2026年中考地理真题完全解读（福建卷）

该初中地理中考复习讲义覆盖地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理四大板块，聚焦经纬网定位、气候类型、区域可持续发展等核心考点，通过考点细目表系统梳理知识内在联系，结合逐题解读进行方法指导，配套真题训练帮助学生突破读图分析、综合推理等难点，体现复习教学的系统性和针对性。 亮点在于“真实情境-综合思维-实践探究”的三阶教学策略，如以“鑫环1号”海洋牧场为情境考查海洋资源开发，培养人地协调观，通过黄河调水调沙案例综合分析河流作用与水利工程功能，提升综合思维。设计抗震小木屋模型制作、热带北界调查表设计等实践活动，强化地理实践力。分层设置基础识记、能力应用、开放探究题，配合考情分析指导教师把控复习节奏，助力学生高效提升应考能力。

2026年福建中考地理真题完全解读 试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 2026年福建中考地理试卷继续坚持"素养立意、能力为重"的命题导向，全卷由25道选择题（50分）和6道非选择题（50分）组成，总分100分。试卷整体难度适中，以考查基础知识和基本技能为主，同时注重知识的综合运用与真实情境下的问题解决能力。 从知识结构看，试题覆盖了地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理四大板块，具体涉及地图阅读、经纬网定位、中国行政区划、自然灾害、农业生产、资源安全、气候类型、地球运动、板块构造、区域可持续发展、人地协调等核心内容。试卷情境选取贴近现实，涵盖海洋牧场、粮食安全、非洲绿色长城、长三角机器人产业、极地科考、中亚咸海、黄河安澜、天山交通建设、热带北界学术讨论等热点与真实情境，体现了地理学科的时代性与实践性。 从能力层次看，试题梯度明显：选择题侧重基础概念理解与信息提取；非选择题则强化读图分析、综合推理、规范表达与地理实践力。全卷较好体现了"区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力"四大地理学科核心素养。 试题亮点 一、情境创设真实化 试题紧密联系国家发展、社会热点与学生生活。如第1-3题以"鑫环1号"半潜式海洋牧场智能养殖平台为背景，考查中国海域分布、自然灾害与海洋资源开发；第6-8题以2024年我国粮食产量前十省份为背景，引导学生关注粮食安全与区域农业差异；第30题以乌尉高速天山胜利隧道为情境，综合考查地形、气候与交通建设的关系。这些情境既体现地理学科价值，又落实立德树人目标。 二、考查方式综合化 试题注重知识内在联系，强调综合思维。如第9-11题围绕北纬30°中国段地势与区域徽标，将地形剖面、垂直地域分异、省级行政区简称综合考查；第14-16题以"全长三角造"机器人为背景，综合考查长三角产业协作、区位优势与区域发展；第29题以黄河调水调沙为线索，综合考查河流作用、地上河成因与水利工程功能。 三、能力考查层次化 试卷从基础识记到高阶思维层次分明。基础题如地图选择、省级行政区识别、灾害类型判断等；能力题如气候资料判读、地理过程分析、区域可持续发展措施设计等；开放题如第26题抗震小木屋模型制作、第31题热带北界调查表设计与验证，突出地理实践力与科学探究能力，有效区分不同层次学生。 命题趋势 一、强化基础考查，构建知识体系 未来福建中考地理将继续重视地图阅读、经纬网、气候、地形、区域特征等基础知识的考查，强调学生对地理基本概念、原理和规律的理解与内化，引导教学回归教材、夯实基础。 二、深化情境应用，凸显学科价值 命题将进一步依托真实情境，如乡村振兴、海洋经济、生态文明建设、交通强国等国家战略，引导学生在具体情境中调用地理知识分析问题，体现地理学科的实用价值与社会意义。 三、聚焦思维培养，提升探究能力 试题将更加注重综合思维、区域认知与地理实践力的培养，通过开放性、探究性设问，鼓励学生多角度、辩证地分析问题，提升学生解决真实地理问题的能力。 四、坚持素养导向，落实育人目标 命题将持续围绕人地协调观等核心素养，引导学生关注人口、资源、环境与发展的关系，树立正确的资源观、环境观与发展观，落实立德树人根本任务。 考点细目表 题号 情境 知识点 设问角度 1-3 "鑫环1号"海洋牧场智能养殖平台 中国海域、自然灾害、海洋资源开发 区域定位、灾害判断、优势分析 4-5 北京不同比例尺地图 地图选择、比例尺、北京城市职能 地图应用、城市职能判断 6-8 2024年我国粮食总产量前十省份 中国农业分布、粮食安全、区域差异 区域分布、农业区位、可持续措施 9-11 北纬30°中国段地势与区域徽标 地形剖面、垂直地域分异、行政区划 地势判断、成因分析、区域识别 12-13 非洲"绿色长城" 非洲气候分布、土地荒漠化防治 气候判断、生态问题识别 14-16 "全长三角造"机器人产业协作 长三角工业、区域协作、产业发展 区位优势、协作条件、影响评价 17-20 北回归线"立竿无影"观测 地球运动、地方时、天气符号 太阳直射、观测条件、时差成因、位置判断 21-22 "雪龙号"南极科考航线 大洋分布、南极地区自然特征 航线判断、季节特征 23-25 瑙鲁水资源短缺 五带划分、水资源短缺成因与措施 位置判断、成因分析、措施建议 26 抗震小木屋模型实践活动 板块构造、地震带、民居与抗震 坐标判读、分布规律、成因解释、实践设计 27 四川省"共享田园"改革 城市分布、人口变化、气候与农业 分布描述、变化趋势、作物选择、模式意义 28 中亚咸海萎缩 海陆位置、农业区位、水资源变化、可持续发展 位置判断、区位分析、变化原因、措施建议 29 黄河下游洪水泛滥与调水调沙 黄河流域、地上河成因、水利工程 河流作用、成因分析、工程功能 30 乌尉高速天山胜利隧道 等高线判读、相对高度、地形对交通的影响 地形部位、相对高度计算、线路设计、气候影响 31 我国热带北界划分方案 行政区划、冬季风、海陆位置、全球变暖验证 区域识别、成因分析、调查设计 逐题解读 【题组背景】 2026年5月，国内规模最大的半潜式海洋牧场智能养殖平台"鑫环1号"，在距海南岛10千米以外的海域开展收尾工作，将于6月正式启用。该平台集养殖、垂钓、旅游于一体。图1示意"鑫环1号"位置，图2示意"鑫环1号"和传统近岸网箱养殖景观。据此完成下面小题。 1."鑫环1号"所在海域是（ ） A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海 【答案】D 【学科材料分析】 题组以"鑫环1号"半潜式海洋牧场为真实情境，材料明确给出平台位于"距海南岛10千米以外的海域"。结合图1位置示意，海南岛位于我国南部沿海，是我国第二大岛，濒临南海。图2通过对比展示了新型半潜式平台与传统近岸网箱养殖的空间差异，提示学生关注海洋资源开发方式的转变。本组题要求学生具备我国近海海域空间分布的基础认知，并能从材料中提取关键位置信息。 【命题透视】 ▶核心考点：中国近海海域分布与行政区划。 ▶链接教材：人教版七年级上册《中国的疆域》——我国濒临的海洋自北向南依次为渤海、黄海、东海、南海。 ▶命题分析： （1）情境创设：以我国最新海洋牧场智能养殖平台为背景，体现海洋经济与国家粮食安全（蓝色粮仓）的时代主题。 （2）问题设计：直接考查海南岛濒临的海域，属于基础识记类设问，干扰项为我国四大近海海域，学生需准确区分各海域的空间位置。 （3）考查目标：侧重考查学生的区域定位能力与信息提取能力，体现区域认知素养。 【解析】 步骤一：关键信息提取 材料中"距海南岛10千米以外"是定位关键。海南岛位于我国南部沿海，北隔琼州海峡与雷州半岛相望，东、南、西三面均濒临南海。 步骤二：选项分析 A. 渤海：位于我国北方，被辽东半岛和山东半岛环抱，是我国最北的内海，与海南岛无关。 B. 黄海：位于我国东部，介于山东半岛、苏北沿岸与朝鲜半岛之间，位置偏北。 C. 东海：位于我国东部，长江口以南至台湾海峡北部，位置仍偏北。 D. 南海：位于我国南部，海南岛濒临南海，平台位于海南岛外海，属于南海海域。 步骤三：结论得出 根据海南岛的位置及我国四大海域空间分布，"鑫环1号"所在海域为南海。 【易错点】 易混淆黄海、东海、南海的南北位置。记忆口诀：自北向南"渤黄东南"。 【复习策略】 结合中国行政区划图和海陆分布图，强化我国四大海域的位置、轮廓及濒临省级行政区的对应关系；关注海洋经济、蓝色粮仓等热点情境。 【知识总结】 ① 我国四大近海海域（自北向南）：渤海、黄海、东海、南海。其中渤海为内海。 ② 海南岛位置：位于南海北部，是我国第二大岛，隔琼州海峡与广东省相望。 ③ 海洋资源开发：深远海养殖平台具有水质好、空间大、污染少等优势，有利于发展海洋牧场。 2."鑫环1号"运行过程中需重点防范的自然灾害是（ ） A. 干旱 B. 寒潮 C. 台风 D. 沙尘暴 【答案】C 【解析】 步骤一：关键信息提取 该平台位于南海海域、海南岛附近，纬度较低，属于热带、亚热带海域。 步骤二：选项分析 A. 干旱：主要影响陆地农业和生活用水，对海洋养殖平台直接影响较小。 B. 寒潮：主要影响我国北方和西北地区，对纬度较低的海南岛及南海海域影响极小。 C. 台风：发源于热带、副热带洋面的大气涡旋，南海海域夏秋季节多发台风，狂风巨浪会对海洋养殖平台造成巨大破坏。 D. 沙尘暴：主要发生在中国北方和西北干旱半干旱地区，对南海海域无影响。 步骤三：结论得出 南海海域台风多发，是影响该平台运行的主要自然灾害，选C。 【易错点】 学生可能因"自然灾害"概念泛化而误选其他选项。需结合具体区域特征分析各灾害的影响范围。 【复习策略】 梳理我国主要自然灾害的分布规律：台风主要影响东南沿海；寒潮影响北方；干旱影响华北、西北；沙尘暴影响西北、华北。 3.与传统近岸网箱养殖相比，"鑫环1号"的优势有（ ） ①渔旅融合，经济效益高 ②远离陆地污染，水质较好 ③维护简单，技术要求低 ④前期投资较少，成本较低 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 步骤一：材料信息提取 材料指出平台"集养殖、垂钓、旅游于一体"，且"距海南岛10千米以外"。 步骤二：逐项分析 ① 平台集养殖、垂钓、旅游于一体，实现了渔旅融合，可提升经济效益，正确。 ② 距陆地10千米以外，远离近岸排污影响，海水自净能力强，水质较好，正确。 ③ 平台为"智能养殖平台"，技术含量高，维护相对复杂，错误。 ④ 规模大、智能化程度高，前期投资大、成本高，错误。 步骤三：结论得出 ①②正确，选A。 【易错点】 学生可能认为"智能"平台"维护简单、投资少"，忽视技术密集型和资金密集型特征。 【复习策略】 对比分析不同农业生产/资源开发方式的特点，理解技术、资金、环境对产业布局的影响。 【题组背景】 北京是祖国的首都。下图示意不同比例尺的地图。据此完成下面小题。 4.若要获取北京动物园与天安门的相对位置信息，应选择的地图是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【学科材料分析】 题组提供了四幅不同比例尺的地图（甲、乙、丙、丁），展示同一区域在不同详细程度下的地图表达。从图面信息看，甲图比例尺最小，表示范围最大、内容最简略；乙图表示北京市区环路等交通信息；丙图表示北京市区部分景点，包含北京动物园和天安门等具体地标；丁图为北京动物园内部导览图。本组题考查学生对比例尺与地图内容详略关系的理解，以及根据实际需求选择合适地图的能力。 【命题透视】 ▶核心考点：比例尺大小与地图内容详略的关系、地图的选择。 ▶链接教材：人教版七年级上册《地图的阅读》——比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。 ▶命题分析： （1）情境创设：以北京城市地图为背景，贴近学生生活实际。 （2）问题设计：通过四幅不同比例尺地图的对比，考查学生根据具体需求选择合适比例尺地图的能力。 （3）考查目标：侧重信息提取与地图应用能力，体现地理实践力。 【解析】 步骤一：明确需求 需要获取"北京动物园"与"天安门"两个地点的相对位置信息，要求地图能同时显示这两个地标。 步骤二：选项分析 A. 甲图：比例尺最小，表示范围大，内容简略，无法显示具体景点位置。 B. 乙图：表示北京市区环路等交通信息，未突出具体景点。 C. 丙图：表示北京市区部分景点，同时包含北京动物园和天安门，能获取两者的相对位置信息。 D. 丁图：为北京动物园内部导览图，范围小，没有天安门。 步骤三：结论得出 丙图同时包含两地，选C。 【易错点】 学生可能误认为比例尺越大越好，忽视要根据实际需求选择合适范围和内容详略的地图。 【复习策略】 通过对比同一区域不同比例尺地图，理解"范围—比例尺—详略"三者关系；练习根据出行、旅游、学习等不同需求选择合适地图。 5.图丙中能够体现北京作为全国政治中心的建筑是（ ） A. 人民大会堂 B. 北京工人体育场 C. 故宫博物院 D. 中国国家博物馆 【答案】A 【解析】 步骤一：知识调用 北京是我国首都，是全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。 步骤二：选项分析 A. 人民大会堂：全国人民代表大会常务委员会所在地，是国家领导人商议国家大事的场所，体现政治中心职能。 B. 北京工人体育场：体育场馆，体现文化/体育职能。 C. 故宫博物院：历史文化遗产，体现文化中心职能。 D. 中国国家博物馆：文化设施，体现文化中心职能。 步骤三：结论得出 人民大会堂体现政治中心职能，选A。 【易错点】 易将文化设施与政治设施混淆。需明确各建筑的主要功能。 【复习策略】 整理北京作为首都的四大城市职能及代表性建筑/机构，建立对应关系。 【题组背景】 粮食安全是国家安全的重要基础。下图示意2024年我国粮食总产量排名前十的省级行政区。据此完成下面小题。 6.粮食总产量前三的省级行政区主要分布在（ ） A. 南方地区 B. 北方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 【答案】B 【学科材料分析】 题组以2024年我国粮食总产量排名前十省级行政区为背景，通过统计图表展示我国粮食生产的空间格局。从图中可读出粮食产量靠前的省份主要为黑龙江、河南、山东、吉林、安徽、内蒙古、河北、江苏、四川、湖南等，其中前三位为黑龙江、河南、山东，均位于北方地区。本组题要求学生具备中国四大地理区域划分的基础知识，并能从统计图中提取信息进行区域归类。 【命题透视】 ▶核心考点：中国四大地理区域划分、农业分布与粮食生产。 ▶链接教材：人教版八年级下册《中国的地理差异》——北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的划分。 ▶命题分析： （1）情境创设：以粮食安全这一国家战略为背景，引导学生关注国家粮食生产格局。 （2）问题设计：要求学生从统计图中识别粮食主产省份，并判断其所属地理区域。 （3）考查目标：考查信息提取、区域认知与综合分析能力。 【解析】 步骤一：读图分析 2024年我国粮食总产量前三的省级行政区是黑龙江、河南、山东。 步骤二：区域判断 黑龙江位于东北地区，河南、山东位于华北地区，三个省级行政区都位于我国四大地理区域的北方地区。 步骤三：结论得出 粮食产量前三的省级行政区主要分布在北方地区，选B。 【易错点】 可能误将四川、湖南等南方省份混淆为前三。需仔细读图比较各省产量位次。 7.与福建相比，粮食总产量第一的省级行政区发展种植业的优势条件有（ ） ①热量充足 ②平原广阔 ③海运便利 ④土壤肥沃 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 步骤一：确定对比对象 粮食总产量第一的省级行政区为黑龙江省，福建位于我国东南沿海。 步骤二：逐项分析 ① 热量充足：黑龙江纬度高，热量条件不如福建，①错误。 ② 平原广阔：黑龙江拥有广阔的东北平原，福建多山地丘陵，②正确。 ③ 海运便利：福建是东南沿海省份，海运比黑龙江更便利，③错误。 ④ 土壤肥沃：黑龙江有肥沃的黑土，福建多贫瘠红壤，④正确。 步骤三：结论得出 ②④正确，选C。 【易错点】 学生容易将"粮食总产量第一"的省份误记为河南或山东，导致后续分析错误；也可能混淆两省自然条件差异。 8.为保障我国粮食安全，应（ ） A. 依赖进口，增加粮食储备 B. 毁林开荒，大力发展牧业 C. 围湖造田，扩大耕地面积 D. 实行严格的耕地保护制度 【答案】D 【解析】 步骤一：明确问题 选择保障我国粮食安全的合理措施。 步骤二：选项分析 A. 依赖进口：过度依赖进口会威胁国家粮食安全，不可取。 B. 毁林开荒：破坏生态环境，导致水土流失、生物多样性减少，不可持续。 C. 围湖造田：破坏湿地生态系统，加剧洪涝灾害，不可取。 D. 实行严格的耕地保护制度：守住耕地红线，是保障粮食安全的基本国策。 步骤三：结论得出 选D。 【易错点】 学生可能误认为扩大耕地面积就是保障粮食安全，忽视生态保护与可持续发展。 【复习策略】 理解我国粮食安全战略：藏粮于地、藏粮于技；明确耕地保护红线、基本农田保护制度的重要性。 【题组背景】 "北纬30°中国段"被誉为中国最美的风景"走廊"。图1示意我国30°N纬线附近区域，图2为30°N纬线穿过的某省级行政区庆祝活动徽标。据此完成下面小题。 9.能够反映我国沿30°N纬线地势特征的示意图是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【学科材料分析】 题组以"北纬30°中国段"为情境，图1示意我国30°N纬线附近区域，展示了自西向东的地貌与景观变化；图2为某省级行政区庆祝活动徽标。从图中可读出我国30°N沿线自西向东依次经过青藏高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区，海拔逐渐降低，呈现三级阶梯状分布。本组题要求学生掌握我国主要地形区的空间分布及地形剖面的判读。 【命题透视】 ▶核心考点：中国地形区分布、地形剖面与地势特征。 ▶链接教材：人教版八年级上册《地形和地势》——我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。 ▶命题分析： （1）情境创设：以地理考察旅行为背景，将地形、气候、区域特征融为一体。 （2）问题设计：通过景观剖面图判断30°N沿线的地形变化，考查空间思维能力。 （3）考查目标：考查学生对中国地形区空间分布和地形剖面的理解，体现综合思维。 【解析】 步骤一：调用知识 我国30°N沿线自西向东依次经过：青藏高原（第一级阶梯）→横断山区→四川盆地（第二级阶梯）→长江中下游平原（第三级阶梯）。 步骤二：景观匹配 整体地势西高东低，呈三级阶梯状分布。A、C、D选项的地形剖面与我国实际地势变化不符；B选项正确反映了自西向东海拔呈阶梯状降低的特征。 步骤三：结论得出 选B。 【易错点】 容易混淆四川盆地与长江中下游平原的位置顺序，或误判青藏高原的东西跨度。 10.横断山脉同一纬度出现亚热带、温带、寒带景观，其主要原因是（ ） A. 热量充足 B. 降水丰富 C. 相对高度大 D. 河流水量大 【答案】C 【解析】 步骤一：理解题意 同一纬度（横断山脉）出现亚热带、温带、寒带等多种景观，属于山地垂直地域分异。 步骤二：选项分析 A. 热量充足：只能解释低海拔景观，不能解释同一纬度出现寒带景观。 B. 降水丰富：影响植被类型，但不是垂直景观多样的主导因素。 C. 相对高度大：横断山脉山体相对高度极大，随着海拔升高，气温持续降低，热量条件垂直差异显著，同一纬度从山麓到山顶依次出现亚热带、温带、寒带景观。 D. 河流水量大：与垂直景观差异无直接关系。 步骤三：结论得出 选C。 【易错点】 学生可能误选"热量充足"或"降水丰富"，但这两者只能解释水平方向的气候特征，不能解释同一纬度的垂直景观差异。 11.图2所示的庆祝活动举办地所在省级行政区的简称是（ ） A. 浙 B. 皖 C. 渝 D. 藏 【答案】D 【解析】 步骤一：读图分析 图2徽标元素包含雪山、藏羚羊、风力发电，时间1965—2025为西藏自治区成立60周年。 步骤二：选项分析 A. 浙（浙江）、B. 皖（安徽）、C. 渝（重庆）均无藏羚羊、高原雪山等典型标识。 D. 藏（西藏）有藏羚羊、高原雪山典型标识，且1965—2025为西藏自治区成立60周年。 步骤三：结论得出 选D。 【易错点】 可能对徽标中的地理元素识别不准确，忽视"藏羚羊""雪山"等关键信息。 【题组背景】 非洲多国合作实施"绿色长城"计划，修建一条位于撒哈拉沙漠南缘的防护林带。下图示意非洲气候类型及"绿色长城"分布。据此完成下面小题。 12."绿色长城"所处地区的主要气候类型是（ ） A. 热带雨林气候 B. 热带草原气候 C. 热带沙漠气候 D. 地中海气候 【答案】B 【学科材料分析】 题组以非洲"绿色长城"计划为背景，图示意非洲气候类型及"绿色长城"分布。"绿色长城"位于撒哈拉沙漠南缘，介于热带沙漠气候区与热带草原气候区之间，其主要穿过热带草原气候区。本组题考查学生对非洲气候类型分布及生态问题治理的理解。 【命题透视】 ▶核心考点：非洲气候类型分布、土地荒漠化防治。 ▶链接教材：人教版七年级下册《撒哈拉以南非洲》——热带草原气候广布、人口粮食环境问题。 ▶命题分析： （1）情境创设：以非洲重大生态工程为背景，体现全球生态治理与人地协调观。 （2）问题设计：考查"绿色长城"所在地区的气候类型及其应对的环境问题。 （3）考查目标：考查区域认知与综合思维能力。 【解析】 步骤一：定位分析 "绿色长城"位于撒哈拉沙漠南缘，结合非洲气候类型分布规律判断其气候类型。 步骤二：选项分析 A. 热带雨林气候：主要分布在赤道附近，如刚果盆地和几内亚湾沿岸，"绿色长城"未穿过该区域。 B. 热带草原气候：主要分布在热带雨林气候南北两侧，"绿色长城"位于撒哈拉沙漠南缘，主要穿过热带草原气候区。 C. 热带沙漠气候：主要分布在撒哈拉沙漠等地，"绿色长城"位于其南缘，并未主要处于该气候区。 D. 地中海气候：主要分布在非洲北部地中海沿岸和南端好望角附近，距离"绿色长城"较远。 步骤三：结论得出 选B。 13.实施"绿色长城"计划应对的主要环境问题是（ ） A. 土地荒漠化 B. 雨林破坏 C. 环境污染 D. 水土流失 【答案】A 【解析】 步骤一：材料信息提取 "绿色长城"位于撒哈拉沙漠南缘，该地区生态环境脆弱，修建防护林带旨在防风固沙。 步骤二：环境问题对应 风沙侵袭、沙漠扩张是典型的土地荒漠化问题。 步骤三：结论得出 选A。 【易错点】 可能误选水土流失。需注意：非洲"绿色长城"地区降水较少，主要问题是荒漠化而非水土流失。 【题组背景】 "全长三角造"机器人是指机器人本体及一二级零部件全部来自长江三角洲地区。该区域通过高效密切的协作发挥各自优势，提升机器人生产效率。图1示意长江三角洲地区，图2示意"全长三角造"机器人。据此完成下面小题。 14.上海负责整体研发和设计，主要依托当地（ ） A. 广阔的消费市场 B. 便捷的海洋运输 C. 丰富的矿产资源 D. 雄厚的科技力量 【答案】D 【学科材料分析】 题组以"全长三角造"机器人为背景，展示了长江三角洲地区通过高效密切的产业协作，发挥各自优势，提升机器人生产效率。图1示意长江三角洲地区，图2示意"全长三角造"机器人。上海作为长三角的核心城市，高校和科研机构众多，科技力量雄厚，适合承担整体研发和设计环节。本组题考查长三角地区产业协作、区位优势与区域发展。 【命题透视】 ▶核心考点：长江三角洲地区工业发展、区域协作、产业区位因素。 ▶链接教材：人教版八年级下册《长江三角洲地区》——我国最大的城市群、上海的辐射带动作用。 ▶命题分析： （1）情境创设：以长三角机器人产业协作为背景，体现区域一体化发展战略与高新技术产业发展。 （2）问题设计：考查上海承担研发设计环节所依托的优势条件、区域协作的条件及影响。 （3）考查目标：考查区位分析能力与区域综合思维能力。 【解析】 步骤一：明确上海特征 上海是我国最大的城市和经济中心，高校和科研机构众多，科技力量雄厚。 步骤二：选项分析 A. 广阔的消费市场：有利于产品销售，但不是研发和设计的主要依托条件。 B. 便捷的海洋运输：有利于产品和原料运输，与研发和设计关系不大。 C. 丰富的矿产资源：上海矿产资源匮乏。 D. 雄厚的科技力量：高校和科研机构众多，是整体研发和设计的主要依托。 步骤三：结论得出 选D。 15."全长三角造"高效密切的区域协作得益于（ ） ①先进的网络信息技术 ②丰富且廉价的劳动力 ③发达的高速路和高铁 ④深厚的历史文化积淀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 步骤一：材料信息提取 材料关键词："高效密切的协作""发挥各自优势""提升生产效率"。 步骤二：逐项分析 ① 先进的网络信息技术：能够保障区域间高效的信息沟通与协作，正确。 ② 丰富且廉价的劳动力：机器人产业属于高新技术产业，对技术人才需求大，不依赖廉价劳动力，错误。 ③ 发达的高速路和高铁：能够实现零部件的快速运输，保障生产效率，正确。 ④ 深厚的历史文化积淀：与工业生产的高效协作关系不大，错误。 步骤三：结论得出 ①③正确，选B。 16."全长三角造"区域协作模式对长江三角洲地区的影响有（ ） ①加大区域文化差异 ②降低企业生产成本 ③加剧行业恶性竞争 ④缩小区域经济差距 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 步骤一：理解区域协作 区域协作通过发挥各地优势、优化资源配置，实现共同发展。 步骤二：逐项分析 ① 加大区域文化差异：区域协作促进人员和信息交流，有利于文化融合，不会加大差异，错误。 ② 降低企业生产成本：发挥各地优势、优化资源配置，可降低企业生产成本，正确。 ③ 加剧行业恶性竞争：各司其职、优势互补，能够减少重复建设，避免恶性竞争，错误。 ④ 缩小区域经济差距：带动周边城市产业发展，有利于缩小区域经济差距，正确。 步骤三：结论得出 ②④正确，选C。 【题组背景】 在特定日子，北回归线上的地区由于太阳垂直照射而出现"立竿无影"现象，人们修建了标志塔来观测该现象。据表完成下面小题。 我国北回归线上四座标志塔观测“立竿无影”现象的北京时间 标志塔 ① ② ③ ④ 观测时间 12时4分 12时15分 12时41分 13时15分 17.观测"立竿无影"现象的特定日子是（ ） A. 春分日 B. 夏至日 C. 秋分日 D. 冬至日 【答案】B 【学科材料分析】 题组以北回归线标志塔"立竿无影"观测为背景，表格记录了四座标志塔观测到"立竿无影"现象的时间。"立竿无影"是指太阳直射地面，物体影子与物体底部重合的现象。北回归线一年仅在夏至日前后被太阳直射一次，因此"立竿无影"出现在夏至日。本组题综合考查地球公转、太阳直射点移动、地方时差异等知识。 【命题透视】 ▶核心考点：地球公转与太阳直射点移动、地方时差异。 ▶链接教材：人教版七年级上册《地球的运动》——地球公转产生的四季变化和太阳直射点的回归运动。 ▶命题分析： （1）情境创设：以真实观测记录为背景，将抽象的地球运动知识与实践活动结合。 （2）问题设计：考查太阳直射点位置与节气的对应关系，以及地方时差异的成因。 （3）考查目标：考查综合思维与地理实践力。 【解析】 步骤一：关键概念理解 "立竿无影"意味着太阳高度角达到90°，即太阳直射该地。 步骤二：节气判断 北回归线（23.5°N）一年中只有夏至日太阳直射，此时北回归线上出现太阳垂直照射，形成"立竿无影"现象。 步骤三：结论得出 选B。 18.最适合观测"立竿无影"现象的天气相对应的天气符号是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 步骤一：明确观测条件 观测"立竿无影"需要晴朗天气，才能接收到太阳光照，清晰看到影子。 步骤二：天气符号判断 根据常见天气符号：A为晴天，B为大雨，C为沙尘暴，D为阴天。 步骤三：结论得出 晴天最适合观测，选A。 19.造成四座标志塔观测时间差异的原因是（ ） A. 纬度不同 B. 地球公转 C. 地球自转 D. 天气差异 【答案】C 【解析】 步骤一：材料信息提取 四座标志塔都位于北回归线上，纬度相同。 步骤二：时间差异分析 "立竿无影"出现在当地地方时正午12点，表格统一使用北京时间。由于四座标志塔经度不同，地方时不同，导致观测时间不同。 步骤三：原因判断 地方时差异是由地球自转产生的，选C。 20.位于最西边的标志塔是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 步骤一：调用知识 地球自西向东自转，越靠西的地点地方时越晚。当地正午12点对应的北京时间就越晚。 步骤二：读表分析 表格中④的观测北京时间最晚，因此④位于最西边。 步骤三：结论得出 选D。 【题组背景】 2025年11月1日，中国科考船"雪龙号"从上海出发，11月28日抵达中山站开展科考活动，2026年3月15日启程回国。下图示意此次中国科考活动部分航线。据此完成下面小题。 【学科材料分析】 题组以"雪龙号"南极科考航线为背景，图示意了从上海出发经太平洋、印度洋到达南极中山站的航线。上海位于太平洋西岸，中山站位于南极大陆印度洋沿岸，航线依次经过太平洋和印度洋。本组题考查世界大洋分布及南极地区自然特征。 【命题透视】 ▶核心考点：世界大洋分布、南极地区科考与季节特征。 ▶链接教材：人教版七年级上册《大洲和大洋》；人教版七年级下册《极地地区》。 ▶命题分析： （1）情境创设：以我国南极科考为背景，体现科技强国与极地探索。 （2）问题设计：考查航线经过的大洋及南极科考时间选择的原因。 （3）考查目标：考查区域定位与综合分析能力。 21."雪龙号"从上海到中山站的航线经过了（ ） A. 太平洋、印度洋 B. 太平洋、北冰洋 C. 大西洋、印度洋 D. 大西洋、北冰洋 【答案】A 【解析】 步骤一：关键信息提取 上海位于中国东部，濒临太平洋；中山站位于南极大陆印度洋沿岸。 步骤二：航线分析 从上海向南前往南极中山站，航线先经过太平洋，然后进入印度洋，最终抵达印度洋沿岸的中山站。全程没有经过大西洋和北冰洋。 步骤三：结论得出 航线经过太平洋、印度洋，选A。 【易错点】 容易混淆中山站濒临的大洋。中山站位于南极印度洋沿岸，不是太平洋沿岸。 22.科考活动期间，南极地区（ ） A. 降水丰富 B. 出现极夜 C. 海冰增厚 D. 正值暖季 【答案】D 【解析】 步骤一：确定时间 科考时间为11月—次年3月，此时太阳直射南半球。 步骤二：南极特征分析 A. 南极地区全年降水稀少，有"白色荒漠"之称。 B. 11月—次年3月南极出现极昼现象。 C. 暖季气温偏高，海冰融化变薄。 D. 此时南极地区正值暖季，气温相对较高，适合科考。 步骤三：结论得出 选D。 【题组背景】 瑙鲁是无河流岛国，陆地面积仅21.1平方千米，耕地面积极小，农业部门以海洋渔业为主。该国水资源短缺，需大量进口饮用水。图1示意瑙鲁地理位置，图2示意瑙鲁气候资料。据此完成下面小题。 【学科材料分析】 题组以太平洋岛国瑙鲁为背景，图1示意其地理位置（赤道附近），图2示意其气候资料。瑙鲁位于赤道附近，南北回归线之间，属于热带。该国为珊瑚岛，面积狭小，无河流，地表水难以储存，降水季节变化大，导致水资源短缺。本组题考查五带划分、水资源短缺成因及缓解措施。 【命题透视】 ▶核心考点：五带划分、水资源短缺原因与解决措施。 ▶链接教材：人教版七年级上册《地球和地图》——五带划分；人教版八年级上册《水资源》。 ▶命题分析： （1）情境创设：以太平洋岛国为背景，考查学生对小尺度区域地理特征的分析能力。 （2）问题设计：由位置判断热量带，再分析水资源短缺原因，最后提出解决措施，层层递进。 （3）考查目标：考查区域认知、综合思维与人地协调观。 23.瑙鲁地处（ ） A. 热带 B. 北温带 C. 南温带 D. 北寒带 【答案】A 【解析】 步骤一：位置判断 瑙鲁的纬度在0°30′到0°32′之间，位于赤道附近的南北回归线之间。 步骤二：五带划分 南北回归线之间为热带，回归线与极圈之间为温带，极圈以内为寒带。瑙鲁位于南北回归线之间，属于热带。 步骤三：结论得出 选A。 【易错点】 容易因瑙鲁是"岛国"而误判其所处温度带。判断温度带主要依据纬度位置，而不是海陆位置。 24.造成瑙鲁水资源短缺的原因有（ ） ①全年降水量少 ②地表水难以储存 ③农业用水量大 ④降水季节变化大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 步骤一：材料信息提取 瑙鲁为无河流岛国，陆地面积仅21.1平方千米，耕地面积极小，以海洋渔业为主。 步骤二：逐项分析 ① 全年降水量少：瑙鲁位于赤道附近，年降水量较大，错误。 ② 地表水难以储存：无河流，面积狭小，地表水难以储存，正确。 ③ 农业用水量大：耕地面积极小，以渔业为主，农业用水量不大，错误。 ④ 降水季节变化大：从气候资料可知降水季节变化大，加剧了水资源短缺，正确。 步骤三：结论得出 ②④正确，选C。 25.为缓解水资源短缺，瑙鲁可采取的合理措施有（ ） ①采用海水淡化技术 ②全面停止进口饮用水 ③建蓄水池收集雨水 ④兴建跨流域调水工程 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 步骤一：结合岛国特征分析 瑙鲁是岛国，四面环海，降水较丰富但地表水难以储存。 步骤二：逐项分析 ① 采用海水淡化技术：岛国可利用海水淡化增加淡水，正确。 ② 全面停止进口饮用水：该国水资源短缺，需大量进口，全面停止不符合实际，错误。 ③ 建蓄水池收集雨水：降水丰富但难以储存，收集雨水是有效措施，正确。 ④ 兴建跨流域调水工程：无河流且面积狭小，无法跨流域调水，错误。 步骤三：结论得出 ①③正确，选B。 26.地震破坏力巨大，经常造成建筑物严重受损或倒塌。某地理兴趣小组开展了制作抗震小木屋模型的实践活动。图1示意六大板块分布，图2示意部分地震多发国民居，图3示意抗震小木屋简易模型。 【任务一】查询全球2016年1月至2026年5月震级6.5级及以上地震发生地并标注，如图13所示。 （1）标注的地震发生地中，A地的地理坐标是（____________，____________）。 【任务二】观察地震发生地的分布。 （2）地震发生地多分布在地中海—喜马拉雅地震带和_____________________地震带。 （3）运用板块构造学说，解释地震带地震多发的原因。 【任务三】了解地震多发国家的民居特点及抗震措施。 （4） 请将图2内容补充完整。 日本传统民居多使用质地较___（轻/重）的木质材料，可减轻倒塌时造成的损失。 印度尼西亚民居底部常设有用沙子填充的装置可___（增大/减少）弹性，充当减震器。 海地民居窗户小且形状规则，使墙壁更稳固。 图2 【任务四】制作抗震小木屋模型，如图3所示。 （5）参考上述民居，从木板、木条、弹簧中选择一种材料，提出增强小木屋模型抗震性能的措施。 【答案】（1）19.2°N（或北纬19.2°），145.7°E（或东经145.7°） （2）环太平洋 （3）地震带位于板块与板块交界地带，地壳比较活跃。 （4）轻；增大 （5）用木板/木条改小窗户、门面积；用弹簧固定在房屋底部，增加弹性；用木板/木条加固墙壁、窗户、屋顶。（或其他合理答案） 【学科材料分析】 本题以抗震小木屋模型实践活动为情境，提供了六大板块分布图、地震多发国民居图和抗震小木屋简易模型图。从图1中可以读出全球主要板块及其交界地带，识别环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带的位置，以及图中标注的A地经纬度。图2展示了日本、印度尼西亚、海地等地震多发国家的传统民居特点，反映了不同地区应对地震灾害的建筑智慧。图3为抗震小木屋简易模型，为学生设计抗震措施提供参考。本题综合考查板块构造、地震分布、民居与减灾、地理实践力等知识。 【命题透视】 ▶核心考点：板块构造学说、世界主要地震带、经纬网坐标判读、防灾减灾措施、地理实践力。 ▶链接教材：人教版七年级上册《海陆的变迁》——板块构造学说；人教版八年级上册《自然灾害》——地震灾害与防灾减灾。 ▶命题分析： （1）情境创设：以地震灾害和抗震模型制作为真实情境，体现防灾减灾教育与地理实践力培养。 （2）问题设计：从板块分布、地震带识别、成因解释到民居抗震措施、模型设计，层层递进，由知识记忆到实践应用。 （3）考查目标：综合考查读图能力、知识迁移能力、地理实践能力和人地协调观。 【解析】 步骤一：关键概念与材料解读 （1）地理坐标判读：A地所在纬线向北增大，为19.2°N；所在经线向东增大，为145.7°E。 （2）世界主要地震带：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带。 （3）地震成因：板块交界处地壳运动活跃，多火山、地震。 步骤二：民居抗震原理分析 日本传统民居多使用轻质木材，可减轻倒塌时造成的损失；印度尼西亚民居底部设沙填充装置，可增大弹性，起到减震作用；海地民居窗户小且规则，增强墙体稳固性。 步骤三：抗震措施设计 从木板、木条、弹簧中选择材料，结合上述民居原理设计措施： 木板/木条：改小门窗面积、加固墙壁和屋顶，增强结构稳定性。 弹簧：固定在房屋底部，增加弹性，缓冲地震波冲击。 【易错点】 （1）经纬度判读时容易混淆东西经、南北纬的判断方法。 （2）地震带名称书写不规范。 （3）民居抗震措施设计时脱离"参考上述民居"的限制，泛泛而谈。 【复习策略】 （1）熟记六大板块名称及世界两大火山地震带的位置。 （2）掌握经纬网坐标判读方法：向北增大为北纬，向南增大为南纬；向东增大为东经，向西增大为西经。 （3）结合具体案例理解不同地区的防灾减灾措施，培养地理实践力。 【知识总结】 ① 板块构造学说：地球岩石圈由六大板块组成，板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃，多火山、地震。 ② 世界两大火山地震带：环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅火山地震带。 ③ 经纬网判读：纬度向北增大为北纬（N），向南增大为南纬（S）；经度向东增大为东经（E），向西增大为西经（W）。 ④ 抗震减灾措施：使用轻质材料、加固建筑结构、设置减震装置、合理设计建筑外形等。 【答题模板】 地理坐标类 判读步骤：①确定南北纬——纬度数值向北增大为北纬，向南增大为南纬；②确定东西经——经度数值向东增大为东经，向西增大为西经；③规范书写——（纬度，经度）。 成因分析类 结构：直接原因→深层原因→结果。如地震多发原因：位于板块交界地带→地壳运动活跃→多地震。 措施设计类 结构：针对问题→选用材料/技术→预期效果。需结合具体情境和所学原理，措施合理、具体、可行。 近十年来，四川省城乡分布格局发生较大变化，其通过乡村产业振兴等方式，不断推进城乡融合发展。图1示意四川省城市分布，图2示意2015-2024年四川省城镇人口和乡村人口比重变化，图3示意成都市气候资料。 （1）四川省城市主要分布在该省____________部，多沿____________分布。 （2）分别描述2015—2024年四川省城镇人口和乡村人口比重变化。 由于出现农业用地无人耕种的现象，四川省成都市启动试点"共享田园"改革，吸引城市居民下乡，以"新农人"身份体验农耕，共享农用地和农产品。 不同糖料作物的生长习性 糖料作物 生长习性 甘蔗 喜温、喜湿 甜菜 喜温凉、耐寒不耐热 （3）"新农人"想体验"春种秋收"的农耕乐趣，计划在共享田园露天种植一种糖料作物。结合图表信息，更适宜选种____________，理由是_______________。 （4）"新农人"通过手机远程实时查看农作物生长状况，监控土壤湿度、温度。这体现____________因素在"共享田园"模式中所起的作用。 （5）简述"共享田园"模式对乡村生产生活的积极影响。 【答案】（1）中东部（或东部）；河流 （2）城镇人口比重逐年上升，乡村人口比重逐年下降。 （3）甘蔗；成都夏季高温多雨，符合甘蔗喜温、喜湿的生长习性。 （4）科技 （5）提高土地利用率；增加村民收入；完善乡村基础设施；促进城乡交流；带动乡村旅游。（或其他合理答案） 【学科材料分析】 本题以四川省城乡融合发展和成都市"共享田园"改革为背景，提供了三幅图：图1为四川省城市分布图，可读出城市主要分布在该省中东部、沿河流分布的特征；图2为2015-2024年四川省城镇人口和乡村人口比重变化图，反映城镇化进程；图3为成都市气候资料图，显示亚热带季风气候特征。本题综合考查城市分布、人口变化、气候与农业、乡村振兴等知识。 【命题透视】 ▶核心考点：城市分布特征、城镇化、气候类型与农业区位、乡村振兴。 ▶链接教材：人教版八年级上册《气候》《河流》；人教版八年级下册《中国的地理差异》《南方地区》。 ▶命题分析： （1）情境创设：以四川省乡村振兴和城乡融合为背景，体现区域协调发展战略。 （2）问题设计：从城市分布、人口变化，到作物选择、科技应用、发展意义，由表及里。 （3）考查目标：考查读图分析、综合思维和规范表达能力。 【解析】 步骤一：城市分布特征 读图1可知，四川省城市主要分布在中东部（或东部），多沿河流分布。这与四川西部为高原山地、东部为四川盆地的地形差异有关。 步骤二：人口比重变化 读图2可知，2015-2024年四川省城镇人口比重逐年上升，乡村人口比重逐年下降，反映城镇化水平不断提高。 步骤三：糖料作物选择 成都平原属于亚热带季风气候。结合图3气候资料，夏季高温多雨，最冷月平均气温在0℃以上，水热充足，适宜甘蔗生长。甘蔗喜温、喜湿，是我国南方地区主要糖料作物。 步骤四：科技应用 "手机远程实时查看农作物生长状况，监控土壤湿度、温度"体现了科学技术（信息技术）在农业发展中的应用，属于智慧农业。 步骤五：积极影响 "共享田园"模式对乡村生产生活的积极影响可从生产和生活两个维度分析： 生产维度：解决土地闲置问题，提高土地利用率；促进农业与旅游、文化等产业融合。 生活维度：增加村民收入；完善乡村基础设施；促进城乡交流；带动乡村旅游。 【易错点】 （1）描述人口比重变化时，容易只写"城镇人口增加"，未明确是"比重"变化。 （2）作物选择时可能误选甜菜，需注意甜菜主要分布在中温带地区，甘蔗分布在亚热带、热带地区。 （3）回答科技应用时，可能写"手机"而忽略其在农业中的本质作用是科技支撑。 【复习策略】 （1）掌握描述地理事物分布特征的方法：先总述，再分述方向、形态、密度等。 （2）学会判读气候资料图，分析气温和降水特征及其对农业的影响。 （3）关注乡村振兴、城乡融合等热点，积累相关答题角度。 【答题模板】 城市分布特征描述 答题角度：分布是否均匀；主要分布地区；沿什么分布（河流、交通线、海岸线等）；与地形、气候等自然条件的关系。 人口比重变化描述 答题格式：XX人口比重上升/下降，XX人口比重下降/上升；总体反映城镇化趋势。 农业区位气候条件分析 答题角度：热量（气温、生长期）、降水（总量、季节分配）、水热组合（雨热同期）、光照、昼夜温差、气象灾害等。 乡村振兴意义 答题角度：经济（增加收入、促进产业融合）、社会（带动就业、完善基础设施、缩小城乡差距）、生态（改善环境、绿色发展）。 28.中亚气候干旱，荒漠广布。咸海原为世界第四大湖，湖水主要来自锡尔河和阿姆河。20世纪中期，随着河流沿岸地区开始大规模发展灌溉农业，种植棉花等作物，咸海面积发生变化。图1示意中亚位置及灌溉农业分布，图2示意咸海水域变化的卫星影像。 （1）从海陆位置看，中亚地处亚欧大陆____________地区，受海洋湿润气流影响小，降水____________。 （2）说出该区域灌溉农业区种植棉花的有利自然条件。 （3）说出1973-2014年咸海面积变化情况，并从灌溉农业发展角度分析咸海面积变化的原因。 （4）从可持续发展角度，提出一条应对咸海面积变化的具体措施。 【答案】（1）内陆；少 （2）夏季光照足、昼夜温差大；河流提供灌溉水源；地形平坦。 （3）咸海面积逐渐变小。灌溉农业大量引河水灌溉，导致注入咸海的水量减少，水位下降，咸海面积变小。 （4）发展节水农业，推广喷灌、滴灌技术；调整农业结构，种植耐旱作物；加强水资源管理，节约用水，减少水资源浪费。 【学科材料分析】 本题以中亚咸海萎缩为背景，图1示意中亚深居亚欧大陆内部的位置及灌溉农业分布，图2示意1973-2014年咸海水域变化的卫星影像。中亚地处内陆，远离海洋，降水稀少，气候干旱。锡尔河和阿姆河为灌溉农业提供水源，但大量引水灌溉导致注入咸海的水量减少，咸海面积不断萎缩。本题综合考查海陆位置、气候特征、农业区位、水资源利用与可持续发展等知识。 【命题透视】 ▶核心考点：海陆位置与气候、农业区位因素、水资源利用与可持续发展、中亚区域特征。 ▶链接教材：人教版七年级下册《我们邻近的国家和地区》——俄罗斯、中亚相关内容；人教版八年级下册《西北地区》——干旱的自然环境与灌溉农业。 ▶命题分析： （1）情境创设：以咸海萎缩这一全球性生态问题为背景，体现人地关系与可持续发展。 （2）问题设计：从位置判断、区位分析，到面积变化、原因分析、可持续发展措施，逻辑清晰。 （3）考查目标：考查综合思维、区域认知与人地协调观。 【解析】 步骤一：海陆位置判断 中亚地处亚欧大陆内部，远离海洋，受海洋湿润气流影响小，降水稀少。 步骤二：棉花种植有利自然条件 气候：温带大陆性气候，夏季光照充足，昼夜温差大，有利于棉花养分积累。 水源：临近锡尔河、阿姆河，有灌溉水源。 地形：河流沿岸地形平坦。 步骤三：咸海面积变化及原因 读图2可知，1973-2014年咸海面积逐渐变小。 原因：河流沿岸大规模发展灌溉农业，种植棉花等作物，大量引河水灌溉，导致注入咸海的水量减少，咸海水位下降，面积萎缩。 步骤四：可持续发展措施 针对"农业引水过多"这一核心原因，可采取：发展节水农业，推广喷灌、滴灌技术；调整农业结构，种植耐旱作物；加强水资源管理，合理分配流域水资源等。 【易错点】 （1）棉花种植自然条件容易误答社会经济条件，需注意设问限定。 （2）咸海面积变化原因容易只写"农业用水多"，未构建完整的因果逻辑链。 （3）措施建议容易空泛，需针对水资源短缺提出具体可行措施。 【复习策略】 （1）掌握中亚"深居内陆—气候干旱—河流稀少—灌溉农业—生态问题"的完整知识链。 （2）理解干旱半干旱地区农业发展的限制性因素及应对措施。 （3）建立"水资源变化→原因→影响→措施"的完整分析框架。 【答题模板】 农业区位自然条件分析 答题角度：气候（光照、热量、降水、昼夜温差）、地形、土壤、水源。 湖泊面积变化原因分析 答题结构：入湖水量变化（河流引水、降水、蒸发）→水位变化→面积变化。 可持续发展措施 答题角度：工程措施（节水灌溉、水利设施）、技术措施（良种、节水技术）、管理措施（统一调配、政策法规）、生物措施（调整结构、保护生态）。 29.黄河是中华民族的母亲河，历史上黄河下游常洪水泛滥。从2002年开始，国家依托系列大型水利枢纽工程开展调水调沙，有力保障黄河安澜。下图示意黄河水系。 （1）说出黄河对沿岸地区人们生产生活的有利影响。 （2）分析历史上黄河下游常洪水泛滥的自然原因，并将下图补充完整。 ①_________②_________③_________④_________ （3）水利枢纽工程调水调沙的过程：一方面，在汛期前，为腾出库容，水库加大排水，增加下游河流____________，冲刷河道，减少淤积；另一方面，在汛期时，腾出的水库库容，可以____________（提高/降低）对上游来水的拦截能力，减小洪水威胁。 【答案】（1）提供生产生活用水；提供水能资源；提供航运条件；塑造冲积平原，利于农业发展；提供旅游资源。（或其他合理答案） （2）①黄土高原；②增大；③减慢；④抬高 （3）流量/流速；提高 【学科材料分析】 本题以黄河下游洪水泛滥与调水调沙工程为背景，图示黄河水系。从图中可读出黄河发源于青藏高原，流经黄土高原、华北平原等地形区，最终注入渤海。黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，河流含沙量大；下游进入华北平原后，水流变缓，泥沙淤积，河床抬高，形成"地上河"，汛期易泛滥。调水调沙工程通过水库集中下泄，利用水流冲刷力减少下游淤积，并在汛期腾出库容拦蓄洪水。本题综合考查黄河流域自然特征、地上河成因、水利工程作用。 【命题透视】 ▶核心考点：黄河流域自然特征、"地上河"成因、水土流失、水利工程功能。 ▶链接教材：人教版八年级上册《河流》——黄河的治理与开发。 ▶命题分析： （1）情境创设：以黄河治理这一国家战略为背景，体现生态文明建设与人地协调。 （2）问题设计：从河流作用、洪水成因到调水调沙原理，层层深入。 （3）考查目标：考查综合思维、区域认知和地理过程分析能力。 【解析】 步骤一：黄河有利影响 黄河对沿岸地区生产生活的有利影响包括：提供生产生活用水；提供水能资源；提供航运条件；塑造冲积平原，利于农业发展；提供旅游资源等。 步骤二：洪水泛滥自然原因 黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，河流含沙量增大；下游流经华北平原，地形平坦，流速减慢，泥沙不断淤积，河床抬高，形成"地上河"，汛期易泛滥。 因此图中：①黄土高原；②增大；③减慢；④抬高。 步骤三：调水调沙原理 汛期前：水库加大排水，腾出库容，增加下游河流流量（流速），冲刷河道，减少淤积。 汛期时：腾出的水库库容可以提髙对上游来水的拦截能力，减小下游洪水威胁。 【易错点】 （1）黄河有利影响容易遗漏"塑造冲积平原""提供旅游资源"等角度。 （2）地上河形成过程容易只写自然原因，忽视人为原因（筑堤束水）。 （3）调水调沙原理容易混淆汛期前后的不同操作目的。 【复习策略】 （1）系统掌握黄河上中下游的自然特征、存在问题及治理措施。 （2）理解"地上河"形成的完整过程：水土流失→含沙量大→流速减慢→泥沙淤积→河床抬高。 （3）关注黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略。 【答题模板】 河流对区域影响 答题角度：供水、灌溉、航运、发电、养殖、塑造平原、旅游、生态等。 "地上河"成因分析 答题结构：中游水土流失→河流含沙量大→下游地形平坦、流速减慢→泥沙淤积→河床抬高→人工筑堤束水。 水利工程作用分析 答题角度：防洪、发电、灌溉、航运、养殖、调沙、改善生态等；结合具体工程特点分析。 30.2025年12月26日，乌鲁木齐至尉犁高速公路（以下简称乌尉高速）全线通车。乌尉高速中，长22.13千米的天山胜利隧道是世界高速公路最长隧道。下图示意天山胜利隧道附近的地形。 乌尉高速通车前，216国道是乌鲁木齐市至库尔勒市的重要交通线路。该公路的天山路段，每年冬季因积雪覆盖时间长，通行受阻。 （1）216国道AB段主要沿____________（地形部位）修建，A、B两地之间的相对高度为____________米；BC段设计成"之"字形线路的目的是_____________________________________________________。 （2）从纬度位置和地形角度，说明216国道天山路段每年冬季积雪覆盖时间长的原因。 乌尉高速建成后，原先通过国道翻越天山需3小时，如今通过隧道穿越天山只需20分钟。 （3）天山胜利隧道呈____________走向，乌尉高速天山路段采用隧道的目的是_____________________。 【答案】（1）山谷；800；降低道路坡度 （2）纬度较高，海拔高，冬季气温低，积雪不易融化。 （3）东北—西南/西南—东北；缩短通行里程；缩短通行时间；减小线路起伏；减少积雪对交通的影响。（或其他合理答案） 【学科材料分析】 本题以乌尉高速天山胜利隧道和216国道为背景，图示天山胜利隧道附近地形。从图中可读出该区域等高线密集、地势起伏大，216国道沿山谷修建，部分路段盘山而行。天山位于中纬度地区，海拔高，冬季寒冷漫长，积雪覆盖时间长。天山胜利隧道呈东北—西南走向，隧道建设可缩短通行里程和时间，减小线路起伏，克服冰雪障碍。本题综合考查等高线判读、相对高度计算、地形对交通的影响、气候与交通等知识。 【命题透视】 ▶核心考点：等高线地形图判读、相对高度计算、地形对交通线路的影响、气候对交通的影响。 ▶链接教材：人教版七年级上册《地形图的判读》；人教版八年级下册《西北地区》。 ▶命题分析： （1）情境创设：以天山胜利隧道这一重大交通工程为背景，体现交通建设与自然环境的关系。 （2）问题设计：从地形部位判断、相对高度计算、线路设计目的到气候影响、隧道意义，综合性强。 （3）考查目标：考查读图能力、空间思维和综合分析能力。 【解析】 步骤一：地形部位判断 根据等高线"凸高为谷"的判读规律，AB段等高线向海拔高处凸出，地形部位为山谷。山谷地势相对低平，适合公路修建。 步骤二：相对高度计算 图中A地海拔为2800米，B地海拔为3600米，相对高度为3600−2800=800米。 步骤三："之"字形线路目的 BC段位于山区，天然坡度大，"之"字形线路可延长线路长度，降低坡度，方便车辆通行。 步骤四：积雪时间长的原因 从纬度位置看，天山位于中纬度地区，冬季太阳高度角小，气温低；从地形看，天山海拔高，气温随海拔升高而降低，冬季寒冷漫长，积雪不易融化。 步骤五：隧道走向与意义 根据经纬线判断，天山胜利隧道呈东北—西南（或西南—东北）走向。采用隧道的目的：缩短通行里程和时间；减小线路起伏；减少积雪等自然灾害对交通的影响。 【易错点】 （1）等高线地形部位判断时，容易混淆山谷与山脊。记忆口诀"凸高为谷，凸低为脊"。 （2）相对高度计算时，容易直接用较高海拔减去较低海拔，但需注意读取图中数据是否准确。 （3）描述隧道意义时，容易只写"缩短时间"，忽略"缩短里程、减小起伏、克服自然障碍"等角度。 【复习策略】 （1）熟练掌握等高线地形图的判读方法：山谷、山脊、鞍部、陡崖、山峰等地形部位的判断。 （2）掌握相对高度计算方法，注意等高距的确定。 （3）理解地形、气候对交通线路选址和建设的影响，积累重大交通工程案例。 【答题模板】 等高线地形部位判读 山谷：等高线向海拔高处凸出。 山脊：等高线向海拔低处凸出。 鞍部：两山峰之间相对低洼部位。 陡崖：多条等高线重合。 山区公路选线原则 尽量沿山谷、河谷等地势低平处修建；避开陡坡、断层、滑坡等地质灾害多发区；通过"之"字形、隧道、桥梁等方式降低坡度、缩短里程。 气候对交通影响分析 答题角度：气温（寒冷、高温）、降水（雨雪）、风力、冰冻、积雪、大雾等，及其对通行安全、通行时间、线路维护的影响。 31.历史上，我国地理学家对热带北界有不同的划分方案。下图示意部分地理学家的划分方案。 （1）方案Ⅰ中，热带北界穿过我国的省级行政区有云南、广西、____________、台湾省。 （2）方案Ⅱ中，竺可桢提到"南岭以南可称为热带，全年无冬。"主要是因为南岭阻挡了南下的____________，使南岭以南地区冬季气温较____________。 （3）方案Ⅲ中，热带北界在福建东部向北延伸的主要影响因素是____________。 地理学家曾预测，随着全球变暖，中国的热带北界将向北移。某地理兴趣小组综合地理学家的观点，设计了调查表，选取部分角度对热带北界是否北移加以验证。 （4）请完善调查表。 调查角度 调查内容 获取信息途径 调查结果呈现方式 气温 ①_____（1/7）月平均气温16℃的分布 气象网站等 绘制的气温等值线 农作物 ②_____等热带作物的分布 ③_____等 绘制的热带作物分布最北界线 （5）从上表中任选一个调查角度，简述如何根据调查结果验证热带北界是否北移。 【答案】（1）广东 （2）冬季风；高 （3）海陆位置 （4）①1；②菠萝或香蕉；③实地调查或查阅资料 （5）气温角度：将绘制的1月平均气温16℃等温线与历史资料对比，如果位置偏北，则说明热带北界向北移动，如果位置不变或偏南，则说明热带北界未向北移。 农作物角度：将绘制的热带作物分布最北界线与历史资料对比，如果位置偏北，则说明热带北界向北移动，如果位置不变或偏南，则说明热带北界未向北移。 【学科材料分析】 本题以我国热带北界划分方案为背景，图示三种不同地理学家的划分方案。方案Ⅰ显示热带北界自西向东穿过云南、广西、广东、台湾省；方案Ⅱ以南岭为界，体现地形对冬季风的阻挡作用；方案Ⅲ显示热带北界在福建东部向北延伸，反映海陆位置对气温的影响。本题还设计了调查表，要求学生从气温和农作物两个角度验证全球变暖背景下热带北界是否北移。本题综合考查中国行政区划、冬季风、海陆位置对气候的影响、全球变暖及地理实践力。 【命题透视】 ▶核心考点：中国行政区划、冬季风、地形与气候、海陆位置对气候的影响、全球变暖、地理实践力。 ▶链接教材：人教版八年级上册《气候》；人教版八年级下册《南方地区》。 ▶命题分析： （1）情境创设：以地理学家对热带北界的学术争论为背景，体现科学探究与批判性思维。 （2）问题设计：从行政区划识别、气候成因分析到调查表设计和验证方法，突出地理实践力。 （3）考查目标：考查综合思维、区域认知、地理实践力和科学探究能力。 【解析】 步骤一：行政区划判断 方案Ⅰ中，热带北界自西向东依次穿过云南、广西、广东、台湾省。 步骤二：南岭对冬季风的阻挡 南岭为东西走向山脉，可阻挡南下的冬季风，使南岭以南地区冬季气温较高，形成"全年无冬"的热带特征。 步骤三：海陆位置影响 冬季海洋降温慢，沿海地区受海洋调节，气温较同纬度内陆偏高，因此热带北界在福建东部向北延伸。 步骤四：调查表完善 ① 热带与亚热带的划分主要受冬季极端低温限制，1月份是最冷月，应调查1月平均气温16℃的分布。 ② 热带作物可选菠萝、香蕉、椰子、芒果等。 ③ 获取信息途径包括实地调查、查阅资料、访问农业部门等。 步骤五：验证方法 气温角度：将新绘制的1月平均气温16℃等温线与历史资料对比，若位置偏北，说明热带北界北移。 农作物角度：将热带作物分布最北界线与历史资料对比，若位置偏北，说明热带北界北移。 【易错点】 （1）容易将"热带北界"与"北回归线"混淆，北回归线是天文界线，热带北界是气候/植被界线。 （2）南岭阻挡的是冬季风而不是夏季风。 （3）调查内容中最冷月应为1月而非7月。 【复习策略】 （1）掌握我国温度带划分及主要界线，理解影响温度带分布的因素。 （2）理解地形、海陆位置对气候的影响，能够结合具体区域分析。 （3）培养科学探究能力，学会设计调查方案、收集证据、验证假设。 【答题模板】 地形对气候影响分析 答题结构：某地形（如山脉）阻挡/抬升某种气流→气流性质变化→气温/降水变化。 海陆位置对气温影响 答题结构：沿海地区受海洋调节→冬季气温较高/夏季气温较低/气温年较差较小。 科学验证类问题 答题结构：明确调查对象→选择调查方法→获取数据→与历史数据对比→得出结论。 学科网（北京）股份有限公司 $