第20练《苏幕遮·燎沉香》语文职业模块（高教版）内蒙古《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 围绕《苏幕遮》设计基础字词、内容理解、综合赏析三阶练习，分层递进巩固古诗文阅读能力，适配中职复习与对口招生需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词释义（如“燎”“溽”“吴门”）|选择题考查基础积累，强化语言运用核心素养| |理解层|内容手法分析（如结构、拟人、对写法）|选择与简析结合，培养逻辑思维与辩证思维| |综合层|情感意象赏析（如画面描绘、“荷”的作用）|主观题深化审美创造，渗透文化自信教育|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生最新语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《苏幕遮（燎沉香）》的第20练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《一课一练》 第20练 古诗词诵读单元 第20课《苏幕遮（燎沉香）》 一、古诗文阅读（24分） （一）阅读《苏幕遮·燎沉香》，完成1～3小题。（共8分） 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 1. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 燎沉香（燎：焚烧） B. 消溽暑（溽：湿润、潮湿） C. 侵晓窥檐语（侵晓：侵犯拂晓） D. 一一风荷举（举：挺立） 【答案】C 【解析】C项“侵晓”意为“天刚亮”，并非“侵犯拂晓”。A、B、D正确。 2. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 上片写景，从室内“燎沉香”写到室外“鸟雀呼晴”，再到“风荷举”，由近及远，层次清晰。 B. “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”被誉为写荷名句，生动传神地写出荷花的姿态。 C. 下片直抒胸臆，“故乡遥，何日去”直接表达了词人对故乡的思念和归乡无期的惆怅。 D. 结尾“梦入芙蓉浦”以实写手法收束，写词人梦中回到故乡荷花荡，与友人相聚的欢乐场景。 【答案】D 【解析】D项“以实写手法”错误，“梦入”是虚写，是想象。A、B、C正确。 3. 上片“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（3分） 【答案】这三句描绘了清晨雨后荷塘的清新画面。初升的太阳晒干了荷叶上隔夜的雨珠，水面上的荷花清润圆正，一株株在晨风中亭亭玉立。一个“举”字写出了荷花挺立向上的姿态，充满生机与活力，表现了词人对眼前美景的喜爱。 【解析】答出画面特征得1分，结合意象分析得1分，点明“举”字的妙用得1分。 （二）阅读《苏幕遮·燎沉香》，完成4～6小题。（共8分） 4. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 燎沉香（沉：沉重） B. 侵晓窥檐语（窥：偷看） C. 家住吴门（吴门：指苏州一带） D. 梦入芙蓉浦（浦：水边） 【答案】A 【解析】A项“沉香”是香料名，“沉”非沉重。 5. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 全词结构严谨，上片写景，下片抒情，以“荷”为纽带，自然过渡。 B. “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用拟人手法，生动写出鸟雀活泼欢快的情态。 C. “五月渔郎相忆否”一句，词人直接询问渔郎是否想念自己，表现了归乡的急切。 D. 结尾“梦入芙蓉浦”以虚写实，借梦境表达思乡之情，含蓄深沉，余韵悠长。 【答案】C 【解析】C项“直接询问”不准确，词人是以设问方式想象故乡渔郎可能还在想念自己，委婉表达思乡。A、B、D正确。 6. 词的下片“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅”表达了词人怎样的情感？请简要分析。（3分） 【答案】表达了词人深切的思乡之情和羁旅漂泊的无奈。“故乡遥，何日去”以反问句式，写出归乡无期的惆怅；“久作长安旅”一个“久”字，强调客居京城的漫长，暗示了对漂泊生活的厌倦。四句层层递进，情感真挚动人。 【解析】答出“思乡”得1分，答出“无奈”得1分，结合具体词句分析得1分。 （三）阅读《苏幕遮·燎沉香》，完成7～9小题。（共8分） 7. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 上片写夏日雨后荷塘之景，笔调清新明快；下片抒思乡之情，笔调沉郁委婉。 B. “一一风荷举”中的“举”字，以动写静，写出荷花迎风挺立的姿态，极具神韵。 C. 下片“五月渔郎相忆否”运用对写法，不写自己思乡，而写故乡之人思念自己，更显深情。 D. 全词语言华丽雕琢，辞藻繁复，以浓艳之笔写淡远之情，风格独特。 【答案】D 【解析】D项错误，周邦彦此词语言自然清新，并非“华丽雕琢、辞藻繁复”。A、B、C正确。 8. 词中“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”中的“呼”“窥”二字用得极妙，请简要赏析。（3分） 【答案】“呼”字写鸟雀鸣叫仿佛在呼唤晴天，化听觉为视觉，生动活泼；“窥”字写鸟雀探头偷看的情态，赋予鸟雀以人的动作和灵性。二字运用拟人手法，使鸟雀形象生动可爱，烘托出雨后初晴的清新喜悦之情。 【解析】分别赏析“呼”和“窥”各得1分，点明拟人手法得1分。 9. 本词以“荷”贯穿，上片写景，下片抒情。请结合全词分析“荷”在本词中的作用。（3分） 【答案】“荷”是全词的线索和意象核心。上片通过“水面清圆，一一风荷举”正面描绘荷花亭亭玉立的姿态，表达了词人对眼前景物的喜爱；下片以“梦入芙蓉浦”收束，以荷花荡象征故乡，通过梦境回到荷花盛开的水边，寄托了深切的思乡之情。荷花连接了眼前的实景和故乡的梦境，使情景交融，意境深远。 【解析】答出“线索”得1分，结合上下片分析得2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生最新语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《苏幕遮（燎沉香）》的第20练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《一课一练》 第20练 古诗词诵读单元 第20课《苏幕遮（燎沉香）》 一、古诗文阅读（24分） （一）阅读《苏幕遮·燎沉香》，完成1～3小题。（共8分） 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 1. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 燎沉香（燎：焚烧） B. 消溽暑（溽：湿润、潮湿） C. 侵晓窥檐语（侵晓：侵犯拂晓） D. 一一风荷举（举：挺立） 2. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 上片写景，从室内“燎沉香”写到室外“鸟雀呼晴”，再到“风荷举”，由近及远，层次清晰。 B. “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”被誉为写荷名句，生动传神地写出荷花的姿态。 C. 下片直抒胸臆，“故乡遥，何日去”直接表达了词人对故乡的思念和归乡无期的惆怅。 D. 结尾“梦入芙蓉浦”以实写手法收束，写词人梦中回到故乡荷花荡，与友人相聚的欢乐场景。 3. 上片“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（3分） （二）阅读《苏幕遮·燎沉香》，完成4～6小题。（共8分） 4. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 燎沉香（沉：沉重） B. 侵晓窥檐语（窥：偷看） C. 家住吴门（吴门：指苏州一带） D. 梦入芙蓉浦（浦：水边） 5. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 全词结构严谨，上片写景，下片抒情，以“荷”为纽带，自然过渡。 B. “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用拟人手法，生动写出鸟雀活泼欢快的情态。 C. “五月渔郎相忆否”一句，词人直接询问渔郎是否想念自己，表现了归乡的急切。 D. 结尾“梦入芙蓉浦”以虚写实，借梦境表达思乡之情，含蓄深沉，余韵悠长。 6. 词的下片“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅”表达了词人怎样的情感？请简要分析。（3分） （三）阅读《苏幕遮·燎沉香》，完成7～9小题。（共8分） 7. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 上片写夏日雨后荷塘之景，笔调清新明快；下片抒思乡之情，笔调沉郁委婉。 B. “一一风荷举”中的“举”字，以动写静，写出荷花迎风挺立的姿态，极具神韵。 C. 下片“五月渔郎相忆否”运用对写法，不写自己思乡，而写故乡之人思念自己，更显深情。 D. 全词语言华丽雕琢，辞藻繁复，以浓艳之笔写淡远之情，风格独特。 8. 词中“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”中的“呼”“窥”二字用得极妙，请简要赏析。（3分） 9. 本词以“荷”贯穿，上片写景，下片抒情。请结合全词分析“荷”在本词中的作用。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $