1.2.2 植物细胞课件—2026-2027学年上学期七年级上册生物人教版

该初中生物学课件聚焦“植物细胞”，从康康显微镜观察叶片未成功的问题切入，引导学生理解观察材料需薄而透明，进而学习玻片标本种类、临时装片制作步骤，最终掌握植物细胞基本结构，构建从问题解决到实践操作再到理论认知的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“七字步骤”详解装片制作并融入问题解答，培养科学思维；结合古诗情境联系细胞结构功能，渗透生命观念。资料实例丰富，如“学以致用”分析实验现象，助力学生深化理解，也为教师提供清晰教学路径，提升教学效率。

第一单元 生物和细胞 第二章 认识细胞 第二节　植物细胞 康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。他直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞。 他为什么没有观察到细胞？ 怎样帮他解决这个问题呢？ 被观察的材料一定要： 薄而透明 常用的玻片标本有哪些呢？ 植物叶太厚，光线无法穿过，所以不能观察到细胞。光学显微镜观察的材料一定要薄而透明，使可见光穿过被观察的物体，才能看清物像，可以将叶片制成玻片标本观察。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。 载玻片：托载标本的玻璃片 盖玻片：覆盖标本的玻璃片 常见的玻片标本有三种： 切片—— 涂片—— 装片—— 从生物体上切取薄片制成 液体材料涂抹而成 撕取、挑取少量材料而制成的 人血临时涂片 迎春花叶永久切片 洋葱鳞片叶内表皮 细胞临时装片 玻片标本——按保存时间分 不能长期保存 可长期保存 永久玻片 临时玻片 载玻片 盖玻片 镊子 滴管 吸水纸 碘液 清水 纱布 洋葱鳞片叶 显微镜 刀片 材料用具 实验探究 制作并观察植物细胞临时装片 ① 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 避免杂质、污物干扰实验结果 擦 为什么要擦拭干净? 方法步骤 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 ② 用滴管在载玻片中央滴一滴清水 保持细胞原有的形态 滴 为什么要滴清水? ③ 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明内表皮 大小合适，薄而透明 撕 撕取材料有什么要求? ④ 把内表皮浸入载玻片中央水滴中，用镊子展平 避免细胞重叠 展 为什么要展开? ⑤ 镊子夹起盖玻片，一边先接触水滴，然后缓缓放下 避免出现气泡 注意：斜45°,先接触水滴。为什么？ 盖 未染色 ⑥ 把1~2滴碘液滴在盖玻片一侧 已染色 使细胞结构更清晰，便于观察。染色最深的结构是细胞核 染 为什么要染色? 使染色均匀 为什么要在盖玻片滴染液的另一侧吸引? ⑦ 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润全部标本 吸 擦 滴 撕 展 盖 染 吸 归 纳 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作（七字步骤） 方法步骤 尝试制作其他植物细胞临时装片 彩椒外表皮细胞临时装片 黑藻叶片细胞临时装片 番茄果肉细胞临时装片 可取一小块果皮，放在载玻片上，果肉面朝上，用刀片尽量刮去果肉取 最薄部分果皮放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片。 黑藻的叶片比较薄，可用镊子直接取一片黑藻的幼嫩小叶。 用解剖针轻轻挑取成熟的果肉少许，均匀涂抹在载玻片中央水滴中使其散开。 方法步骤 观察临时装片 显微镜观察：取镜安放→对光调光→调焦观察（低倍→高倍） 彩椒外表皮细胞 黑藻叶片细胞 洋葱鳞片叶内表皮细胞 番茄果肉细胞 叶绿体 细胞核 细胞壁 方法步骤 练习画细胞结构示意图 （1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方，以便右侧和下方留出注字和写图名的地方； （2）根据观察到的物像（不要照书画），用铅笔轻轻画出细胞轮廓，经过修改，再正式画好。务必使图像真实； （3）图中比较暗的地方用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处）； （4）文字尽量注在画的右侧。用尺引出水平的指示线，然后注字； （5）在图的下方写出所画图形的名称。 阅读教材P20： 生物图的画法及注意事项 学以致用 现象： 原因： 对策： ③用镊子展平后实验 细胞重叠 ①洋葱表皮撕得太厚 ②洋葱表皮未展平 ①重新撕取几次 ②选用较薄的表皮 学以致用 现象： 原因： 对策： 有黑色圆圈 产生气泡 ①重新盖盖玻片 ②重新制作装片 学以致用 现象： 原因： 对策： 视野太暗 反光镜或光圈未对好光 重新对光 学以致用 现象： 原因： 对策： 物体不在视野中央 装片样本没有在通光孔中央 移动装片，使物体移到视野中央 植物细胞的基本结构 细胞核 细胞壁 细胞膜 细胞质 液 泡 线粒体 叶绿体 项目链接 结合在显微镜下观察到的多种植物细胞，想一想:它们的形态一样吗？都包括哪些主要结构？在制作植物细胞模型时，这些结构应该如何体现呢？ 存在于细胞质中 最外面是一层较薄的壁，叫细胞壁，起保护和支持细胞的作用。能够维持细胞的形态。 细胞壁 紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，叫做细胞膜。能够控制物质的进出。 细胞膜 细胞膜以内、细胞核以外的部分被称为细胞质。是细胞进行生命活动的重要场所。 细胞质 植物细胞都有一个近似球形的细胞核。内含有遗传物质，其主要功能是储存和传递遗传信息，控制细胞的生长、发育和遗传。 细胞核 细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。如色素、糖类等。 液泡 在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体，是进行光合作用的场所。 叶绿体 植物细胞 内的叶绿体 细胞质里还有线粒体，一般很难在光学显微镜下观察到，是进行呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量。 线粒体 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 线粒体 叶绿体 植物细胞模式图 保护、支持 保护、控制物质进出 光学显微镜下最不易看清 生命活动的场所 内含遗传物质 内含细胞液 呼吸作用的场所 光合作用的场所 古话今议 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”其中的“碧”和“红”分别与植物细胞的什么结构有关？ “碧”——叶绿体 “红”——液泡 彩椒外表皮细胞 黑藻叶片细胞 洋葱鳞片叶内表皮细胞 番茄果肉细胞 思考：所有的植物细胞都具有这些细胞结构吗？ 无叶绿体 无叶绿体 有叶绿体 无叶绿体 植物细胞共有的基本结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 学以致用 1.给萎蔫的蔬菜洒水，会让它变硬挺，但不会让细胞胀破，你知道是什么结构在起作用吗？ 2.死种子被染红，是因为细胞中的什么结构失去了防止有害物质进入的作用？ 3.们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自于细胞中的哪个结构？ 4.进行生命活动的主要场所在哪里？ 5.“种瓜得瓜，种豆得豆”， 生物就这样繁衍着他们的后代，这与植物细胞的什么结构有关？ 6.斑马吃草，老虎吃肉，而绿色植物在光下就能茁壮成长，你知道这与植物细胞中的什么结构有关吗? 7.种子萌发，长成幼苗需要大量能量，你知道这些能量是谁提供的？ 细胞壁 细胞膜 细胞液 、液泡 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 科学方法 建构模型 模型是人们对认识对象所作的一种简化的、概括性的描述。这种描述可以借助具体的实物或图画形式直观地表现出来，如细胞模型等；也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。建构模型就是把认识的对象塑造成模型的过程。建构的模型要能够反映认识对象的本质特征。 练习与应用 康康以番茄果实为实验材料，制作玻片标本，并在显微镜下观察。判断下列说法是否正确。 一、概念检测 （1）制作表皮细胞临时装片时，要使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，再慢慢放下，是为了不压坏材料。 （2）观察表皮细胞临时装片时，可以看到每个细胞都含有叶绿体。 ( ) ( ) × × 练习与应用 1. 挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 液泡 二、拓展应用 2. 观察周边环境中的植物，你还想观察哪种植物的细胞？请制作临时装片进行观察。 课堂小结 1.玻片标本种类： 2.制作临时装片步骤： 擦→滴→撕→展→盖→染→吸 3.植物细胞结构： 切片、涂片、装片 临时玻片、永久玻片 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体 细胞核 叶绿体 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 课后作业 完成学法大视野本课时的习题。 $