精品解析：山西省河津市2024-2025学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

山西省河津市2024-2025学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 下面四位同学的行为解读中你赞同的是（ ） A. 小丽和同桌小刚（男）经常一起讨论学习问题，被同学议论他们“早恋”，小丽直接和小刚保持距离，不再交流—小丽的做法是正确处理异性交往的表现，能避免同学误会 B. 小智收到陌生人的网络聊天请求，对方还试图获取她的个人信息，对此她果断拒绝并拉黑对方—这是女生应具备的自我保护意识，有效避免潜在危险 C. 小华考试失利，心情非常糟糕，回家后对着父母大喊大叫—这种做法是在合理宣泄情绪，有助于缓解学习压力 D. 小红因朋友的误解而感到非常难过，晚上她坐在书桌旁通过写日记来缓解自己郁闷的情绪—这种做法逃避现实，无法真正解决问题 【答案】B 【解析】 【详解】A：异性同学正常交往有利于学习进步和个性完善，应自然大方，无需因流言完全隔绝，故A说法错误。 B：网络交往具有虚拟性，需增强自我保护意识，不轻易泄露个人信息，小智做法正确，故B符合题意。 C：情绪宣泄要合理，不能伤害他人，对父母大喊大叫是不尊重父母的表现，故C说法错误。 D：写日记是合理宣泄情绪的有效方法，有助于平复心情，并非逃避现实，故D说法错误。 2. 结合李同学演讲中引用的事例，推断他演讲的主题是（ ） ①陶渊明“不为五斗米折腰”，辞官归隐田园； ②朱自清宁可饿死，也不领取美国的救济粮； ③屈原投江明志，以生命捍卫理想与尊严。 A. 人须有自尊 B. 人要有自信 C. 人要学自爱 D. 人当有自立 【答案】A 【解析】 【详解】A：陶渊明、朱自清、屈原的事例均体现了维护人格尊严，不为利益或势力低头，是自尊的表现，故A符合题意； B：题干事例主要强调维护尊严，未体现相信自身能力的自信内容，故B不符合题意； C：自爱侧重于珍惜爱护自己，题干更侧重维护人格尊严，故C不符合题意； D：自立侧重于自己的事情自己做，不依赖他人，与题干主旨不符，故D不符合题意； 3. 小明最近在一次重要的数学考试中发挥失常，成绩远低于预期。他感到非常沮丧，认为自己“根本不是学数学的料”“再怎么努力也没用”，甚至开始逃避数学课，抗拒写作业。 作为好朋友你会对他说（ ） A. “别难过啦，周末我带你去游乐园放松一下，心情就会好了！” B. “你先出去打会儿篮球转移一下注意力，不要老想这件事了，一会回来咱们再写作业。” C. “这次没考好可能只是因为状态不好或某些知识点没掌握，不代表你学不好数学。咱们一起分析错题，下次一定能进步！” D. “你先深呼吸几次，平复一下情绪，然后我们再讨论一下你其他学科的优势。” 【答案】C 【解析】 【详解】A：转移注意力虽能暂时缓解情绪，但未帮助小明正视问题，不利于战胜挫折，故 A 不符合题意； B：逃避问题无法消除消极自我暗示，不能从根本上解决学习困难，故 B 不符合题意； C：引导小明正确归因，重塑自信，并提供具体帮助，有利于战胜挫折，故 C 符合题意； D：虽有助于平复情绪，但回避了数学学习问题，不利于解决当前困境，故 D 不符合题意； 4. 下面选项所蕴含的思想理念符合下图内涵的是（ ） ①某企业负责人深入基层调研员工需求，据此制定福利政策，提升员工满意度与企业凝聚力，体现“脚踏实地、实事求是”的务实作风 ②某社区倡导居民种花护绿、学习生态知识，小区环境得以改善，彰显“道法自然、天人合一”的生态理念 ③某青年学者于国家困难时在网络发声呼吁团结，并投身志愿服务，践行“天下兴亡、匹夫有责”的担当精神 ④某村开展邻里互助活动，倡导节俭自律，营造出和谐融洽的乡村氛围，诠释“俭约自守、中和泰和”的理念 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：该选项体现的是脚踏实地、实事求是的务实工作作风，和"和谐"的核心内涵不契合，故①不符合题意； ②："道法自然、天人合一"的生态理念，追求人与自然和谐共生，契合"和谐"的核心内涵，故②符合题意； ③："天下兴亡、匹夫有责"体现的是爱国担当的爱国主义精神，与"和谐"的主题不符，故③不符合题意； ④："俭约自守、中和泰和"本身就蕴含着追求社会人际和谐的思想，该案例最终营造出和谐融洽的乡村氛围，完全契合"和谐"的内涵，故④符合题意。 5. 小安在班级的组织下参加了“书香校园”读书活动。起初他对此兴趣不大，但在浓厚的阅读氛围中，逐渐被书籍吸引，特别是科幻类小说更让他爱不释手。此后又主动参加文学讨论会，与同学分享见解，对自己未来从事文学创作做出了规划。 他在读书活动中获得的情感体验有助于（ ） A. 激发学习兴趣和创造力 B. 避免学习生活中的挫折 C. 在奉献中培养健康情绪 D. 深化对情感的认知理解 【答案】A 【解析】 【详解】A：小安从兴趣不大到爱不释手，并规划文学创作，说明美好情感激发了学习兴趣和创造力，故 A 符合题意； B：挫折是人生的一部分，无法完全避免，情感体验有助于应对挫折而非避免，故 B 说法错误； C：题干主要讲述阅读对个人成长和规划的影响，未体现奉献社会的内容，故 C 不符合题意； D：题干侧重情感对行动的驱动作用，而非强调对情感概念本身的认知理解，故 D 不符合题意； 6. 唐代诗人王维的《山居秋暝》中写道：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗人通过描绘雨后山林的清新景色，既展现了松树、明月、清泉的自然形态，又借景抒发了对宁静生活的向往，让读者感受到自然之美与内心情志的融合。 从这首诗的描绘中感受到了（ ） A. 革故鼎新与时俱进 B. 文以载道以文化人 C. 形神兼备情景交融 D. 惠民利民安民富民 【答案】C 【解析】 【详解】A：革故鼎新、与时俱进强调的是创新与变革，题干未体现相关内涵，故A不符合题意； B：文以载道、以文化人强调文艺承载思想、文化教化人的作用，题干核心描述的是这首诗创作表达的特点，不是文化的教化作用，故B不符合题意； C：题干明确指出这首诗既展现了自然景物的形态，又融入了作者的内心情志，符合“形神兼备、情景交融”的描述，故C符合题意； D：惠民利民安民富民主要指社会的发展必须惠及人民，让人民过上安定富足的生活，和题干内容无关，故D不符合题意。 7. 对下图漫画理解正确的选项是（ ） A. “老子天下第一”是一种自强的表现，能依靠自己的努力获得生存和发展的机会 B. “我能行”是一种自信的表现，让人乐观坚定地朝着既定目标勇毅前行 C. “我能行”是一种自信的表现，但过高地估计自己，自以为是，好高骛远 D. “我没救了”是自负的表现，能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己 【答案】B 【解析】 【详解】A：“老子天下第一”是自负的表现，特点是过高估计自己，看不起他人，并不是自强，故A说法错误； B：“我能行”是对自身能力的确信，属于自信的表现，自信的人乐观坚定，能够朝着既定目标勇毅前行，故B符合题意； C：“我能行”是自信的表现，过高估计自己、自以为是是自负的特征，并非自信的特点，故C说法错误； D：“我没救了”是自卑的表现，特点是轻视自己，看不到自身能力，无法实事求是看待自己，故D说法错误。 8. 凌晨1时50分许，杜某某酒后驾驶机动车被设卡检查的民警当场查获。经现场呼气式酒精测试仪检测，结果为120毫克/100毫升，随后民警将其带至医院抽取血样送检。经公安局交通警察支队公安司法鉴定中心鉴定，杜某某血液中乙醇含量为154.76毫克/100毫升。杜某某的行为（ ） 刑法规定：车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于80毫克/100毫升的驾驶行为，触犯刑法，属于“危险驾驶罪”。 A. 没有造成后果不具有社会危害性 B. 违反行政法规会被吊销驾驶执照 C. 违反刑法但是可以免于刑事处罚 D. 属于危险驾驶罪会受到刑罚处罚 【答案】D 【解析】 【详解】 A：醉酒驾驶危及公共安全，具有严重社会危害性，故 A 说法错误； B：杜某某血液酒精含量超过 80 毫克/100 毫升，已触犯刑法，属于犯罪而非仅违反行政法规，故 B 说法错误； C：犯罪应当依法承担刑事责任，受到刑罚处罚，一般情况下不可免于刑事处罚，故 C 说法错误； D：杜某某血液中乙醇含量达到醉酒标准，触犯刑法构成危险驾驶罪，应受刑罚处罚，故 D 符合题意； 9. 小唐在班级讨论中提出了一个独特的解题思路，但部分同学认为他的想法“太奇怪”并打断发言。如果你在现场，你会（ ） A. 和其他同学一起果断打断他，勇敢地指出“这个方法太离谱了” B. 保持安静，但心里觉得他的想法“太奇怪”真是没必要说出来 C. 等他讲完，先肯定他敢于分享的勇气，再礼貌提出自己的疑问 D. 直接举手告诉老师“有人打断发言不尊重他人，应该批评他们” 【答案】C 【解析】 【详解】A：打断发言并指责是不尊重他人的表现，会伤害同学自尊心，故A说法错误。 B：心里否定但未给予支持，缺乏包容心，不利于营造和谐的讨论氛围，故B不符合题意。 C：耐心倾听、肯定勇气再礼貌提问，体现了对他人的尊重和建设性沟通，故C符合题意。 D：直接要求老师批评同学可能激化矛盾，不如以身作则引导尊重，处理方式不够成熟，故D不符合题意。 10. 请结合下图提示推断这部法律的名称是（ ） ◆整合旧法，体系清晰 ◆覆盖生活方方面面 ◆条文最多，内容最全 ◆其他民事法律都要以它为基础 A. 宪法 B. 民法典 C. 刑法 D. 行政法 【答案】B 【解析】 【详解】A：宪法是我国的根本法，是其他所有法律的立法基础和立法依据，并非专门的民事领域法律，不符合 “其他民事法律都要以它为基础” 的限定条件，故 A 说法错误。 B：民法典整合了婚姻法、继承法等多部民事单行法律，覆盖物权、合同、婚姻家庭等日常生活各领域，是我国条文最多的法律，也是所有民事单行法律的立法基础，契合题干全部提示信息，体现民法典的地位与特点相关知识点，故 B 说法正确。 C：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，属于刑事法律，规范犯罪行为，不属于民事领域法律，和题干中民事法律相关描述无关，故 C 说法错误。 D：行政法主要调整行政机关与行政相对人之间的行政关系，属于行政领域法律，并非民事领域的基础性法律，与题干限定的民事法律范畴不符，故 D 说法错误。 11. 下面生活常见的行为中有利于保障公民人身权的是（ ） ①对于房产这类大额资产，要及时进行产权登记明确所有权的归属 ②快递公司在快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分 ③定期进行全面的身体检查，及时发现和治疗潜在的疾病 ④对于新研发的产品及时向国家知识产权局提交专利申请 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：房产产权登记是为了明确所有权归属，属于保护公民的财产权，故①不符合题意； ②：快递隐去个人信息是为了防止信息泄露，属于保护公民的隐私权，隐私权属于人身权，故②符合题意； ③：定期体检是为了维护身体健康，属于保护公民的生命健康权，生命健康权属于人身权，故③符合题意； ④：提交专利申请是为了保护发明创造，属于保护公民的知识产权，故④不符合题意。 12. 下面图片中人物的行为应当承担法律责任的是（ ） 未经同意使用他人肖像进行宣传 随意插队 故意伤害致人重伤 故意损坏文物或名胜 ① ② ③ ④ A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：未经同意使用他人肖像进行宣传：侵犯了他人的肖像权，属于民事违法行为，需要承担民事法律责任，①符合题意。 ②：随意插队：属于不文明、违反公共道德的行为，仅需道德谴责，不构成违法行为，不需要承担法律责任，②不符合题意。 ③：故意伤害致人重伤：触犯了刑法，属于刑事违法行为（犯罪），需要承担刑事责任，③符合题意。 ④：故意损坏文物或名胜：违反了文物保护相关法律，属于违法行为，需要承担相应的法律责任，④符合题意。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 阅读下面文章《青春的独白》，回答问题。 青春的独白 青春是缀满晨露的蔷薇，既有绽放的绚烂，也藏着刺痛的成长。当喉结悄然凸起、声带在变声中解构新的密码，镜中冒出的红痘如同叛逆的印章，我们第一次触摸到成长的涩意。课业的重担与父母的期待交织成网，连少年维特式的烦恼都显得奢侈——但正是这些跌撞，让青春成为人生最生动的注脚。时光的沙漏从不为谁停留。有人困于身高停滞的焦虑，有人将活力注入球场与琴房。当我们将目光从镜中的痘痘移向星空，当焦虑化作与友人夜谈时的笑声，那些曾以为跨不过的山丘，终将成为回望时的风景坐标。 （1）结合文章内容谈谈对青春期的认识。 （2）文章启示我们如何做青春的主人？ 【答案】（1）①青春期是身体发育和心理发展的加速期。②不知不觉间，我们跨入青春期的大门。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。③青春期是人身体发育的重要时期。青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。青春期是“心理断乳期”，进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活学习上获得独立。 （2）①接纳生理变化，坦然面对成长青春期的生理变化，如喉结凸起、变声、长痘痘等是成长的自然现象。我们要认识到这些变化是每个人必经的过程，不必因外貌的暂时改变而自卑。正如文章所说，这些特征是青春给予的独特印记，是迈向成熟的标志。 ②正视心理波动，培养积极心态面对课业压力和父母期待，焦虑和烦恼在所难免，但不能被这些情绪左右。要积极调整心态，学会用乐观的态度看待问题。比如将学业压力转化为努力学习的动力，把父母的期待当作前进的鞭策。 ③转移注意力，丰富生活体验当焦虑或烦恼来袭时，可将注意力转向其他方面。如文中提到的投身球场与琴房，参与体育运动、音乐艺术等活动既能释放压力，又能培养兴趣爱好。此外，还可参与志愿服务、社团活动等，拓宽视野，让青春在多彩的体验中更加充实。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查对青春期的认识，需要对材料内容进行关键词提炼； 既有绽放的绚烂，也藏着刺痛的成长，可知青春期的重要性。 【小问2详解】 从设问中可知要考查做青春的主人，需要对材料内容进行关键词提炼； 喉结悄然凸起、声带在变声、冒出的红痘，可知接纳生理变化，坦然面对成长青春期的生理变化； 课业的重担与父母的期待，可知正视心理波动，培养积极心态； 将活力注入球场与琴房，与友人夜谈，可知转移注意力。 14. 七年级（5）班开展“青春成长树”主题实践活动，每位同学需要在“成长树”上绘制代表自己青春特质的“叶片”：一片代表“自信”、一片代表“自强”、一片代表“情绪管理”。结合所学知识，完成下列任务： （1）“叶片设计指南”：请你从代表“自信”“自强”“情绪管理”的三片叶子中任选一片叶子作一个图文并茂的设计。 （2）“成长树养护手册”：如果遇到以下情境，你会如何用“成长树”的特质解决问题？ 情境1：学校要举办演讲比赛，你很想参加，但害怕讲不好被嘲笑。 情境2：学习上缺少动力，日常学习总是靠老师父母督促，考前临时抱佛脚，导致成绩难以提升。 【答案】（1）“叶片设计指南” ·自信叶片：叶片中心画一个发光的星星，周围环绕“我能行！”“挑战自我”等文字。 ·自强叶片：叶片形状设计为山峰轮廓，顶部有一只攀登的小人，文字写“坚持就是胜利” ·情绪管理叶片：叶片上画一个“情绪温度计”和笑脸符号，文字写“冷静+理解=好心情”。 （2）“成长树养护手册” 情境1解决方案：用“自信”化解恐惧：告诉自己“每个人都有第一次，我可以先写好稿子并练习多次”；用“自强”推动行动：制定每日练习计划，如早晨朗读10分钟，逐步提升演讲能力。用“情绪管理”缓解焦虑：比赛前深呼吸3次，把“害怕被嘲笑”转换为“这是一次学习机会”等改变认知评价法。 情境2解决方案：运用自信解决学习动力问题：每天给自己定一个小目标（如“今天背10个单词”），完成后给自己奖励，逐步积累信心。以“自强”构建持续行动力：培养自主学习习惯：每天固定时间学习（如放学后先复习当天内容），逐步减少对父母老师的依赖。以“情绪管理”化解学习压力：运用情绪管理知识，合理规划复习节奏。避免考前临时抱佛脚带来的焦虑情绪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查任选一片叶子作一个图文并茂的设计，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查自信自强、情绪管理，需结合所学知识，从材料中对关键词进行提炼。 “学校要举办演讲比赛，你很想参加，但害怕讲不好被嘲笑”，可知用“自信”，告诉自己能行+用“自强”推动行动，加强练习+用“情绪管理”缓解焦虑，把“害怕被嘲笑”转换为“这是一次学习机会”等改变认知评价法。 “学习上缺少动力，日常学习总是靠老师父母督促，考前临时抱佛脚，导致成绩难以提升”，可知用自信解决学习动力问题，奖励自己的小进步，积累信心+以“自强”构建持续行动力，减少对父母老师的依赖+以“情绪管理”化解学习压力，运用情绪管理知识，合理规划复习节奏。 15. 两名女子在地铁车厢内因琐事发生激烈争执，随后升级为大打出手。双方行为影响了公共秩序，事后均被行政处罚。一人被行政拘留五日并罚款200元，另一人被拘留三日。得知处罚结果后，两名女子均愣住，随后表示“已经原谅对方”，并请求撤销行政处罚。 （根据《治安管理处罚法》的相关规定，殴打他人或故意伤害他人身体情节较轻的，可处五日以下拘留或五百元以下罚款。） （1）法院会接受请求撤销上述处罚吗？请说明理由。 （2）上述案件带给我们哪些启示？ 【答案】（1）法院不会接受请求撤销上述处罚。理由如下： ①根据《治安管理处罚法》，殴打他人或故意伤害他人身体未造成轻微伤的，可处五日以下拘留或五百元以下罚款。两名女子在地铁车厢内因琐事发生激烈争执并大打出手，其行为已经扰乱了公共秩序，具有社会危害性，违反了治安管理处罚法的相关规定，属于违法行为，应当受到相应的行政处罚。不能因当事人的谅解而免除其应受的法律制裁；②法律保障生活的目的是维护社会秩序和社会公共利益，保护公民的合法权益。行政处罚是行政机关依法对违法行为人进行的制裁，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。虽然两人在事后表示“已经原谅对方”，但她们的行为已经对社会公共秩序造成了影响，行政处罚一旦作出，就具有法律效力，除非有法定理由（如行政处罚决定本身违法或不当），否则不能随意撤销。 （2）我们要学会管理情绪，避免冲动行为；我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，提倡人与人、人与社会和谐共处，为促进社会和谐贡献力量；个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益；作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人；我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析法院会不会接受请求撤销上述处罚，需要对材料内容进行关键词提炼。 两名女子在地铁因琐事争执互殴，影响公共秩序被行政处罚，事后两人谅解并求撤销处罚，可联系不会撤销处罚，因为两名女子的行为扰乱了公共秩序，具有社会危害性，违反了治安管理处罚法的相关规定，属于违法行为，应当受到相应的行政处罚。 【小问2详解】 从设问中可知要分析案件带给我们的启示，需要对材料内容进行关键词提炼。 两名女子在地铁因琐事争执互殴，影响公共秩序被行政处罚，事后两人谅解并求撤销处罚，可联系学会管理情绪；依法行使权利；增强法治观念；树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 近期某市教育局联合文明办、团委组织开展“新时代好少年·自强之星”评选活动。活动面向全市中小学生，重点挖掘符合下面条件的学生典型。活动通过层层选拔，最终会评选出10名市级“自强之星”，并将在全市表彰大会上宣传他们的感人事迹。 入选者需具备以下条件： ①面对生活中的困难和挫折，仍保持积极进取的态度； ②主动帮助他人，参与志愿服务或社区公益活动； ③践行孝亲敬老、诚实守信等中华传统美德。 结合材料运用相关知识，分析开展“新时代好少年·自强之星”评选活动的意义。 【答案】开展“新时代好少年·自强之星”评选活动很有意义： 首先，开展“新时代好少年·自强之星”评选活动有助于培养学生自强不息的精神品质。自强是一种奋发进取的精神状态，能让青春奋进的步伐永不停息，能让我们在面对生活中的困难和挫折时，依然保持积极进取的态度，不断超越自我。此次评选活动中要求入选者需具备面对生活中的困难和挫折，仍保持积极进取态度这一条件，正是对那些在困境中不屈服、积极向上学生典型的认可与弘扬，有助于引导广大青少年向这些自强之星学习，在面对困难时磨砺意志，培养自强精神，努力成为自强不息的人。 其次，此项活动有利于传承和弘扬中华传统美德，践行向上向善的思想文化。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源，是建设社会主义现代化强国的精神力量。评选出的“自强之星”中，要求入选者要践行孝亲敬老、诚实守信等中华传统美德，通过对他们的表彰与宣传，能够让更多青少年感受到传统美德的魅力，引导广大中小学生以他们为榜样，将这些传统美德融入日常生活，推动向上向善思想文化的传播，在校园和社会中广泛传播，营造良好的道德氛围。 再次，该评选活动能够促进崇德尚善、见贤思齐社会风尚的形成。中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。榜样的力量是无穷的，在校园及社会中树立“自强之星”的优秀典型，要求入选者需主动帮助他人，参与志愿服务或社区公益活动，能让同学们有具体的榜样可寻、可学。激励更多的学生参与到类似活动中，不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，引导全社会形成崇尚美德、向榜样学习的良好氛围，促进社会文明进步。 【解析】 【详解】设问要求分析开展“自强之星”评选活动的意义，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识说明。 面对生活中的困难和挫折，仍保持积极进取的态度，说明引导青少年努力成为自强不息的人。 践行孝亲敬老、诚实守信等中华传统美德，说明传承和弘扬中华传统美德，践行向上向善的思想文化。 主动帮助他人，参与志愿服务或社区公益活动，说明促进崇德尚善、见贤思齐社会风尚的形成。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 共建校园“中华优秀传统文化长廊” 学校计划在本学期打造一条“中华优秀传统文化长廊”，通过多种形式展示中华优秀传统文化的魅力，引导学生感悟传统、践行美德。七年级（1）班宣传组接到任务后广泛收集同学们的意见，对文化长廊作出如下设计，请你参与并完成具体任务。 【第一展板——探源·思想之光】 本展板选取了四个代表性的词引导学生弘扬中华优秀传统文化的核心思想理念。 （1）任选两个词配上相应的古语。 【第二展板——对话·精神之脉】 本展板选取了三幅有代表性的图片。 （2）请解读上面三幅图片的内涵及意义。 【第三展板——躬行·美德之践】 本展板聚焦“传统美德融入日常生活”，在校园美德实践角展示了两幅典型图片。 （3）从上图中选取你喜欢的一幅图片为“校园美德实践角”设计一项具体活动，并说明设计理由。 【第四展板——融创·价值传承】 本展板展示了社会主义核心价值观的内容，长廊尾声设置了一个专门的区域——“文化寄语”互动墙，可以展示同学们的心声。 （4）结合上面图片请你在“文化寄语”互动墙留下你的心声。 【答案】（1）仁爱——民吾同胞，物吾与也 诚信——人而无信，不知其可也 创新——穷则变，变则通，通则久 大同——大道之行也，天下为公 （2）图一体现了求同存异、和而不同的处世方法。这种处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 图二体现了文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 图三体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （3）图片四体现了精忠报国、振兴中华的爱国情怀，可以组织开展以“精忠报国，振兴中华”为主题的演讲比赛。学生需围绕爱国情怀，结合历史人物、现代英雄或自身经历，阐述对爱国的理解与感悟。让学生认识到自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 图片五体现了做孝老爱亲的人，可以组织学生志愿者前往校园周边的敬老院，为老人们打扫卫生、整理房间、陪老人聊天、给老人表演节目等，用实际行动表达对老人的关爱和尊敬。活动结束后，学生可以撰写活动心得，分享自己的感受和体会。让学生认识到百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 （4）示例：中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。今天，让我们以传统为基，以价值观为指引。传承发展中华优秀传统文化，要用它滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人；在学校尊敬师长、团结同学；在家庭孝敬长辈、关爱家人；在社会关爱他人、奉献爱心。用行动传承文化，用真心践行价值观，让中华民族的优秀传统在我们手中绽放新的光彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦！ 【解析】 【小问1详解】 设问要求考查的知识是中华优秀传统文化中的核心思想理念及经典古语，需要对材料内容进行关键词提炼。 仁爱，可知匹配经典古语，仁爱对应 “民吾同胞，物吾与也”； 诚信，可知 “人而无信，不知其可也”。 创新，可知创新对应 “穷则变，变则通，通则久”， 大同，可知 “大道之行也，天下为公”。 【小问2详解】 设问要求解读上面三幅图片的内涵及意义，需要对材料内容进行关键词提炼。 图一 “将相和”，可知求同存异、和而不同的处世方法，利于化解人际矛盾、社会冲突。 图二梅兰竹菊，代表传统文化教化育人，可知体现了文以载道、以文化人的教化思想，丰富精神生活、塑造健全人格。 图三 “俭”，可知体现俭约自守、中和泰和的生活理念，引导我们端正价值观，抵制不良消费观念。 【小问3详解】 从设问中可知要考查的知识是中华传统美德、传承践行传统美德的实践活动设计，需要对材料内容进行关键词提炼。 图四精忠报国，蕴含爱国传统美德，可开展爱国主题演讲比赛，引导学生厚植爱国情怀，将个人命运与国家发展相连。 图五家人孝敬长辈，体现孝老爱亲美德，可组织敬老院志愿实践活动，引导学生孝敬亲人、关爱他人，将孝亲美德践行在生活中。 【小问4详解】 本题考查传承中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观、坚定文化自信，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省河津市2024-2025学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 下面四位同学的行为解读中你赞同的是（ ） A. 小丽和同桌小刚（男）经常一起讨论学习问题，被同学议论他们“早恋”，小丽直接和小刚保持距离，不再交流—小丽的做法是正确处理异性交往的表现，能避免同学误会 B. 小智收到陌生人的网络聊天请求，对方还试图获取她的个人信息，对此她果断拒绝并拉黑对方—这是女生应具备的自我保护意识，有效避免潜在危险 C. 小华考试失利，心情非常糟糕，回家后对着父母大喊大叫—这种做法是在合理宣泄情绪，有助于缓解学习压力 D. 小红因朋友的误解而感到非常难过，晚上她坐在书桌旁通过写日记来缓解自己郁闷的情绪—这种做法逃避现实，无法真正解决问题 2. 结合李同学演讲中引用的事例，推断他演讲的主题是（ ） ①陶渊明“不为五斗米折腰”，辞官归隐田园； ②朱自清宁可饿死，也不领取美国的救济粮； ③屈原投江明志，以生命捍卫理想与尊严。 A. 人须有自尊 B. 人要有自信 C. 人要学自爱 D. 人当有自立 3. 小明最近在一次重要的数学考试中发挥失常，成绩远低于预期。他感到非常沮丧，认为自己“根本不是学数学的料”“再怎么努力也没用”，甚至开始逃避数学课，抗拒写作业。 作为好朋友你会对他说（ ） A. “别难过啦，周末我带你去游乐园放松一下，心情就会好了！” B. “你先出去打会儿篮球转移一下注意力，不要老想这件事了，一会回来咱们再写作业。” C. “这次没考好可能只是因为状态不好或某些知识点没掌握，不代表你学不好数学。咱们一起分析错题，下次一定能进步！” D. “你先深呼吸几次，平复一下情绪，然后我们再讨论一下你其他学科的优势。” 4. 下面选项所蕴含的思想理念符合下图内涵的是（ ） ①某企业负责人深入基层调研员工需求，据此制定福利政策，提升员工满意度与企业凝聚力，体现“脚踏实地、实事求是”的务实作风 ②某社区倡导居民种花护绿、学习生态知识，小区环境得以改善，彰显“道法自然、天人合一”的生态理念 ③某青年学者于国家困难时在网络发声呼吁团结，并投身志愿服务，践行“天下兴亡、匹夫有责”的担当精神 ④某村开展邻里互助活动，倡导节俭自律，营造出和谐融洽的乡村氛围，诠释“俭约自守、中和泰和”的理念 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. 小安在班级的组织下参加了“书香校园”读书活动。起初他对此兴趣不大，但在浓厚的阅读氛围中，逐渐被书籍吸引，特别是科幻类小说更让他爱不释手。此后又主动参加文学讨论会，与同学分享见解，对自己未来从事文学创作做出了规划。 他在读书活动中获得的情感体验有助于（ ） A. 激发学习兴趣和创造力 B. 避免学习生活中的挫折 C. 在奉献中培养健康情绪 D. 深化对情感的认知理解 6. 唐代诗人王维的《山居秋暝》中写道：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗人通过描绘雨后山林的清新景色，既展现了松树、明月、清泉的自然形态，又借景抒发了对宁静生活的向往，让读者感受到自然之美与内心情志的融合。 从这首诗的描绘中感受到了（ ） A. 革故鼎新与时俱进 B. 文以载道以文化人 C. 形神兼备情景交融 D. 惠民利民安民富民 7. 对下图漫画理解正确的选项是（ ） A. “老子天下第一”是一种自强的表现，能依靠自己的努力获得生存和发展的机会 B. “我能行”是一种自信的表现，让人乐观坚定地朝着既定目标勇毅前行 C. “我能行”是一种自信的表现，但过高地估计自己，自以为是，好高骛远 D. “我没救了”是自负的表现，能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己 8. 凌晨1时50分许，杜某某酒后驾驶机动车被设卡检查的民警当场查获。经现场呼气式酒精测试仪检测，结果为120毫克/100毫升，随后民警将其带至医院抽取血样送检。经公安局交通警察支队公安司法鉴定中心鉴定，杜某某血液中乙醇含量为154.76毫克/100毫升。杜某某的行为（ ） 刑法规定：车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于80毫克/100毫升的驾驶行为，触犯刑法，属于“危险驾驶罪”。 A. 没有造成后果不具有社会危害性 B. 违反行政法规会被吊销驾驶执照 C. 违反刑法但是可以免于刑事处罚 D. 属于危险驾驶罪会受到刑罚处罚 9. 小唐在班级讨论中提出了一个独特的解题思路，但部分同学认为他的想法“太奇怪”并打断发言。如果你在现场，你会（ ） A. 和其他同学一起果断打断他，勇敢地指出“这个方法太离谱了” B. 保持安静，但心里觉得他的想法“太奇怪”真是没必要说出来 C. 等他讲完，先肯定他敢于分享的勇气，再礼貌提出自己的疑问 D. 直接举手告诉老师“有人打断发言不尊重他人，应该批评他们” 10. 请结合下图提示推断这部法律的名称是（ ） ◆整合旧法，体系清晰 ◆覆盖生活方方面面 ◆条文最多，内容最全 ◆其他民事法律都要以它为基础 A. 宪法 B. 民法典 C. 刑法 D. 行政法 11. 下面生活常见的行为中有利于保障公民人身权的是（ ） ①对于房产这类大额资产，要及时进行产权登记明确所有权的归属 ②快递公司在快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分 ③定期进行全面的身体检查，及时发现和治疗潜在的疾病 ④对于新研发的产品及时向国家知识产权局提交专利申请 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 12. 下面图片中人物的行为应当承担法律责任的是（ ） 未经同意使用他人肖像进行宣传 随意插队 故意伤害致人重伤 故意损坏文物或名胜 ① ② ③ ④ A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 阅读下面文章《青春的独白》，回答问题。 青春的独白 青春是缀满晨露的蔷薇，既有绽放的绚烂，也藏着刺痛的成长。当喉结悄然凸起、声带在变声中解构新的密码，镜中冒出的红痘如同叛逆的印章，我们第一次触摸到成长的涩意。课业的重担与父母的期待交织成网，连少年维特式的烦恼都显得奢侈——但正是这些跌撞，让青春成为人生最生动的注脚。时光的沙漏从不为谁停留。有人困于身高停滞的焦虑，有人将活力注入球场与琴房。当我们将目光从镜中的痘痘移向星空，当焦虑化作与友人夜谈时的笑声，那些曾以为跨不过的山丘，终将成为回望时的风景坐标。 （1）结合文章内容谈谈对青春期的认识。 （2）文章启示我们如何做青春的主人？ 14. 七年级（5）班开展“青春成长树”主题实践活动，每位同学需要在“成长树”上绘制代表自己青春特质的“叶片”：一片代表“自信”、一片代表“自强”、一片代表“情绪管理”。结合所学知识，完成下列任务： （1）“叶片设计指南”：请你从代表“自信”“自强”“情绪管理”的三片叶子中任选一片叶子作一个图文并茂的设计。 （2）“成长树养护手册”：如果遇到以下情境，你会如何用“成长树”的特质解决问题？ 情境1：学校要举办演讲比赛，你很想参加，但害怕讲不好被嘲笑。 情境2：学习上缺少动力，日常学习总是靠老师父母督促，考前临时抱佛脚，导致成绩难以提升。 15. 两名女子在地铁车厢内因琐事发生激烈争执，随后升级为大打出手。双方行为影响了公共秩序，事后均被行政处罚。一人被行政拘留五日并罚款200元，另一人被拘留三日。得知处罚结果后，两名女子均愣住，随后表示“已经原谅对方”，并请求撤销行政处罚。 （根据《治安管理处罚法》的相关规定，殴打他人或故意伤害他人身体情节较轻的，可处五日以下拘留或五百元以下罚款。） （1）法院会接受请求撤销上述处罚吗？请说明理由。 （2）上述案件带给我们哪些启示？ 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 近期某市教育局联合文明办、团委组织开展“新时代好少年·自强之星”评选活动。活动面向全市中小学生，重点挖掘符合下面条件的学生典型。活动通过层层选拔，最终会评选出10名市级“自强之星”，并将在全市表彰大会上宣传他们的感人事迹。 入选者需具备以下条件： ①面对生活中的困难和挫折，仍保持积极进取的态度； ②主动帮助他人，参与志愿服务或社区公益活动； ③践行孝亲敬老、诚实守信等中华传统美德。 结合材料运用相关知识，分析开展“新时代好少年·自强之星”评选活动的意义。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 共建校园“中华优秀传统文化长廊” 学校计划在本学期打造一条“中华优秀传统文化长廊”，通过多种形式展示中华优秀传统文化的魅力，引导学生感悟传统、践行美德。七年级（1）班宣传组接到任务后广泛收集同学们的意见，对文化长廊作出如下设计，请你参与并完成具体任务。 【第一展板——探源·思想之光】 本展板选取了四个代表性的词引导学生弘扬中华优秀传统文化的核心思想理念。 （1）任选两个词配上相应的古语。 【第二展板——对话·精神之脉】 本展板选取了三幅有代表性的图片。 （2）请解读上面三幅图片的内涵及意义。 【第三展板——躬行·美德之践】 本展板聚焦“传统美德融入日常生活”，在校园美德实践角展示了两幅典型图片。 （3）从上图中选取你喜欢的一幅图片为“校园美德实践角”设计一项具体活动，并说明设计理由。 【第四展板——融创·价值传承】 本展板展示了社会主义核心价值观的内容，长廊尾声设置了一个专门的区域——“文化寄语”互动墙，可以展示同学们的心声。 （4）结合上面图片请你在“文化寄语”互动墙留下你的心声。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $