安徽安庆市潜山市2025---2026学年度第二学期期末教学质量检测八年级生物试题

**基本信息** 潜山市八年级生物期末卷聚焦生命起源、生态保护等核心内容，融合“碳中和”“核污水排放”等社会热点及诗词文化素材，通过实验探究与识图分析，考查生命观念、科学思维及态度责任。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/40|米勒实验、灵长类进化、生态系统组成、生物多样性保护|以“应怜屐齿印苍苔”等诗词考植物类群，结合冰箱储食考微生物防治| |识图作答题|1/10|“藻—贝”共生系统、海洋食物网|联系“碳中和”热点，考查生态系统物质循环与生物富集| |实验探究题|2/20|蚯蚓/鱼/家鸽呼吸、中华鲟养殖模式对比|通过中华鲟养殖数据，培养科学探究与数据分析能力，渗透保护生物多样性责任|

潜山市2025---2026学年度第二学期期末教学质量检测 八年级生物期末测试卷答案 一、选择题：本大题共20小题，共40分。 1. B  2. C  3. D  4. C  5. B  6. C  7. C  8. B  9. D  10. A  11. B  12. C  13. A  14. A  15. D  16. C  17. B  18. A  19. C  20. C  二、识图作答题：本大题共1小题，共10分。 21. （1）分解者  生产者（2分） （2）贝类（1分） （3）海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼  鲨鱼和乌贼（5分） （4）植树造林，爱护植物（合理即可）（2分）  三、实验探究题：本大题共2小题，共20分。 22. （1）保证蚯蚓的正常呼吸（2分） （2）呼吸（1分） （3）鳃  （1分）鳃丝  （1分）毛细血管（1分） （4）气囊  （2分）肺（2分）  23. （1）养殖模式减少个体差异对实验结果的影响，避免偶然性误差，提高实验的可靠性（3分） （2）显微镜（2分） （3）半自然池塘养殖   该养殖模式下的产卵（精）率和幼鲟成活率均较高（3分） （4）制作宣传海报呼吁人们保护中华鲟（或拒绝野生动物制品等，答出一点即可）（2分）   第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $选择和人工选择的结果 D. 金鱼体形多样完全是由基因决定的 3.如图是几种灵长类动物的进化历程示意图,下列分析正确的是() A. 图中人类是由现代类人猿进化而来 B. 化石是研究灵长类动物进化的唯一证据 C. 图中人类和长臂猿的共同特征最多 D. 灵长类动物中只有人类可以直立行走 4.下列说法错误的是() A. 冰箱储藏食物不易变质,主要是冰箱内温度低,抑制了细菌和真菌的繁殖速度 B. 酸奶是人们喜爱的食品,常用的保存方法是将其冷藏 C. 制作泡菜时密封的主要目的是防止营养物质的流失 D. 发霉的花生、玉米不能食用,因为其中含有的黄曲霉素可能致癌 5.学习植物类群之后,本市某校学生利用课余时间,对校园内的植物开展了调查研究。下列说法错误的是() A. 在校园内没有发现蕨类植物,因为它适宜生长在森林和山野的阴湿处 B. 在教学楼南面的地面上没有发现苔藓植物,说明校园内空气污染严重 C. 树叶间生长着很多“白果”的银杏树,属于裸子植物 D. 山楂树和杏树的种子外面有果皮,属于被子植物 6.诗词是中华传统文化的瑰宝,蕴含了丰富的生物学知识,下表描述不正确的是() 选项 诗句 植物类群 相关描述 A 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开 苔藓植物 植株矮小是因为没有真正的根和输导组织 B 箭茁脆甘欺雪菌,蕨芽珍嫩压春蔬 蕨类植物 古代蕨类植物被埋在地下可形成煤 C 暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容 裸子植物 红松的果实是我们常吃的松子 D 墙角数枝梅,凌寒独自开 被子植物 具有真正的花和果实,又称绿色开花植物 A. A B. B C. C D. D 7.下列动物中属于鸟的是() A. 蝙蝠 B. 蜻蜓 C. 麻雀 D. 蝴蝶 8.在成都建立大熊猫繁育中心;在青海省建立青海湖鸟岛自然保护区;将捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施分别属于() A. 就地保护、迁地保护、法制管理 B. 迁地保护、就地保护、法制管理 C. 自然保护、迁地保护、法制管理 D. 就地保护、自然保护、法制管理 9.某生物兴趣小组在本地某山区进行生物物种调查时,发现了几株我国一级保护植物——银杉,银杉素有“植物中的熊猫”之称。下列做法正确的是( ) A. 可采集一部分枝叶作为标本 B. 为方便今后寻找,应将周围的杂草等其他植物全部清除干净 C. 为测量其高度,可砍伐其中一株来观察 D. 尽快报告有关部门 10.习近平总书记指出“尊重自然,顺应自然,保护自然,坚决筑牢国家生态安全屏障,实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。下列措施不符合此理念的是( ) A. 围湖造田,扩展耕地 B. 垃圾分类,变废为宝 C. 植树造林,净化空气 D. 节能减排,绿色出行 11.下列动物的行为,不属于社会行为(社群行为)的是() A. 工蜂负责外出采蜜并喂养幼蜂 B. 雄孔雀展开漂亮尾羽吸引雌孔雀 C. 蚁群中蚁后专职产卵、繁殖后代 D. 黑猩猩首领优先享有食物和配偶 12.红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为红树林中的部分食物网,下列有关该食物网的说法正确的是() A. 勺嘴鹬是生产者 B. 其中的生物构成生态系统 C. 其中包含4条食物链 D. 该食物网完成了生态系统的物质循环 13.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”这些朗朗上口的诗句让我们感受到动物使大自然充满生机。下列有关动物在生物圈中的作用叙述正确的是() A. 黄鹂的鸣叫可以起到传递信息的作用,有助于觅食、御敌和繁衍后代 B. 白鹭主要以鱼、虾为食,其生命活动所需能量的来源与植物没有关系 C. 蝴蝶在花丛中飞舞时能帮助植物传播种子,但不能传播花粉 D. 如果蝴蝶和莺的数量锐减,不会影响生态系统的平衡状态 14.在学习了生态系统相关内容后,某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步:向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙; 第二步:将一些金鱼藻固定在细沙中,将绿萍放在水面; 第三步:静置24小时后,放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼(注:孔雀鱼为杂食性鱼类,适宜生活的水温是22~28 ); 第四步:密封瓶口,并持续观察。 与池塘生态系统相比,生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是() A. 生物种类较少,食物链和食物网简单 B. 缺乏分解者,物质循环效率低 C. 生产者光合作用弱,氧气供应不稳定 D. 空间封闭狭小,空气不能流通 15.茭白是被黑粉菌侵染的菰(一种多年生水生草本植物)的肉质膨大茎。除了作为蔬菜食用,茭白植株还具有修复湿地生态、治理水污染等作用。“鱼、鸭、茭白”种养模式下,茭白田中的鱼、鸭能捕食害虫,鸭粪是鱼的饲料;同时鸭粪和鱼粪还能肥田。请回答小题。相较于常规单一茭白种植模式,生态立体种养模式的优势不包括( ) A. 丰富了物种多样性 B. 提高了空间利用率 C. 减少了农药的使用 D. 实现了能量的循环 16.植被的破坏容易引发泥石流,我们可以做一些力所能及的事来防治泥石流。下列行为不恰当的是() A. 打草稿时充分利用纸张的正、反面 B. 旅行时爱护树木,不践踏草坪 C. 就餐时经常使用一次性筷子和纸杯 D. 将废报纸送到回收站 17.我国提出争取在2060年前实现“碳中和”的目标。“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳,抵消产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳的“零排放”。下列叙述中不符合这一理念的是( ) A. 步行或乘公交车上下学 B. 常使用一次性筷子 C. 节约纸张,循环回收利用 D. 提倡植树造林,绿化环境 18.在南山牧场生态系统中有多条食物链,下列食物链书写正确的一项是() A. 青草 蝗虫 食虫鸟 蛇 鹰 B. 鹰 蛇 食虫鸟 蚱蜢 青草 C. 太阳 青草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 D. 青草 兔子 鹰 细菌和真菌 19.如果过度利用煤、石油等燃料,就会大大增加生物圈中某种气体排放量,进而加剧环境变化。这里的某种气体和对应的环境变化是() A. 二氧化碳 酸雨 B. 氧气 温室效应 C. 二氧化碳 温室效应 D. 水蒸气 沙尘暴 20.20世纪80年代,科学家们建造了一个被称为“生物圈 号”的实验基地,该基地几乎完全密封,里面有微型的森林、农田、溪流等。遗憾的是,一年多以后,“生物圈 号”内氧气含量大幅下降,很多动植物死亡,实验提前终止。“生物圈 号”实验给我们的启示是() A. 实验没有科学依据,该研究毫无意义 B. “生物圈 号”是一个开放的生态系统 C. 生物圈仍是生物如今生存的唯一家园 D. 人类可以离开生物圈建立新的家园 二、识图作答题:本大题共1小题,共10分。 21.资料1:为积极应对全球气候变化,我国政府在2020年的联合国大会上宣布于2030年之前确保“碳达峰”,力争2060年之前实现“碳中和”,彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等,实现二氧化碳“零排放”。图甲中的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。 资料2:某国家将核污水排入海洋,污水中的核物质随着洋流和食物链扩散,影响到了生态安全、人类健康等方方面面。因此这一问题绝不仅仅是该国的内部问题,也是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。图丙是某海洋生态系统的部分食物网示意图。 (1)资料1中,作为一个完整的生态系统,图甲中未体现的生物部分是_。科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量,结果如图乙所示。该养殖模式可以降低表层海水中二氧化碳的相对含量。分析存在上述差异的原因:浮游植物和海藻作为该生态系统的_,能够通过光合作用利用海洋中的二氧化碳合成有机物。(2分) (2)资料1中,该“藻—贝”共生养殖模式如果受到高残留农药的污染,则图甲中生物体内残留农药的浓度最高的是_。(1分) (3)资料2的图丙中共有4条食物链,其中最长的食物链是_。该食物网中既有捕食关系又有竞争关系的生物是_。(5分) (4)为维护生态安全,作为中学生的我们在生活中应该提倡:_。(2分) 三、实验探究题:本大题共2小题,共20分。 22.呼吸是动物重要的生理特征,不同动物的呼吸结构或器官差异很大,但都能与外界进行气体交换。某生物兴趣小组的同学在老师的指导下,利用课余时间在实验室进行一系列实验探究活动。 探究活动一:探究蚯蚓的呼吸 (1)观察蚯蚓时,要经常往其体表滴水以保持湿润,目的是 。(2分) 探究活动二:探究鱼的呼吸 (2)观察鱼的呼吸过程:鱼在水中游泳时,口和鳃盖后缘在不停地交替张合,这是鱼在 。(1分) (3)判断鱼的呼吸器官:一定浓度的溴麝香草酚蓝溶液从鱼口进入,从鳃盖后缘流出后变为黄色(溴麝香草酚蓝溶液呈淡蓝色,随水中二氧化碳浓度逐渐升高,先变为绿色再变为黄色),这是因为鱼口周围水中的二氧化碳的浓度低,流出鳃盖后缘的水中所含二氧化碳的浓度升高,说明鱼体内发生了气体交换,证明鱼的呼吸器官是 。它由许多细的 组成,其上密布 。(3分) 探究活动三:探究家鸽的呼吸 (4)如图为家鸽呼吸系统组成图,家鸽体内有② 与③相通,每呼吸一次,在③ 内进行2次气体交换,这种呼吸方式大