河南襄城县玉成学校 2025-2026学年第二学期期末学科素养调研七年级道德与法治试卷

**基本信息** 立足七年级学情，以学生生活情境（如“模拟政协”提案、校园科技节）与社会热点（中国航天日、中国好人榜）为载体，融合道德修养、健全人格与文化认同等核心素养，实现知识考查与价值引领统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/34分|青春期变化、情绪管理、自我保护、中华优秀传统文化（如“民惟邦本”）|情境贴近学生实际，如“经典诵读比赛紧张情绪调节”“校园心理援助机制提案”，考查对知识的理解与应用| |非选择题|4题/36分|异性交往与自我保护、情绪合理宣泄、中华优秀传统文化实践（如“民本”“诚信”思想）|注重综合性与实践导向，如第21题设计“活动策划-材料解读-行动倡议”任务链，培养责任意识与文化传承能力|

2026学年第二学期期末学科素养调研 七年级道德与法治(闭卷) 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，两个大题，满分70分。考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在 试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题(17个小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是 最符合题意的。) 1.以下是同学们围绕“青春期的变化”进行的分享 小志：我的饭量大了，个头儿长了不少，在球场上好像有使不完的劲儿! 丽丽：我对当医生的想法更加坚定了，相信通过努力可以实现自己的梦想。 小丹：我越来越愿意与异性交往，欣赏他们的优点，渴望得到他们的赞赏。 由此可以看出，青春期的我们 ①身体充满能量，对成长充满渴望 ②产生很多困惑，却无法得到解决 ③开始关注异性，要学会与其交往 ④拥有无限可能，一定会实现梦想 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2. 某校开展“模拟政协”提案征集活动，鼓励学生关注社会与校园热点。小明在提案 中写道：“许多同学在面对学业压力和人际冲突时选择独自忍受，这容易导致心理 问题。建议学校设立专门的心理援助机制，引导同学们主动倾诉。”该提案告诉我 们，面对青春期的困扰 A.要主动寻求帮助，改善自身心理状况 B.要坚信自身能力，遇事都要独自解决 C.要提升道德修养，丰富自身人生阅历 D.要凡事顺其自然，面对困境无需积极 3.道德与法治课堂上，同学们围绕“自我保护”这一话题展开热烈讨论。下列观点正 确的是 A.女生需要自我保护，男生则不需要 B.自我保护就是避免与他人密切接触 C.要增强自我保护意识，敢于和善于保护自己 D.遇险时应首先自救，若情况危急再求助他人 4.经典诵读比赛现场，一位选手因紧张而发挥失常，台下的小勇见状心急如焚。在 朋友鼓励下，小勇不断给自己打气，焦虑渐消，最终从容登台，斩获佳绩。这说明 A.通过积极的自我暗示定能赢得比赛 B.只有积极的情感体验对我们的成长有意义 C.情绪会相互感染，不能流露负面情绪 D.学会承受和转化消极情绪，能助力我们成长 5.中国诗词中，有许多描述情绪的词句，如“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”。它们分别表达的情绪是 A．喜、怒、哀、惧    B．喜、惧、哀、怒       C．怒、惧、哀、喜    D．狂、怒、哀、喜 6．从下面同学的“情绪表现”记录中归纳出的情绪知识，不正确的是 当我快乐的时候，可能会感到精力很充沛，会对未来充满憧憬和斗志； 当我愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，甚至与他人发生口角； 当我悲伤的时候，可能会沮丧泄气，做什么事情都无精打采不想尝试。 A.处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，也可能会影响人际关系 B.保持积极的心态，享受喜悦和快乐，感受生活更加美好 C.学会合理地调节情绪，主动适应环境，成为情绪的主人 D.情绪变化无常，没有办法控制 7.2026年4月26日，小阳参与了“城市文化探索”活动：清晨看航天展激动得热泪盈 眶；上午拼榫卯积木失败，气得直摔东西；中午被非遗剪纸技艺深深折服；下午团队 配合默契，兴奋不已；晚上想起白天对同伴发了脾气，内心满是愧疚。从小阳这一 天的情绪变化中，可以看出 A.青春期情绪反应强烈，情绪波动较明显 B.青春期的情绪体验，全都是积极正面的 C.情绪难以驾驭，会支配决定我们的行为 D.人与人之间的情绪，会相互传递和感染 8.小明曾因一次严重的运动意外导致暂时性行动不便，这让他产生了强烈的挫折感。 然而，他没有沉溺于痛苦，而是利用康复期的时间深人了解残疾人群体的生活困 境。出院后，他积极投身于无障碍设施公益项目，从参与社区改造到组织志愿者团 队，他在帮助他人的实践中不仅走出了阴霾，更将当初的“挫折感”淬炼为了崇高的 “社会责任感”。小明的故事告诉我们 ①体验消极情感未必是坏事，学会转化消极情感，使生命更加饱满丰盈 ②生活中应该尽量避免消极情感，因为它们会带来不舒服和不愉快的感受 ③我们要在生活实践中提升情感境界，让情感在奉献社会中升华为高尚情操 ④挫败感属于消极情感，我们应该通过合理宣泄的方式将其完全遗忘 A.②③ B.①④ C.③④ D.①③ 9.以下是学校心理健康周“留下你的笑脸”留言墙摘录： ◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意，化解烦恼。 ◎不开心时，我与值得信赖的师长交流，心情就变好了。 ◎通过书信的方式把不良感受写出来，可以让我冷静下来。 这些留言的共同主题是 A.正确对待生理变化 B.培养坚强意志 C.学会自我保护 D.学会管理情绪 10. 在2026年“中国航天日”校园科普活动中，小华参加了航天模型组装竞赛。第一次 参赛时，他因过度紧张、担心失误，反复检查同一个零件，反而耽误了时间，最终未 能完成作品；第二次参赛时，他心态放松，专注于每一个操作步骤，思路清晰，动作 流畅，最终凭借精准的模型制作获得“最佳创意奖”。小华两次参赛的不同结果，直 接说明了 A.青春期的情绪是复杂多样的 B.情绪是内心世界的“晴雨表” C.情绪会影响人的观念和行动 D.消极的情绪可以转化为动力 11.2025年首次“中国好人榜”发布，陕西61岁的盲人张喜平光荣上榜。他自幼因先 天性白内障双目失明，40多年来每天挑着鸡蛋筐往返于村庄与城市，靠诚实劳动 赡养母亲、养育养女，撑起三代人的天空。当别人问他卖鸡蛋丢不丢人时，他说： “靠自己的双手挣钱养家，我活得很踏实。我虽然看不见光，但我要做别人的光。” 对此理解正确的是 A.自尊的人要拒绝任何帮助，只能完全依靠自己生活 B.他身残志坚靠劳动扛家责，做到自尊与自强的统一 C.他依靠体力劳动维持生活，这种方式难以体现自尊 D.只有从事体力劳动才能创造美好生活，实现人生价值 12. 青春的探索需要自信。面对学校即将举办的“校园科技节”,四位同学展现出了截然不同的态度。下列关于他们心理状态及结果的分析，正确的是 序号 情境与人物独白 心理状态 可能的结果 ① 小明：“这个比赛太难了，我肯定 做不出来，去了也是垫底。” 自卑 【错失机会】 因为轻视自己，不敢尝试，最终止 步不前。 ② 小洛：“这个项目虽然有难度，但 正好我有一定的基础，我有信心能 完成!” 自信 【获得成长】 因为乐观坚定，勇于尝试，最终克 服困难取得进步。 ③ 小强：“切，这种比赛太简单了，我 闭着眼睛都能赢他们!” 自 负 【必定成功】 因为拥有超越常人的天赋和绝对 的实力，能够轻松碾压所有对手， 获得最终胜利。 ④ 小航：“我不想参加比赛，因为我 觉得这种活动没意义，我不屑于参 加 。 ” 自信 【保持清醒】 能够实事求是地看待活动价值，坚 持自己的判断，不受外界干扰。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13.“羞恶之心，义之端也。”孟子的这句话启示我们要自尊自爱，不做有损人格的事情。 下列几位同学的行为不符合这一要求的有 A.小赵高铁站排队购票，车厢内对号入座 B.小线路过无人看守的果园，私自摘梨解渴 C.小孙在学校团结友善，生活中乐于助人 D.小李拾到手机归还失主，拒绝失主酬金 14.某班正召开主题班会，同学们展示了一系列人物事迹：蒲松龄落第不落志，坚持 创作，写出不朽杰作《聊斋志异》;祖逖闻鸡起舞、刻苦锻炼，终成一代名将；童第周在战乱 中自制显微镜，完成首例鱼类细胞核移植，开创中国克隆技术先河……据此推断本次班 会的主题应是 A.自强不息 B.崇尚正义 C.诚实守信 D.行己有耻由独立，做有傲气的人 15. “民以食为天。”解决14亿多人口的吃饭问题始终是治国理政的头等大事。为顺应人 民群众消费结构的变化，国家力主开发食物资源、依靠科技创新来提升食物质量和效益。这 有 利于做到 ①革故鼎新、与时俱进，更好地顺应时代发展的潮流 ②天人合一，通过消除差异来实现整个世界完全一致 ③道法自然，依赖自然界的馈赠解决人民的吃饭问题 ④脚踏实地、实事求是，立足国情，提升人民生活质量 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 16.古人曰：“天行健，君子以自强不息。”从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而 读书”“能抵五个师”…… ·决泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。处于新时代的我们，要传承自 强不息的精神，需要 ①树立远大理想 ②需要塑造完美无缺的模样 ③求真学问，练真本领 ④在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 17.中华优秀传统文化中蕴含的核心思想理念，以下选项中与“民惟邦本，本固邦宁”所体现的思想理念一致的是 A.天地万物一体之仁        B.美美与共，天下大同 C.治国有常，而利民为本     D.和实生物，同则不继 二、非选择题(本题四大题，共36分) 18.材料 ：七年级学生小明进入青春期后，身体和心理都发生了明显变化。他在与异性交 往时遇到很多困扰：在与小红讨论学习问题时，有同学误会并议论他们“早恋”;在课间休息时， 他有时会听到同学起哄开低俗玩笑，觉得尴尬又反感；有次排队放学，有异性同学故意试图越 过身体“警戒线”,他感到害怕和无助。小明既想尊重每一位异性同学，友好相处，也想好好保 护自己，远离不适和伤害，却始终找不到正确的方法，只能在困惑中徘徊。 阅读上述材料，结合所学知识请你思考：我们应该怎样正确与异性交往并学会自我保护? (6分) 19. (8分)静谧的自习课上，同学们都在静心看书、写作业，唯有小航呆坐桌前。他 眼神空洞地望着课间新发的满是红又的试卷，紧咬下唇，猛地将试卷揉成团，用力塞进桌 斗，又一拳砸向桌面，“砰”的一声打破了教室的宁静。同桌忙关切探问，小航没好气地 说：“关你啥事，我发泄一下心里的难受都不行!” 请结合材料，运用情绪的相关知识，对小航的观点进行辨别与分析。 20.(10分）阅读材料，回答以下问题。 材料一 小浩很欣赏班里的一名女生，她独立能干，遇事有主见，善解人意，还具有良好的学习习惯。小浩想和她接触交往，同桌小坤劝他：“不要跟异性走得太近，没什么好处，只会耽误你的学习。” （1） 小浩却不认同小坤的观点，你认为小浩的理由是什么？(4分） 材料二 小浩跟这名女生接触多了以后，萌发了对她的别样情感，小浩认为这就是美好的爱情...... （2） 请你劝说小浩正确看待这份情感。（6分） 21.（12分）中华优秀传统文化核心思想理念，是中华民族的精神瑰宝。某校七年级(1)班准备开展 主题探究实践活动。请你参与其中，完成下列任务。 任务一：活动策划(2分) 请你为本次主题活动拟定一条简洁的活动主题，并阐述本次活动的目的。 活动主题 活动目的 任务二：材料解读(4分) 阅读下列习近平总书记话语，结合所学知识，写出每则材料体现的中华优秀传统文化核心 思想理念。 习近平总书记话语 核心思想理念 材料一 “利民为本，安民富民。我们要始终把人民放在心中最高位置， 把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，让现代化建设成果更 多更公平惠及全体人民。” 材料二 “人而无信，不知其可也。诚信是立身之本、交往之道、兴业之 基。要在全社会树立诚信意识，营造诚信风尚，让诚信成为每个 人的自觉追求和行为准则。” 材料三 “和而不同、协和万邦。中华文明自古就以开放包容闻名于世， 在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。我们要坚持 以文明交流超越文明隔阈、文明互鉴超越文明冲突、文明共存 超越文明优越。” 材料四 “天下大同、协和万邦。中华民族历来讲求‘天下一家’,主张民 胞物与、天下大同，憧憬‘大道之行，天下为公’的美好世界。” 任务三：行动倡议(3分) 班级拟向全校同学发出“传承中华优秀传统文化核心思想理念”的行动倡议，请你写出倡议 要点。(从学习思想、践行思想、宣传思想方面作答) 任务四：活动收获(3分) 请以“我在本次探究活动中的收获”为题，写一段表述，要求： (1)活动带来的知识收获： (2)写出你的能力提升： (3)对传承核心思想理念的新认识： 七下道法试卷参考答案 一、选择题（每题 2 分，共 34 分） 1.B 2.A 3.C 4.D 5.A 6.D 7.A 8.D 9.D 10.C 11.B 12.A 13.B 14.A 15.B 16.C 17.C 二、非选择题（共 36 分） 18.（6 分） 1.异性交往：内心坦荡、言谈得当、举止得体；互相尊重，优势互补，集体中大方交往。（3 分） 2.自我保护：保持适当交往边界，树立安全意识；遭遇低俗玩笑、肢体越界行为及时拒绝；主动向老师、家长求助，学会保护自身身心安全。（3 分） 19.（8 分） 小航观点错误。 ①情绪需要合理宣泄，但宣泄要顾及他人、遵守场合规则，自习课砸桌子、迁怒同桌扰乱课堂，伤害他人，是错误宣泄方式。（2 分） ②负面情绪会影响身心健康与人际关系，不能随意肆意发泄。（2 分） ③调节情绪正确方法：转移注意、合理倾诉、放松训练等。（2 分） ④应体谅他人，选择合适场所、恰当方式疏导负面情绪，做情绪的主人。（2 分） 20.（10 分） （1）（4 分） ①与异性正常交往，有助于了解异性思维、情感特征； ②优势互补，互相学习对方优点，完善自身； ③正常异性友谊有利于身心健康发展，把握分寸不会耽误学习。 （2）（6 分） ①青春期对异性朦胧情感是正常心理现象，但这不是真正爱情； ②爱情需要责任、担当、成熟心智，现阶段身心、能力不足以承担； ③慎重对待、理智处理，把这份好感化为学习动力，保持恰当距离，专注学业成长。 21.（12 分） 任务一（2 分） 活动主题：传承中华优秀传统思想，争做新时代少年 活动目的：学习中华优秀传统文化核心思想理念，增强文化认同感，在生活中践行传统美德。 任务二（4 分） 材料一：民为本、安民富民 材料二：诚实守信 材料三：和而不同、包容互鉴 材料四：天下大同 任务三（3 分） 1.习思想：阅读经典古籍，课堂认真学习传统核心思想； 2.践行思想：生活中诚信待人、友善包容、心系他人； 3.宣传思想：班会分享、手抄报、短视频向身边同学普及传统思想。 任务四（3 分） （1）知识收获：掌握民本、诚信、和而不同、天下大同传统核心思想，理解其内涵与时代价值。 （2）能力提升：提升材料分析、活动策划、语言表达与实践探究能力。 （3）新认识：传统思想并非陈旧理论，能指导当下生活，青少年要主动传承、创新发扬。 1 学科网（北京）股份有限公司 $