第二单元 第 3 课 自然之美 教学设计2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦综合材料版画的分类与制作步骤，通过4K自然生态视频导入，衔接前两课线条与色彩造型知识，以探究学习表为支架，构建“欣赏-体验-创作”的完整学习脉络。 特色在于沉浸式审美感知（视频营造生态氛围），分层艺术表现（材料体验与六步制作示范），创意实践（多材料组合创作自然主题版画），文化思辨（生态辩论深化理念），助力学生提升动手与创新能力，为教师提供系统教学流程与分层指导策略。

人教版七年级美术上册第二单元第3课《自然之美》教学设计 课程名称 自然之美 课时 1课时（45分钟） 教材来源 人民教育出版七年级美术上册 授课对象 七年级学生 内容来源 第二单元《时代乐章—线与色的造型》第3课 设计者 初中美术教师 一、目标确定的依据 （一）课程标准解读 依据义务教育艺术课程标准(2022年版)，本课属于"造型•表现"艺术实践活动领域。7-8年级学段要求学生尝试运用多种材料和技法进行创作，体验不同材料的艺术表现力。通过综合材料版画学习与自然主题创作，引导学生感受自然之美，树立人与自然和谐共生的理念，落实审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 （二）教材分析 本课是本单元的收官课，在前两课"线条造型""色彩造型"的基础上，拓展到"综合材料造型"。教材以"自然之美"为主题，系统介绍了版画的分类和综合材料版画的制作方法，通过经典作品赏析和实践创作，培养学生的动手能力和创新思维，完成本单元"线与色的造型"的完整教学体系。 （三）学情分析 学生已掌握线条和水彩的基本造型方法，对新鲜的综合材料创作充满兴趣。但学生是首次接触版画，对版画的制作原理和流程不熟悉，动手能力参差不齐，部分学生可能会出现材料运用不当、画面杂乱的问题。需要通过直观示范和分步指导，帮助学生掌握基本制作方法。 二、学习目标 1. 了解版画的基本分类，掌握综合材料版画的制作步骤和方法，能运用多种材料创作一幅自然主题的版画作品。 2. 通过欣赏、体验、创作等活动，感受不同材料的艺术表现力，体会综合材料版画的独特魅力。 3. 感受自然生态的美好，树立人与自然和谐共生的理念，培养环保意识和创新精神。 三、教学重难点 教学重点：了解版画的分类，掌握综合材料版画的制作步骤和基本方法 教学难点：合理运用多种材料，创造性地表现自然之美 四、教学资源及环境准备 基础资源：教材、多媒体课件、自然风景视频、经典版画作品高清图、综合材料版画制作视频、教师示范工具、学生优秀作品 工具材料：吹塑纸、硬纸板、剪刀、胶水、墨滚、水性颜料、调色盘、白纸、抹布 综合材料：树叶、树枝、毛线、海绵、麻布、瓶盖、纽扣等 教学方法：示范法、体验法、小组合作法、巡回指导法 学习方法：观察法、体验法、实践法、合作交流法 探究学习表1：赏版悟美·版画作品赏析 作品名称 表现形式 表现内容 表达的思想内涵 《海之生命》 套色版画 海洋中游弋的鱼群 表现海洋生态之美，呼吁保护海洋 《一带一路-重生的港口》 综合材料版画 比雷埃夫斯港口的繁荣景象 体现自然与人类社会的和谐共生 评价等级 ☑优秀 □良好 □合格 □需改进 探究学习表2：探材寻趣·材料效果体验 材料名称 纹理特点 印制效果 适合表现的自然景物 树叶 叶脉清晰，纹理自然 层次丰富，富有生机 树木、花草、森林 海绵 多孔疏松，质感柔软 斑驳朦胧，过渡自然 天空、云朵、水面 硬纸板 边缘整齐，质感坚硬 线条硬朗，轮廓清晰 山石、建筑、树干 探究学习表3：创美抒怀·创作过程自评 创作步骤 完成情况 自评要点 改进建议 1. 构思主题，设计草图 是否突出自然主题 2. 准备材料，裁切造型 材料选择是否合理 3. 调配颜色，滚涂上色 颜色是否均匀，层次是否分明 4. 摆放部件，组合版面 构图是否合理，主体是否突出 5. 对齐纸张，压印制作 印制是否清晰，有无漏印 6. 调整细节，完成作品 整体效果是否美观 五、教学过程（细化完整版） 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入：自然巡礼·感受生态之美 （5分钟） 1. 安静观看2分钟4K自然生态短视频，专注观察山川、森林、海洋的色彩与纹理； 2. 主动举手发言，清晰描述1种最喜欢的自然景物，从形状、颜色、质感三方面说明美感； 3. 独立思考：线条、水彩之外，废旧材料、自然材料如何表现自然之美？ 4. 全体齐读学习目标，标记核心任务：综合材料版画创作、材料运用、生态保护； 5. 牢记工具安全规则，整理桌面，准备学习用品。 1. 全屏播放高清自然视频，搭配纯音乐，营造沉浸式审美氛围； 2. 分层精准提问：① 视频中哪些景物让你印象深刻？② 它的独特美感是什么？③ 我们能用身边的材料复刻这种美吗？ 3. 板书课题《自然之美——综合材料版画》，绿色标注核心关键词； 4. 投屏学习目标，逐条解读知识、技能、情感三维要求； 5. 强调安全规范：剪刀尖朝下、胶水适量、尖锐工具禁止打闹，统一收纳废弃材料。 以自然美景激发审美情感，衔接前序课程知识，明确学习任务，落实课堂安全，自然导入新课。 环节一：赏版悟美·初识版画艺术 （13分钟） 1. 2分钟自主阅读教材第24页，圈画版画定义、分类核心知识点； 2. 近距离欣赏两幅经典版画作品，观察材料、色彩、肌理效果； 3. 4人小组固定分工：记录员填表、分析员研作品、发言人展示、评价员打分； 4. 小组合作，逐项填写探究表1，标注作品核心特点； 5. 小组代表上台展示表格，全班交流，补充完善版画知识体系。 1. 实物+投屏讲解：版画是间接艺术，通过雕刻/拼贴→上色→压印完成创作； 2. 分类直观演示：展示木版、石版、铜版、综合材料版实物，对比视觉差异； 3. 作品局部放大引导：提问材料运用、主题表达、肌理效果，层层深入； 4. 全班巡回分层指导： ✅ 基础组：协助填写表格，纠正概念错误； ✅ 进阶组：引导分析作品艺术特色； ✅ 优秀组：鼓励拓展版画应用场景； 5. 总结核心：综合材料版画=天然材料+人工材料，肌理丰富、创意无限。 通过阅读、欣赏、小组合作，构建版画知识框架，感受综合材料艺术魅力，为实践打基础。 环节二：探材寻趣·体验材料魅力 （12分钟） 1. 有序领取材料包，轻拿轻放，观察树叶、海绵、纸板的纹理与质感； 2. 分步体验：蘸取颜料→轻滚上色→压印试效果，记录每种材料的印制特点； 3. 小组讨论：材料→效果→适用景物，精准填写探究表2； 4. 紧盯教师实物示范，逐步骤记录制作流程，标记关键技巧； 5. 自主尝试简易拼贴，初步感受材料组合的艺术效果。 1. 逐一讲解材料特性：树叶自然肌理、海绵朦胧效果、纸板硬朗线条； 2. 示范材料使用技巧：轻滚上色、均匀用力、颜料薄涂； 3. 实物投影**六步标准示范**，边操作边口述口诀： ① 构思画稿 ② 裁切材料 ③ 滚涂颜色 ④ 拼贴排版 ⑤ 均匀压印 ⑥ 揭纸成型； 4. 强调避坑要点：颜料不堆积、压印不移动、胶水不溢出； 5. 一对一指导：解决材料粘贴不牢、上色不均、压印模糊等问题。 动手体验+标准示范，让学生直观掌握材料特性与制作步骤，突破教学重点。 环节三：创美抒怀·实践版画创作 （10分钟） 1. 1分钟确定主题：森林/海洋/山川/花草，铅笔轻绘草图； 2. 按草图选材、裁切、拼贴底版，至少使用2种综合材料； 3. 严格按示范流程：上色→排版→压印，独立完成作品； 4. 每完成一步，勾选探究表3，对照自评要点自查修正； 5. 遇到问题举手求助，同学间互帮互助，保持桌面整洁。 1. 投屏优秀学生作品，启发创作思路，明确创作要求：主题明确、构图合理、材料丰富； 2. 全场巡回**精准分层指导**： ✅ 基础层：手把手教裁切、粘贴、压印，保证作品完整； ✅ 进阶层：指导材料搭配、色彩搭配，丰富画面层次； ✅ 优秀层：鼓励创新拼贴，尝试特殊肌理效果； 3. 时间精准提醒：剩余3分钟/1分钟，把控创作进度； 4. 即时表扬创意作品，投屏展示半成品，激励全员创作； 5. 随时整理学生废弃材料，保持课堂卫生。 将理论转化为实践，分层指导兼顾全体学生，突破教学难点，培养创新与动手能力。 文化思辨：原生态与人工改造之美 （5分钟） 1. 快速分组：1-4组正方，5-8组反方，1分钟推选主辩手、整理论据； 正方：自然之美=原生态本真；反方：自然之美=合理人工改造； 2. 结合本课作品、生活实例，1分钟限时发言论证观点； 3. 文明倾听，不打断、不喧哗，思考人与自然的共生关系； 4. 记录教师总结，树立正确生态审美观念。 1. 投屏辩题+规则：结合实例、简洁表达、文明辩论、限时1分钟； 2. 论据精准提示： ✅ 正方：原始森林、雪山、深海的纯粹之美； ✅ 反方：梯田、园林、生态公园的和谐之美； 3. 计时器严格控时，维持课堂秩序，引导偏题小组回归主题； 4. 总结升华：两种美相辅相成，核心是尊重自然、保护自然、和谐共生。 微型辩论培养辩证思维，深化生态教育，落实情感态度价值观核心目标。 课堂小结与作业布置 （5分钟） 1. 跟随教师梳理全课知识：版画分类、六步制作法、材料特性； 2. 手持作品上台展示，1句话介绍创作主题与材料运用； 3. 记录作业要求与评价标准，明确完成目标； 4. 分享本节课收获，表达保护自然的决心。 1. 结合板书系统梳理：单元知识闭环（线条→水彩→综合材料）； 2. 举办班级版画展，投票评选最佳创意、最佳技法、最佳生态奖； 3. 分层作业布置： ✅ 基础：完善课堂作品； ✅ 提升：创作《保护自然》主题综合材料版画； 4. 投屏作业评价标准，情感升华：用画笔赞美自然，用行动守护自然； 5. 组织学生整理工具材料，保持教室整洁。 知识复盘巩固记忆，作品展示提升自信，课后作业延伸学习，完成单元教学闭环。 六、板书设计 自然之美——综合材料版画 版画分类：木版、石版、铜版、综合材料版 综合材料版画制作步骤 构思→裁切→上色→排版→压印→完成 人与自然和谐共生 七、教学反思 1. 本节课通过"欣赏-体验-创作"的教学流程，学生基本掌握了综合材料版画的制作方法，课堂参与度高，创作热情浓厚； 2. 材料体验环节效果显著，学生对不同材料的表现力有了直观认识，作品呈现出丰富的肌理效果； 3. 部分学生存在材料运用单一、画面构图不合理的问题，需要在后续课程中加强指导； 4. 课堂创作时间较短，可适当延长，让学生有更充足的时间完善作品； 5. 可提前布置学生收集身边的自然材料，丰富创作素材，培养学生的观察能力和环保意识。 学科网（北京）股份有限公司 $