精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州利川市2024-2025学年统编版四年级下学期期末学业质量监测道德与法治试卷

**基本信息** 2025年四年级道德与法治期末卷，以真实生活情境（如同伴冲突调解、网购维权、传统节日创新）考查道德修养、法治观念与责任意识，注重实践能力与价值内化。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/25分|同伴交往礼仪、消费者权益、文化传承、生态保护等|情境贴近日常（如碰坏铅笔盒主动道歉、网购商品破损维权），选项设置具行为引导性| |非选择题|6题/25分|冲突调解能力、劳动者认知、责任意识|通过角色扮演（同伴冲突调解会）、感恩计划设计（感谢劳动者行动），考查问题解决与价值践行能力|

2025年春季学期义务教育期末学业质量监测四年级 道德与法治·科学试题 （本试卷共4页，满分100分，考试用时60分钟） 考生须知 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2.判断、选择题必须使用2B铅笔填涂；非判断、选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔，在各题目答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效；保持卷面清洁，不折叠，不破损。 第一部分 道德与法治（50分） 一、选择题（在每题给出的四个选项中，选出最符合题意的一项，并将其方框涂黑。共10题，每题2.5分，共25分） 1. 课间活动时，小林转身不小心把小明桌上的奥特曼铅笔盒碰到地上，金属搭扣摔坏了。小林最恰当的做法是（ ）。 A. 主动道歉并赔偿 B. 责怪小明没放好 C. 趁没人注意悄悄走开 D. 让同桌转告小明：不想赔偿 2. 小林用零花钱在文具店买皮卡丘图案改正带，发现没有生产日期，且外壳有裂痕。此时最恰当的做法是（ ）。 A. 直接购买，忽略问题 B. 向商家要求查看合格证 C. 先买回家，再打12315投诉 D. 换买同样没日期的改正带 3. 小敏的家乡有剪纸艺术传承人张奶奶，她最应该怎样保护和传承这项艺术？（ ） A. 让张奶奶改用机器批量生产剪纸 B. 跟张奶奶学习剪纸，并在班级展示 C. 把张奶奶的剪纸作品都买回家收藏 D. 告诉同学们剪纸太老土，不如玩手机游戏 4. 你向妈妈保证会整理书包，但发现最喜欢的动画片正在播放，你会（ ）。 A. 求妈妈帮忙整理 B. 快速整理完书包再看剩余部分 C. 明天再整理，反正妈妈也不批评我 D. 假装没听见妈妈提醒，继续看电视 5. 班级辩论“课间是否允许奔跑”时，小美激动地说：“奔跑容易撞到人，应该安静看书！”而你认为“适当运动能放松大脑”。此时最恰当的做法是（ ）。 A. 打断她的发言 B. 要求更换辩题 C. 直接否定她的观点 D. 认真倾听并理性回应 6. 小海的妈妈网购了一套科学实验玩具。拆快递时发现盒子被压坏，零件也少了两个。小海气呼呼地说：“我们该怎么做？”最合理的第一步是（ ）。 A. 要求商家赔偿十倍购物款 B. 把坏盒子藏起来假装没收到 C. 立刻在商品页面打一星差评 D. 拍下破损照片，联系商家说明情况 7. 妈妈网购的商品能送到家，需要经过哪些劳动者的劳动？（ ） A. 农民、售货员、保安 B. 老师、医生、消防员 C. 厨师、服务员、清洁工 D. 工厂工人、货车司机、快递员 8. 家乡新建的生态公园里有湿地、绿道和观鸟区，这对我们的生活最可能带来的好处有（ ）。 ①改善空气质量②限制城市扩建③提供健身场所④保护蜻蜓等小动物 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 9. 课间，小方和好友小林因为借绘本发生争执：小方急着要回绘本，小林却弄脏了封面。小方气得大喊“再也不给你借东西了！”，小林也委屈地红了眼眶。这时，最有助于化解矛盾的做法是（ ）。 A. 故意弄坏小林的文具 B. 立刻拉小林去老师办公室评理 C. 从此避开小林，和他绝交 D. 先冷静下来，想想小林是不是无意的 10. 端午节到了，小美和妈妈商量怎么过节。妈妈说：“我们包粽子、挂艾草就行，别搞新花样。”小美却想加点有趣的活动。你认为既能保护传统又让节日更有意思的做法是（ ）。 A. 不包粽子，而是去户外野炊 B. 按奶奶教的步骤包粽子，一步不能改 C. 只吃现成的粽子，不挂艾草，也不讲故事 D. 包粽子时用不同颜色的米拼图案，再拍短视频记录 二、非选择题（共6题，共25分） 【同伴交往】 11. 材料：课间操时，小军不小心撞倒小雨，小雨的文具散落一地。小军急着说“我不是故意的”，小雨红着眼眶不说话。班长提议召开“冲突调解会”，通过角色扮演重现事件，其他同学作为“调解员”参与讨论。 （1）通过角色互换体验，同学们不仅能理解“换位思考”，还能培养以下核心能力： ①____________②____________③____________ （2）如果你是调解员，请从以下两个角度各提一条建议化解冲突： 对小军：“当我看到文具盒摔裂时，可以_______________________________________________________” 对小雨：“当我被撞倒时，可以说_____________________________________________________________” （3）这个活动体现了“同伴交往”的哪些原则？请结合材料说明。 ①（ ）原则：班长没有直接批评谁对谁错，而是组织（ ）。 ②（ ）原则：同学们一起参加（ ），而不是只看热闹。 ③（ ）原则：小军和小雨通过（ ）来解决问题。 【感恩劳动者】 12. 材料：周末的清晨，阳光透过窗帘照进小明的房间。让我们跟随小明的一天，认识那些默默付出的劳动者。7：30用自来水刷牙（他不知道的是，凌晨4点自来水厂的李叔叔就起来检测水质了。）；8：00吃妈妈买的早餐（豆浆是王阿姨凌晨5点用自家种的黄豆磨的，肉包是早餐店张师傅天没亮就起来包的。）；9：00坐公交车去公园（陈师傅已经在这条线路上开了10年车，每个周末都准时上班。）；10：00在公园玩耍（远处园林工人正修剪灌木，他们的衣服都被汗水浸湿了）；12：00和家人一起在农家乐吃中饭。 （1）小明这一天生活场景中涉及到的劳动者有哪些？ （2）如果这些劳动者都休息一天，小明的生活会发生什么变化？ （3）设计一个“劳动感恩计划”：选择一类劳动者，写出你可以做的两件感谢他们的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期义务教育期末学业质量监测四年级 道德与法治·科学试题 （本试卷共4页，满分100分，考试用时60分钟） 考生须知 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2.判断、选择题必须使用2B铅笔填涂；非判断、选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔，在各题目答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效；保持卷面清洁，不折叠，不破损。 第一部分 道德与法治（50分） 一、选择题（在每题给出的四个选项中，选出最符合题意的一项，并将其方框涂黑。共10题，每题2.5分，共25分） 1. 课间活动时，小林转身不小心把小明桌上的奥特曼铅笔盒碰到地上，金属搭扣摔坏了。小林最恰当的做法是（ ）。 A. 主动道歉并赔偿 B. 责怪小明没放好 C. 趁没人注意悄悄走开 D. 让同桌转告小明：不想赔偿 【答案】A 【解析】 【详解】选项A主动道歉并赔偿，正确，不小心损坏他人物品主动认错、承担责任，是恰当做法。 选项B责怪小明没放好，不正确，推卸责任，会引发矛盾。 选项C趁没人注意悄悄走开，不正确，逃避责任，缺乏担当。 选项D让同桌转告小明：不想赔偿，不正确，不愿承担自身过错造成的损失。 故选：A 2. 小林用零花钱在文具店买皮卡丘图案改正带，发现没有生产日期，且外壳有裂痕。此时最恰当的做法是（ ）。 A. 直接购买，忽略问题 B. 向商家要求查看合格证 C. 先买回家，再打12315投诉 D. 换买同样没日期的改正带 【答案】B 【解析】 【详解】选项A直接购买，忽略问题，错误；商品缺少生产日期还有破损，属于不合格商品。放任问题商品流入手中，会损害自身权益，不符合题意； 选项B向商家要求查看合格证，正确；符合题意； 选项C先买回家，再打12315投诉，错误；还没有和商家沟通协商，直接买下再投诉，不是最恰当的处理方式，不符合题意； 选项D换买同样没日期的改正带，错误；同款商品依然没有生产日期，依旧是问题商品，不能保障自身安全，不符合题意。 故选：B 3. 小敏的家乡有剪纸艺术传承人张奶奶，她最应该怎样保护和传承这项艺术？（ ） A. 让张奶奶改用机器批量生产剪纸 B. 跟张奶奶学习剪纸，并在班级展示 C. 把张奶奶的剪纸作品都买回家收藏 D. 告诉同学们剪纸太老土，不如玩手机游戏 【答案】B 【解析】 【详解】选项A让张奶奶改用机器批量生产剪纸，不正确，手工剪纸的核心价值在于手工技艺，机器批量生产会丢失民间手工艺术的独特韵味，不利于传承。 选项B跟张奶奶学习剪纸，并在班级展示，正确，亲身向传承人学习技艺，同时在班级展示、向同学宣传剪纸，既自己掌握手艺，又扩大剪纸艺术的影响力，是保护、传承民间艺术最适合小学生的做法。 选项C把张奶奶的剪纸作品都买回家收藏，不正确，只收藏作品，没有学习、传播剪纸技艺，无法实现艺术代代传承，只是单纯收藏，不能起到传承作用。 选项D告诉同学们剪纸太老土，不如玩手机游戏，不正确，贬低民间剪纸艺术，不利于传统文化保护与传播。 故选：B 4. 你向妈妈保证会整理书包，但发现最喜欢的动画片正在播放，你会（ ）。 A. 求妈妈帮忙整理 B. 快速整理完书包再看剩余部分 C. 明天再整理，反正妈妈也不批评我 D. 假装没听见妈妈提醒，继续看电视 【答案】B 【解析】 【详解】选项A求妈妈帮忙整理，错误；应该自己整理书包，不符合题意； 选项B快速整理完书包再看剩余部分，正确；符合题意； 选项C明天再整理，反正妈妈也不批评我，错误；随意违背自己的保证，做事拖拉，缺少诚信意识，不符合题意； 选项D假装没听见妈妈提醒，继续看电视，错误；无视承诺，不守信用，缺乏责任感，不符合题意。 故选：B 5. 班级辩论“课间是否允许奔跑”时，小美激动地说：“奔跑容易撞到人，应该安静看书！”而你认为“适当运动能放松大脑”。此时最恰当的做法是（ ）。 A. 打断她的发言 B. 要求更换辩题 C. 直接否定她的观点 D. 认真倾听并理性回应 【答案】D 【解析】 【详解】选项A打断她的发言，不正确，辩论时随意打断别人说话，不尊重对方，是不礼貌、不文明的交流方式。 选项B要求更换辩题，不正确，辩题是统一安排的，不能因为自己观点不同就要求换题目，逃避辩论，做法不合适。 选项C直接否定她的观点，不正确，不认真听完对方想法就全盘否定，容易激化争执，无法理性沟通。 选项D认真倾听并理性回应，正确，辩论礼仪要求先完整听完对方发言，理解对方的想法，再有条理、心平气和地说出自己的理由，是文明辩论最恰当的做法。 故选：D 6. 小海的妈妈网购了一套科学实验玩具。拆快递时发现盒子被压坏，零件也少了两个。小海气呼呼地说：“我们该怎么做？”最合理的第一步是（ ）。 A. 要求商家赔偿十倍购物款 B. 把坏盒子藏起来假装没收到 C. 立刻在商品页面打一星差评 D. 拍下破损照片，联系商家说明情况 【答案】D 【解析】 【详解】选项A要求商家赔偿十倍购物款，不正确，商品破损、缺件不属于法定需要十倍赔偿的情形，该要求不合理，维权过度。 选项B把坏盒子藏起来假装没收到，不正确，这属于隐瞒事实、虚假投诉，违背诚信。 选项C立刻在商品页面打一星差评，不正确，不先沟通核实直接差评，不利于问题解决，方式冲动不理性。 选项D拍下破损照片，联系商家说明情况，正确，先留存商品损坏、零件缺失的证据，再主动和商家沟通协商补发、换货，是合法、理性、合理的维权第一步。 故选：D 7. 妈妈网购的商品能送到家，需要经过哪些劳动者的劳动？（ ） A. 农民、售货员、保安 B. 老师、医生、消防员 C. 厨师、服务员、清洁工 D. 工厂工人、货车司机、快递员 【答案】D 【解析】 【详解】选项A农民、售货员、保安，农民负责农作物种植，售货员是线下门店销售人员，保安负责安保，和网购商品从生产到送货上门的流程无关。 选项B老师、医生、消防员，老师教书育人、医生治病、消防员抢险，三者工作和网购物流、商品生产配送完全不相关。 选项C厨师、服务员、清洁工，厨师、服务员属于餐饮行业，清洁工负责环境卫生，不参与网购商品的生产与配送。 选项D工厂工人、货车司机、快递员 ，工厂工人生产出网购售卖的商品；货车司机把大批量商品从工厂运输到各地快递仓库；快递员分拣包裹，最后送货到家门口。三者完整覆盖网购商品从产出到送达家中的全部劳动环节。 故选：D 8. 家乡新建的生态公园里有湿地、绿道和观鸟区，这对我们的生活最可能带来的好处有（ ）。 ①改善空气质量②限制城市扩建③提供健身场所④保护蜻蜓等小动物 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①改善空气质量，正确，湿地、绿植可以净化空气、吸附粉尘，有效改善空气质量； ②限制城市扩建，不正确，修建生态公园是完善城市配套，不会限制城市扩建，二者没有关联； ③提供健身场所，正确，绿道可供散步、跑步，给居民提供休闲健身的场地； ④保护蜻蜓等小动物，正确，湿地、观鸟区为鸟类、蜻蜓等小型动植物提供栖息环境，保护生物。 符合题干的是①③④。 故选：B 9. 课间，小方和好友小林因为借绘本发生争执：小方急着要回绘本，小林却弄脏了封面。小方气得大喊“再也不给你借东西了！”，小林也委屈地红了眼眶。这时，最有助于化解矛盾的做法是（ ）。 A. 故意弄坏小林的文具 B. 立刻拉小林去老师办公室评理 C. 从此避开小林，和他绝交 D. 先冷静下来，想想小林是不是无意的 【答案】D 【解析】 【详解】选项A故意弄坏小林的文具，不正确，这是报复行为，会激化矛盾，伤害同学感情。 选项B立刻拉小林去老师办公室评理，不正确，一点小事直接找老师，没有先自己沟通冷静处理，不利于学会化解朋友间小矛盾，不是最优解。 选项C从此避开小林，和他绝交，不正确，一点小事就断绝友谊，处理方式偏激，不珍惜友情。 选项D先冷静下来，想想小林是不是无意的，正确，发生争执后先平复情绪，换位思考，体谅对方可能不是故意弄脏绘本，是化解矛盾、维系友谊最理智、最有效的第一步。 故选：D 10. 端午节到了，小美和妈妈商量怎么过节。妈妈说：“我们包粽子、挂艾草就行，别搞新花样。”小美却想加点有趣的活动。你认为既能保护传统又让节日更有意思的做法是（ ）。 A. 不包粽子，而是去户外野炊 B. 按奶奶教的步骤包粽子，一步不能改 C. 只吃现成的粽子，不挂艾草，也不讲故事 D. 包粽子时用不同颜色的米拼图案，再拍短视频记录 【答案】D 【解析】 【详解】选项A不包粽子，而是去户外野炊，错误；丢掉了包粽子这项端午节传统习俗，违背了保护传统文化的要求，不符合题意； 选项B按奶奶教的步骤包粽子，一步不能改，错误；只死守旧做法，完全不创新，缺少趣味，达不到让节日更有意思的要求，不符合题意； 选项C只吃现成的粽子，不挂艾草，也不讲故事，错误；舍弃了挂艾草等传统习俗，淡化节日文化，不符合题意； 选项D包粽子时用不同颜色的米拼图案，再拍短视频记录，正确；符合题意。 故选：D 二、非选择题（共6题，共25分） 【同伴交往】 11. 材料：课间操时，小军不小心撞倒小雨，小雨的文具散落一地。小军急着说“我不是故意的”，小雨红着眼眶不说话。班长提议召开“冲突调解会”，通过角色扮演重现事件，其他同学作为“调解员”参与讨论。 （1）通过角色互换体验，同学们不仅能理解“换位思考”，还能培养以下核心能力： ①____________②____________③____________ （2）如果你是调解员，请从以下两个角度各提一条建议化解冲突： 对小军：“当我看到文具盒摔裂时，可以_______________________________________________________” 对小雨：“当我被撞倒时，可以说_____________________________________________________________” （3）这个活动体现了“同伴交往”的哪些原则？请结合材料说明。 ①（ ）原则：班长没有直接批评谁对谁错，而是组织（ ）。 ②（ ）原则：同学们一起参加（ ），而不是只看热闹。 ③（ ）原则：小军和小雨通过（ ）来解决问题。 【答案】（1） ①. 情绪觉察能力 ②. 有效沟通能力 ③. 问题解决能力 （2） ①. 对小军：“当我看到文具盒摔裂时，可以先帮忙捡文具再说原因。 ②. 对小雨：“当我被撞倒时，可以说‘我需要你帮我一起整理’”。 （3） ①. 平等 ②. 调解会 ③. 友好 ④. 角色扮演 ⑤. 互相尊重 ⑥. 换位思考 【解析】 【分析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 【小问1详解】 通过角色互换体验，同学们还能培养什么核心能力，可以从情绪觉察能力、有效沟通能力、问题解决能力等方面进行阐述。 【小问2详解】 化解冲突的方法对小军可以从当看到文具盒摔裂时，可以先帮忙捡文具再说原因的角度进行阐述。对小雨可以从让对方和自己一起整理的角度进行阐述。 【小问3详解】 这个活动体现了“同伴交往”的哪些原则，可以从平等、调解会、友好、角色扮演、互相尊重、换位思考等方面进行阐述。 【感恩劳动者】 12. 材料：周末的清晨，阳光透过窗帘照进小明的房间。让我们跟随小明的一天，认识那些默默付出的劳动者。7：30用自来水刷牙（他不知道的是，凌晨4点自来水厂的李叔叔就起来检测水质了。）；8：00吃妈妈买的早餐（豆浆是王阿姨凌晨5点用自家种的黄豆磨的，肉包是早餐店张师傅天没亮就起来包的。）；9：00坐公交车去公园（陈师傅已经在这条线路上开了10年车，每个周末都准时上班。）；10：00在公园玩耍（远处园林工人正修剪灌木，他们的衣服都被汗水浸湿了）；12：00和家人一起在农家乐吃中饭。 （1）小明这一天生活场景中涉及到的劳动者有哪些？ （2）如果这些劳动者都休息一天，小明的生活会发生什么变化？ （3）设计一个“劳动感恩计划”：选择一类劳动者，写出你可以做的两件感谢他们的事。 【答案】（1）自来水厂工人、早餐店经营者、公交车司机、园林工人； （2）如果这些劳动者休息一天，小明没有干净的自来水洗漱，吃不上热腾腾的早餐，不能坐公交车去公园，公园里草木杂乱，出行与日常生活都会遇到很多麻烦； （3）选择公交车司机：①乘车时文明守纪，不大声喧哗，不打扰司机开车； ②上下车时礼貌地对司机说一声：您辛苦了！ 【解析】 【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出小明这一天生活场景中涉及到的劳动者即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从出行与日常生活都会遇到很多麻烦等方面写出小明生活会发生的变化即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生首先选项一类劳动者，然后从行动和语言等方面写出我们可以做的两件感谢他们的事即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $