第18练《雨霖铃（寒蝉凄切）》语文职业模块（高教版）内蒙古《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习针对《雨霖铃》设计三阶分层训练，从基础字词到综合赏析，适配中职复习，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词解释与内容理解|以选择题巩固“歇”“凝噎”等课内字词，落实语言运用基础| |提升层|名句赏析与手法分析|通过“杨柳岸晓风残月”赏析题，培养审美创造能力| |拓展层|结构作用与全词线索|结合“虚实结合”分析全词线索，提升逻辑思维与文化底蕴|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生最新语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《雨霖铃（寒蝉凄切）》的第18练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《一课一练》 第18练 古诗词诵读单元 第18课《雨霖铃（寒蝉凄切）》 一、古诗文阅读（24分） （一）阅读《雨霖铃·寒蝉凄切》，完成1～3小题。（共8分） 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 1. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 骤雨初歇（歇：停止） B. 竟无语凝噎（凝噎：嗓子被噎住，说不出话） C. 暮霭沉沉楚天阔（沉沉：深沉，这里指浓重） D. 更那堪冷落清秋节（堪：能够） 2. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 开篇“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明离别的时间、地点和季节，渲染了凄凉的氛围。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过动作和神态描写，生动刻画了离别时难舍难分的痛苦。 C. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”虚写别后情景，以清冷意象烘托离愁，情景交融。 D. 结尾“便纵有千种风情，更与何人说”直抒胸臆，表达了词人对往昔美好生活的留恋。 3. 词的上片“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是如何表现词人离愁的？请简要分析。（3分） （二）阅读《雨霖铃·寒蝉凄切》，完成4～6小题。（共8分） 4. 下列加点字解释正确的一项是（2分） A. 都门帐饮无绪（都门：京城门外） B. 留恋处，兰舟催发（发：出发） C. 此去经年（经年：经过一年，指多年） D. 便纵有千种风情（风情：风土人情） 5. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”中，“长亭”是古代送别之地，与“寒蝉”“晚”“雨”共同构成凄凉画面。 B. “都门帐饮无绪”写词人在京城门外设帐饮酒，因离愁而无心畅饮，侧面表现离别之痛。 C. “多情自古伤离别”一句承上启下，从个人离愁扩展到普遍情感，引出下片对别后情景的想象。 D. 全词以“愁”字收束，但“便纵有千种风情，更与何人说”又否定了“愁”字的概括力，令人回味。 6. 词中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”历来为人称道。请简要赏析这两句的表达效果。（3分） （三）阅读《雨霖铃·寒蝉凄切》，完成7～9小题。（共8分） 7. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 词的上片以实写为主，写离别时的场景；下片以虚写为主，写别后的想象。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，刻画了离别时的无言悲痛。 C. “暮霭沉沉楚天阔”中的“阔”字写楚天辽阔，反衬词人漂泊无依的孤独。 D. 全词语言华美艳丽，辞藻堆砌，情感表达直白外露，缺乏含蓄之美。 8. 词中“多情自古伤离别”一句在词的结构上起什么作用？（3分） 9. 有人认为柳永的《雨霖铃》以“离情”为线索，虚实结合，层层递进。请结合全词简要分析。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生最新语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《雨霖铃（寒蝉凄切）》的第18练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《一课一练》 第18练 古诗词诵读单元 第18课《雨霖铃（寒蝉凄切）》 一、古诗文阅读（24分） （一）阅读《雨霖铃·寒蝉凄切》，完成1～3小题。（共8分） 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 1. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 骤雨初歇（歇：停止） B. 竟无语凝噎（凝噎：嗓子被噎住，说不出话） C. 暮霭沉沉楚天阔（沉沉：深沉，这里指浓重） D. 更那堪冷落清秋节（堪：能够） 【答案】D 【解析】D项“堪”意为“忍受、承受”，“更那堪”即“哪能再忍受”。A、B、C正确。 2. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 开篇“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明离别的时间、地点和季节，渲染了凄凉的氛围。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过动作和神态描写，生动刻画了离别时难舍难分的痛苦。 C. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”虚写别后情景，以清冷意象烘托离愁，情景交融。 D. 结尾“便纵有千种风情，更与何人说”直抒胸臆，表达了词人对往昔美好生活的留恋。 【答案】D 【解析】D项“对往昔美好生活的留恋”错误，应是表达无人倾诉的孤独和无奈。A、B、C正确。 3. 词的上片“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是如何表现词人离愁的？请简要分析。（3分） 【答案】这句运用了借景抒情的手法。“千里烟波”写路途遥远，“暮霭沉沉”写云气浓重压抑，“楚天阔”写南方天空辽阔。词人设想自己离去后漂泊在浩渺的烟波和浓重的暮霭中，以景色的苍茫迷蒙烘托离愁的深重与迷茫，将无形的愁思化为有形的景象，使情感表达更加形象感人。 【解析】答出手法（借景抒情）得1分，结合意象分析得1分，点明效果得1分。 （二）阅读《雨霖铃·寒蝉凄切》，完成4～6小题。（共8分） 4. 下列加点字解释正确的一项是（2分） A. 都门帐饮无绪（都门：京城门外） B. 留恋处，兰舟催发（发：出发） C. 此去经年（经年：经过一年，指多年） D. 便纵有千种风情（风情：风土人情） 【答案】A 【解析】A项正确。B项“发”应指“开船”；C项“经年”指年复一年，多年；D项“风情”指情意、深情。故选A。 5. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”中，“长亭”是古代送别之地，与“寒蝉”“晚”“雨”共同构成凄凉画面。 B. “都门帐饮无绪”写词人在京城门外设帐饮酒，因离愁而无心畅饮，侧面表现离别之痛。 C. “多情自古伤离别”一句承上启下，从个人离愁扩展到普遍情感，引出下片对别后情景的想象。 D. 全词以“愁”字收束，但“便纵有千种风情，更与何人说”又否定了“愁”字的概括力，令人回味。 【答案】D 【解析】D项错误，全词并未以“愁”字收束，最后一句是以反问强调孤独，而非否定“愁”的概括力。A、B、C正确。 6. 词中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”历来为人称道。请简要赏析这两句的表达效果。（3分） 【答案】这两句运用了设问和借景抒情的手法。词人自问酒醒后身在何处，然后回答在杨柳岸、晓风残月之中。杨柳、晓风、残月三个清冷意象叠加，描绘出一种孤独、凄清的画面，虚写别后情景，含蓄而深刻地表现了离愁别绪，达到情景交融的艺术效果。 【解析】答出手法（设问、借景抒情）得1分，结合意象分析得1分，点明效果得1分。 （三）阅读《雨霖铃·寒蝉凄切》，完成7～9小题。（共8分） 7. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 词的上片以实写为主，写离别时的场景；下片以虚写为主，写别后的想象。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，刻画了离别时的无言悲痛。 C. “暮霭沉沉楚天阔”中的“阔”字写楚天辽阔，反衬词人漂泊无依的孤独。 D. 全词语言华美艳丽，辞藻堆砌，情感表达直白外露，缺乏含蓄之美。 【答案】D 【解析】D项错误，柳永此词语言通俗自然，情感含蓄深沉，并非“华美艳丽、辞藻堆砌、直白外露”。A、B、C正确。 8. 词中“多情自古伤离别”一句在词的结构上起什么作用？（3分） 【答案】在结构上起承上启下的过渡作用。它承接上片对个人离别场景的具体描写，将情感由个人扩展到普遍规律（自古多情之人皆伤离别）；同时又引出下片对别后情景的设想，特别是“更那堪冷落清秋节”进一步深化了离愁。这句话使全词浑然一体，层次分明。 【解析】答出“承上启下”得1分，结合内容分析得2分。 9. 有人认为柳永的《雨霖铃》以“离情”为线索，虚实结合，层层递进。请结合全词简要分析。（3分） 【答案】全词以“离情”为线索。上片实写离别场景：从寒蝉长亭的环境渲染，到都门帐饮、兰舟催发的无奈，再到执手泪眼、无语凝噎的悲痛，层层递进。下片虚写别后情景：设想酒醒后杨柳岸晓风残月的凄凉，以及经年累月无人倾诉的孤独，将离愁推向极致。虚实结合，使离情更加丰富深沉。 【解析】答出“虚实结合”得1分，结合具体内容分析得2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $