“大于”“小于”或“等于”)一 个标准大气压；水温达到沸点后继续加热，水的 温度 ( )(填“升高”或“不变”). 2 沸腾时，水中气泡的情形为图丙中 ( ) 图(填“A”或"B"). (3)图丁是老师根据两组同学每隔2min 记录一次温度的数据，描绘出对应的温度- 时间图像.由图丁可知，两组同学的图像存 在差异，请说出一条可能的原因： 9. 定 义 ：在 温度下，只 发生 的缓慢的汽化现象. 10. 影响蒸发快慢的因素：( )( )( ) 液体表面积越大、液体温度越高、液体表面 空气流动越快，液体蒸发就( ).蒸发吸 热，有降温制冷的作用. 蒸发与沸腾异同的比较 沸腾 蒸发 相同点 都是汽化现象且要吸热 不同点 温度条件 在一定温度(沸点)下 在任何温度下 发生部位 液体内部和表面同时发生 只在液体表面发生 程度 剧烈 缓慢 温度变化 温度不变 温度降低 11. 在炎热的夏天，气温高达35℃,小马 同学在家使用电风扇吹风，感到凉爽，是因 为( ) A. 电风扇吹出的风，能够降低气温 B. 电风扇吹出的风为冷风 C. 电风扇吹出的风，能吸收人体的能量 D. 电风扇吹出的风，能加快人体汗液的 蒸发 12. 人们在高温的天气里大汗淋漓，这 是人体一种自我保护的生理现象.因为体表 汗液蒸发 (填“吸收”或“放出”)热 量，使体温不致升得太高. 13. 在室温为20℃的教室内，小亮给 温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同 的酒精，观察温度计的示数变化.下列表 示温度计示数随时间变化的图像中，正确的是（ ） 14. 如图所示的物态变化过程中，属于 汽化的是( ) A.冰化成水 B.水正在沸腾 C.雾的形成 D.雪人逐渐变小 15. 下列实例中，目的是为了减慢蒸发 的是( ) A. 将稻谷摊开晾晒 B. 品茶时向茶水表面吹气降温 C. 将新鲜水果装人保鲜盒 D. 把刚洗的湿衣服晾在向阳处 16. 下列关于沸腾和蒸发的说法正确的 是( ) A. 沸腾要吸收热量，蒸发在任何温度下 都能进行，所以蒸发时不吸收热量 B. 蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度 不变 C. 蒸发时物体温度降低，液体沸腾时吸 热但温度保持不变 D. 蒸发和沸腾时，均只是在液体表面 发生 17. 如图所示，将装有温度为80℃水的 玻璃杯放人真空罩内，用抽气机将真空罩内 的空气往外抽，玻璃杯内的水 ( 填 “能”或“不能”)沸腾，这是因为真空罩内的 气压减小，水的沸点 (填“升高”或 “降低”) ( 真空罩 玻璃杯 水 抽气机 ) 18.鞋子面料的透水汽性会影响脚的舒 适感.透水汽性是指单位时间内透过单位面 积的水蒸气质量.为比较两款鞋子面料的透 水汽性，小明用如图所示的两个装置进行实 验在相同规格的容器中盛放等质量的水，用恒温装置维持水温不变，面料与容器口紧 密贴合.分别测出两装置中容器、水和面料 的总质量m,30min后，再次测出相应的 总质量m₂, 数据记录见下表，下列说法正确的是( ) 实验装置 总质量m;/g 总质量m₂/B 甲 225.00 223.12 乙 225.00 222.68 A. 实验中将恒温装置设定为100℃更 贴近实际情境 B. 实验中容器壁上形成的小水珠是汽 化现象 C. 根据实验数据可判断出乙种面料的 透水汽性更好 D. 若实验中面料与容器口贴合不够紧 密，会造成测量值m₂偏大 19.小华利用如图甲所示的装置探究冰 熔化过程中温度的变化规律. (1) 安装实验装置应按 (填 “自上而下”或“自下而上”)的顺序进行，调 节时 (填“需要”或“不需要”)点燃 酒精； (2) 1 min时温度计显示的温度如图乙 所示，此时温度为 ℃; (3) 如图丙所示，BC段冰处于 (填“固”“液”或“固液共存”)态，冰完全 熔化需要 min; (4) 小华将试管取走，继续加热烧杯中 的水直到水沸腾，用来“探究水的沸腾前后 温度的变化规律”实验，如图丁所示，烧杯上 加纸板盖的目的是 (5) 小华观测到水沸腾前和沸腾时水中 气泡的上升情况不同，如图戊所示，则图 (填“a” 或“b”) 是水在沸腾时的情况； (6) 小芳也用同样的装置探究水的沸腾 并作出图己θ所示图像，他们图像不同的原 18. 如图所示，盛水的容器中有A、B两 个完全相同的玻璃杯，A中装有适量的水，B 倒扣着放入盛水的容器中.用酒精灯给容器 加热，A中的水 (填“能”或“不能”)达 到沸点；B中的水 (填“能”或“不 能”)沸腾. 题目序号 答案 1 液态；气态；蒸发；沸腾；吸热 2 C 3 汽化；吸；降低 4 内部；表面 5 (1)自下而上 (2)变小；气泡上升时水蒸气遇冷液化 (3)变大；上升过程不断有水汽化成水蒸气补充气泡 (4)热量 (5)减少水的质量、提高水的初温、给烧杯加盖、增大酒精灯火焰 (6)余热 (7)吸热；不变 6 (1)沸点 7 沸点；持续吸热 8 (1)自下而上 (2)99；小于；不变；B (3)水的质量不同（或水的初温不同） 9 任何；液体表面 10 液体温度；液体表面积；液体表面空气流速；快 11 D 12 吸收 13 温度先下降后回升至20℃的图像 14 B 15 C 16 C 17 能；降低 18 能；不能 19 (1)自下而上；需要 (2)-4 (3)固液共存；3 (4)减少热量散失，缩短加热时间 (5)b (6)水的质量不同 学科网（北京）股份有限公司 $