第四课 新的历史方位 导学案- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“社会主要矛盾的变化”，引导学生了解中国特色社会主义新时代的历史方位及社会主要矛盾的转化。通过课前采访家长对比改革开放前后与2012年衣食住行状况，结合查阅资料，搭建生活实际到理论认知的学习支架，梳理矛盾变化的历史脉络。 导学案突出政治认同与责任意识培养，设置合作讨论、纠错训练、思维导图梳理等环节，引导学生用具体事例理解理论，课后实践作业“我看正确认识社会主要矛盾的意义”提升总结能力，助力学生增强制度政策自信，形成主动学习与担当精神。

张学远新中考·个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案 道德与法治·新教材九年级上册导学案（赵玉萍） 第二单元进入新时代 第四课新的历史方位 第一框题社会主要矛盾的变化 作者简介 赵玉萍，出生于1959年，中共 党员。中学高级教师、陕西省道德 与法治学科中考审题人与命题人、 多个国培项目特聘专家、安康市教 育体育局特聘学校德育研究指导专 家、安康市教育体育局特聘校外德 育辅导员、旬阳市教育体育局特聘 中小学德育指导专家、平利县教育 体育局特聘老县小学教育教学指导 专家、安康市中学政治教学研究会副会长、安康市中学历史教学研究会常务 理事、旬阳县太极城文化研究会副会长兼哲学分会会长。 一、学习目标 1,学生通过学习，了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，能够深 层次了解中国的基本国情。 2.学生通过学习，了解中国社会的主要矛盾发生的新变化，进一步理解中国发展的历 史方位。 3.学生通过了解我国发展新的历史方位以及社会主要矛盾的变化，加强对党和国家现 阶段路线方针政策的正确性的认同，增强制度政策自信。 二、学习重点 了解我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化。 三、课堂学习（学程推进） （一)课前预习： 1.课前回家对家长进行采访，说说改革开放前老百姓的衣食住行实际状况和2012年 当时老百姓的衣食住行实际状况，然后进行对比，理解社会主要矛盾的变化。 2.上网查阅资料或阅读习近平新时代中国特色社会主义思想书籍的相关文章，初步了 解中国特色社会主义已经进入新时代的原因。 (二)课堂自学（基础练习） 1依据教材内容，填空： (1)党的十八大以来，中国特色社会主义进入 (2)我国社会主要矛盾已经由原来 张学远新中考·个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案 转化为 之 间的矛盾，这是我国新时代的基本依据。 2.阅读“生活观察”栏目，思考“谈谈这一故事给你带来什么启示？” (三)合作讨论（能力提升） 小组讨论： 1.以国家经济社会发展和老百姓的衣食住实际行状况和生活要求的变化的具体事例（史 实)说明社会主要矛盾的变化（旧的社会主要矛盾和新的社会主要矛盾内容）。 2.简要说明党的十八大后，中国特色社会主义进入新时代的原因。 (四)纠错训练（围堵错混） 1.1978年十一届三中全会后，中国特色社会主义进入新时代 改正： 2进入新时代，就改变了我国处在社会主义初级阶段的基本国情。 改正： (五)学习测评（学评融合) 1.我国进入新时代，原因有() ①改革开放带来的中国经济社会巨大变化推动中国特色社会主义进入新时代 张学远新中考·个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案 ②社会主要矛盾的变化促使中国特色社会主义进入新时代 ③我们党团结带领人民开创光明未来的新征程呼唤中国特色社会主义进入新时代 ④处于百年未有的大变局的世界形势也使中国特色社会主义进入新时代 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 2.下列关于我国社会主要矛盾的说法中，不正确的是（) A.党的八大提出：我国的主要矛盾，已经是人民对圩建立先进的工业国的要求同落后 的农业国的现实之间的矛盾 B.党的十一届六中全会提出：我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后 的社会生产之间的矛盾 C.党的十九大提出：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不 平衡不充分的发展之间的矛盾 D.由于社会主要矛盾的转化，我国进入社会主义新时代，从此我国结束了在社会主义初 级阶段的徘徊。 (六)总结梳理： 1.画出思维导图（知识树) 一、历史性变革推动中国特色社会主义进入新时代。如：一是经济方面 ；二是深化改革方面， 三是综合国力方面， 二 社会主要矛盾的变化促使中国待色社会主义进入新时代。如：社会主要 中国特 矛盾由原来的 转华 色社会 为现在的 的 主义进 矛盾。这是确定工作重点的根据，也是划分社会实践发展阶段的根据。 入新时 代原因 马克思主义中国化的新飞跃引领中国特色社会主义进入新时代。随着经 济社会发展取得重大成就，中国日益走近世界舞台的中央，国际地位和国际 影响力大大增强，同时世界也面临千年未有之大变革。如何正确认识和妥善 处理时界发展和中国发展中不断出现的新情况、新问题、新挑战，成为党必 须解决好的重大课题。 四、党团结带领人民开创光明未来的新征程呼唤中国特色社会主义进入新时 代。如： 2.写出背诵句段 3.学生变换设问 张学远新中考·个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案 4.经典真题欣赏 相关链接：我国社会主要矛盾在不同历史时期发生了多次变化。在鸦片战争后，我国社 会的主要矛盾是帝国主义与中华民族之间、封建主义与人民大众之间的矛盾。新中国成立后， 随着社会主义建设的推进，我国社会的主要矛盾逐渐转变为人民日益增长的物质文化需要与 落后的社会生产之间的矛盾。进入新时代，我国社会主要矛盾进一步转化为人民日益增长的 美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 请结合课前采访家长和教材内容，说说进入新时代，我国社会主要矛盾变化的具体表现 (人民日益增长的美好生活需要的表现和发展的不充分、不平衡的具体表现)。 四、课后拓展 课后学科实践作业 课后以“我看正确认识社会主要矛盾的意义”为题，写一段话(100一200字)对本 框题知识学习收获进行总结。 附：知识链接 对我国社会主要矛盾发生变化的理解 党的十九大报告对我们国家社会主要矛盾作了全新的概括，就是我国社会主要矛盾已经 转化为人民不断增长美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个括应当说是 个全新的概括。应当从两方面理解，一方面说明我们的发展质量、发展规模、发展效益同人 民对美好生活的需要不适应，这是一种不充分。第二说明我们的发展潜力、潜能还没有得到 充分地释放，这也是一种不充分。抓住了这个主要矛盾，针对这个主要矛盾，我们提出的 系列新的理念、新的思想、新的战略、新的方针、新的政策、新的措施，那就会更加有效地 推动我们整个中国社会向前发展，它使我们全面建设小康社会和中华民族伟大复兴就更有希 望。 2.点睛之笔 单元测评 课后答案张学远新中考·个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案 道德与法治·新教材九年级上册导学案（赵玉萍） 第二单元进入新时代 第四课新的历史方位 第二框题进入新时代的意义 作者简介 赵玉萍，出生于1959年，中共 党员。中学高级教师、陕西省道德 与法治学科中考审题人与命题人、 多个国培项目特聘专家、安康市教 育体育局特聘学校德育研究指导专 家、安康市教育体育局特聘校外德 育辅导员、旬阳市教育体育局特聘 中小学德育指导专家、平利县教育 体育局特聘老县小学教育教学指导 专家、安康市中学政治教学研究会副会长、安康市中学历史教学研究会常务 理事、旬阳县太极城文化研究会副会长兼哲学分会会长。 一、学习目标 1.学生通过学习，了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和我国已开启全 面建设社会主义现代化强国的新征程。 2.学生通过学习，深刻理解中国特色社会主义进入新时代的伟大意义，增强自己实现 中华民族伟大复兴的使命感。 二、学习重点 深刻理解中国特色社会主义进入新时代的伟大意义，增强自己实现中华民族伟大复兴 的使命感。 三、课堂学习（学程推进） (一)课前预习： 快速阅读第一框题教材内容，进一步理解中国特色社会主义进入新时代的原因和表现。 (二)课堂自学（基础练习） 阅读教材“生活观察”栏目内容，回答“参观‘奋进新时代'主题成就周网上展馆， 分享你最感兴趣的展览内容”。 (三)合作讨论（能力提升） 小组合作：阅读教材35页和36页“探究与分享”“相关链接”等内容，从从中华民 族复兴历程进程、科学社会主义的发展进程和人类历史进程等三个层面，分别谈谈中 张学远新中考·个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案 国特色社会主义进入新时代的伟大意义。 (四)纠错训练（围堵错混) 1.1978年，国家实施改革开放后，中国特色社会主义进入了新时代。 改正： 2.我国现在还处在全面成小康社会的决胜时期。 改正： (五)学习测评（学评融合） 中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具 有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。下列关于 中国特色社会主义进入新时代的意义的说法中，标志着() ①近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎 来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 ②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国 特色社会主义伟大旗帜 ③中国已经跨过了社会主义初级阶段，成为世界强国 ④中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现 代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保特自身独立性的国家和民挨提供了 全新的选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ (六)总结梳理： 1.画出思维导图（知识树) 张学远新中考·个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案 近代以来久经磨难的中华民族迎来了 中国 的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上 进入 高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 新时 代的 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了 重大 发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展 意义 又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，为解 决人类问题贡献了 2.写出背诵句段 3. 学生变换设问 4. 经典真题欣赏 四、课后拓展 课后学科实践作业 附：1.知识链接 2.点睛之笔 单元测评 课后答案道德与法治·新教材九年级上册导学案张学远新中考 · 个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案（赵玉萍） 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 第二框题 进入新时代的意义 一、学习目标 1.学生通过学习，了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和我国已开启全面建设社会主义现代化强国的新征程。 2.学生通过学习，深刻理解中国特色社会主义进入新时代的伟大意义，增强自己实现中华民族伟大复兴的使命感。 二、学习重点 深刻理解中国特色社会主义进入新时代的伟大意义，增强自己实现中华民族伟大复兴的使命感。 三、课堂学习（学程推进） （一）课前预习： 快速阅读第一框题教材内容，进一步理解中国特色社会主义进入新时代的原因和表现。 （二）课堂自学（基础练习） 阅读教材“生活观察”栏目内容，回答“参观‘奋进新时代’主题成就周网上展馆，分享你最感兴趣的展览内容”。 （三）合作讨论（能力提升） 小组合作：阅读教材35页和36页“探究与分享”“相关链接”等内容，从从中华民族复兴历程进程、科学社会主义的发展进程和人类历史进程等三个层面，分别谈谈中国特色社会主义进入新时代的伟大意义。 （四）纠错训练（围堵错混） 1.1978年，国家实施改革开放后，中国特色社会主义进入了新时代。 改正： 2. 我国现在还处在全面成小康社会的决胜时期。 改正： （5） 学习测评（学评融合） 中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。下列关于中国特色社会主义进入新时代的意义的说法中，标志着（ ） ①近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 ②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 ③中国已经跨过了社会主义初级阶段，成为世界强国 ④中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ①②③④ （六）总结梳理： 1.画出思维导图（知识树） 2.写出背诵句段 3. 学生变换设问 4. 经典真题欣赏 四、课后拓展 课后学科实践作业 附：1.知识链接 2.点睛之笔 单元测评 课后答案 1 学科网（北京）股份有限公司 $道德与法治·新教材九年级上册导学案张学远新中考 · 个性化学伴 道德与法治·新教材九年级上册导学案（赵玉萍） 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 第一框题 社会主要矛盾的变化 一、学习目标 1，学生通过学习，了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，能够深层次了解中国的基本国情。 2.学生通过学习，了解中国社会的主要矛盾发生的新变化，进一步理解中国发展的历史方位。 3.学生通过了解我国发展新的历史方位以及社会主要矛盾的变化，加强对党和国家现阶段路线方针政策的正确性的认同，增强制度政策自信。 二、学习重点 了解我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化。 三、课堂学习（学程推进） （一）课前预习： 1.课前回家对家长进行采访，说说改革开放前老百姓的衣食住行实际状况和2012年当时老百姓的衣食住行实际状况，然后进行对比，理解社会主要矛盾的变化。 2.上网查阅资料或阅读习近平新时代中国特色社会主义思想书籍的相关文章，初步了解中国特色社会主义已经进入新时代的原因。 （2） 课堂自学（基础练习） 1.依据教材内容，填空： （1）党的十八大以来，中国特色社会主义进入 。 （2）我国社会主要矛盾已经由原来 转化为 之间的矛盾，这是我国新时代的基本依据。 2.阅读“生活观察”栏目，思考“谈谈这一故事给你带来什么启示？” （三）合作讨论（能力提升） 小组讨论： 1.以国家经济社会发展和老百姓的衣食住实际行状况和生活要求的变化的具体事例（史实）说明社会主要矛盾的变化（旧的社会主要矛盾和新的社会主要矛盾内容）。 2.简要说明党的十八大后，中国特色社会主义进入新时代的原因。 （四）纠错训练（围堵错混） 1.1978年十一届三中全会后，中国特色社会主义进入新时代 改正： 2.进入新时代，就改变了我国处在社会主义初级阶段的基本国情。 改正： （五）学习测评（学评融合） 1.我国进入新时代，原因有（ ） ①改革开放带来的中国经济社会巨大变化推动中国特色社会主义进入新时代 ②社会主要矛盾的变化促使中国特色社会主义进入新时代 ③我们党团结带领人民开创光明未来的新征程呼唤中国特色社会主义进入新时代 ④  处于百年未有的大变局的世界形势也使中国特色社会主义进入新时代 A.①②    B.①②③  C.②③④     D.①②③④ 2.下列关于我国社会主要矛盾的说法中，不正确的是（ ） A. 党的八大提出：我国的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾 B. 党的十一届六中全会提出：我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C. 党的十九大提出：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D.由于社会主要矛盾的转化，我国进入社会主义新时代，从此我国结束了在社会主义初级阶段的徘徊。 （六）总结梳理： 1.画出思维导图（知识树） 2.写出背诵句段 3.学生变换设问 4.经典真题欣赏 相关链接：我国社会主要矛盾在不同历史时期发生了多次变化。在鸦片战争后，我国社会的主要矛盾是帝国主义与中华民族之间、封建主义与人民大众之间的矛盾。新中国成立后，随着社会主义建设的推进，我国社会的主要矛盾逐渐转变为人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。进入新时代，我国社会主要矛盾进一步转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 请结合课前采访家长和教材内容，说说进入新时代，我国社会主要矛盾变化的具体表现（人民日益增长的美好生活需要的表现和发展的不充分、不平衡的具体表现）。 四、课后拓展 课后学科实践作业 课后以“我看正确认识社会主要矛盾的意义”为题，写一段话（100——200字）对本框题知识学习收获进行总结。 附：知识链接 对我国社会主要矛盾发生变化的理解 党的十九大报告对我们国家社会主要矛盾作了全新的概括，就是我国社会主要矛盾已经转化为人民不断增长美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个概括应当说是一个全新的概括。应当从两方面理解，一方面说明我们的发展质量、发展规模、发展效益同人民对美好生活的需要不适应，这是一种不充分。第二说明我们的发展潜力、潜能还没有得到充分地释放，这也是一种不充分。抓住了这个主要矛盾，针对这个主要矛盾，我们提出的一系列新的理念、新的思想、新的战略、新的方针、新的政策、新的措施，那就会更加有效地推动我们整个中国社会向前发展，它使我们全面建设小康社会和中华民族伟大复兴就更有希望。 2.点睛之笔 单元测评 课后答案 1 学科网（北京）股份有限公司 $