第1练《七律二首 送瘟神》语文职业模块（高教版）内蒙古《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《七律二首 送瘟神》同步练，以三阶分层设计（基础-理解-综合）覆盖诗词字词、诗句分析、情感把握及对比阅读，强化文化自信与思维能力，适配中职复习巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|词语解释（如“枉”“遗矢”“舜尧”）|以选择题考查课内重点字词，夯实语言运用基础| |理解层|诗句分析与手法鉴赏（如首联反衬、颔联夸张）|通过错误选项辨析，培养逻辑思维与审美创造| |综合层|两首诗对比（情感基调、意象象征）|结合革命文化背景，深化文化自信，提升辩证思维|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生最新语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《七律二首 送瘟神》的第1练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《一课一练》 第1练 第一单元 第1课《七律二首 送瘟神》 一、古诗文阅读（24分） （一）阅读《七律二首·送瘟神》（其一），完成1～3小题。（共8分） 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列括号中字解释不正确的一项是（2分） A. 绿水青山枉自多（枉：徒然、白白地） B. 千村薜荔人遗矢（遗矢：拉屎，指患血吸虫病腹泻） C. 坐地日行八万里（坐地：坐着不动，指地球自转） D. 一样悲欢逐逝波（逐：追逐） 【答案】D 【解析】D项“逐”在此处意为“随着、跟随”，“逐逝波”即随着流去的波浪消逝，并非“追逐”。A、B、C正确。 2. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 首联“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”以“绿水青山”反衬血吸虫病的肆虐，连神医华佗也无可奈何，突出灾害之重。 B. 颔联“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”运用夸张和拟人手法，描绘了村落荒芜、人烟稀少的悲惨景象。 C. 颈联“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”引入地球自转和宇宙视角，表现了诗人博大的胸怀和对自然规律的思考。 D. 尾联“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波”借牛郎织女的传说，表达了对美好爱情的向往和对幸福生活的追求。 【答案】D 【解析】D项不恰当，尾联借牛郎之问，写旧社会血吸虫病的悲惨始终如一，随着时间流逝而成为过去，并非表达对爱情和幸福生活的追求，而是对旧时代苦难的总结。A、B、C正确。 3. 颔联“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？（3分） 【答案】颔联描绘了血吸虫病肆虐下江南农村的悲惨景象：千村万户长满野草，到处是病人的粪便，村落荒凉萧条，仿佛鬼魂在唱歌。画面凄惨恐怖，令人触目惊心。表达了诗人对劳动人民遭受苦难的深切同情，以及对旧社会黑暗统治的强烈控诉。同时，也为第二首诗中人民群众战胜瘟神的伟大胜利作铺垫。 【解析】答出画面特征（荒芜、凄凉）得1分，答出诗人情感（同情、控诉）得2分。 （二）阅读《七律二首·送瘟神》（其二），完成4～6小题。（共8分） 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 4. 下列括号中字解释不正确的一项是（2分） A. 六亿神州尽舜尧（舜尧：古代贤君，此处指人民群众） B. 红雨随心翻作浪（红雨：红色的雨水） C. 天连五岭银锄落（银锄：白银做的锄头） D. 借问瘟君欲何往（瘟君：指传播瘟疫的鬼神） 【答案】A 【解析】A项正确，“舜尧”借指品德高尚的人，此处喻指人人都成为尧舜一样的贤者。B项错误，“红雨”指落花，形容花开繁盛，并非红色的雨水。C项错误，“银锄”是比喻，形容锄头在阳光下闪亮如银，并非真银。D项错误，“瘟君”是戏称，指血吸虫病（瘟神），并非泛指鬼神。 5. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 首联“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”以春风杨柳象征新中国的蓬勃生机，赞美人民群众在党的领导下焕发出无穷创造力。 B. 颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”运用拟人手法，写落花随心翻浪、青山有意架桥，表现大自然被人民意志所调动。 C. 颈联“天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇”以夸张手法描绘了全国人民兴修水利、改造山河的壮阔劳动场面。 D. 尾联“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”以轻松诙谐的口吻送走瘟神，表达了诗人对封建迷信的批判和对科学精神的推崇。 【答案】D 【解析】D项不恰当，尾联借民间送瘟神的习俗，以诙谐笔调宣告血吸虫病被消灭的胜利，表达的是欢庆和自豪，并非“对封建迷信的批判”；诗人借用了民俗形式，但赋予了新的革命内容。A、B、C正确。 6. 尾联“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的情感？（3分） 【答案】运用了拟人（或戏谑、象征）手法。将“瘟神”称为“瘟君”，以幽默诙谐的口吻问它要到哪里去，然后用民间送瘟神的习俗——焚烧纸船明烛，象征性地将其送走。表达了诗人对血吸虫病被彻底消灭的无比自豪和喜悦之情，以及人民群众战胜自然灾害的伟大力量。同时，也展现了诗人革命浪漫主义的豪迈情怀。 【解析】答出手法（拟人/诙谐/象征）得1分，答出情感（自豪、喜悦）得2分。 （三）阅读两首《七律二首·送瘟神》，完成7～9小题。（共8分） 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 7. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 第一首写旧中国血吸虫病肆虐，人民苦难深重；第二首写新中国消灭血吸虫病，人民欢庆胜利。 B. 第一首运用“华佗”“牛郎”等典故，增加了诗歌的文化内涵和历史厚重感。 C. 第二首颈联“天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇”中的“银锄”“铁瓮”都是实写，表现劳动工具的精良。 D. 两首诗从不同角度表现了“送瘟神”的主题，形成了鲜明的对比，突出新旧社会的巨大变化。 【答案】C 【解析】C项错误，“银锄”“铁瓮”是比喻和夸张，并非实写工具精良，而是表现劳动场面的壮观。A、B、D正确。 8. 两首诗在情感基调上有何不同？请简要概括。（3分） 【答案】第一首情感基调沉郁悲愤。诗人回顾旧社会血吸虫病给人民带来的深重灾难，字里行间充满了对劳动人民的同情和对旧制度的控诉。第二首情感基调高昂豪迈。诗人描写新中国人民群众在党的领导下根治血吸虫病的伟大胜利，充满了欢欣鼓舞、自豪自信的革命激情。两首一抑一扬，对比强烈，共同表现了“送瘟神”的主题。 【解析】答出第一首“沉郁悲愤”得1分，第二首“高昂豪迈”得1分，指出对比关系得1分。 9. 两首诗中“绿水青山”和“春风杨柳”两个意象分别有什么象征意义？请结合诗句简要分析。（3分） 【答案】“绿水青山”象征祖国的大好河山，但在第一首中“枉自多”，说明美好的山河却被血吸虫病肆虐，美景徒然存在，反衬出旧社会人民有美景却无福消受的悲哀。“春风杨柳”象征新中国万象更新的春天，在第二首中“万千条”展现出生机勃勃的景象，与“六亿神州尽舜尧”相呼应，象征人民群众在党的领导下焕发出改天换地的力量。两个意象的对比，突出了新旧社会翻天覆地的变化。 【解析】答出“绿水青山”象征大好河山及旧社会的悲哀得1.5分，答出“春风杨柳”象征新中国生机及人民力量得1.5分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生最新语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《七律二首 送瘟神》的第1练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《一课一练》 第1练 第一单元 第1课《七律二首 送瘟神》 一、古诗文阅读（24分） （一）阅读《七律二首·送瘟神》（其一），完成1～3小题。（共8分） 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列括号中字解释不正确的一项是（2分） A. 绿水青山枉自多（枉：徒然、白白地） B. 千村薜荔人遗矢（遗矢：拉屎，指患血吸虫病腹泻） C. 坐地日行八万里（坐地：坐着不动，指地球自转） D. 一样悲欢逐逝波（逐：追逐） 2. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 首联“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”以“绿水青山”反衬血吸虫病的肆虐，连神医华佗也无可奈何，突出灾害之重。 B. 颔联“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”运用夸张和拟人手法，描绘了村落荒芜、人烟稀少的悲惨景象。 C. 颈联“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”引入地球自转和宇宙视角，表现了诗人博大的胸怀和对自然规律的思考。 D. 尾联“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波”借牛郎织女的传说，表达了对美好爱情的向往和对幸福生活的追求。 3. 颔联“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？（3分） （二）阅读《七律二首·送瘟神》（其二），完成4～6小题。（共8分） 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 4. 下列括号中字解释不正确的一项是（2分） A. 六亿神州尽舜尧（舜尧：古代贤君，此处指人民群众） B. 红雨随心翻作浪（红雨：红色的雨水） C. 天连五岭银锄落（银锄：白银做的锄头） D. 借问瘟君欲何往（瘟君：指传播瘟疫的鬼神） 5. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 首联“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”以春风杨柳象征新中国的蓬勃生机，赞美人民群众在党的领导下焕发出无穷创造力。 B. 颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”运用拟人手法，写落花随心翻浪、青山有意架桥，表现大自然被人民意志所调动。 C. 颈联“天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇”以夸张手法描绘了全国人民兴修水利、改造山河的壮阔劳动场面。 D. 尾联“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”以轻松诙谐的口吻送走瘟神，表达了诗人对封建迷信的批判和对科学精神的推崇。 6. 尾联“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的情感？（3分） （三）阅读两首《七律二首·送瘟神》，完成7～9小题。（共8分） 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 7. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 第一首写旧中国血吸虫病肆虐，人民苦难深重；第二首写新中国消灭血吸虫病，人民欢庆胜利。 B. 第一首运用“华佗”“牛郎”等典故，增加了诗歌的文化内涵和历史厚重感。 C. 第二首颈联“天连五岭银锄落，地动三吴铁瓮摇”中的“银锄”“铁瓮”都是实写，表现劳动工具的精良。 D. 两首诗从不同角度表现了“送瘟神”的主题，形成了鲜明的对比，突出新旧社会的巨大变化。 8. 两首诗在情感基调上有何不同？请简要概括。（3分） 9. 两首诗中“绿水青山”和“春风杨柳”两个意象分别有什么象征意义？请结合诗句简要分析。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $