Unit4 When is the art show？PartA Let's talk（作业设计方案）-2025-2026学年人教PEP版（2012）英语五年级下册

该小学英语作业设计方案系统梳理了PEP五下Unit4核心知识，围绕日期表达句型When is...? It’s on...及词汇special、other，通过基础必做作业中的课文配音巩固对话应用，日期打卡清单整理校园活动与节日日期，构建句型与实际场景的知识网络。 其亮点在于采用分层设计，基础必做夯实语言能力，趣味选做如节日活动盲盒卡片结合手工与口语互动，班级活动小记者开展实景调查，高阶创新作业如英文手账和双语Vlog培养思维品质与学习能力。这种设计让学生在实践中巩固知识，教师可通过多样化活动精准实施教学。

PEP五下 Unit4 Part A Let’s talk 作业设计 一、基础必做作业 作业1：课文配音小达人 1. 任务：反复跟读课文音频，模仿语音、语调、停顿，单人/双人分角色为课文对话录制配音音频/短视频。 2. 要求：发音标准，熟练运用  special   other  及核心句型，时长1分钟左右。 3. 展示方式：班级群提交，课堂评选“最佳配音员”。 作业2：日期打卡清单 1. 任务：整理课本中艺术节、读书节、运动会三项活动，规范书写对应的英文+完整日期句式。额外补充2个你知道的节日，用  When is...? It’s on...  造句。 2. 示例： - When is the art show? -It’s on May 1st.   二、趣味选做作业 选项1：节日活动盲盒卡片（手工+口语互动） 1. 任务：制作6张创意卡片，分为两类：一类画校园活动/节日简笔画，一类书写对应英文名称+日期。 2. 玩法：和家人、同学玩盲盒问答游戏，抽取卡片用本课句型互动对话。 3. 参考对话： A: When is the reading festival? B: It’s on May 5th. 4. 亮点：将知识点变成互动游戏，巩固日期与句型，卡片可作为课堂教具使用。 选项2：班级活动小记者（实景调查+口语表达） 1. 任务：化身英语小记者，采访3位同学，问问对方最喜欢的校园活动/节日，并记录活动名称、具体日期。 2. 模板参考： A: Hello! What's your favourite special day? B: It's the Children's Day. A: When is it? B: It’s on June 1st. 3. 要求：简单填写调查记录表，下次课用英语向全班做简短汇报。 选项3：情景剧场小演员（小组合作+对话创编） 1. 任务：2 - 4人一组，创编1.5分钟短对话，主题：讨论班级/学校特色活动。 2. 要求：用上  special   other  + 核心询问日期句型，可搭配简单道具、动作表演。 3. 参考框架： A: There are some special days in our school. B: What are they? A: They are the singing contest and the sports meet. B: When is the singing contest? A: It’s on March 12th. 4. 展示：课堂分组上台表演。 选项4：月份日历涂鸦（绘画+书写） 1. 任务：挑选一个月份（四月/五月优先），手绘简易英文日历，在对应日期上画出校园活动、节日图案。 2. 要求：在图案旁用英文标注活动名称+完整句型，美化版面，制作专属创意日历。   三、高阶创新作业 作业1：《我的趣味活动日历》英文手账 1. 任务：制作一页英文手账，主题为一年中的特色活动&节日。 2. 内容要求： ① 挑选4个喜欢的校园活动/中外节日，搭配手绘、贴纸装饰； ② 每个内容都用  When is...? It’s on...  书写问答句； ③ 补充1句话描述你在这天会做什么，例：I sing songs on Children's Day. 3. 展示：优秀手账张贴在班级英语展示墙。 作业2：校园活动双语Vlog策划&拍摄 1. 任务：两人一组，拍摄3分钟以内短视频《校园特色活动播报》。 2. 内容要求：实地介绍2 - 3项校园活动，全程使用本课核心句型播报日期，可添加简单字幕。 3. 示例台词： Hello, everyone! We have many special days. Look! The art show is on May 1st. 4. 延伸：视频可在班级播放，评选“金牌小主播”。 学科网（北京）股份有限公司 $