5.1质量守恒定律第2课时-2025-2026学年九年级化学人教版上册

◆九年级化学分层学案系列

第五单元 化学反应的定量关系

课题1质量守恒定律（第2课时）

 

 

授课班级：______________

授课日期：______________

课时：第2课时/共2课时

一、分层学习目标

★A层（基础薄弱）

知识目标：记住质量守恒定律的基本内容，能从宏观角度说出化学反应前后质量相等。

能力目标：能根据质量守恒定律，简单判断反应前后质量关系。

素养目标：初步建立定量研究化学变化的意识。

★★B层（中等提升）

知识目标：理解质量守恒定律的内涵，能从微观角度解释质量守恒的原因。

能力目标：能用微观模型或示意图说明化学反应前后原子的种类、数目和质量不变。

素养目标：建立宏观与微观联系的化学观念，体会定量实验的科学价值。

★★★C层（培优拓展）

知识目标：深入理解质量守恒的微观本质，掌握化学反应前后“六个不变、两个一定变、两个可能变”。

能力目标：能运用质量守恒定律推断物质的元素组成及化学式，解决复杂实际问题。

素养目标：发展守恒观和定量思维，培养基于证据推理的科学探究能力。

二、学习重难点

学习重点：质量守恒定律的微观本质。

学习难点：从微观视角解释化学反应前后质量守恒的原因。

分层难点说明：A层：识记质量守恒定律内容，知道“原子不变”是核心。B层：理解“原子三不变”（种类、数目、质量）与质量守恒的因果关系。C层：辨析化学反应前后分子、元素、物质种类等量的变与不变，并能迁移应用。

三、课前预习导学

★A层预习任务（保底）

1.通读教材，用红笔勾画质量守恒定律的完整表述。

2.完成填空：参加化学反应的各物质的______总和，等于反应后生成的各物质的______总和。

3.记录1个预习中不理解的问题。

 

★★B层预习任务（提升）

1.完成A层全部任务。

2.观察教材中氢气燃烧的微观示意图，写出化学反应前后原子种类和数目的变化情况。

 

3.初步思考：为什么说原子是化学变化中的“最小粒子”？

 

★★★C层预习任务（拓展）

1.完成B层全部任务。

2.思考并简述：利用质量守恒定律，能否判断某物质（如葡萄糖）的元素组成？依据是什么？