第34卷《青蒿素人类征服疾病的一小步》《青纱帐甘蔗林》（基础模块下册）- 考点训练卷 2027年新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦基础模块下册《青蒿素》《青纱帐—甘蔗林》，以选择、阅读、判断多题型覆盖语言运用、文本分析及文学常识，构建从基础到理解的知识逻辑链，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题|字音辨析、词语运用、病句判断|围绕课文核心词汇与语法，形成语言基础认知链| |现代文阅读|4题|中心论点归纳、修辞作用分析、论证方法鉴赏|从文本理解到深层分析，培养逻辑思维与审美创造| |判断题|10题|文学常识、文体特征、作者信息|关联课文背景与文学常识，强化文化自信与知识记忆|

编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第34卷 基础模块下册（高教版） 6.1青蒿素:人类征服疾病的一小步 6.2青纱帐--甘蔗林 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共10题，每题5分，共50分） 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 福祉（zhǐ） 肆虐（nüè） 沧海一粟（sù） B. 馈赠（guì） 相悖（bèi） 浸渍（zì） C. 疟疾（lüè） 萃取（cuì） 精髓（suí） D. 衍生物（yǎn） 重挫（cuō） 溃退（kuì） 【答案】A 【解析】本题考查学生课内重点汉字字音的识记与辨析能力。B项“馈赠”的“馈”应读kuì，不是guì，属于声母误读；C项“疟疾”的“疟”应读nüè，“精髓”的“髓”应读suǐ，两处均为日常高频误读字音；D项“重挫”的“挫”应读cuò，声调标注错误；A项所有加点字注音均贴合课本课内标准字音，无错误。 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①青蒿素拯救数百万病患的事迹在全球广泛______。 ②葛洪的古籍药方是先辈______千年的中医药智慧结晶。 A. 流传 留传 B. 留传 流传 C. 流传 流传 D. 留传 留传 【答案】A 【解析】本题考查学生易混近义词词义辨析与语境运用能力。“流传”侧重口头、事迹、故事、消息横向向外传播，传播范围广、无特定传承对象；“留传”侧重具体实物、秘方、古籍纵向遗留下来传给后代。①句中“事迹”属于向外传播，应填流传；②句中“古籍药方”是先辈遗留传给后世，应填留传。BCD两项均混淆词语纵向、横向使用语境，故排除。 3. 下列词语使用完全正确的一项是（ ） A. 屠呦呦从古典医书中得到启事，改良青蒿提取工艺 B. 实验室门口张贴了一则招募科研志愿者的启示 C. 此次抗疟研究给后世科研人员带来深刻启示 D. 我在校园公告栏看到了遗失实验记录本的启示 【答案】C 【解析】本题考查学生同音形近易混词辨析能力。“启示”侧重思想层面的启发领悟，属于抽象概念；“启事”侧重公开张贴、刊登的告知性书面文字，属于具体文书。A项搭配错误，医书带来的是思想启发，应改为“启示”；B项用词错误，招募志愿者是书面告知文书，应改为“启事”；D项用词错误，寻物属于书面公告，应改为“启事”；C项科研带来思想启发，用词完全正确。 4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．这种大肆砍伐森林来发展工业的行为，无异于杀鸡取卵，涸辙之鲋，严重破坏了生态平衡。 B．从下午拿到任务后，研究所全体员工夙兴夜寐，连夜奋战，终于在第二天早上拿出了科学的行动方案。 C．张大爷和他弟弟都九十多岁了，尽管都满头白发，但身子骨都还硬朗，像这样白头偕老的亲弟兄，现在还真不多见。 D．春晚后，刘谦的魔术一跃成为虎年网络的第一问，各种“揭秘”的版本也层出不穷。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“涸辙之鲋”，在干涸了的车辙里的鲋鱼。比喻处在困境中等待救援的人。使用对象错误，应该用于具体个体，而非行为，应为“涸泽而渔”。不合语境。 B.“夙兴夜寐”，早起晚睡，形容勤劳。句中形容从下午到第二天早上，对成语的理解错误，忽略了成语的时间性。不合语境。 C.“白头偕老”，夫妻共同生活到老。只能用于夫妻之间，不适用于形容亲兄弟，对象使用错误。不合语境。 D.“层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽。句中用来形容“揭秘”版本不断出现，符合语境。 故选D。 5. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 通过屠呦呦团队不懈的试验探索，让青蒿素成功挽救了全球数百万疟疾患者的生命。 B. 《肘后备急方》中记载的青蒿取汁方法，是启发屠呦呦改进提取工艺的关键。 C. 能否深挖中医药古籍价值，是推动传统医学造福全人类的重要途径。 D. 青蒿素衍生物不仅应用范围更广，而且抗疟效果比原生青蒿素更加优良。 【答案】B 【解析】本题考查学生病句辨析与修改能力，考查成分残缺、两面对一面、搭配不当三类高频语病。A项成分残缺（主语残缺），“通过……让”连用淹没主语，删去“通过”或“让”即可；C项两面对一面，前文“能否”是双向表述，后文“重要途径”是单向表述，需要删去“能否”；D项搭配不当，“效果”不能与“优良”搭配，规范搭配为“效果更佳/更好”；B项语句语法完整、逻辑通顺，无语病。 6. 下列词语中，加点字的注音都正确的一项是（ ） A．凛冽（lǐn） 馥郁（fù） 苍茫（cāng） B．矫健（jiáo） 衷肠（zhōng） 甘霖（lín） C．苍莽（mǎng） 辽远（liào） 帐幕（zhàng） D．动荡（dàng） 蕴藏（zàng） 肃穆（mù） 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“矫健”的“矫”应读作jiǎo，为三声，易误读为二声。 C.“辽远”的“辽”应读作liáo，声调标注错误。 D.“蕴藏”的“藏”应读作cáng，“藏”表储藏、蕴含读cáng，表收藏、典籍读zàng，此处多音字误读。 故选A。 7．下列句子中，加点词使用完全正确的一项是（ ） A．深秋的长白山林海苍茫，层林叠翠，游人无不惊叹自然风光壮美。 B．阅兵仪式上，士兵们身姿矫健强健，步伐整齐，尽显军人风采。 C．冬日北风凛凛，湖面结了厚冰，行人裹紧衣物快步前行。 D．暮色苍莽，江边渔火点点，勾勒出静谧的江畔夜景。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用课内近义词语的能力。 B.“矫健”侧重动作灵活有力，“强健”侧重身体结实，二者语义重叠，不能连用，词语搭配错误。 C.“凛凛”形容神态威严、令人敬畏，形容寒风寒冷应使用“凛冽”，词语对象使用错误。 D.“苍莽”侧重山野林木茂密无边，形容夜色、空间辽阔应使用“苍茫”，适用语境混淆。 A.“苍茫”用于形容山林空间辽阔无边，符合词语使用规范。 故选A。 8．下面横线上应填入的词语正确的一项是（ ） （1）遥望太行群山，林木______，云雾缠绕，尽显雄浑气魄。 （2）运动员身姿______，纵身跨越横杆，动作行云流水。 （3）______的寒风席卷荒原，草木尽数枯黄倒伏。 （4）老将目光如炬，神色______，从容应对赛场压力。 A．苍茫 矫健 凛冽 凛凛 B．苍莽 矫健 凛冽 凛凛 C．苍莽 强健 凛凛 凛冽 D．苍茫 强健 凛冽 凛凛 【答案】B 【解析】本题考查学生课内易混近义词语辨析能力。 （1）“苍茫”侧重空间辽阔，多搭配夜色、水域；“苍莽”侧重林木、山野茂密无边，句中修饰群山林木，应选“苍莽”。 （2）“矫健”侧重动作、身形灵活有力，适配运动员跨越动作；“强健”只侧重身体结实，不形容动作姿态，应选“矫健”。 （3）“凛冽”专门形容天气、寒风刺骨寒冷；“凛凛”不用于形容温度，应选“凛冽”。 （4）“神色凛凛”为固定搭配，形容神态威严庄重，应选“凛凛”。 故选B。 9．下列句子没有语病的一项是（ ） A．能否读懂青纱帐与甘蔗林的象征内涵，是读懂本诗主旨的关键。 B．通过品读《青纱帐——甘蔗林》，使我们感悟到代代相传的奋斗精神。 C．郭小川创造的新辞赋体，融合了古代辞赋手法与当代抒情语言。 D．这首诗歌的作者是郭小川写的，集中体现了战士诗人的创作风格。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．两面对一面。前文“能否”是双向判断，后文“读懂主旨”是单向结果，删掉“能否”即可。 B．成分残缺。“通过”和“使”连用淹没主语，删去“通过”或者“使”。 D．句式杂糅。“作者是郭小川”和“是郭小川写的”两种句式混用，删去“的作者”或者“写的”。 C．语句主谓搭配合理，逻辑通顺，无语病。 故选C。 10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①诗人将北方青纱帐与南方甘蔗林相互______，凸显新旧时代的精神传承。 ②新辞赋体______了排比、对偶、反复多种句式，让诗歌韵律感极强。 ③后人将艰苦奋斗的红色精神______青纱帐这一经典意象之中。 A．对照 融合 寄寓 B．对比 融汇 寄予 C．对照 融汇 寄予 D．对比 融合 寄寓 【答案】D 【解析】本题考查学生实词、虚词辨析运用能力。 ①“对比”侧重把两类事物放在一起辨析差异、关联；“对照”侧重参照标准比对正误。诗歌辨析两个意象精神关联，应用“对比”。 ②“融合”侧重不同事物有机结合为一体；“融汇”侧重水流、思绪汇集。句式手法有机结合，应用“融合”。 ③“寄予”后接人，指寄托希望、关怀；“寄寓”后接事物、意象，指情感精神附着于外物。后文为意象，应用“寄寓”。 故选D。 二、现代文阅读（本题共4题，每题5分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 善良（节选） 善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。 我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事。东郭先生，农夫与蛇，善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。故事告诉我们，如果你的对象是狼或者蛇，善良就是自取灭亡，善良就是死了活该，善良就是帮助恶狼或是毒蛇，善良就是白痴。 但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？我们还要问，宇宙万物中，有多大比例是毒蛇和恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬，请问这是一种什么疾病？ 我们还可以问一下，我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的那些倒霉蛋当中又有多少人是经得住时间考验的当真的毒蛇和恶狼？如果说，面对毒蛇和恶狼而一味善良便是糊涂的农夫或东郭先生，那么面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之，我们成了什么呢？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？ 善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下。 然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 这就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它属于人，它属于历史属于文明属于理性属于科学。它属于更文明更高尚更发展得良好的人。它属于更文明更民主更发展更富强的社会。 凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。 善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫”的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。 君子坦荡荡，小人长戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。例如在“文化大革命”中，凶恶不是已经出尽风头了吗？凶恶不是披尽了“迷彩服”了吗？后来又怎么样了呢？ 11. 写出本文的中心论点。 12. 第 9 段运用了排比的修辞手法，作用是什么？ 13. 文章开篇反驳 “善良已经过时、善良即是愚蠢” 的错误看法，作者连用多处设问，有什么表达效果？ 14. 文中多处将善良与凶恶进行对比，请概括三组善恶对比内容，并分析对比论证的表达作用。 【答案】 11. 本文中心论点：我喜欢善良，我不喜欢凶恶；驳斥轻视善良、推崇凶恶的处世观念，充分阐释善良的价值与力量，倡导人们坚守善良、摒弃凶恶，相信社会整体会越来越向善向好。 12. ①内容上：从智慧、远见、自信、精神力量、沉稳、文化、快乐、乐观多个层面多角度阐释善良丰富深刻的内涵，全面点明善良的精神价值；②结构上：承接上文善恶胜负的辩证分析，为后文进一步阐释善良的人格特质做铺垫；③表达上：排比句式句式整齐、节奏连贯，增强语言气势，强化说理力度，让观点鲜明突出，富有感染力。 13. ①连续发问引发读者深度思考，引导读者理性反思一刀切敌视他人、过度防备世人的片面做法；②层层递进驳斥 “把所有人都当成毒蛇恶狼” 的极端处世误区，反驳 “善良就是愚蠢” 的世俗偏见，驳论逻辑更透彻有力；③顺势完成 “先破后立”，自然引出下文对善良价值、力量的正面论述，行文过渡自然。 三组对比：①力量对比：表面凶恶无所不为、看似强大，善良有所不为、显得稚弱，善良常常在表面争斗中败给凶恶；②发展结局对比：凶恶每战胜一次善良就暴露自身丑恶、自我压缩，善良每败给凶恶一次就彰显光明、自我弘扬；③精神心境对比：恶人内心惶恐多疑、处处戒备，善良者心胸坦荡，始终保有对世界、理想的信心。 14. 作用：通过鲜明正反对照，凸显凶恶狭隘负面的本质与善良长久珍贵的价值，是非立场清晰鲜明；让论证逻辑更严谨，说服力更强，有力支撑全文推崇善良、反对凶恶的中心论点。 【解析】 11. 本题考查提炼概括议论文中心论点的能力。梳理全文行文思路，文章先驳斥否定善良的错误思潮，再逐层分析善良的力量、内涵、精神优势，结尾直接亮出作者态度，整合文末原句与全文核心立意，提炼完整中心论点即可。 12. 本题考查分析排比修辞在议论段落中的表达效果，从内容表意、行文结构、语言表达三个维度作答。先概括排比句阐释的核心内容，再分析该句在上下文之间的衔接作用，最后点明排比句式增强气势、强化说理的通用表达效果。 13. 本题考查分析设问手法与驳论行文效果的能力。定位文章第 3、4 自然段，结合驳论写作思路，从启发读者思考、强化反驳力度、引出正面立论、衔接行文结构四个角度整理要点作答。 14. 本题考查筛选文本信息、分析对比论证作用的能力。先回归原文 5、8、11 段提取三组善恶对比具体内容，再结合议论文论证方法答题思路，点明对比凸显善恶本质差异、增强论证说服力、服务中心论点的核心作用。 三、判断题（本题共10题，每题3分，共30分） 15. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是屠呦呦在 2017 年领取国家最高科学技术奖时发表的演讲稿。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查作家作品常识。本文是屠呦呦2015 年诺贝尔奖颁奖仪式上的演讲稿，2017 年她才获得国家最高科学技术奖，时间、场合对应错误。 16. “新辞赋体” 是诗人郭小川独创的诗歌体式，《青纱帐 —— 甘蔗林》是其典型代表作。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查文体常识。郭小川在 20 世纪 60 年代创立新辞赋体，句式多用对偶排比、铺陈抒情、回环往复，《青纱帐 —— 甘蔗林》是该体式标志性作品。 17. 《群英会蒋干中计》节选自古典名著《西游记》。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查名著出处。该回目出自罗贯中《三国演义》，写赤壁之战前周瑜巧用计谋骗蒋干盗假书信。 18. 《声声慢》属于豪放词，风格雄浑激昂、慷慨豪迈。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查词风辨析。李清照是婉约派代表词人，《声声慢》缠绵凄婉，属于婉约词。 19. 演讲稿属于议论文范畴，特点是针对性强、逻辑清晰、语言严谨又富有感染力。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查文体基础知识。演讲稿以发表观点、抒发情感、说服听众为目的，具备议论文说理特征，题干概括的文体特点表述准确。 20. 屠呦呦是第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国本土科学家。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查文学人物常识。屠呦呦凭借青蒿素研究，成为首位斩获诺贝尔生理学或医学奖的中国本土科学家。 21. “苍茫” 多用来形容山林茂密无边，“苍莽” 侧重天地、暮色辽阔悠远，两个词语可以随意互换使用。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查课内易混词语辨析。词义正好相反：苍茫形容空间辽阔（暮色、大地、水域）；苍莽形容林木山野茂密广袤，适用语境不能混用。 22. 《三国演义》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》合称为我国古典四大名著。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查中职必备文学文化常识。四大名著为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》；《聊斋志异》是文言短篇小说集，不属于四大名著。 23. 《声声慢》的作者是宋代女词人李清照，是她南渡之后的代表作。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查作家作品常识。李清照南渡后身世凄苦，《声声慢（寻寻觅觅）》是晚年抒发孤愁的经典词作。 24. 《青纱帐 —— 甘蔗林》创作于三年经济困难时期，诗人借景物抒情，激励国人传承革命精神、迎难而上建设祖国。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查诗歌创作背景与主旨。诗作写于 1962 年，作者借南北两种典型景物，回望革命传统，鼓舞民众直面困境、奋发建设国家。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第34卷 基础模块下册（高教版） 6.1青蒿素:人类征服疾病的一小步 6.2青纱帐--甘蔗林 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共10题，每题5分，共50分） 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 福祉（zhǐ） 肆虐（nüè） 沧海一粟（sù） B. 馈赠（guì） 相悖（bèi） 浸渍（zì） C. 疟疾（lüè） 萃取（cuì） 精髓（suí） D. 衍生物（yǎn） 重挫（cuō） 溃退（kuì） 2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①青蒿素拯救数百万病患的事迹在全球广泛______。 ②葛洪的古籍药方是先辈______千年的中医药智慧结晶。 A. 流传 留传 B. 留传 流传 C. 流传 流传 D. 留传 留传 3. 下列词语使用完全正确的一项是（ ） A. 屠呦呦从古典医书中得到启事，改良青蒿提取工艺 B. 实验室门口张贴了一则招募科研志愿者的启示 C. 此次抗疟研究给后世科研人员带来深刻启示 D. 我在校园公告栏看到了遗失实验记录本的启示 4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．这种大肆砍伐森林来发展工业的行为，无异于杀鸡取卵，涸辙之鲋，严重破坏了生态平衡。 B．从下午拿到任务后，研究所全体员工夙兴夜寐，连夜奋战，终于在第二天早上拿出了科学的行动方案。 C．张大爷和他弟弟都九十多岁了，尽管都满头白发，但身子骨都还硬朗，像这样白头偕老的亲弟兄，现在还真不多见。 D．春晚后，刘谦的魔术一跃成为虎年网络的第一问，各种“揭秘”的版本也层出不穷。 5. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 通过屠呦呦团队不懈的试验探索，让青蒿素成功挽救了全球数百万疟疾患者的生命。 B. 《肘后备急方》中记载的青蒿取汁方法，是启发屠呦呦改进提取工艺的关键。 C. 能否深挖中医药古籍价值，是推动传统医学造福全人类的重要途径。 D. 青蒿素衍生物不仅应用范围更广，而且抗疟效果比原生青蒿素更加优良。 6. 下列词语中，加点字的注音都正确的一项是（ ） A．凛冽（lǐn） 馥郁（fù） 苍茫（cāng） B．矫健（jiáo） 衷肠（zhōng） 甘霖（lín） C．苍莽（mǎng） 辽远（liào） 帐幕（zhàng） D．动荡（dàng） 蕴藏（zàng） 肃穆（mù） 7．下列句子中，加点词使用完全正确的一项是（ ） A．深秋的长白山林海苍茫，层林叠翠，游人无不惊叹自然风光壮美。 B．阅兵仪式上，士兵们身姿矫健强健，步伐整齐，尽显军人风采。 C．冬日北风凛凛，湖面结了厚冰，行人裹紧衣物快步前行。 D．暮色苍莽，江边渔火点点，勾勒出静谧的江畔夜景。 8．下面横线上应填入的词语正确的一项是（ ） （1）遥望太行群山，林木______，云雾缠绕，尽显雄浑气魄。 （2）运动员身姿______，纵身跨越横杆，动作行云流水。 （3）______的寒风席卷荒原，草木尽数枯黄倒伏。 （4）老将目光如炬，神色______，从容应对赛场压力。 A．苍茫 矫健 凛冽 凛凛 B．苍莽 矫健 凛冽 凛凛 C．苍莽 强健 凛凛 凛冽 D．苍茫 强健 凛冽 凛凛 9．下列句子没有语病的一项是（ ） A．能否读懂青纱帐与甘蔗林的象征内涵，是读懂本诗主旨的关键。 B．通过品读《青纱帐——甘蔗林》，使我们感悟到代代相传的奋斗精神。 C．郭小川创造的新辞赋体，融合了古代辞赋手法与当代抒情语言。 D．这首诗歌的作者是郭小川写的，集中体现了战士诗人的创作风格。 10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①诗人将北方青纱帐与南方甘蔗林相互______，凸显新旧时代的精神传承。 ②新辞赋体______了排比、对偶、反复多种句式，让诗歌韵律感极强。 ③后人将艰苦奋斗的红色精神______青纱帐这一经典意象之中。 A．对照 融合 寄寓 B．对比 融汇 寄予 C．对照 融汇 寄予 D．对比 融合 寄寓 二、现代文阅读（本题共4题，每题5分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 善良（节选） 善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。 我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事。东郭先生，农夫与蛇，善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。故事告诉我们，如果你的对象是狼或者蛇，善良就是自取灭亡，善良就是死了活该，善良就是帮助恶狼或是毒蛇，善良就是白痴。 但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？我们还要问，宇宙万物中，有多大比例是毒蛇和恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬，请问这是一种什么疾病？ 我们还可以问一下，我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的那些倒霉蛋当中又有多少人是经得住时间考验的当真的毒蛇和恶狼？如果说，面对毒蛇和恶狼而一味善良便是糊涂的农夫或东郭先生，那么面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之，我们成了什么呢？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？ 善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下。 然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 这就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它属于人，它属于历史属于文明属于理性属于科学。它属于更文明更高尚更发展得良好的人。它属于更文明更民主更发展更富强的社会。 凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。 善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫”的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。 君子坦荡荡，小人长戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。例如在“文化大革命”中，凶恶不是已经出尽风头了吗？凶恶不是披尽了“迷彩服”了吗？后来又怎么样了呢？ 11. 写出本文的中心论点。 12. 第 9 段运用了排比的修辞手法，作用是什么？ 13. 文章开篇反驳 “善良已经过时、善良即是愚蠢” 的错误看法，作者连用多处设问，有什么表达效果？ 14. 文中多处将善良与凶恶进行对比，请概括三组善恶对比内容，并分析对比论证的表达作用。 三、判断题（本题共10题，每题3分，共30分） 15. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是屠呦呦在 2017 年领取国家最高科学技术奖时发表的演讲稿。（ ） 16. “新辞赋体” 是诗人郭小川独创的诗歌体式，《青纱帐 —— 甘蔗林》是其典型代表作。（ ） 17. 《群英会蒋干中计》节选自古典名著《西游记》。（ ） 18. 《声声慢》属于豪放词，风格雄浑激昂、慷慨豪迈。（ ） 19. 演讲稿属于议论文范畴，特点是针对性强、逻辑清晰、语言严谨又富有感染力。（ ） 20. 屠呦呦是第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国本土科学家。（ ） 21. “苍茫” 多用来形容山林茂密无边，“苍莽” 侧重天地、暮色辽阔悠远，两个词语可以随意互换使用。（ ） 22. 《三国演义》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》合称为我国古典四大名著。（ ） 23. 《声声慢》的作者是宋代女词人李清照，是她南渡之后的代表作。（ ） 24. 《青纱帐 —— 甘蔗林》创作于三年经济困难时期，诗人借景物抒情，激励国人传承革命精神、迎难而上建设祖国。（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $